如何撰写课程综述最新.docx
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如何撰写课程综述最新
如何撰写课程综述
一、何为综述？
顾名思义由“综”和“述”两部分组成。
综：
根据所查阅大量的文献进行综合的归类、提炼、概括
述：
融入作者自己理论水平、专业基础、分析问题、解决问题的能力，在对问题
进行合情合理的剖析基础上，提出自己独特的见解。
是“综述”质量高下的分界线
二、课程综述
对课程内容某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术，它是科学文献的一种。
课程综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要的技术领域最新进展、学术见解和建议，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。
要求同学们学写课程综述的好处：
①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉本学科领域文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面；
②查找文献资料、写课程综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程；
③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高；
④课程综述选题，题目可大可小，可难可易。
在系统编程技术课程综述
综述EDA技术
综述现代电子设计技术
综述在系统编程技术
三、主要内容：
1）该领域的学习意义。
2）该领域背景知识和发展脉络。
3）目前的应用水平、存在问题及可能的原因。
4）进一步的研究课题、发展方向概况。
5）自己的见解和感想。
四、写作格式：
四部分前言、正文、总结、参考文献
前言：
说明写作的目的
介绍有关的概念、定义、综述的范围
明确有关主题的现状
使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
正文：
综述的主体
写法:
可按年代顺序综述，
也可按不同的问题进行综述，
还可按不同的观点进行比较综述，
将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，
阐明有关主题的历史背景、现状、发展方向，对这些问题的评述，
主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。
总结：
对全文主题进行扼要总结，
对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。
参考文献：
综述的重要组成部分
表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据
为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索
五、难点
既高屋建瓴，又脚踏实地
字号一级标题4号，正文小4号，宋体。
封面附后
课程综述
课程名称
任课教师
班级
姓名
学号
日期在系统编程技术谭敏/周泽华2013年月日
英国留学生：
如何写好毕业dissertation？
RichardGriffith
布莱顿大学，科技学院。
写给专业为信息系统和计算机的学生们。
摘要
在之前所提交的本科论文中可以发现一个问题就是对学术著作标准理解不足。
为了订正这一问题，一个论文材料组织与表明的通用模式被提出。
这个模式以两个方面展现，以这文为例，及一些建议。
对不同题材的说明产生了基本模式的各种变体。
可以说，这不是唯一有效的解决办法，但用这个办法至少会产生一个易理解的完整论文。
导言
存在的问题
从过去的相当大的数目本科论文阅读经验，我很清楚的是，相当比例的应届毕业生无法区分书面技术报告，新闻文章和学术论文的样式。
