小学音乐《森林狂想曲》教案1.docx

小学音乐《森林狂想曲》教案1.docx

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小学音乐《森林狂想曲》教案1

小学音乐《森林狂想曲》教案1

安徽教师资格面试小学音乐《森林狂想曲》教案

一、教学目标

【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。

【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。

【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。

二、教学重难点

【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。

【难点】根据音乐旋律配音效。

三、教学用具：

多媒体、电子琴、打击乐器。

四、教学过程

（一）新课导入

播放小动物的叫声（小鸟、蝈蝈、大象等），由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。

（二）新课教学

1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音

师：

从音乐中同学们听到了那些声音?

能模仿它的声音吗?

学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声（小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音）。

2.再次欣赏音乐片段。

（1）为音乐配伴奏

拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。

没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。

（2）简单介绍乐曲。

3.完整的欣赏音乐

（1）完整的感受音乐的情绪（轻松、愉快的心情）

（2）熟悉三段音乐主题。

①聆听音乐，分辨三段音乐主题。

②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱

老师示范并引导：

演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。

演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。

③学生再次跟琴学唱。

④整体演唱三段主题。

（3）学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。

（加入音效）

（三）巩固提高，了解曲式结构。

1.学生根据图表，，判断音乐的主题旋律

2.学生根据图表讨论分析曲式结构

师：

请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：

歌曲分为几段呀?

（全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲）

3.了解音效（开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效）

4.完整的演奏音乐作品

（1）学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。

（2）师生评价。

（四）课堂小节

今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。

五、板书设计

六、教学反思

小学音乐教师资格面试《森林狂想曲》教案

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一、教学目标

【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。

【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。

【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。

二、教学重难点

【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。

【难点】根据音乐旋律配音效。

三、教学用具：

多媒体、电子琴、打击乐器。

四、教学过程

（一）新课导入

播放小动物的叫声（小鸟、蝈蝈、大象等），由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。

（二）新课教学

1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音

师：

从音乐中同学们听到了那些声音?

能模仿它的声音吗?

学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声（小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音）。

2.再次欣赏音乐片段。

（1）为音乐配伴奏

拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。

没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。

（2）简单介绍乐曲。

3.完整的欣赏音乐

（1）完整的感受音乐的情绪（轻松、愉快的心情）

（2）熟悉三段音乐主题。

①聆听音乐，分辨三段音乐主题。

②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱

老师示范并引导：

演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。

演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。

③学生再次跟琴学唱。

④整体演唱三段主题。

（3）学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。

（加入音效）

（三）巩固提高，了解曲式结构。

1.学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律

2.学生根据图表讨论分析曲式结构

师：

请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：

歌曲分为几段呀?

（全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲）

3.了解音效（开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效

）

4.完整的演奏音乐作品

（1）学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。

（2）师生评价。

（四）课堂小节

今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。

五、板书

六、教学反思

内容仅供参考