人教版小学数学三年级《多位数乘一位数连续进位笔算乘法》说课稿[1]2Word文件下载.docx

人教版小学数学三年级《多位数乘一位数连续进位笔算乘法》说课稿[1]2Word文件下载.docx

《人教版小学数学三年级《多位数乘一位数连续进位笔算乘法》说课稿[1]2Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学三年级《多位数乘一位数连续进位笔算乘法》说课稿[1]2Word文件下载.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

1、地位作用

《多位数乘一位数》连续进位笔算乘法是九年制义务教育六年制小学数学第五册第六单元第八课时的内容，它是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，刚刚学习了口算整十、整百数乘一位数；

两、三位数乘一位数乘法估算；

多位数乘一位数（不进位）的笔算，以及多位数乘一位数（不连续进位）笔算乘法的基础上进行教学的，主要是为了让学生掌握《多位数乘一位数》连续进位的笔算方法和书写格式，为学生下学期学习两位数乘两位数的算理打基础作准备。

因此，本课时是本单元的重点，对今后进一步的学习起着举足轻重的作用。

教学目标：

1、结合具体的情境，进一步体会乘法的意义，学会用竖式计算多位数乘一位数连续进位乘法。

2、掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。

3、让学生感受到乘法处处在生活中。

培养学生观察和思维能力以及解决实际问题的能力。

重点难点：

重点：

用竖式计算多位数乘一位数进位乘法，一位数乘法中连续进位的方法。

难点：

计算的正确率以及用乘法知识解决生活中的实际问题。

4、教、学具准备

PPT课件。

二、学情分析：

这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、好奇心强，根据他们的认知规律，我将要设计色彩鲜明的课件和情境

进行教学，而且还要使他们感受到学习《多位数乘一位数》连续进位笔算乘法是一种需要。

使他们感受到数学就在自己的身边，而且学数学是有用的、必要的，从而愿意并且想学数学。

三、说教法、学法

在本节课的整个教学过程中，力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者。

学生通过观察课件中出示主题图，让学生看图列出乘法式子。

，为学生提供了探索《多位数乘一位数》连续进位笔算笔算方法的

具体问题情境，同时也设计了自主探索、小组合作讨论的学习情境，让学生应用已有的知识和已有的计算方法，探索新的计算方法，给学生创设了主动探索数学知识的空间，逐步的加深对算理和法则的认识和理解，从而轻松地获得新知识。

四、说教学程序

本节课我安排了四个教学环节：

第一环节：

创设情境，诱发兴趣

第二环节：

自主参与，探究新知

第三环节：

应用新知，解决问题

练习又具有一定的坡度，促进学生思维的发展。

在这儿我设计了三大板块：

第四环节：

引导学生总结全课：

我先让学生说说这节课学了什么内容？

再谈谈自己的收获？

让学生对本节课所学的知识进行整理、巩固。

六、说板书设计

板书是一种重要的教学手段，也是课堂教学中不可缺少的重要的组合部分。

根据本课的教学重点，我的板书设计如下：

板书设计：

634

×

8

——————

5072

板书是在教师的引导下以半独立的形式逐步完成的，它打破了板书由教师一手包办，全盘授予的局面，这样不仅美观、简洁，使学生体验到数学的简洁美、逻辑美，而且调动了学生的积极性，发展了思维能力。