部编初中语文人教课标版七年级上册《小标题作文教学设计》.docx
《部编初中语文人教课标版七年级上册《小标题作文教学设计》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编初中语文人教课标版七年级上册《小标题作文教学设计》.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
部编初中语文人教课标版七年级上册《小标题作文教学设计》
舒兰市第三十一中学校初三年级语文学科复习教案
复习内容
记叙文专项训练——小标题式作文导写
课时安排
例：
1课时
复习目标
1.了解并掌握小标题式作文结构模式；
2、理解拟定小标题的作用把握拟写原则；
3、学会拟写小标题，运用小标题构思作文。
复习重点难点
复习重点：
掌握掌握小标题式作文结构模式。
复习难点：
学会拟写小标题，运用小标题构思作文。
复习过程环节时间方法
1、定向示标：
（2分）复习满分作文标准，自然引入。
2、例文赏析并思考：
（5分）
学生读《打造蓝天》
思考：
1.三个片段的内容有何联系？
2.去掉小标题有何变化？
3.小标题的拟定有何特点？
这样写的好处？
3、问题探究（5分）
学生结合下发的讲义，小组共同探讨完成小组任务
（一）：
1.小标题式作文的结构模式？
2.运用小标题写作的好处？
3.拟制小标题的原则？
4.拟制小标题的常见形式？
4、归纳梳理：
（10分）
学生汇报
教师以微课形式进行归纳
5、实战演练（20分）
1.针对所给中考真题小组分工合作试拟写小标题，完成小组任务
（二）。
2.展示风采
6、总结收获（2分）
学生总结或质疑
教师寄语
7、作业布置（1分）
完善写作提纲，整理成文。
小组合作任务单
组名组长组员
任务一：
看讲义小组合作用红笔勾画圈点，完成下列问题：
1.小标题式作文的结构模式？
在材料中用（）标注
2.运用小标题写作的好处？
在材料中用标识
3.拟制小标题的原则？
在材料中用标识
4.拟制小标题的常见形式？
①②
③④
⑤⑥
⑦⑧
⑨⑩
任务二：
选择小组序号相对应的文题，试根据本节所学小组合作拟写小标题。
（必选为选择小组序号相对应的文题，可拟定多个方案；也可备选其他文题）
1.妈妈的手2.感谢有你3.最美的时光
4.那时花开5.美，就在我们身边6.往事常暖心头
7.这就是幸福 8.这样的生活真好 9、生活告诉我
10、爱，无所不在11、且行且珍惜 12、感谢有你
作文创新形式：
小标题式作文
1、小标题式作文的结构模式：
开头（议论）：
点题，以涵盖全文内容的语句引出下文。
中间（事例+感受）：
用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断、事件发生的时间、地点等等，并且在每个小标题下都安排相应的段落，这些段落内容都能很好地表达文章中心。
结尾（议论、抒情）：
再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者感悟人生。
小标题式作文行文特点和结构示意图：
二、运用小标题写作的好处：
1、结构新颖巧妙（打破时空界限，内容跳跃性大；）
2、衔接自然流畅（减少过渡性文字，突出重点）；
3、内容丰富清新（提纲挈领，层次分明，条理清晰）；
4、主旨深刻突出（可以变换叙述角度、主体和人称）。
3、利用小标题结构写作需要注意以下几点：
1.要提示内容，体现文章脉络
2.要围绕中心，体现独特个性
3.要格式相仿，体现整齐优美
小标题数量要恰当。
一般以3个小标题为宜，最多不超过5个。
太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。
小标题要简明扼要，字数、结构要相同或相近，体现整齐优美。
小标题之间要应互相联系，并且和文章中心有密切关系。
他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并列层进。
选材要精当。
几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。
所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。
小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。
四、拟制小标题的常见形式：
1、时间串联法：
即按时间先后安排。
其方式有：
（1）将几则材料浓缩于一日之中。
如《师生情》的小标题分别是“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。
如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。
（3）将材料分化在四季之中。
如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。
（4）用一个或几个人的日记剪辑连缀。
如：
写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。
如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”；以及《告别网吧》的小标题“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”就属此类。
2、空间串联法（地点串联法）：
即按不同的空间（地点）安排材料。
如习作《新世纪畅想》的小标题“生态园”、“海底世界”、“月球村”；以及《面对压力》的小标题“学校”、“家庭”、“社会”都是运用了这种方法。
3、事例串联法：
按不同的事例安排。
如《父爱》的小标题“生病护理”、“学业受挫”、“毕业送别”
4、片断内容串联法：
即把围绕主题的几个部分的内容用简明的语言概括出来，分别成为几个小标题。
如《妈妈的手》的小标题“抚平深深的伤”、“擦干苦苦的泪”、“温暖冷冷的心”
5、人物串联法：
