工业工程专业物流管工程及设施理课程设计 实习 指导书.docx

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工业工程专业物流管工程及设施理课程设计实习指导书

中原工学院信息商务学院

课程设计（实习）指导书

课程名称：

物流工程及设施管理

课程编码：

适用专业：

工业工程

适用层次：

四年制（本科）

编制人：

王文起

制定日期：

2014年10月

物流管理专业课程设计（实习）指导书

一、课程设计（实习）性质与目的

物流工程与设施管理课程设计（实习）是实践性的教学环节，是培养学生综合运用所学理论知识解决实际问题能力的综合训练过程之一。

通过课程设计（实习），培养学生理论和实践相结合的能力，培养实事求是的工作作风，踏踏实实的工作态度，树立良好的职业道德和组织纪律观念。

通过课程设计（实习），培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，为今后较顺利地走上工作岗位打下一定的基础。

通过课程设计（实习），使学生能熟悉物流管理的各个环节，了解物流运作过程，熟悉现代物流管理相关制度和基层管理操作技能，使学生对物流管理工作实践有一个较全面的感性认识。

二、实习内容

（一）物流运输管理。

了解物流运输方式，掌握运输的业务流程，能够进行运输决策与运输路线优化，能进行集装箱运输管理和多式联运管理，运输合同的管理，运输现场管理。

（二）仓储管理。

了解仓库的选址和规划布局，了解常用的仓储设备和工具，并会使用，掌握仓储作业流程以及入库出库盘点作业管理，商品的保管与养护，仓储成本的核算，仓库安全管理。

（三）配送管理。

能够进行客户订单处理，包括根据订单分配存货，排定出货时间及拣货顺序，备货和储存，包括进货、卸货、收货，货物的流通加工管理，拣货和补货，包括拣货方法、路径、策略，配货和送货，包括分货、包装、配载、运送、费用结算，退货管理。

（四）采购管理

分析供应市场，确定采购需求，编制采购计划进行采购预算，供应商的分析与评价，采购成本管理，采购谈判与采购合同管理，采购品质管理，采购绩效评估等。

（五）国际物流与报关

了解国际贸易术语，国际贸易合同条款，国际贸易业务，掌握国际物流系统的运作模式，国际仓储业务的运作流程，国际运输业务，包括海上货物运输，航空货物运输，陆路货物运输，多式联运，进出口货物的报关和报检

（六）设施管理与布置

了解物流设施的分类，作用，用途，发现物流设施现代化自动化情况，了解布置物流设施工作情况，分析节省布置高效投资的途径。

三、实习单位地点与方式

（一）课程设计实习单位及时间岗位

实习单位：

郑州华南城（包括自主实习）

实习时间：

1~16周，每周、第三方物流的货运代理、仓储、运输、配送等岗位

2、企业物流的采购、生产计划、仓储等岗位

3、国际物流的外贸业务员、报关、报检、国际货运代理等岗位

4、物流配送中心的采购、备货、配货、配载、送货管理等岗位

5、超市、连锁企业的采购、配送、库存管理等岗位

（二）课程设计实习方式

1、听取企业实习指导老师的介绍

2、在实习单位实习岗位跟班实习或顶岗实习

3、查阅有关资料

4、撰写课程设计及实习报告

5、部分同学长期设计工作在华南城

三、课程设计实习时间

实习时间16周，后期到学校完成

四、考核方式

课程设计成绩：

以优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分，平均分=指导教师实践成绩×30%+评阅教师成绩×50%+平时成绩×20%

五、实习注意事项

1、服从领导和指挥，服从实习工作的分配，遵守纪律；遵守实习单位的各项规章制度，按时上下班，保守国家及企业机密；注意安全。

2、谦虚谨慎，虚心向实习单位的同志学习，努力完成实习单位交给的工作任务；注意搞好各方面的团结，讲文明礼貌。

3、认真思考问题，客观分析问题，发挥主观能动性，努力克服遇到的困难。

11级工业工程专业

物流工程及设施管理课程设计选题指南

一、选题原则

1、应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度。

2、题目大小适中，对实际工作有一定指导意义，应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目。

3、选题鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题，鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。

