九年级语文上册期末考试真题23.docx
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九年级语文上册期末考试真题23
汕头市潮南区井都中学
2011-2012年度第一学期期末考试九年级语文试题卷
（考试时间：
120分钟；试卷总分：
150分。
）
九年级上学期的语文学习之旅即将结束，回眸望去——收获几多，汗水几多，时光伴随我们一起走过；疑惑几多，思索几多，笔墨陪同我们一起划过。
走进这个驿站，你会看到这段旅途中或已用心品味或还未曾留意的道道风景，吸引你再去体验，再去揣摩……
温馨提示：
你拿到的试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。
请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
班别：
九年班姓名：
＿＿＿＿＿＿＿座号：
＿＿＿＿＿＿
一、积累运用。
（30分）
1．名句默写.（12分）
①浊酒一杯家万里，。
（范仲淹《渔家傲•秋思》）
② ，背灼炎天光 。
（白居易《观刈麦》）
③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：
，
。
④，斜晖脉脉水悠悠，。
（温庭筠《望江南》）
⑤建国以来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，正如毛泽东在《沁园春·雪》中所写：
“ ， ”。
⑥故曰，，固国不以山溪之险，。
⑦请你选两句我国古诗词中的思乡或思亲的诗句，表达对远方亲友的思念之情。
，。
2．根据汉语拼音写出汉字。
（4分）
勾（lè）（lán）珊赞（yù）取（yuè）
3．下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）
A．近两年来，不少出版社都推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。
B．北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全其美。
C．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。
D．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。
4．阅读下面材料，按要求回答。
（4分）
“座右铭”出现的历史比较久远。
东汉书法家崔瑗（yuàn）年轻时好意气用事，他因哥哥被人杀害。
大怒之下杀了仇人，只身逃亡。
几年后，朝廷大赦，才回到故乡。
崔瑗自知因一时鲁莽惹了大祸，吃足苦头，就作“铭”放在座位的右侧，用以自戒。
后来人们就把这种勉励自己、鞭策自己、约束自己的警言称为“座右铭”。
（1）根据上述内容拟一个标题。
（2分）
（2）引用名人格言或自拟警句是常见的座右铭形式。
请写一条警示或勉励自己的座右铭。
（2分）
5．教师节期间，有位同学给老师送上了贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意，请你仿照下面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。
（3分）
你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。
（历史老师）。
6.根据语境，在划线处填上与“马”有关的成语。
（4分）
马是古代重要的交通工具，也是建功立业的战具，至今还流传着许多与之有关的成语。
如：
比喻富有经验，熟悉情况，称为；喻光阴迅速，谓；说年老雄心在，称为；祝事业有成，则言。
二、阅读大世界。
（56分）
（一）阅读甲乙两段文言文，回答8—11题（18分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也。
【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主”屯新野。
徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：
“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?
”先主曰：
“君与俱来。
”庶曰：
“此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰：
“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出?
