部编人教版一年级语文下册全册书法课教.docx

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部编人教版一年级语文下册全册书法课教

部编人教版一年级语文下册：

全册书法课教案设计（Word，29页）

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握草字头的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

花

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第2课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握国字框的书写特点，注意方框四角与对角线的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及方框四角与对角线的关系。

（2）师示范书写：

国、回

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、比一比、小结。

教学反思：

第3课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握三点水的书写特点，注意三点与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及三点与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

清

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第4课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握日字旁的书写特点，注意日字旁的字“左小右大”的特点，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

时、明

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、比一比、阶段评价、小结。

教学反思：

第5课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握单人旁的书写特点，注意撇画出锋稍快，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

住、你

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第6课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握人字头的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

会、全

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第7课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握木字旁的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

林、样

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第8课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握禾木旁的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

和、秋

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、阶段评价、小结。

教学反思：

第9课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握提土旁的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

地

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第10课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握提手旁的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系，写含有提手旁的字时，一般左放右收。

（2）师示范书写：

招、把

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第11课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握双人旁的书写特点，注意两撇的弧度变化，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及两撇的弧度变化。

（2）师示范书写：

行、很

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、比一比、阶段评价、小结。

教学反思：

第12课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握广字旁的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

床

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第13课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握竹字头的书写特点，注意左部撇画超右对角线的角度、位置，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

笑

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第14课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握八字头的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

分

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第15课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握双耳旁的书写特点，注意笔画与格内虚线的位置关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内虚线的关系。

（2）师示范书写：

阳

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、阶段评价、小结。

教学反思：

第16课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握门字框的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

间

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第17课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握两点水的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

凉

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第18课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握足字旁的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

跑

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第19课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握走之的书写特点，注意走之从左下包围右上部件，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

近、远

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、阶段评价、小结。

教学反思：

第20课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握倒八的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

首、单

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第21课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握反文旁的书写特点，注意“左收右放”，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

放

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第22课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握口字旁的书写特点，注意“口”字形体上大下小，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

呀、吗

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、比一比、阶段评价、小结。

教学反思：

第23课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握包字头的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

包

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第24课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握绞丝旁的书写特点，注意两个撇折笔画之间的变化，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

经

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第25课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握四点底的书写特点，注意四点的方向不同，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

点

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第26课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握穴宝盖的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

空

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、阶段评价、小结。

教学反思：

第27课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握立刀旁的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

别

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第28课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握宝盖的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及笔画与格内线块的关系。

（2）师示范书写：

家

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、评价、小结。

教学反思：

第29课

教学目标：

1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。

2、掌握心字底的书写特点，注意左右两点与对角线的关系，练习规范书写，把字写好。

3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。

教学过程：

1、谈话引入。

2、书写探究。

（1）教师强调：

注意书写特点及左右两点与对角线的关系。

（2）师示范书写：

思、您

（3）学生观察范字结构特点，练习书写。

3、生字练习。

（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。

（2）学生练习，师巡视指导。

4、词语采集。

（1）师强调，示范书写。

（2）学生练习。

5、阶段评价、总结。

教学反思：

阅读下面的材料，根据要求写作。

1919年11月，鲁迅在《新青年》发表《我们怎样做父亲》一文，他提出，“觉醒的父母”要“背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人”。

“父母之爱子，则为之计深远”。

以上材料触发了你对家庭教育怎样的联想与思考?

假如你是一名家长，请写一篇发言稿，在家长会上分享你的心得。

要求:

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】教育孩子，父母不能偷懒

尊敬的各位家长：

大家好。

我一贯认为，教育孩子，没有任何捷径可循，更没有成功模式可照搬。

别人的教育理念并不能适用于所有孩子，但一定对部分孩子适合；别人的育儿经验并不能简单照搬到自己的孩子，但一定对你有所启发。

教育孩子，父母真的不能偷懒，只能用心。

前半辈子用心，后半辈子就会省心；前半辈子省心，后半辈子就会劳心。

每个孩子都是独一无二的，也是上天赐予我们最好的礼物。

按照道理，没有人比家长更了解自己的孩子，孩子的天赋只有家长最清楚，孩子的性格只有家长最了解，孩子的优势和不足只有家长最明白。

因此，也只有家长才能真正做到因材施教，真正体现个性化教育。

既然教育孩子，父母不能偷懒，那么究竟应该怎么做呢？

一、创建积极、健康、和谐的家庭环境。

父母有责任为孩子提供积极、健康、和谐的家庭环境，心理学研究表明，人的原生家庭对人的一生影响重大。

为了对孩子负责任，家长应该做到：

1、不搞家庭暴力（包括冷暴力）；2、不与家人（尤其是夫妻）在孩子面前吵架；3、每天花一定时间陪伴孩子（最好是父母一起），让孩子感受到父母的爱与家庭的温馨；4、避免不文明行为，如乱扔垃圾、插队、公共场所大声喧哗等；5、尽量不说抱怨话，给孩子传递乐观、向上的积极情绪。

二、顺应孩子的天性，尊重孩子的选择。

孩子是一个独立的个体，不是家长的私有财产，更不是家长的殖民地，孩子和家长都是平等的人。

要顺应孩子的天性、尊重孩子的选择，家长应该做到：

1、学会倾听孩子，不把自己的想法和意见强加给孩子；2、给孩子独立的权利和机会，不要包办孩子的一切；3、不要看不起孩子，更不要把自己的孩子跟别人的孩子进行比较；4、尊重孩子的隐私，不偷看孩子的日记，不偷听孩子的电话和偷看孩子的短信；5、尊重孩子的选择，不强迫孩子接受你擅自给孩子做的选择。

三、善于发掘优点，学会赞美孩子。

孩子需要被人发现，才会充分发掘自己的潜力。

发掘孩子的优点，家长应该做到：

1、善于发掘孩子身上的优点和亮点，并找到孩子的缺点和不足，帮助孩子成长；2、学会赞美孩子，一定要真诚、具体、实事求是；3、不把成绩和分数作为评价孩子的唯一标准，而是关注孩子的人格培养、身心发展；4、对待孩子有耐心，不