4、选题的难度、大小要适中，以在规定时间内，经努力完成为宜。

二、课程设计参考选题

1、组织结构及形态演变研究

2、网络经济时代的管理变革

3、全球化与企业生产战略选择

4、JIT在我国企业的运用

5、全面质量管理方法在企业中的运用

6、试论市场经济条件下企业家的素质

7、商品房市场营销策划问题

8、关于关系营销与建立顾客忠诚

9、中小企业电子商务发展战略

10、当前国有企业改革现状与对策

11、企业经营中的信用建设研究；

12、知识经济时代企业技术创新研究；

13、中国企业实施营销战略的现实意义研究；

14、可持续发展问题研究；

15、企业信息化与管理创新研究；

16、企业电子化与商务整合策略研究；

17、决策支持系统在电子化企业中的应用研究；

18、企业流程再造与组织变革研究；

19、我国社区零售商业的发展思路和经营策略研究；

20、企业价值链管理研究；

21、职业经理人与企业制度创新研究；

22、企业中“跳槽”现象的原因及对策研究；

23、经营者薪酬结构问题研究；

24、家族式管理向现代企业管理转变途径的研究；

25、劳动力过剩条件下的非正规就业问题研究；

26、我国现阶段企业绩效考评的问题及对策研究；

27、企业实施名牌战略研究；

28、中小企业如何吸引人才；

29、企业离职现象的探讨；

30、员工激励方式浅析；

31、关于青年人力资源开发的思考；

32、人力资源管理中的信息作用机制；

33、论人力资源的自我开发；

34、市场调查方案设计与调查方法浅论；

35、第三方物流是中国现代物流产业发展的突破点；

36、淡谈销售的误区及对策；

37、浅析企业与经销商客户关系的协调；

38、企业文化现状的分析与建设；

39、车间内部生产单位的组成与协调；

40、如何加强应收帐款的管理；

41、华南城××企业信息化现状、问题及对策

42、中小企业竞争力实践研究

43、中小企业信息化提升竞争力的实践分析

44、中小企业营销管理信息化实践研究

45、中小企业财务管理信息化实践研究

46、企业信息化与企业文化建设的实践研究

47、中小企业激励方式研究

48、浅析中小企业人才的“流”与“留”