”
7.解释文中加横线的字词。
（3分）
（1）倾覆
（2）屈致（3）苟全
8.将下边两个句子译为现代汉语。
（6分）
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
答：
。
（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
答：
。
9.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（3分）（）
A、在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。
B、作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。
C、选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。
D、作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。
10.阅读成都武侯祠内的一副对联，回答后边的问题。
（3分）
上联：
两表酬三顾，下联：
一对足千秋。
对联中“两表”指的是 《 》、《 》，“一对”指的是《 》 。
11.在甲文中作者多次提到刘备，其用意何在？
（3分）
答：
。
（二）阅读王飙的《不必在乎你的对手是谁》，回答文后的题目。
（15分）
不必在乎你的对手是谁
①当阿德尔曼统领着他的休斯顿火箭队在NBA大赛中凯歌高奏之时，面对记者的提问，他说：
“不要以为我们上场赢球了，下一场想当然也会赢。
在NBA中不能有这样的想法，我不在乎对手是谁，关键是自己在场上一定要有最好的表现，发挥自己最高的水平！
”
②“不在乎对手是谁”，真可谓是一句豪气四溢的铿锵之语，个性张扬、自信满怀。
人生在世，竞争可以说无处不在，只有努力去做最好的自己，我们才有可能超越对手得到“赢”的荣耀，挂在我们生命之树上的期待与梦想的蓓蕾，才有可能绽放她们的美丽。
③1990年，大学毕业不久的杨澜到中央电视台去参加主持人的招考，走进化妆室后，她明白了什么叫“美女如云”，当她得知这些美女们大都是来自表演或传媒学院的经过系统训练的学生时，她没有因为自己的专业是英语而被此时此刻的场景吓住，她对自己说：
“我是来参加主持人的竞争的，又不是参加选美的，不管对手是谁，我还是先做一个最好的自己吧！
”于是，她坦然自信地走进了考场。
经过了数轮拼杀，她以出色的表现，从1000多名竞争者中脱颖而出，为她日后成为中国著名的主持人奠定了坚实的基础。
④俗话说，没有金刚钻，也揽不了瓷器活。
自己心中没有一点底气的人，恐怕也不敢说“不在乎对手是谁”这样的话。
那么，这底气究竟要来自何处呢？
⑤曾经在北京奥运会上一人独揽游泳8块金牌的菲尔普斯，可谓傲视群雄的典范，他曾毫不讳言地说：
“我不在乎对手是谁，我只在乎成功！
”可在平时的生活中，他却把那些与自己抗衡的游泳名将的照片帖在床头，每次睡觉前，他都会朝着照片说：
“看着吧，我明天就超越你们！
”第二天早上醒来，如果他想睡懒觉，只要看看床头照片上的那些对手，就会觉得他们仿佛在对他说：
“小子，你落后啦，我们早已开始训练了！
”于是，他便飞身起床，立即投入艰苦的训练之中……赛场上的“不在乎”正是来自平日的“在乎”，这或许就是菲尔普斯的底气之源吧！
⑥不在乎对手是谁，并不是目中无人、狂妄自大，而是我们不必把对手当成一座大山压在自己的心灵之上，是我们在不断地做好、做大和做强自己的同时，也把自己铸成一座他人难以登高的大山；有了这样的底蕴和气魄，不管面前的对手是谁，我们胸中都能涌起“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。
在人生的挑战和竞争中，唯有敢于不断地超越自我的人，他才能最终超越自己的对手。
所以，我们应该常提醒自己的是：
做最好的自己，不必在乎对手是谁！
12.文章的中心论点是什么？
（3分）
13.文章第①段有什么作用？
（3分）
14.第③段和第⑤段的两个事实论据不能调换位置，为什么？
（4分）
15.“这底气究竟要来自何处呢？
”请根据对文章内容的理解用自己的话来回答。
（2分）