即把文章要表现的几个人物分别写成小标题。
如《我崇拜的偶像》的小标题“文天祥”、“鲁迅先生”、“贝多芬”。
6、人物语言串联法：
如《心与心其实很近》的小标题“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走”。
7、情感串联法：
北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
8、味道串联法：
如《品味初三》：
“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。
9、音乐串联法：
浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》，小标题“DO（多）”，写作业多；“RE（赖）”，写课外活动被占用；“MI（迷）”，写班上来了竞争对手。
以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
10、颜色串联法：
浙江一学生习作《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
11、数学公式串联法：
如《我最感动的事》的小标题
“生日—爸爸=失落”、“爸爸—我=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+我感动”
12、镜头组接法：
用分镜头的方式把围绕主题的几个景象或几个场景组接起来的方法，画面感很强。
如〈秋〉的小标题“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”，抓住最具代表性的景物，描绘
出绚烂多彩的秋之美景。
13、数字或字母串联法：
即用一、二、三或A、B、C等作为小标题。
14、诗词名句串联法：
如《环境的呼唤》的小标题“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”分别提示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！
”、“还小河一片澄清吧！
”、“还老马那片乐土吧！
”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保呼唤的深远主题。
【例文赏析】
打造蓝天
起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？
风肆虐地狂刮。
“你做错了事，为什么不去道歉？
”“我没有错，你不要乱讲！
”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……
下雨了
昨夜难眠！
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。
不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？
有没有人陪他去医务室？
他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？
想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！
唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？
悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景……
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？
我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。
我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。
”我说。
“不，是我的错。
”他也笑了。
他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。
此时的阳光多么温暖！
友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！
友善，友谊的保护伞！
……
也许
也许，下面的景致只是当年马致远老先生笔底的幻觉；也许，它只是今天人们一时的疏忽；也许……
枯藤老树昏鸦
“呀——呀——”一只老鸦在天空盘旋了几圈，最终无可奈何地落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝一阵微颤，老树轻轻地叹了一口气。
淡淡的夕阳余辉斜斜地洒在这毫无生气的土地上，贫瘠的黄土地上突兀着许多矮矮的树桩，一圈圈的年轮记录着这些曾经属于它们的历史。
老树不明白，为什么在那次“浩劫”中，它竟幸免于难，也许……也许人们嫌它太小?
当初逃脱一劫的喜悦，早被眼前这凄凉的景象冲得无影无踪了。
老树颤巍巍地摇动着它的细枝：
“快走吧，你留下，只有死啊！
”老鸦没有动，浑黄的老眼痴痴地望着落日。
它在想什么?
也许在回忆过去：
这里曾经是茂盛的森林，它曾经儿孙满堂，可人类的闯入打破了宁静，他们带来了斧头和猎枪……，它在想什么?
也许在构思走出死亡之地的办法，尽管自己太老了，飞不远了，可它多么希望能飞到一片真正属于它的绿洲……
小桥流水人家
好一派小桥流水人家江南水乡的温婉显现于一砖一瓦、一墙一园。
一排飞檐翘角的阔楼带着影子般的宁静，依稀映现在红色的河水中。
红色?
红色!
这是流水的第三色了。
早些年前是碧绿的，近两年来前是橙色的，就在昨天，又变成红色。
荡漾着绿色，曾是人们最喜爱的自然的本色。
此后的颜色，小桥、人家都不喜欢，橙水少见，红水可怕，还有一股怪怪的气味。
自从它变了“脸色”，娃娃们再也不来河边玩耍了，大婶们再也不来这里淘米，洗衣裳了，就连路人也捂紧了鼻子，皱紧了眉头……流水伤心又难过：
也许，人们后悔了吧，后悔夺走了我的本色。
我多么希望恢复旧日的容颜啊!