49、华南城××中小企业营销策略研究

50、

51、营销活动中的定价技巧

52、××地区工商企业管理专业人才需求调查报告

53、中小企业人力资源管理的问题与对策

54、民营企业管理中的激励机制创新研究

55、家族式管理向现代企业管理转变途径研究

56、敏捷制造在我国企业中的应用现状及对策研究

57、企业多角化经营与风险管理

58、企业降低物流成本的实践研究

59、浅议企业员工培训的重要性

60、关于产品“价格战”利弊分析

61、浅析我国企业文化建设

62、浅议企业生产管理信息化

63、基于关键业绩指标的绩效管理研究

64、民营快递业发展思考

65、华南城市企业客户关系管理研究

66、华南城物流企业信息化现状、问题及对策

67、华南城中小企业发展现状、问题及对策

68、现代企业管理者应具备的素质

69、现代企业管理中的员工激励问题

70、信息在商业企业经营中的价值

71、企业人力资源管理信息化实践研究

72、我国家电专营连锁企业的竞争优势分析

73、中小企业如何构建品牌价值

74、浅谈企业培训的重要性

75、浅论价格战的原因和对策

76、中国企业核心竞争力培养研究

77、企业运用ERP的问题和对策

78、中小企业信息化的制约因素及对策分析

79、高房价背后的原因

80、中小企业融资难的原因分析

81、中小企业人才流失的原因与对策分析

82、浅析中小企业发展战略选择

83、论中小企业品牌建设的策略

84、从华南城看企业人力资源管理

85、敏捷制造在我国企业中的应用现状及对策研究

86、企业多角化经营与风险管理

87、华南城企业降低物流成本的实践研究

88、浅议企业员工培训的重要性

89、关于产品“价格战”利弊分析

90、浅析我国企业文化建设

91、浅议企业生产管理信息化

92、基于关键业绩指标的绩效管理研究

93、民营快递业发展思考

94、华南城企业客户关系管理研究

95、华南城中的物流企业信息化现状、问题及对策

96、华南城商户小企业发展现状、问题及对策

97、现代企业管理者应具备的素质

98、现代企业管理中的员工激励问题

99、信息在商业企业经营中的价值

100、企业人力资源管理信息化实践研究

101、我国家电专营连锁企业的竞争优势分析

102、中小企业如何构建品牌价值

103、浅谈企业培训的重要性

104、浅论价格战的原因和对策

105、中国企业核心竞争力培养研究

106、企业运用ERP的问题和对策

107、中小企业信息化的制约因素及对策分析

108、高房价背后的原因

109、中小企业融资难的原因分析

110、中小企业人才流失的原因与对策分析

111、浅析中小企业发展战略选择

112、论中小企业品牌建设的策略

113、华南城一号交易馆物流设施调查

114、谈谈企业的差异化战略

115、论企业核心竞争力中的企业文化

116、电子商务与企业信息化建设

117、电子商务对企业成本的影响

118、弱势品牌的成长路径研究

119、网络经济对现代企业的影响

120、关于企业实施名牌战略问题的研究

121、浅议某企业员工培训与发展；

122、双因素理论在某企业激励机制设计中的应用研究；

123、企业员工流动状况调查及其对策研究；

124、电子商务与现代物流发展研究；

125、企业内部控制制度研究；

126、基于企业生命周期的人力资源管理研究；

127、企业开展员工职业生涯管理工作的研究；

128、我国培训市场的现状及发展趋势研究；

129、核心竞争力与企业文化研究；

130、精益生产物流模式在我国企业中的作用研究；

131、论农村市场的开拓

132、网络广告研究

133、××企业营销现状诊断报告

134、××企业年度营销计划

级综合课程设计实践鉴定表

（自主实习者填写）

姓名:

课设（实践）单位:

毕业实践内容

参与指导毕业

实践人员情况

（姓名、技术职务）

毕业实践单位

鉴定意见

中原工学院信息商务学院

课程设计（实践）说明书撰写规范

（请同学们参考学校毕业设计规范）

　　一、课程设计（实践）说明书的结构规范

课程设计（实践）说明书正文篇幅应在8000字以上，中文摘要200字左右，一般由以下几部分组成：

1、封面（含文头、标题、系别、专业、学号、姓名、指导教师、日期）

2、摘要、关键词（2-6个，字数在20字左右）

3、目录

4、正文

5、结束语

6、致谢

7、参考文献

8、附录（必要时）

　　二、课程设计（实践）说明书排版要求

　　综合课程设计（实践）说明书统一用A4纸打印。

页面设置页边距上2.8cm，下2.5cm，左右各2.5cm，装订线位置选择左侧。

正文页脚注上页码，页码格式为阿拉伯数字，居中。

具体各部分的字体、字号等样式见附件。

　　三、课程设计（实践）说明书撰写的内容与要求

　　1、标题

　　标题应该简短、明确、有概括性。

标题字数要适当，不宜超过20个字，外文题目不宜超过10个实词，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。

标题必要时可分二行书写。

　　2、摘要

　　摘要应以浓缩的形式概括研究课题的内容。

关键词一般以2～6个为宜，主题词条选取应为通用技术词汇，不得自造关键词。

关键词以显着字符另起一行，排在摘要的下方。

　　3、目录

目录由序号、名称和页码组成。

目录要求标题层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括摘要、正文的主要层次标题、致谢、参考文献及附录等。

　　4、正文

　　一般而言工科类综合课程设计（实践）说明书正文包括引言（或绪论）、正文主体、结论，其内容分别如下：

引言应是综合评述前人工作，说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；国内外文献综述，以及论文所要研究的设想、方法、实验、设计、选题依据等，阐述应当言简意赅，不要与摘要雷同。

一般教科书中有的知识，在此处不必出现。

在综合毕业实践说明书中为了反映作者确已掌握了坚实基础理论和专门知识，并对研究方案作了充分论证，有关历史回顾和前人工作的综合评述、理论分析等可单独成章，用足够的篇幅叙述内容。