16.选出下面不适合作本文论据的一项（）（3分）
A.刘翔期待能在三月的室内世锦赛上与世界纪录保持者罗伯斯碰面。
他坦言罗伯斯实力很强，但自己并无压力，“罗伯斯特别厉害，打破了世界纪录，室内赛也跑出过7秒33的60米栏史上第二好成绩，不过对我来说输赢无所谓，只要成绩能证明自己，就是成功。
”
B.关羽过五关斩六将，水淹七军威震华夏，自此不把东吴吕、陆逊放在眼里，才导致丢失荆州，败走麦城。
最终由于自负死于吕蒙之手。
C.孔子“每事问”，看见每样事物都要虚心向别人请教，终成圣人。
D.天生我才必有用，千金散尽还复来。
——李白
（三）阅读《温暖一生》，完成17～21题。
（17分）
温暖一生
余华
下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。
一天，一位花白头发的老太太来到店门前，我一眼认出，她是我小学的班主任刘老师。
我赶紧低下头去，想不让她发现。
我暗暗祈祷：
刘老师，您千万不要到我店里来……
那是三十几年前的事了。
虽然“文化大革命”已接近尾声，母亲一样的刘老师却被划为“黑五类”，经受着折磨。
一个寒天，北风呼叫。
我上学早，看见刘老师蹲在教室外拐角处的窗口下，地上有一堆被毛孩子们砸碎的玻璃，刘老师一块一块地往簸箕里捡，她的双手冻得通红。
我心里一阵酸，想起小伙伴军军给我的一颗“奶油太妃”糖，我一直没舍得吃――那年月，哪怕是嗅一嗅“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！
我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：
“刘老师，您吃糖。
”老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。
她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。
我转身离去，才听到她哽咽的声音：
“谢谢你，孩子。
”
整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光；整整一天，我也感到无比的快乐。
晚上，军军问我：
“小余子，我包在‘奶油太妃’里的肥皂泥是吃了还是扔了？
”天啊，闹了半天，我给刘老师的是一块肥皂泥，一块包在淡淡奶油香里的肥皂泥！
――我竟闹了一个恶作剧，在她本就受伤的心里，又插上了一刀！
夜里，我躲在屋子里哭了很久，有说不出的难过。
从此，我开始害怕刘老师凝视的目光了……
几十年过去了，我再没颜面去见老师，那颗假糖，成了我永远的痛。
“买两斤水果糖。
”老师还是走了过来。
我迅速打量她——她真的老了，脸上出现了老年斑，但她慈祥的笑容，依然那么和善。
庆幸，她没有认出我。
我想把事情的原委告诉她，这是一个乞求她宽恕的机会！
“刘老师！
”我禁不住叫了起来。
她惊异地看着我，看着看着，兴奋起来：
“你是小余吗？
你真是当年的小余子吗？
”我含泪点点头。
她紧紧抓住我的手不松开。
突然，像想起什么似的，她抓一把糖塞给我，说：
“来，你吃糖，你吃糖！
”
捧着糖，我不知所措。
我有什么脸面收老师的糖果呢？
见我迟疑的样子，她笑了：
“怎么，不好意思吃老师的糖?
你忘了，你请老师吃过糖呢！
我记得那是一颗‘奶油太妃’！
”
我语塞了，不明白刘老师的意思，是揭我的疮疤，还是为了发泄几十年的怨恨?
我脸上热辣辣的，羞愧难当。
老师没有觉察到我的情绪变化，接着说：
“我一直惦记着你，一辈子也忘不了。
那颗糖，让我感觉在非人的日子里，人世间的爱没有泯灭，给了我继续活下去的勇气。
只是，老师没福气消受，你走后，糖就被专案组的一帮人搜走了。
我至今后悔，为什么舍不得吃掉呢?
”我仿佛拨云见日，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想像的那样！
我感到从未有过的解脱与轻松。
老师问长问短，了解了我的现状，她对我说：
“人生没有过不去的坎。
”我听着她温馨话语，一股勇气在心头升起：
当年，一颗搞错的糖，可以温暖老师的一生；而今，我下岗这点儿挫折，比起老师那时的处境，要好上百倍千倍，我还有什么理由不好好生活下去呢?