当他们做区分时（论文应为后者的风格），他们可能会由结构不足，而从基本上破坏掉整篇论文。
论文精致学术风格超出本文的范围。
最佳的欣赏方式即为体验。
少读一些！
这篇文章就是试图为论文提供一个大概结构的指导。
不可避免的是，根据话题或方法的不同在结构的细节方面会有不妥之处，可经过适当的修改来完善。
无论如何，所有的论文均有简介、以某种方式的论证部分和结论组成。
解决方案
以下为构成论文框架，及一些相应的内容建议。
论文的主要部分：
标识
摘要
引言
论证
结论
致谢
参考书目
每一部分的要求，进行了如下讨论。
讨论
标识部分
这只是由论文的标题、该论文的作者（你），及论文的类型，如固定命题的论文。
《部分达到IS315要求，（荣誉）本科信息技术应用模块，计算机与信息系统方面的本科学位论文》
这一题目可能仅仅是打印在一张A4纸上，或某些学生用彩色字体，杂志上图片来精心打扮。
而这样做的结果是给别人一个这样的印象：
这是一种重量轻的新闻文章。
同样设计和文档的布局会造成对论文本身造成不良的印象。
对于某些主题，（例如，桌面出版）时下流行的图形设计却又是适当的。
可使用与品味无关的内容。
但所使用任何插图，只能为了传达信息而不是装饰。
摘要
摘要即将一整篇论文浓缩为一个段落（可能会更长，但通常一段最为合适。
）内容主要包括三点：
所提的主要问题、提供的解决方案以及所得结论。
三者缺一不可。
因你所写为一篇学术论文，而不是惊悚小说，所以不必不写结论！
引言
这里，你应该提出论文中所涉及的问题。
如果引言中你没有明确的写出论文所回答的问题，导师很难来判断该论文有何用（用了一天的时间，如何评分）。
显然，时间上，问题的范围不可超出所使用的资料。
你不必原创，或创造世界震惊级重要的事情。
（但如果你拥有这样的东西写，不要让我阻止你！
）
在这件作品只是为了证明你在专业领域内研究课题研究能力，并以适当方式提出你的发现。
如果对某个问题的答案是你所感兴趣的甚至对你更有用，那么它很可能是一个很好的论文基础问题。
不用假设，该问题的相关性或利益其他读者显而易见。
在本节中，你也应该提出问题，即解释为什么其有趣性和相关性。
引言的最主要功能是用来解释论文如何构架。
可能表现为论点的几个方面被论证，或者是几个案例被提出与分析。
其目的是为了确保读者明白你所提出的特定信息。
论证部分
这是论文的主体。
这是你进行所提交问题的探讨之处，给出一系列合理的解释以达到得出你的结论的那一部分。
这部分不能写得成一个大段落，而是要分成相关的几个部分。
每个部分单独成文。
比如说：
每个部分都应该有描述性的题目、引言说明所提问题的答案及处理方法、提供论据的论证段落及这部分每一步所提出的结论，以上构成论文的主体。
这里，你要注意几点：
给每个部分各自的小标题、以左侧一个独立的段落形式出现；谨慎使用脚注，通常情况下，所有的论点均必须出现在论证的过程中，如不能，你则需要判断该论点是否应提出。
结论
在这里你展示在引言中所提问题的答案，并说明推论的合理性。
您不妨表明某一论点未能得到解决，并提出需进一步的论证。
致谢
在论文的准备时，如果你得到任何人的帮助，那么就应该在这里写出。
如果您没有得到任何帮助，那么你有没有有效地工作！
几乎可以肯定，图书馆工作人员将帮助你搜索索引，教师可能曾与你分享受观点，在业界的同仁可能会提供文件或采访。
参考文献和书目
至关重要的是，你的论文中有充分的参考文献且须标识出。
在一个学术论文中这是必要的，如果你不标识出，你将冒着指控剽窃的风险！
使用哈佛引用系统或其他形式的引用。
为了显示在正文引用的一处参考文献，应当给予作者、网页和日期名称，如（史密斯瓦1984年第321页）。
显式引用必须用引号区分另起一段。
您可以选择以进一步区分引用的类型，当你只引用部分引文文字，应用三点的省略号（...）,来表示。
任何引用必须出现在参考书目部分。
书目应提供作者、标题、出版日期、出版商，如引文为期刊论文则要提供期刊名称。
如见电子媒介，Li,X&Crane,N.
