六年级下册综合实践教案1.docx

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六年级下册综合实践教案1

课题

1.走进三百六十行（第一课时）

教学

目标

1.从了解身边的人的职业入手，认识各行各业的特点，对各种职业有较为客观的了解。

2.通过采访调查、观察交流、换位体验等方式，深切感受各行各业的艰辛和存在价值。

通案

个案

一、了解自己、设想未来。

（1）我的人生我做主！

这是活动的第一步，学生通过一系列的申报活动、激烈的竞赛活动，感受收获的喜悦，对自己的特长、对周围同学的能力有一个了解，初步确定“自己的理想是什么”。

（2）畅谈理想

这一环节，要了解学生这个年龄段的理想是什么，理想与自己的爱好、特长一致吗？

学生对自己到底有怎样的认识，对形形色色的职业有多少了解。

从中捕捉信息，剖析学生对职业与理想了解的概况，调整活动内容与形式，为后面活动的开展奠定基础。

二、走近熟悉的行业

（1）完成调查问卷

首先从了解自己熟悉的人开始，如父母、亲人和老师，首先谈谈自己对相关职业的认识，再对身边的人进行“采访”，听听他们的介绍，对熟悉的职业进行更深一步的了解。

（2）邀请熟悉的工作者走进课堂

总结

通过本节课你有什么收获？

课题

1.走进三百六十行（第二课时）

教学

目标

1.从小树立远大理想，确立职业目标，并在学习中步步靠近。

2.通过走向社会，搜集资料，讨论交流等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、交际等方面的能力。

通案

个案

一、拓展了解其他职业

（1）学生通过网络、杂志和其他信息渠道以及教师辅助的手段，了解当今热门的一些职业，了解他们工作的特点，拓宽自己的视野，感受各行各业工作的精彩。

（2）在班上开展交流活动------“话说三百六十行”，教师以多媒体课件展示学生搜集的资料，让学生对不同职业有所认识，信息共享，打开学生的眼界。

二、“我也来试一试！

”——走近各行各业，尝试体验

利用假期或双休日，和父母来一次换位体验，深入父母的岗位，感受父母工作的繁忙与艰辛，挑战与快乐，从而对父母的职业、对这个社会有更深刻的了解。

三、规划我们未来

（1）晒晒“我们的理想”

在一系列活动的基础上，再来思考自己的理想是什么，未来将从事怎样的职业，和原来的理想作一对比，哪个更适合，哪个更有挑战性。

（2）制订“个人成才规划”

学生确立了自己的理想和目标后，尝试制订“个人成才规划”，并在组内交流，在班级展示学生个性化的规划内容，按步实施，向自己的理想逐步迈进。

课题

2.爸爸妈妈的职业（第一课时）

教学

目标

通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。

通案

个案

观察了解，作好铺垫

学生三项任务：

1.随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境；2.坚持每天做一件家务事；3.亲手做一份礼物送给父母。

真情互动，爱的交流

导入：

老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色代表“妈妈”。

接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？

最后才出现“我的”两字，揭示主题。

请学生用相片简介父母的特点、工作状况；个别学生展示，然后四人小组交流。

调查学生坚持做家务情况。

交流、体验：

父母为孩子们付出了心血，每天重复地照顾，日复一日，年复一年，但孩子们坚持一个月的家务都那么难，可想而知是父母对孩子无比的爱使他们坚持了艰辛的岁月。

课题

2.爸爸妈妈的职业（第二课时）

教学

目标

通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。

通案

个案

一、复习旧知，导入新课

分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。

父母全部都举手，表示知道孩子的生日，但学生举手的了了无几。

二、交流、体验：

同学们知道吗？

你们的出生日就是父母亲的受难日，许多妈妈是冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。

因此，在你们高兴地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！

他们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。

三、做游戏：

做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。

游戏规则：

随意点出一名学生，让他讲到场家长的特征（身材、相貌、喜好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征判断是否在讲自己。

然后请家长讲，学生猜。

[交流、体验]：

互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、多关心对方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。

师讲故事。

选取两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。

总结收获

课题

3.多彩的职业日（第一课时）

教学

目标

1.从了解身边的人的职业入手，认识各行各业的特点，对各种职业有较为客观的了解。

2.通过采访调查、观察交流、换位体验等方式，深切感受各行各业的艰辛和存在价值。

通案

个案

“我能干什么？

我的理想是什么？

”——走近我们自己

比拼“班级吉尼斯”这是活动的序曲，学生通过一系列的申报活动、激烈的竞赛活动和感受收获的喜悦，对自己的特长、对周围同学的能力有一个了解，想一想“自己到底能干什么”。

谈谈“自己的理想”接下来的活动中，要了解学生这个年龄段的理想是什么，理想与自己的爱好、特长一致吗？

学生对自己到底有怎样的认识，对形形色色的职业有多少了解。

从中捕捉信息，剖析学生对职业与理想了解的片面性，调整活动内容与形式，为后面活动的开展打好基础。

“父母的工作是什么？

”——走近爸爸妈妈的世界

合作完成调查问卷了解职业首先从了解自己身边的人开始，如父母、亲人和老师，首先谈谈自己对相关职业的认识，再对身边的人来次采访，听听他们的介绍，对熟悉的人的职业特点有所了解。

