届高考生物总复习课时跟踪训练15.docx
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届高考生物总复习课时跟踪训练15
课时跟踪训练（三十）
一、选择题
1．（2018·广东广州一模）下列关于植物激素的叙述，正确的是（ ）
A．赤霉素促进种子休眠
B．脱落酸能延缓叶片的衰老
C．生长素促进果实成熟
D．植物的生长发育受多种激素共同调节
[解析] 赤霉素可以打破种子的休眠，促进种子萌发，A错误；脱落酸促进叶和果实衰老和脱落，B错误；生长素促进果实发育，促进果实成熟的激素是乙烯，C错误；植物的生长发育过程是多种激素相互作用的结果，D正确。
[答案] D
2．（2018·安徽皖南八校三模）生长素是人们发现和研究较早的植物激素，
其主要作用是促进细胞生长。
如图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是（ ）
A．该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成
B．①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①
C．②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位
D．由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象
[解析] 幼叶等部位也可合成生长素，A正确；顶芽合成的生长素向下运输积累在侧芽处，导致侧芽处生长素浓度过高而抑制了侧芽生长，B错误；②生长受抑制而④生长较快，是由于④处距离顶芽较远，①合成的生长素运到④处较少，C错误；该植物顶芽①优先生长，而侧芽的生长均受到不同程度的抑制，说明该植物的生长体现了植物的顶端优势现象，D错误。
[答案] A
3．（2018·广东惠州三模）图为某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。
下列说法正确的是（ ）
A．由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果
B．据图可以推断出a浓度低于b浓度
C．在图示的过程中激素A和B属于协同关系
D．激素A、B分别表示乙烯和赤霉素
[解析] 由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果，A正确；b浓度生长素下促进细胞伸长，a浓度生长素下抑制细胞伸长，故可推断出a浓度高于b浓度，B错误；激素A、B分别表示赤霉素和乙烯，二者属于拮抗关系，C错误；激素A、B分别表示赤霉素和乙烯，D错误。
[答案] A
4．（2018·广东佛山一模）为探究NAA促进插条生根的最适浓度，某兴趣小组进行了预实验，结果如图。
有关叙述错误的是（ ）
A．预实验要像正式实验一样认真进行才有意义
B．选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料
C．NAA对插条生根的影响表现出两重性
D．正式实验应在2～4μL·L－1范围设计更小的浓度梯度
[解析] 根据图中生根数量，正式实验应在2～6μL·L－1范围设计更小的浓度梯度，D错误。
[答案] D
5．（2018·山东潍坊一模）植物激素在植物生命活动中起重要作用，下列有关叙述正确的是（ ）
A．植物激素直接参与细胞内的代谢活动
B．在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同
C．脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂
D．赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发
[解析] 植物激素只传递调节代谢的信息，并不参与细胞内的代谢活动，A错误；在果实的发育过程中生长素促进果实的生长发育，乙烯主要促进果实的成熟，B错误；脱落酸能促进叶片衰老与脱落，细胞分裂素能促进细胞分裂，C错误；赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发，D正确。
[答案] D
6．（2018·浙江衢州质检）植物体内几种激素之间的合成关系如图所示。
下列相关叙述中，错误的是（ ）
A．加强①②过程都有利于植物细胞伸长
B．加强③④过程有利于移栽植物的成活
C．抑制①过程有利于某些矮生花卉的培育
D．促进②过程有利于延缓植物器官衰老
[解析] 赤霉素促进细胞伸长，加强①过程有利于植物细胞伸长，而细胞分裂素促进细胞分裂，所以加强②过程不会使植物细胞伸长，A错误；加强③④过程则脱落酸合成增加，脱落酸可以在植物失水时使气孔关闭，有利于移栽植物的成活，B正确；赤霉素可以促进细胞伸长，从而引起植株增高，所以抑制①过程有利于某些矮生花卉的培育，C正确；细胞分裂素有延迟衰老的作用，故促进②过程有利于延缓植物器官衰老，D正确。
[答案] A
7．（2018·黑龙江哈尔滨三模）图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的影响作用示意图。
由此我们可以判断，下列叙述正确的是（ ）
A．琼脂块中生长素浓度在c点时，A具有最小值
B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小
C．当生长素浓度高于b点浓度时，生长素会抑制胚芽鞘的生长
D．接触琼脂块一侧的胚芽鞘细胞的分裂速度加快导致弯曲生长