正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：

问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；调查对象、实验与观测方法和结果、内容及其分析、仪器设备、原材料、计算方法、编程原理、数据处理、设计说明与依据、加工整理的图表等；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。

学生根据综合毕业实践说明书课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。

正文中的图表应编排序号、图名、表名。

图纸绘制与插图必须规范准确，符合国家标准。

图表采用三线表，图的纵横坐标必须标注量、单位。

图序及图名置于图的下方。

图必须用黑色绘图笔清绘或计算机制图。

表序及表名置于表的上方。

表内应表明是测试项标准规定的符号、单位、量。

表内“空白”代表未测或无此项；“…”代表未发现；“0”代表实测结果为零。

应逐步使用计算机绘制图表。

正文中出现的符号和缩略词应采用本专业、学科的权威性机构或学术团体所公布的规定。

如为作者自定的符号和缩略词，应在第一次出现时加以说明，给出明确的定义。

引用他人资料要有标注。

正文内容要符合专业培养目标。

　　结论（或结束语）是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。

结论要写得概括、简短。

5、致谢

　　致谢应以简短的文字对在课题研究和毕业论文、综合毕业实践说明书撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。

文字要简洁，实事求是，切忌浮夸和庸俗之词。

　　6、参考文献与附录

　　参考文献是课程设计（实践）说明书不可缺少的组成部分，它反映综合课程设计（实践）说明书的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

一份完整的参考文献可向读者提供一份有价值的信息资料。

参考文献不宜过多，但应列入主要的参考文献，一般以6-10篇为宜，鼓励适量引用外文文献。

　　附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中，例如公式的推演、编写的程序等；如果文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。

一般附录的篇幅不宜过大，若附录篇幅超过正文，会让人产生头轻脚重的感觉。

7、综合毕业实践的图纸要求有一张手工绘制1号图纸，其余图纸采用计算机绘图，图纸要符合国家标准。

鼓励采用计算机给图。

　　四、综合课程设计（实践）说明书的写作细则

　　1、书写

　　说明书要用学校规定的文稿纸书写或打印（手写时必须用黑或蓝墨水），文稿纸背面不得书写正文和图表，正文中的任何部分不得写到文稿纸边框以外，文稿纸不得随意接长或截短。

汉字必须使用国家公布的规范字。

　　2、标点符号

　　课程设计（论文）中的标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。

　　3、名词、名称

　　科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。

使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。

外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。

一般很熟知的外国人名（如牛顿、达尔文、马克思等）可按通常标准译法写译名。

　　4、量和单位

　　量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。

非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。

　　5、数字

　　课程设计（论文）中的测量统计数据一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字，如"他发现两颗小行星"、"三力作用于一点"，不宜写成"他发现2颗小行星"、"3力作用于1点"。

大约的数字可以用中文数字，也可以用阿拉伯数字，如"约一百五十人"，也可写成"约150人"。

　　6、标题层次

　　综合课程设计（实践）说明书的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。

相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

　　章节编号应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为"1"、"2"、"3"等，第二级为""、""、""等,第三级为"2.2.1"、""、""等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。

　　各层标题均单独占行书写，均空两格书写序数，后空一格书写标题，末尾不加标点。

第四级以下单独占行的标题顺序采用…和两层，标题均空两格书写序数，后空一格写标题。

正文中对总项包括的分项采用⑴、⑵、⑶…单独序号，对分项中的小项采用①、②、③…的序号或数字加半括号，括号后不再加其他标点。

题目层次不宜太多。

不论几级标题都不能单独置于页面的最后一行，即标题排版中不能出现孤行。

正文的排版中各段也尽可能不出现孤行。

7、注释

　　课程设计（实践）说明书中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端）或篇末注（将全部注文集中在文章末尾），而不可行中注（夹在正文中的注）。