结论
构筑论文指南已通过实例给出（即本文件的结构），并说明。
有人建议，不是每个论文将适用于本文所描述的结构，但以上可以做为一个整篇论文来理解。
关于学习技巧书籍中有进一步论文指南，其中图书馆有好几本此类书籍。
（Bundy,A.等，1984年）。
致谢
林恩彭伯顿帮我找到邦迪等文章。
亚伦斯洛曼关于论文写作的笔记为本论文提供一个模本。
参考书目
Bundy,A.,DuBulay,B.,Howe,J.&Plotkin,G.1984年“如何获得人工智能博士学位”O'Shea,T.&Eisenstadt人工智能：
工具，技术和应用Harper＆Row出版社，纽约Li,X.&Crane,N.全引用书目格式电子信息在线请参阅
[1995,June8]
怎么？
没有足够的时间？
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如何撰写促销方案？
一份完善的促销活动方案分十二部分：
一、活动目的：
对市场现状及活动目的进行阐述。
市场现状如何？
开展这次活动的目的是什么？
是处理库存？
是提升销量？
是打击竞争对手？
是新品上市？
还是提升品牌认知度及美誉度？
只有目的明确，才能使活动有的放矢。
二、活动对象：
活动针对的是目标市场的每一个人还是某一特定群体？
活动控制在范围多大内？
哪些人是促销的主要目标？
哪些人是促销的次要目标？
这些选择的正确与否会直接影响到促销的最终效果。
三、活动主题：
在这一部分，主要是解决两个问题：
1、确定活动主题
2、包装活动主题
降价？
价格折扣？
赠品？
抽奖？
礼券？
服务促销？
演示促销？
消费信用？
还是其它促销工具？
选择什么样的促销工具和什么样的促销主题，要考虑到活动的目标、竞争条件和环境及促销的费用预算和分配。
在确定了主题之后要尽可能艺术化地“扯虎皮做大旗”，淡化促销的商业目的，使活动更接近于消费者，更能打动消费者。
几年前爱多VCD的“阳光行动”堪称经典，把一个简简单单的降价促销行动包装成维护消费者权益的爱心行动。
这一部分是促销活动方案的核心部分，应该力求创新，使活动具有震憾力和排他性。
四、活动方式：
这一部分主要阐述活动开展的具体方式。
有两个问题要重点考虑：
1、确定伙伴：
拉上政府做后盾，还是挂上媒体的“羊头”来卖自已的“狗肉”？
是厂家单独行动，还是和经销商联手？
或是与其它厂家联合促销？
和政府或媒体合作，有助于借势和造势；和经销商或其它厂家联合可整合资源，降低费用及风险。
2、确定刺激程度：
要使促销取得成功，必须要使活动具有刺激力，能刺激目标对象参与。
刺激程度越高，促进销售的反应越大。
但这种刺激也存在边际效应。
因此必须根据促销实践进行分析和总结，并结合客观市场环境确定适当的刺激程度和相应的费用投入。
五、活动时间和地点：
促销活动的时间和地点选择得当会事半功倍，选择不当则会费力不讨好。
在时间上尽量让消费者有空闲参与，在地点上也要让消费者方便，而且要事前与城管、等部门沟通好。
不仅发动促销战役的时机和地点很重要，持续多长时间效果会最好也要深入分析。
持续时间过短会导致在这一时间内无法实现重复购买，很多应获得的利益不能实现；持续时间过长，又会引起费用过高而且市场形不成热度，并降低顾客心目中的身价。
六、广告配合方式：
一个成功的促销活动，需要全方位的广告配合。
选择什么样的广告创意及表现手法？
选择什么样的媒介炒作？
这些都意味着不同的受众抵达率和费用投入。
七、前期准备：
前期准备分三块，
1、人员安排
2、物资准备
3、试验方案
在人员安排方面要“人人有事做，事事有人管”，无空白点，也无交叉点。
谁负责与政府、媒体的沟通？
谁负责文案写作？
谁负责现场管理？
谁负责礼品发放？
谁负责顾客投诉？
要各个环节都考虑清楚，否则就会临阵出麻烦，顾此失彼。
在物资准备方面，要事无巨细，大到车辆，小到螺丝钉，都要罗列出来，然后按单清点，确保万无一失，否则必然导致现场的忙乱。
尤为重要的是，由于活动方案是在经验的基础上确定，因此有必要进行必要的试验来判断促销工具的选择是否正确，刺激程度是否合适，现有的途径是否理想。
试验方式可以是询问消费者，填调查表或在特定的区域试行方案等。
八、中期操作：
中期操作主要是活动纪律和现场控制。
纪律是战斗力的保证，是方案得到完美执行的先决条件，在方案中对应对参与活动人员各方面纪律作出细致的规定。
现场控制主要是把各个环节安排清楚，要做到忙而不乱，有条有理。
同时，在实施方案过程中，应及时对促销范围、强度、额度和重点进行调整，保持对促销方案的控制。
九、后期延续
后期延续主要是媒体宣传的问题，对这次活动将采取何种方式在哪些媒体进行后续宣传？
脑白金在这方面是高手，即使一个不怎么样成功的促销活动也会在媒体上炒得盛况空前。
十、费用预算：
没有利益就没有存在的意义。
对促销活动的费用投入和产出应作出预算。
当年爱多VCD的“阳光行动B计划”以失败告终的原因就在于没有在费用方面进行预算，直到开展后，才发现这个计划公司根本没有财力支撑。
一个好的促销活动，仅靠一个好的点子是不够的。
十一、意外防范：
每次活动都有可能出现一些意外。
比如政府部门的干预、消费者的投诉、甚至天气突变导致户外的促销活动无法继续进行等等。
必须对各个可能出现的意外事件作必要的人力、物力、财力方面的准备。
十二、效果预估：