[解析] 图一中，胚芽鞘弯曲情况越高，A越小。
琼脂块中生长素浓度在b点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，A具有最小值，A项错误；当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小，B项正确；当生长素浓度高于b点浓度而小于d时，生长素促进胚芽鞘的生长，只是促进作用减弱，C项错误；接触琼脂块一侧的胚芽鞘细胞的生长速度加快导致弯曲生长，D项错误。
[答案] B
8．（2018·江苏卷）瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。
如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是（ ）
A．蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用
B．蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物
C．同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜
D．第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低
[解析] 本题考查植物激素对瓶插鲜花鲜重的影响，意在考查考生的识图能力和对实验结果的分析推理能力。
与清水组相比，4d以后蔗糖处理组和细胞分裂素处理组的鲜重累积增加率均较高，故蔗糖和细胞分裂素都具有延缓鲜花衰败的作用；蔗糖是能源物质，经水解为单糖后能用于花的呼吸作用；由图示可知蔗糖和细胞分裂素的作用有累加效应，同时添加两者更利于插花的保鲜；脱落酸能促进花的衰败，第5天花中的脱落酸含量应是清水组最高。
[答案] D
9．（2018·浙江卷）下图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。
下列叙述错误的是（ ）
A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长
B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制
C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加
D．与施用10－4mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少
[解析] 由图可知，对促进侧根数量增加的IAA溶液，对主根的生长起抑制作用，没有施用IAA溶液的主根最长，A项正确；由图可知，低浓度的IAA对侧根数的增加具有促进作用，高浓度的IAA则有抑制作用（与未施用IAA对照），B项正确；将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，可能会使侧根处的生长素浓度降低而导致侧根数减少，C项错误；由图可知，施用10－4mol·L－1的IAA的侧根数多于未施用的，而主根长度则是短于未施用的，D项正确。
[答案] C
10．（2018·吉林模拟）图甲是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素运输情况，图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用。
下列说法正确的是（ ）
A．根部近地侧生长素浓度范围为（c～d）mol/L时，根表现出向地性
B．图乙中曲线①代表的是顶芽
C．甲图中代表极性运输的箭头是③和④
D．图乙中，生长素浓度为b时，对根是抑制生长
[解析] 水平放置在黑暗环境中的植物，重力使生长素集中分布在根和顶芽的近地侧。
根对生长素的敏感性大于芽，近地侧生长受抑制，背地侧生长快，故向地生长，而芽对生长素较不敏感，近地侧生长快于背地侧，故结合图乙分析，近地侧生长素浓度范围为（c～d）mol/L时，抑制根生长，促进芽生长，A正确；根、芽、茎对生长素的敏感度依次下降，图乙中曲线②代表的是芽，①代表根，B、D错误；图甲中生长素水平方向①②的运输是极性运输，C错误。
[答案] A
11．（2018·衡水模拟）如图用燕麦幼苗做如下两个实验。
①组实验如甲图：
将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理。
②组实验如乙图：
将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处理。
以下说法不正确的是（ ）
A．两天后，胚芽鞘D的生长向左，因B侧生长素浓度高，向下运输多，右侧生长快
B．两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长
C．两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X、Y两侧的生长素浓度相同
D．两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低，根的生长慢
[答案] D
二、非选择题
12．（2018·四川资阳三模）某生物兴趣小组为研究生长素和细胞分裂素对侧芽萌动及侧芽生长的影响进行了相关实验。
下图为去掉顶芽前后，侧芽部位两种植物激素的浓度变化及侧芽长度变化的曲线图，据图分析。
（1）激素发挥作用时首先要与细胞膜上的________结合，这体现了细胞膜具有________的功能。