古道西风瘦马
一阵西风，卷起漫天黄沙，古道上氤氲弥漫、沙尘肆虐。
一匹瘦骨嶙峋的老马正在了无人烟的古道上踽踽独行。
它在找什么？
也许在找青草果腹?
可这片曾经绿草如茵的地方已是寸草不生了。
也许它在想那一幕：
早先人们把它和许多伙伴赶到了这水草丰美之地，它们吃饱喝足、蹽蹄撒野；后来它们争啃着草皮……草长的速度，远远赶不上大伙儿的需求。
于是，弱肉强食地争夺着……想到这儿，老马难过地摇了摇头。
沙尘猛烈地抽打着它，好疼啊!
它叹了口气：
也许，我真该离开这块养育我的“绿地”黄土……断肠人在天涯
那是一群抹着眼泪的人吗?
一个个神情悲戚，呆呆地望着那咆哮的“黄龙”。
洪水无情，冲毁了大堤、良田、冲走了牲畜和的亲人。
一夜之间，家破人亡，又有多少断肠人流落天涯……他们内心是否在忏悔：
如果没有乱砍滥伐，如果没有过度放牧，如果更早此时候就注意保护水土，也许今天不至于此!
夕阳西下……
【点评】：
本文巧在选马致远《天净沙•秋思》四句小令组织全文：
借“枯藤老树昏鸦”写森林惨遭浩劫，借“小桥流水人家”写河水遭到严重污染，借“古道西风瘦马”写草原被大面积破坏；借“断肠人在天涯”写人类对破坏环境的忏悔；结尾一句，极富深意。
马致远小令“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”（王国维《人间词话》）；本文信手拈来，却为读者展示出一幅幅环境惨遭破坏的图景，反其道而用之，奇哉妙哉!
成长·爱·小偷
突然，有一种想法：
我一直生活在一群“小偷”之中。
妈妈是小偷
那是一个周末，又要返校了。
我忙着收拾衣服，就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。
当我无意中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本塞入我的枕头下面。
我愣住了，为什么要偷藏我的书？
我知道她想要我多回家几次，但这种方式不是要影响我的学习吗？
“她真自私！
只想着按自己的意图行事！
”我心中恨恨的想，“以后偏不回家！
”不过，我没动那本书。
在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼看她。
虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨叨地说个不停。
总算要走了，像往常一样，我不准任何人送我。
我快步走着，刚走到村口，就听有人喊我。
是妈妈，气喘吁吁的！
“儿子，你忘带这本书了。
我整理你的床铺时发现的。
”妈妈一边递给我书，一边急忙解释道。
随后，妈妈好像鼓足了勇气，无限期待地望着我，试探着说：
“唔，既然我都到这儿了，就让我送你上车吧？
”说完，就去拿我手中的提包。
我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要溢出的泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等车的地方。
原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两眼她那个没头没脑的笨儿子！
看着妈妈甜甜的微笑，我的心里暖暖的。
这样的偷藏，时不时的发生。
在这偷藏中，我幸福地成长，并懂得了什么是爱。
同学是小偷
我的笔又不见了，可我知道是谁偷去的。
因为这样的“偷盗”行为时常发生，特别是当我的学习用具快要用完的时候。
他们知道我家里穷，总是将用完的文具“适时”偷去，又将全新的放回。
我没有说穿，只是默默地记在心里。
老师是小偷
每个月，我总是会被传到办公室一次。
“你外地的爸爸给你寄东西来了。
小子，幸福呀！
”班主任拍拍我的肩膀说。
但我知道这又是班主任买的，因为我从不曾见过这些寄品外包装上的印戳，因为我曾见过老师将“爸爸买的东西”从超市提出来，又偷偷“改头换面”。
我没有说穿，只是加倍地努力学习。
……
终于明白，我才是真正的小偷，偷走了妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走了老师的关爱！
是我偷走了他们的心！
也正是他们，让我的成长充满了快乐、爱！
使我在成长中，真正懂得了如何去爱别人，关心别人。
我愿意永远生活在这群“小偷”之中，也愿意当一个这样的“小偷”，在别人的成长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。
这就是幸福
幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后的愉悦。
—题记
一、保密
一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：
“今天我会晚回家，厂里要加班。
”“妈妈，今天……”我有些焦急地说。
老爸用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。
于是老爸不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来呀！
”没等妈妈走远，老爸与我击掌相庆：
“开始行动吧！
我们给你妈妈超大的惊喜。
”二、“天地之合”
于是，我与老爸分工合作：
他打扫，我装饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。
父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。
不过一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个bigcake。
老爸又让我当“小二”帮他跑腿。
而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你来洗碗，我来端菜……”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。
一番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。
我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。
三、幸福瞬间
闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人影摸黑进来，“咦？