预测这次活动会达到什么样的效果，以利于活动结束后与实际情况进行比较，从刺激程度、促销时机、促销媒介等各方面总结成功点和失败点。
以上十二个部分是促销活动方案的一个框架，在实际操作中，应大胆想象，小心求证，进行分析比较和优化组合，以实现最佳效益。
有了一份有说服力和操作性强的的活动方案，才能让公司支持你的方案，也才能确保方案得到完美的执行，使促销活动起到四两拨千金的效果。
如何撰写说课稿
转载自：
一、写一篇说课稿，一般应从以下几个方面来阐述：
（一）、简析教材
教材是进行的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。
教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。
①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；
②教学内容是什么？
包含哪些知识点；
③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；
④教学大纲对这部分内容的要求是什么；
⑤教学目标的确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定；教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。
教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。
（二）、阐述教法
教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。
教学得法往往是事半功倍。
在撰写说课稿时应简要地说明：
①教法的总体构造及依据；
②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；
③所用的教具、学具。
教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。
（三）、指导学法
学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。
在拟定时应突出地说明：
①学法指导的重点及依据；
②学法指导的具体安排及实施途径；
③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。
（四）、概说教学程序
这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。
拟定时应科学地阐述：
①课前预习准备情况；
②完整的教学程序（主要是：
怎样铺垫、如何导入、新课怎
样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果）；
③扼要说明作业布置和板书设计；
④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施；
⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实；
⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。
在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。
（五）、教学效果分析
对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计，学生达成教学目标状况的估计。
二、说课中应注意的问题。
1、说课不是备课，不能按教案来说课。
2、说课不是讲课，教师不能把听说课的领导和老师视为学生，如正常上课那样讲。
3、说课要突出“说”字。
既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。
一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。
4、说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常可以安排一节课的1/3—1/4的时间。
5、注意发挥教师自身的教学个性和创新精神，防止生搬硬套杂志上的内容。
6、注意运用理论来分析研究问题，防止就事论事，使说课还处于“初级阶段”的层次水平。
7、注意避免过分表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论。
8、语气得体、简练准确。
要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而感染听者，引起听者的共鸣。
说课的语言表达应十分简练干脆，避免拘谨，力求有声有色，灵活多变，前后整体要连贯紧凑，过渡要流畅自然。
9、说出特点、说出风格。
说课的对象不是学生，而是教师同行。
所以说课时不宜把每个过程说得过于详细，应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。
10、说课与评课结合。
说课者固然要充分准备，听说者、看课者也要作一定的准备，评才有权，评才能评到点子上，不走过场，不流于形式。