（2）在植物组织培养中，可通过控制甲、乙激素的含量来控制组织分化的方向。
若培养基中甲含量/乙含量较大，则可诱导愈伤组织分化出________。
细胞的分化从根本上来说是________的结果。
（3）研究表明，在1.0mg/L的甲激素溶液中加入1～5mg/L的乙激素能有效促进侧芽萌动。
为进一步了解乙激素的最适用量（要求精确到1mg/L），请完成下列实验思路：
①在1L浓度为1.0mg/L的甲激素溶液中分别加入____________________的乙激素；
②用所得混合液分别处理具有相同侧芽数量的枝条的________部位；
③一段时间后，统计____________________________。
[解析]
（1）激素发挥作用时首先要与细胞膜上的受体结合，这体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能。
（2）在植物组织培养中，若培养基中生长素/细胞分裂素比较大，诱导愈伤组织分化出根。
细胞分化是基因选择性表达的结果。
（3）①为进一步了解乙激素的最适用量，要求精确到1mg/L，在1L浓度为1.0mg/L的甲激素溶液中分别加入1mg、2mg、3mg、4mg、5mg的乙激素。
②研究侧芽萌动，用所得混合液处理的部位是枝条的侧芽位置。
③一段时间后，统计发生萌动的侧芽数量。
[答案]
（1）（特异性）受体 进行细胞间信息交流
（2）根 基因选择性表达
（3）1mg、2mg、3mg、4mg、5mg 侧芽 发生萌动的侧芽数量
13．（2018·北京石景山一模）为了研究外施脱落酸（ABA）对根伸长的影响，某科研小组将表面消毒的拟南芥种子，均匀点播在含不同浓度ABA的培养基上，在23℃温室中萌发，生长4天后，每隔1天取样测定主根的长度，得到的结果如下表：
ABA浓度
（μmol·L－1）
天数
4
5
6
7
8
9
0
0.50
0.86
1.20
1.60
2.00
2.60
0.1
0.36
0.88
1.23
1.67
2.20
2.55
0.3
0.02
0.12
0.25
0.36
0.36
0.60
0.5
0.00
0.01
0.01
0.02
0.03
0.12
（1）分析表中数据可以得出，浓度为0.1μmol·L－1的ABA对主根的伸长________。
高于0.1μmol·L－1时，ABA能________主根的伸长，且这种作用____________。
（2）研究者同时测量了分生区的长度，得到的结果如下图甲所示。
据图可以推出，ABA能________，且这种作用________。
（3）为确定ABA对主根生长的作用是否通过已知的ABA受体，研究者比较了ABA受体基因突变体幼苗和正常幼苗在ABA溶液处理下的主根长度，得到结果如上图乙所示。
分析可知，ABA________（通过、不通过）受体对主根的生长产生影响。
（4）对根的生长起调节作用的激素还有________等。
[解析]
（1）分析表中数据可以得出，浓度为0.1μmol·L－1的ABA对主根的伸长无明显影响，高于0.1μmol·L－1时，ABA能抑制主根的伸长，且这种作用随ABA浓度的增加而加强。
（2）据图可以推出，ABA能抑制分生区的生长，且这种作用随ABA浓度的增加而加强。
（3）分析可知，ABA通过受体对主根的生长产生影响。
（4）对根的生长起调节作用的激素还有生长素、赤霉素、细胞分裂素等。
[答案]
（1）无明显影响 抑制 随ABA浓度的增加而加强
（2）抑制分生区的生长 随ABA浓度的增加而加强
（3）通过
（4）生长素、赤霉素、细胞分裂素
14．（2018·北京顺义一模）香蕉是一种热带水果，成熟的果实不易保鲜、不耐贮藏。
因此香蕉一般在未成熟时采摘，此时果皮青绿、果肉硬实、甜度小。
随放置时间的延长，淀粉逐渐转变成还原糖，果肉逐渐变软、甜度增加，果实逐渐成熟。
（1）检测香蕉中的还原糖可用________试剂，观察此实验结果中的________可以推测香蕉的成熟程度。
（2）下图是采摘后的香蕉在果实成熟过程中，呼吸速率和乙烯（C2H4）含量的变化。
①乙烯是一种植物激素，是在植物的生命活动中起________作用的________有机物。
②采摘后的香蕉，其细胞呼吸速率在第________天达到最大。
（3）根据上图推测，乙烯通过________促进香蕉果实的成熟。
（4）有人要验证上述推测，利用一种乙烯抑制剂设计了下面的实验：
①将采摘后的香蕉均分为两组，实验组需要在采摘后的第________天之前用乙烯抑制剂进行熏蒸处理，对照组________。
②检测两组香蕉的________，如果____________，则支持上述推测。
[解析]
（1）还原糖可以用斐林试剂检测，在热水浴情况下会出现砖红色沉淀，因此可以根据砖红色的深浅来推测香蕉的成熟程度。
砖红色越深说明还原糖越多，即成熟程度越高。
（2）①乙烯是植物激素，是植物体内产生的具有调节作用的微量有机物，起到促进果实成熟的作用。
②由图可知采摘后的香蕉，其细胞呼吸速率在第8～9天达到最大。
（3）由图分析可知乙烯最可能是通过促进果实的细胞呼吸促进香蕉果实的成熟。
（4）①由图可知乙烯是在7天后产生的，所以应在乙烯产生前即7天前用乙烯抑制剂处理，而对照组不做任何处理。
②检测两组二氧化碳释放量，如果实验组的CO2释放高峰推迟或不出现即可说明乙烯可以促进细胞呼吸。
[答案]
（1）斐林 砖红色的深浅
（2）①调节 微量 ②8～9
（3）促进果实的细胞呼吸
（4）①7 不做处理 ②CO2释放量 实验组的CO2释放高峰推迟或不出现
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