怎么人不在吗，灯也不开。
”我激动地连忙开灯，瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你……”捧着一个大蛋糕出来：
“Happybirthdaytoyou！
”妈妈才恍然大悟，备受感动。
此时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。
我们一家人在这美好的氛围中，享受着幸福带来的快乐。
尾声：
这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在人间永驻！
爱是怎样读懂的
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？
——题记
这是寂寞的黄昏。
夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。
今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。
望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁……
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。
难怪诗人们都说：
天阶夜色凉如水。
其实，何止天阶夜色凉如水？
寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。
明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。
起床，我对她说：
“妈，别缝了。
衣服的扣子哪会那么容易松开呢？
”她却说：
“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？
”
看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……
临行絮絮叨，意恐迟迟归
不知何时，爸爸也起床了。
看得出，他也一直没有入睡。
“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。
有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。
爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。
要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。
”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。
看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：
“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。
”
“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。
”
“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？
”
爸爸，终于放心地笑笑说：
“是啊，我的意思就是一定要多找他们。
记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。
”
谁言寸草心，报得三春晖
“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。
如今，列车不知带着我走了多远。
窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。
此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？
亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。
但，我还是要深情地对你们说：
“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。
”
阳光灿烂的日子
岁月伴随着我的成长悄悄流逝，生活在一个很平凡的世界里，一切都是那样美好。
细细咀嚼生活，我品味着每一个阳光灿烂的日子。
春·折叠伞
春姑娘，动不动就掉眼泪，刚才还是晴空万里，转眼便阴雨绵绵。
“下雨了，是冲出去吃饭，还是在教室里等雨停？
”我与同桌xx商量着。
我的声音虽不大，但还是被前排的男生听到了。
他调皮地转过头，神气地说：
“小姑娘太娇贵，动不动就会生病……本人这里有把折叠伞，租给你们，租金全免。
”说着冲出了教室，留了一把折叠伞，我与xx相视一笑。
“其实，我们班的男生还是蛮可爱的。
”xx说着，我诡秘地问她：
“感动了？
”
夏·电话
放假了，闲暇的夏日，与爸爸看电视。
突然，一阵铃声响起，爸爸接了电话，听罢严肃地坐到沙发上。
我小心地问：
“谁？
”“班主任。
”“说了啥？
”“她说你期末考试不错，很有潜力，暑假中好好利用……”
我悄悄走到书桌旁，重又打开沉甸甸的书包，我又淹没在题海中。
“考不好就不姓x！
”我赌气地说。
“电视不看了？
”爸爸问。
“不看了！
不看了……”
秋·风铃
秋姑娘的脚步近了，我把风铃挂在门上，聆听秋风走后的声响。
某夜，我拥毯而眠，半夜竟被冻醒，原来毯子“飞”了，正待寻找，一阵风铃声——门开了，我赶紧睡下。
接着是一阵暖意。
嘻嘻——妈妈帮我盖了毯子，一会儿，妈妈又轻轻地给我关上了门。
风铃静悄悄的，好似被母爱感动着。
冬·电视
去年少冬雪，奶奶满是寂寞，总望着这残缺的冬。
奶奶在客厅坐久了，便要回卧室。
奶奶的卧室冷冷清清，妈妈为奶奶添了台大电视机，虽然奶奶看不懂剧情，但她看到了被爱，看到了完整的冬天。
人生步履匆匆，踩过春夏秋冬。
让爱穿梭于心灵的缝隙，让美丽绘进心灵深处。
在每一个阳光灿烂的日子里，我都咀嚼着这个世界上最美的字眼——爱。
心弦上痴情的景致
我无意从你身边流过，你无意从我身边走过，将你彩霞般的影儿投入河水的柔波。
过眼的烟云兮，永恒的梦。
——题记
抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽?