注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。

　　8、公式与计量单位

公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。

公式统一用英文斜体排版，公式中有上标、下标、顶标或底标等时，必须层次清楚，特别是角标层次多时，更应注意此问题。

公式应居中放置，有序号公式可略靠左。

若公式前有“解”、“证”、“假设”等文字时，文字顶格写，公式末不加标点，公式序号写在公式右侧的行未顶边线，并加圆括号（一般只有文中需要引用的或重要的公式才编号）。

序号按章排，如“（1—1）”、“（1—2）”。

附录采用A、B、C编号时，其公式序号用“（A—1）”、“（B—2）”等排版。

文章中引用公式时，一般用“见式（1—1）”。

公式在换行排版时，采取与等号对齐的方式。

如：

θ=（α2-1α1—α2-1α3）φ2sinθcosθcos2φ

+（α3-1α1—α3-1α2）φ2sinθcosθcos2φ

+（α3-1α2—α3-1α2）φcosθsin2φ

公式中第一次出现的物理量应进行注释，可采用如下两种形式：

形式一

形式二

扭转比例极限τp为：

τP=Mp/W（1—1）

式中Mp为扭转曲线开始偏离直线时扭矩，N·m.

扭转比例极限τp为：

τP=Mp/W（1—1）

式中Mp——为扭转曲线开始偏离直线时扭矩，N·m.

整个设计论文成果出现的各种计量单位必须严格按照中华人民共和国法定计量单位所规定的英文符号标注，严格区分大小写。

　　9、表格

课程设计实践说明书中的表格采用三线表（即没有坚线的表），表格的设计应简单明了。

实践说明书中凡是摘选参考文献表格，必须在图注及表注中用“[]”标明。

每个表格应有表序和表题，表序和表题应写在表格上放正中，表序后空一格书写表题，并按章编号（如表2—1等）。

字号可比正文小一号并加黑。

表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写"续表××"。

　　10、插图

课设说明书中的选图及制图力求精炼。

适于文字说明的，就不要用图。

所有图纸均应精心设计并用绘图笔绘制，不得徒手勾画，不使用复印件。

综合课设实践的插图必须精心制作，线条粗细要合适，图面要整洁美观。

每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，字号可比正文小一号并加黑。

图应在描图纸或在白纸上用墨线绘成，鼓励用计算机绘图。

　　11、参考文献

参考文献是课设（实践）说明书中引用文献出处的目录表。

凡引用本人或他人已公开或未公开发表文献中的学术思想、观点或研究方法、设计方案等，不论借鉴、评论、综述，还是用作立论依据、学术发展基础，都应编入参考文献目录表。

直接引用的文字应直录原文并用引号括起来。

直接、间接引用都不应断章取义。

参考文献序号用[1]、[2]、[3]……，各类参考文献格式为：

（1）专着作者.书名[M]，出版地：

出版者.出版年.

（2）期刊作者.文题[J].刊名，年，卷（期）。

（3）报纸作者.文题[N].报名.出版日期（版次）.

（4）论文集作者.引文文题[A].主编.论文集名[C].出版者，出版年.

根据国际和国内撰写科技学术论文的通用惯例，参考文献中，中外文献混编，并编序号（不加括号）；或者汉英参考文献按引用先后顺序分别集中，汉前英后统一编序。

注：

中文作者姓名只列3人，其间用“，”；多于3人，则其后加“等”。

英文作者之间用“,”隔开，多于3人则其后加“etal.”；外文作者姓名应该名在前，姓在后，名用首字。

参考文献条目应该尽可能少而精。

产品说明书、各类标准、专利及未公开发表的研究报告（不含着名的内部报告如PB，AD报告等）不能作为参考文献；同一书籍（教科书、专着等）只能在参考文献中列用一次。

中原工学院信息商务学院课程设计质量跟踪调查表

姓名

专业

备注

调查项目

考核等级

很强

较强

一般

较差

1、敬业精神

2、理论基础和专业知识

3、动手操作能力

4、创新能力

5、组织协调与管理能力

6、团队精神

7、计算机应用能力

8、自我提高能力

9、职业道德

10、综合素质能力

综合评价：

先进事迹、获奖情况说明（先进事迹材料附后）：

用人单位（盖章）

2014年月日