C语言课程设计背单词系统.docx
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C语言课程设计背单词系统
综合性程序设计报告
设计题目:
背单词系统
指导教师:
XXX
班级:
学号:
设计者:
XXX
成绩:
_______________
设计时刻:
年月日
一、[题目描述]
利用C语言设计一个背单词系统，该系统是帮忙学生背诵单词的软件，要求用户能够选择背诵的词库，并能够编辑自己的词库。
系统能够给出中文，让学生输入其英文意思，也可输出英文让学生输入中文意思。
并判定词义是不是正确。
如不正确给出提示并要求用户从头输入。
如正确给以鼓舞。
还应有词语预览功能。
大体功能：
词库的保护（单词的添加、修改、删除）
课程预览（单词的展现）
显示中文用户输入英文的背诵方式
显示英文用户输入中文的背诵方式
背诵成绩的记录（本程序设计运行一次程序所背诵的所有单词，答对一个得10分，打错一个扣5分）
二、[功能模块分解及说明]
1、树形结构模块图
2、模块功能概述
程序概述：
设计录入词库的结构体，结构体中别离寄存英文和中文，整个程序大体上确实是关于结构体的操作，其中包括了顺序结构、循环结构、选择结构。
单词添加：
用户自己输入单词和翻译，存入结构体中。
单词修改：
第一在词库中找到那个单词（若是没有那么提示用户没有该单词），然后用户输入修改后的单词及翻译。
单词删除：
先在词库中找到单词，然后将那个单词以后的所有单词按序前移，实现删除功能。
输出词库：
输出结构体寄存的单词。
单词测试：
用户第一选择测试模式，然后词库中输显现有单词，用户希望终止时输出“jieshu”，而且在这两个函数中计分。
显示成绩：
输出测试的成绩。
三、[设计测试说明]
一、有关头文件、变量、结构体的说明
一、头文件
#include<>
#include<>
#include<>
二、宏概念
#defineN100
#defineS20
3、全局结构体
structwords
;
printf（"\n请输入相应的中文翻译:
\n"）;
scanf（"%s",str[p].c）;
p++;
printf（"%s已保留，是不是继续录入？
y/n!
\n",str[p].e）;
scanf（"%s",&ch）;
}while（ch=='y'）;
printf（"您一共录入%d个单词\n",p）;
}
3、删除词库中的单词
voidshanchu（）
{
inti=0,j;
chars[20];
printf（"输入您想删除的单词:
"）;
scanf（"%s",s）;
if（p<=0）
{
printf（"没有任何单词，无法删除!
\n"）;
return;
}
else
{
for（i=0;i{
if（strcmp（s,str[i].e）==0）
{
printf（"已经成功删除!
\n"）;
for（j=i;j{
str[j]=str[j+1];
p--;
}
}
==0）
{
printf（"请输入您修改后的英文单词:
"）;
scanf（"%s",y）;
strcpy（str[i].e,y）;
printf（"请输入您修改后的中文翻译:
"）;
scanf（"%s",z）;
strcpy（str[i].c,z）;
printf（"已经成功修改!
\n"）;
}
else
printf（"没有找到您要修改的单词!
\n"）;
}
}
}
五、输出词库中所有的单词
voidshuchu（）
{
inti=0;
printf（"输出词库中所有的单词!
\n"）;
if（p<=0）
{
printf（"没有任何单词，无法输出!
\n"）;
return;
}
else
{
for（i=0;i{
printf（"英文单词是:
%s",str[i].e）;
printf（"\n相应的中文意思是:
%s\n",str[i].c）;
}
printf（"词库所有单词输出完毕!
\n"）;
}
}
六、显示英文用户输入中文的背诵方式
voidfanyi1（）
{
inti=0;
charf[S];
charover[N]="jieshu";
printf（"请输入下面英文单词的翻译，希望终止输入时请输入jieshu\n"）;;
scanf（"%s",&f）;
if（strcmp（str[i].c,f）==0）
{
printf（"正确！
\n"）;
fenshu+=10;;
fenshu-=5;
;
scanf（"%s",&f）;
if（strcmp（str[i].e,f）==0）
{
printf（"正确！
\n"）;
fenshu+=10;
}
else
{
printf（"很遗憾，正确的翻译为：
"）;
printf（"%s\n",str[i].e）;
fenshu-=5;
}
count1++;
i++;
}
}
八、显示测试结果和成绩
voidchengji（）
{
printf（"本次测试的成绩是:
\n"）;
printf（"总共:
%d个\n",count1）;
printf（"正确:
%d个\n",fenshu）;
printf（"最后得分为（答对一个得10分，答错一个扣5分）：
%d\n",fenshu）;
}
四、[设计体会]
在看到我的选题后，刚开始有点蒙。
然后看到要求说必需用到文件，可是文件尚未学，因此我决定先看看文件那部份的内容。
可能烦了一遍书以后，我去图书馆找了大体C语言项目实例的书籍，里面好多的实例都给了我专门大的启发。
以后我就开始着手写我的程序。
刚开始我仿照一本书里有的关于商品信息的治理的程序来写。
里面涉及的大量的文件操作，使得我有时候看不懂乃至摸不着头脑。
迫于时刻上的要求，我不能不舍弃已经写了200多行的程序，开始换个思路来考虑程序。
考虑到我自己对结构体仍是比较熟悉的，因此我想到不利用文件而是直接将单词寄存进结构体中。
然后整个程序确实是对结构体的一系列操作。
在写删除单词那个函数中，我碰到了困难，刚开始没有想到数据覆盖这么一个方法，用了好多很笨的方式可是尚未出成效。
最后偶然间在网上看到了关于一片指针覆盖的博客，然后我就想到了这种解决方法，果然奏效了！
通过这次C语言的课程设计，我深深体会到了一门语言的深奥，是值得我去好勤学习和深切研究的。
就拿那个程序中几个小小细节，比如：
while（i=0）。
那个是我在写测试两个函数的时候碰到的一个小问题。
我不明白应该怎么去写那个循环的条件，最后我让一名同窗看过我的程序后，帮我解决了那个问题。
尽管只是几个简单语句的结合，可是真的是超级的巧妙。
因此，通过这次的课程设计让我发觉了许多不足，包括对循环、结构体的应用和字符串处置函数等的熟悉都存在必然的盲区。
课程设计我算是大体完成，可是其中仍是有问题的，我的发觉如下：
1、程序中缺少一些警告语句，比如：
“你确信要删除吗？
（y/n）”；
2、很多输出方面的问题，致使我的程序在运行的时候不是专门好看，例如单词输出时的格式不是专门好；
3、没有利用清屏函数，使得运行时显得太拥堵；
4、功能还有很多值得提高的地址：
测试的时候只能顺序输出单词，没有设置相应的随机数；
通过两周的尽力，我最终仍是成功地完成了本次课程设计的要求，尽管有很多问题，可是我感觉这两周我的收成专门大，学会了很多。
这次课程设计帮我提高了很多。
我将收益终生！
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