?
人去楼空空寂寂
你走了，带了那千丝万缕的情意绵绵，含着那辛酸、苦楚的泪，你没有回头。
我知道，你不忍回首，“玉烛滴干风里泪，晶帘隔破月中痕”，我的心，是秋日里的一道风景——凄凉也。
到今夕，惟有那空空的旧迹撩人心思。
旧日思情情切切
是因为曾经的“一起伤心同流泪”，面对着冷月才会余恨悠悠；是因为曾经的“你若烦恼我担忧”，听着宿雨却还添悲泪一痕；是曾经的“盈盈烛泪因谁泣”，你去后我才会“离未动身问归期”。
我的情，是冬日里的一道风景——眷恋。
多情伴我咏黄昏
三月香巢已垒成，梁间燕子太无情，明年花虽可啄，却不道人去梁空巢也倾，寂寞，惆怅，在雨的哀曲里，我结识了，丁香一样的你，歌兮，舞兮，别兮，悲兮。
共有的多愁，共叹岁月的沧桑，却已是“不语婷婷日又昏”。
我憔悴，你道是“憔悴花遮憔悴人”，啊，怀念，我的诗情，是春日里一道风景——娇艳。
两行热泪肝肠裂
我喜欢你的“醒时幽怨同谁诉”，我赞叹你的“衰草寒烟无限情”。
不一定离别就在风雨中，不一定落泪是悲痛。
总要有“风抽芭蕉”的凄苦，总要有“雨打窗棂”的悲凉。
你是船，只属于远方。
共进考场，你我共惜，听到了吗？
友。
你我的友谊，是夏日里的一道风景——出泥的莲花不染尘。
眼空蓄泪泪空垂
暗洒闲抛永恒为你。
【点评】抒情主人公抒写的或是一段恋情或是一段友情，这本是抽象的，但作者能将这抽象的“情”转换成一幅幅“美景”：
凄凉秋日泪；眷恋冬日雨；娇艳春日黄昏；悲凄夏日风雨。
如此“景”“情”的高度融合，“风景”则自然显现。
远去的声音
“中华人民共和国中央人民政府，今天成立了！
”随着毛主席那铿锵有力的话语声落下，五十六发礼炮轰鸣，举国欢庆。
六十多年的风风雨雨过去，中国如一条巨龙，已蓄势待发，正蓬勃发展！
忆1989，现中华国威
你还记得那个使中国发生翻天覆地变化的那个老人和他的英明决策吗？
他就是邓小平。
十一届三中全会上，他提出了“改革开放”的伟大构想。
那一年对于中国来说，必定是不平凡的一年。
1979年，党中央、国务院批准广东、福建在对外经济活动中实行“特殊政策、灵活措施”，并决定在深圳、珠海、厦门、汕头试办经济特区，福建省和广东省成为全国最早实行对外开放的省份之一。
1988年4月13日在第七届全国人民代表大会上通过关于建立海南省经济特区的决议，建立了海南经济特区。
深圳等经济特区的创建成功，为进一步扩大开放积累了经验，有力推动了中国改革开放和现代化的进程。
这场改革运动的目的是以维持社会主义制度为前提，改变生产中不适应生产发展的管理体制和政策，并建立社会主义下的市场经济。
这场改革的经济方面在农村取得了率先突破，并随之迅速在全国各经济领域内推行改革。
使中国人民过上了小康生活。
盼2008喜办奥运会
2001年7月13日晚22点10分，国际奥委会莫斯科第112次全会的主会场，当萨马兰奇老人站在话筒前，那一声清脆的“北京”响起时，一时间，中国沸腾了，全国人民都沸
升级会员 