17.阅读全文，根据“我”的心理状态的变化在横线上填写适当的词语。
（3分）
——万分难过——————鼓起勇气
18.请你联系上下文，说说下面句子中加点词所指的具体内容。
（4分）
（1）我想把事情的原委告诉她。
（2）几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想像的那样！
19.文中画浪线的句子很有表现力，请你联系文章内容，对它作简要赏析。
（3分）
老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。
她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。
20.联系全文内容，本文标题“温暖一生”有哪些含义？
（4分）
21.下面对本文理解不正确的一项是（）（3分）
A．本文首尾呼应，波澜生动，“我”的心态形成一条起伏的心理曲线。
B．第二节写“我”不想让老师发现，既制造出一个悬念，又自然引出下文的插叙。
C．“糖”是本文的叙事线索，老师惦记的糖，里面有爱；请我的吃糖，里面有感激。
D．师生重逢后，“我”感到从未有过的解脱与轻松，说明“我”对下岗生活有了勇气。
（四）名著阅读:
（10分）
阅读名著选段，回答22～23题。
到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀插在那里。
李逵叫娘吃水，杳无踪迹，叫了几声不应。
李逵心慌，丢了香炉，定住眼四下里看时，并不见娘。
走不到三十余步，只见草地上一团血迹。
李逵见了，心里越疑惑，趁着那血迹寻将去。
寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。
正是：
假黑旋风真捣鬼，生时欺心死烧腿。
谁知娘腿亦遭伤，饿虎饿人皆为嘴。
李逵心里忖道：
“我从梁山泊归来，特为老娘来取他，千辛万苦，背到这里，却把来与你吃了。
那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？
”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起来，搠那两个小虎。
这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个。
那一个望洞里便钻了入去，李逵赶到洞里，也搠死了。
李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。
李逵道：
“正是你这业畜吃了我娘。
”放下朴刀，胯边掣出腰刀。
那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。
李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下尽平生气力舍命一戳，正中那母大虫粪门。
李逵使得力重，和那刀靶，也直送入肚里去了。
那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。
李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。
那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。
李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。
自古道：
“云生从龙，风生从虎。
”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。
那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。
那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。
那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。
那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。
李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。
次日早晨，李逵却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。
李逵大哭了一场，有诗为证：
沂岭西风九月秋，雌雄虎子聚林丘。
因将老母残躯啖，致使英雄血泪流。
猛拚一身探虎穴，立诛四虎报冤仇。
泗州庙后亲埋葬，千古传名李铁牛。
22.李逵本来想把娘亲接到梁山泊享清福的，没想到反而害死了娘亲！
关于这个问题，你有什么感慨？
最想说什么？
请写在下面。
（5分）
23.同是为民除害，为什么李逵杀死虎反而没有武松杀一虎出名？
请列举你认为有说服力的几个原因。
（至少两个）（5分）
三、作文大舞台。
（60分）
岁月匆匆，读九年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请以“读九年级，我多了一份________”为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：
①请在横线上填入恰当的词语，把题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。
②文体不限。
③文中不得出现真实的人名、班名、校名。
④书写清楚，卷面整洁。
四、附加题。
（10分）
人有负盐负薪者
李延寿
人有负盐负薪者，同释重担息树阴。
二人将行，争一羊皮，各言藉①背之物。
惠②遣争者出，顾州纪纲③曰：
“以此羊皮可拷知主乎?
”群下咸无答者。
惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑，曰：
“得其实矣。
”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
注：
①藉（jiè）：
垫、衬。
②惠：
即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。
③顾州纪纲：
回头看着州府的主簿。
1.为下列句子划分节奏。
（2分）
惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑
2.下面句子中加点的“以”，跟“以杖击之”的“以”意义和用法相同的一项是（）（3分）
A．是以先帝简拔以遗陛下B．域民不以封疆之界
C．徐喷以烟D．不以千里称也
3.李惠是一个怎样的人?
（2分）
4.读了这则故事，你明白了一个什么道理?
