《爬天都峰》作业设计文档格式.docx

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第1课时作业设计

类型

内容

意图

备注

基础

练习

一、完成《硬笔习字册》

二、完成语文《补充习题》第一、二两大题

1.看拼音，写词语。

2.读句子，用选择合适的词语。

语文基础训练，读准字音、认清字形、写好汉字。

综合练习

完成区域作业设计《层层递进》第一课时

1.用“J”选择加点字正确的读音。

2.以下各组词语，选择有误的一项。

3 .课文中，

“我”和老爷爷居然都爬上了天都峰顶。

“居然”还可以用来代替，

让人有一种的感觉。

4.想想课文写了一件什么事？

是按什么顺序写的？

在括号里填上合适的内容。

爬天都峰前一（）一（）.

落实双基训练；

整体把握课文内容，明白写事要按一定的顺序来写。

第2课时作业设计

基础练习

一、默写《词语表》中词语

二、完成语文《补充习题》第三、四大题

1.读句子，完成练习。

2.阅读课文片段，并完成练习。

抓住重点段落，学习把事情的过程写清楚的方法。

完成语文《补充习题》第五大题

阅读《“痴儿”救鸡》，完成练习。

1.巴金如何把小时候一心救大花鸡的这件事情写清楚的？

以下说法不正确的选项是（）

2.眼睁睁地看着心爱的大花鸡被杀，你能想象小巴金又急又痛、又气又恨的画面吗？

边读边画出相关语句。

通过阅读名家名篇，感知作者如何把小时候一心想救大花鸡这件事写清楚的。

拓展练习

（含个性化）楚。

语文书第67页“初试身手”1.看图并发

挥想象，把图片的内容说清

2.观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。

能结合自己的阅读体验，梳理、总结、操练把事情写清楚的方法。