才能集思广益，相互交流，共同提高。
如何写好文献综述
第一部分：
综述的概念
综述，又称文献综述，英文名为review。
它是利用已发表的文献资料为原始素材撰写的。
“综”就是指作者必须对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析，而使材料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性。
“述”就是评述，是对所写专题的比较全面、深人、系统的论述。
文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。
第二部分：
综述的格式组成
文献综述的格式与一般研究性论文的格式（引言、实验材料与方法、结果与分析、讨论）有所不同。
这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。
综述除了题目、署名、摘要、关键词（这四部分与一般科技论文相同）以外，一般还包括引言、主体、总结和参考文献四部分。
（一）前言部分
前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
这部分约200～300字。
前言部分要写清：
（1）首先要说明写作的目的。
（2）有关概念的定义。
（3）规定综述的范围、包括：
“专题涉及的学科范围”，综述范围切忌过宽、过杂，“时间范围”，必须声明引用文献起止的年份。
（4）扼要说明有关问题的现况或争论焦点，引出所写综述的核心主题，这是广大读者最关心而又感兴趣的，也是写作综述的主线。
（二）主体部分
综述主体部分的篇幅范围特别大，短者5000字左右，长者可达几万字，一般可根据主体部分的内容多寡分成几个大部分，每部分标上简短而醒目的小标题。
每段开头以论点引路，以论点带论据方式进行叙述；引用资料应以使用公开出版发行的原始文献为原则，并尽可能引用近年出版的文献，引用中要做到全面合理，如实反映原始文献的观点及材料。
每部分都应该包括历史发展、现状评述等内容。
（1）历史发展：
按时间顺序，简述该主题的来龙去脉，发展概况及各阶段的研究水平。
（2）现状评述：
重点是论述当前国内外的研究现状，着重评述哪些问题已经解决，哪些问题还没有解决，提出可能的解决途径；目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同并作出理论解释；详细介绍有创造性和发展前途的理论和假说，并引出论据，指出可能的发展趋势。
（三）小结部分
小结，是对综述正文部分作扼要的总结，作者应对各种观点进行综合，提出自己的看法，指出存在的问题及今后发展的方向和展望，同时要提出研究结果的意义和价值。
（四）参考文献部分
参考文献是综述的原始素材．也是综述的基础。
它除了表示尊重被引证作者的劳动及表明引用的资料有其科学依据以外，更重要的是为读者深入探讨该主题提供查找有关文献的线索。
因此，应认真对待。
参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。
关于参考文献的录著项目及格式应参照所投期刊的格式要求。
一般来说，参考文献数量在30篇左右为宜，而且其中应多包涵近三年来的文献。
第三部分：
综述的写作步骤及注意事项
（一）写作步骤
综述的撰写建立在作者占有大量的有关原始文献资料的基础上。
但是占有资料不等于综述，胡乱罗列资料也不是综述，只有正确使用资料，进行严谨的叙述，才能产生综述。
撰写综述要经过选题并确定题目，搜集文献及整理文献，拟定提纲，编撰文章，编列参考文献五个步骤的工作。
1.选定并确定题目：
①选择的专题或领域：
应是近年来进展甚快、内容新颖、知识尚未普及而研究报告积累甚多的主题；或研究结论不一致有争论的主题或是新发现和新技术在我国有应用价值的主题。
②选题与作者的关系：
应选择与作者从事的专业密切相关的主题；或是与作者从事专业交叉的边缘学科的主题；或是作者即将进行探索与研究的主题
③题目要具体、明确，范围不宜过大．切忌无的放矢，泛泛而谈。
④选题必须有所创新，具有实用价值。
一般来说，综述的题目应包含“综述”、“概述”、“述评”、“评述”、“进展”、“动态”，或是“现状、趋势和对策”、“分析与思考”等文字。
2．搜集文献及整理文献
题目确定后．需要查阅和积累有关文献资料．这是写好综述的基础。
因而，
要求搜集的文献越多、越全越好。
常用的方法是通过文摘、索引期刊等检索工具
书及网上查阅文献。
选择文献时，应由近及远，因为最新研究常常包括以前研究的参考资料，并且可以使人更快地了解知识和认识的现状。
首先要阅读文献资料的摘要和总结，以确定它与要做的研究有没有联系，决定是否需要将它包括在文献综述中。
其次做好“”，并制献摘录卡片，对已经搜集到的文献资料做进一步的筛选，详细、系统地记下所评论的各个文献中研究的问题、目标、方法、结果和结论，及其存在的问题、观点的不足与尚未提出的问题。
将相关的、类似的内容，分别归类;对结论不一致的文献，要对比分析，按一定的评价原则，做出是非的判断。
这样做对于训练自己的表达能力，阅读水平都有好处，
3．拟定提纲
提纲是文章的框
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