请简要说一说。
（3分）
（温馨提示：
恭喜你做完整张试卷，如有时间，请再仔细检查，未必每分必争）
福建省大田县梅山中学2012届九年级语文上学期期末征集考试
（1）试题
（满分：
100分考试时间：
120分钟）
一、语基（12分）
（一）古诗文积累（6分）
1．上下句默写。
（4分）
（1）了却君王天下事，。
（辛弃疾《破阵子》）
（2），欲语泪先流。
（李清照《武陵春》）
（3），西北望，射天狼。
（苏轼《江城子密州出猎》）
（4）池上碧苔三四点，。
（晏殊《破阵子》）
2．语境默写。
（2分）
（5）唐朝大诗人白居易的《观刈麦》一诗中，最能表现烈日之下劳动者在田间劳作艰辛的诗句是：
力尽不知热，。
（6）陆游《卜算子·咏梅》中的“，只有香如故”诗表达了对梅花虽遭摧残，却仍保持高洁、坚贞品格的赞颂。
（二）阅读下面语段，完成3～5题。
（6分）
繁花似锦的夏季来临，她牵着我的手慢步在田纳西河的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻上播种。
我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。
在这里，我明白了大自然施与人类的恩慧，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁yǎn，如何随着季节的变化而迁徙；我懂得了松鼠、鹿等动物如何觅食，如何栖息；.我了解的事情越多岁就越感到自然的伟大和世界的美好。
3、给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（2分）
①繁yǎn（ ） ②栖（ ）息
4、这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。
（2分）
①应改为。
②应改为。
5、请仿照前一句，为画线处补写一个句子。
要求：
内容相应，句式相同。
（2分）
_____________。
二.综合性学习（8分）
6、材料一：
在美国，各社区都有图书馆，任何人都可以进去阅读。
德法等国都设有国家阅读基金，通常由国家领导人担任主席或名誉主席。
韩国为了推动国民读书，也有各种各样的读书组织和读书节……中国对国民的阅读状况也非常关注，提出了“国民图书阅读率”这个概念，每隔两年在国内进行一次调查。
材料二：
目前，湖州市各中小学正在努力建设“书香校园”,通过师生诵读、经典推荐、图书漂流、读书征文等活动，积极营造爱读书、读好书的氛围，切实提升师生人文素养。
①用一句话概括“材料一”的主要内容。
答：
（2分）
②学校将围绕“书香校园”活动对学生的阅读状况进行一次问卷调查。
请你为该问卷设计两个问题。
问题一：
（2分）
问题二：
（2分）
③为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，请你设计一条选出标语。
（不超过20字）
答：
（2分）
三.阅读（４0分）
（一）文言文阅读（10分）
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰：
“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
7、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（2分）
A、或以为亡/且秦灭韩亡魏
B、为天下唱，宜多应者/诚宜开张圣听
C、扶苏以数谏故/跨州连郡者不可胜数
D、大楚兴，陈胜王/秦王色挠
8、把文中画线句子翻译成现代汉语（2分）
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
9、陈胜他抓住了秦王朝所面临的严重的政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题做了精辟的分析。
说明全国人民对秦王的残暴统治极其愤恨。
利用百姓不知扶苏和项燕存亡这一情况，提出了的策略口号，从而掌握了人心动向。
（用原文回答）（4分）
10、下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）（2分）
A、陈胜发动起义的导火线是“会
天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩。
”
B、陈胜打出扶苏、项燕的旗号，寄托了对二人的思念，并立志为二人报仇。
C、陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”，是为起义做舆论准备。
D、为起义做舆论准备过程，体现了陈胜的组织领导才能。
（二）名著阅读（8分）
再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。
那两间草厅，已被雪压倒了。
林冲寻思：
“怎地好?
”放下花枪、葫芦在雪里。
恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。
林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：
“又没打火处，怎生安排?
”想起：
“离了这半里路上有一古庙，可以安身，我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。
”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。
入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。
11、上面
这段文字出自我国古典名著《 》，这部名著的作者是。
（2分）
12、从这段文字来看，林冲的主要性格特点是（2分）
13、这部名著中的梁山好汉哪一个给你留下的印象最深？
你心目中的英雄与这部名著中梁山好汉有何异同？
（4分）
（三）现代文阅读（22分）
[甲]阅读下面的文章，完成14～16题。
（11分）
学会转身
①一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。
木匠很惊讶，问那孩子是怎么找到的。
孩子说，很简单啊！
你知道，手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。
②事实上，在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空，就像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就轻易地找到了。
③换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。
卡耐基说：
“一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。
”一次，爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨
形灯泡的容积。
助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。
可几个小时过去了，他忙得满头大汗，还是没有算出结果。
就在助手搬出大学里学过的知识，准备再一次计算灯泡的容积时，爱迪生进来了。
爱迪
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