邀请父母进课堂选择比较具有典型职业的家长走进我们的课堂，为孩子们介绍自己的职业。

总结

课题

3.多彩的职业日（第二课时）

教学

目标

从小树立远大理想，确立职业目标，并在学习中步步靠近。

通案

个案

“我也来试一试！

”——走近各行各业，尝试体验

和父母换位体验利用假期或双休日，和父母来一次换位体验，深入工厂，感受父母工作的繁忙与艰辛，挑战与快乐，从而对父母的职业、对这个社会有更深刻的了解。

我当一日城管员走进社区，了解社区的环境情况和卫生状况，调查采访城管员一天的工作，了解工作流程，尝试当一天城管员，在这一过程中感受工作的不易，并进一步萌生保护环境的意识，同时明白任何职业没有高低贵贱之分，应该尊重热爱每一个劳动者。

“一起制订我们的成才计划！

”——规划我们未来

再谈“我们的理想”在一系列活动的基础上，再来思考自己的理想是什么，未来将从事怎样的职业，和原来的理想作一对比，哪个更适合，哪个更有挑战性。

制订“个人成才规划”学生确立了自己的理想和目标后，尝试制订“个人成才规划”，并在组内交流，在班级展示学生个性化的规划内容，按步实施，向自己的理想逐步迈进。

作业布置：

采访、调查指导

课题

4.寻找金钥匙（第一课时）

教学

目标

学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点。

通案

个案

一、导入新课

出示：

《斯芬克斯之谜》

师：

同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己、悦纳自己呢？

请同学们翻开课本24页第二单元第一课。

二、自学导纲：

1.我们每一个人是否都是一个独立的个体？

2.我们可以从几个方面来认识自己？

3.怎样正确认识自己？

4.为自己画像。

一、我们可以从三方面来认识自己：

1.生理自我的认识——指个体对自己外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、风度、健康状况等方面。

例如：

我是个高个子，我是个短发女孩等；

2.心理自我的认识——对自己精神世界的观察，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。

如我是个胆小的人，我爱好文学等；

3、社会自我的认识——对自我形象的观察和认识，对中学生来说，主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。

如我是一名中学生，我是个受欢迎的人等。

四、总结

课题

4.寻找金钥匙（第二课时）

教学

目标

形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。

通案

个案

一、导入新课

师：

黄美廉出生于台南，父亲是位牧师，出生时医生疏失，造成脑部神经受到伤害，以致颜面四肢肌肉都失去正常作用。

嘴向一边歪曲，口水不住外流。

师：

听完这个故事我们的内心都会有所震撼，那我们怎样才能悦纳自己、完善自己呢？

请同学们翻开课本27页第二单元第二课。

二、自学导纲：

1.什么是悦纳自我？

2.怎样悦纳自我？

3.悦纳自我的好处是什么？

4.怎样完善你自己？

三、小组讨论

组内讨论自己发现的问题和重要知识点。

导1.悦纳自我，就是欣然地接受自己。

2.悦纳自我可以从三方面努力：

（1）客观地评价自己

（2）欣赏自己的优点（3）接受自己的不足。

3.悦纳自我是心理健康的表现。

当你快乐地接受了自己，你的整个心胸便会舒展和开放，同时你会发现，你也更加容易接受他人了。

4.完善自我应做到：

（1）发扬优点。

（2）克服缺点。

（3）追求进步。

三、小结

小学生是人生道路上的重要阶段，是多彩人生乐曲中的一段优美激昂的旋律。

了解自己是一个怎样的人，知道自我评价的重要性，学会客观地认识。

课题

5.走向未来（第一课时）

教学

目标

1.让学生知道只要胸怀理想，坚定信念，就一定能够取得人生的成功。

2.让学生尝试规划自己未来的生涯从小树立远大目标。

通案

个案

一、情境导入

教师读课本上演说家的故事。

让学生体会到，在走向未来的道路上我们可能遇到这样或者那样的坎坷，但只要胸怀理念，坚定信念，就一定能够取得人生的成功。

并让学生说说，从这个故事中学师生受到哪些启发，有什么感想？

二、活动与体验

制定自己的职业目标，并没有想象的那么难，只要考虑一下你希望在多少年之内达到什么目标，然后一步步往回算就可以了

1.体验：

遐想未来身价幻游——我的一天。

让学生跟着手资料里的指导语去想象15年后某一天的情景，这将是一段为美妙无比的旅程，旅行结束后，邀请一些同学说说自己看到的景象是什么？

2.交流——我的理想在同样的环境下，同样的背景下，大家对未来一天的想象会是什么样子吗？

交流一下吧！

三、总结

课题

5.走向未来（第二课时）

教学

目标

1.让学生知道只要胸怀理想，坚定信念，就一定能够取得人生的成功。

2.让学生尝试规划自己未来的生涯从小树立远大目标。

通案

个案

活动过程：

一、制作名片：

你觉得自己的理想能实现吗怎样才能实现呢？

如果你有信心就来为15年后的自己做一张名片吧，明天内容要包含你的工作单位、职称、职位、学历、姓名、地址、电话等等希望你们发挥自己的想象力来设计这张名片，看谁设计的最生动精彩谁的名片更色彩丰富。

二、体验

我未来不是梦----审视自己人生的过去和现在才能更好的展望自己的未来做好人的生涯规划。

老师希望，今天同学们能借助画笔来回想一下自己的过去，同时看看现在的自己，并进一步透视和规划自己的未来。

三、展示与评价

1.毕业离别之际，你一定有许许多多话要对一直关心帮助你的学校领导，恩师和同窗好友倾诉吧！

你把它写出来让我们大家一起分享。

2.发布毕业宣言

四、全课小结。

通过今天的活动，你有什么感想？