六年级下册数学复习计划范文5篇.docx

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六年级下册数学复习计划范文5篇

　　复习计划是为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。

以下是整理的六年级下册数学复习计划范文5篇，欢迎阅读参考!

　　六年级下册数学复习计划

（一）

　　一、指导思想我们的指导思想是：

靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

　　二、学生状况分析小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个综合发展的层次。

但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。

所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得十分必要。

尤其是对于部分学习困难学生，总复习更具有重要意义。

　　三、教材情况教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成部分。

这部分内容教学质量的高低涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。

教材把小学数学教学内容划分为44个课时进行整理复习。

根据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。

　　第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等

　　的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。

　　第二部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算

　　定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。

　　第三部分重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。

　　第四部分重点复习量与计量的有关知识。

包括质长度、面积、体

　　积（容积）、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。

　　第五部分重点复习几何形体的相关知识。

包括线与角的概念、判

　　断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积（容积）等的计算。

　　第六部分重点复习各类应用题。

包括基本的数量关系，简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数（百分数）应用题等。

　　教材的整个编排内容丰富、详细，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生达到巩固知识，掌握基本数学概念，熟练基本技能，发展思维能力的目的。

同时，力图进一步提高学生综合运用数学知识的能力和解决实际问题的能力。

　　四、总复习目标通过总复习，引导学生力求达到：

　　1、比较系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数（百分数）、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、灵活，具有一定的速度，会解简易方程。

养成自觉检查和验算的习惯。

　　2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较熟练地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。

　　3、牢固地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较熟练地计算所学集合形体的周长、面积（表面积）和体积（容积），巩固所学的简单画图、测量等技能，并能解决简单的图形实际问题。

　　4、掌握所学统计初步知识，能正确地绘制（一般是半独立性）简单的统计表和统计图，能正确理解统计表（图）并能根据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。

　　5、牢固掌握所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较灵活地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，提高综合应用数学知识的能力。

　　6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立思考、不怕困难的精神。

　　五、小学数学毕业总复习过程的安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。

同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。

结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下：

（一）、数和数的运算（12课时）这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

　　1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（4课时），包括数的意义、数的读法与写法、数的改写、数的大小比较、数的整除等知识点。

　　2、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括分数、小数的性质、整除的概念比较。

　　3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（2课时），包括四则运算的意义和法则、四则混合运算。

　　4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（2课时），包括运算定律和简便运算。

　　5、精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。

（二）、代数的初步知识（4课时）本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系统知识、加强联系（1课时），包括字母表示数、比和比例、正、反比例等知识点。

　　2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（2课时），包括简易方程、解比例。

　　3、辨析概念，加深理解（1课时），包括比和比例、正比例和反比例。

　　（三）、应用题（16课时）这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

　　1、简单应用题的分析与整理（1课时）。

　　2、复合应用题的分析与整理（2课时）

　　3、列方程解应用题的分析与整理（3课时）。

　　4、分数应用题的分析与整理（5课时）。

　　5、用比例知识解答应用题的分析与整理（2课时）。

　　6、应用题的综合训练（3课时）。

　　（四）、量的计量（3课时）本节重点放在名数的改写和实际观念上。

　　1、整理量的计量知识结构（1课时），包括长度、面积、体积单位、重量与时间单位。

　　2、巩固计量单位，强化实际观念（1课时），包括名数的改写。

　　3、综合训练与应用（1课时）。

　　（五）、几何初步知识（6课时）本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

　　1、强化概念理解和系统化（1课时），包括平面图形的特征、立体图形的特征。

　　2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（2课时），包括平面图形的周长与面积、立体图形的表面积和体积。

　　3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（2课时）。

能实现周

　　长、面积、体积的正确计算。

　　4、整体感知、实际应用（1课时）。

　　（六）、简单的统计（3课时）本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一

　　些简单的问题。

　　1、求平均数的方法（1课时）。

　　2、加深统计图表的特点和作用的认识（1课时），包括统计表、统计图。

　　3、进一步对图表分析和回答问题（1课时），包括填图和根据图

　　表回答问题。

　　六年级下册数学复习计划

（二）第二学期即将结束，按教学计划开展教学活动已进入总复习阶

　　段，为提高复习效率，让学生更系统地掌握学习内容，特制定本复习计划。

　　一、总复习教学目标:

　　1、系统地整理知识。

实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

　　2、全面巩固所学知识。

毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

　　3、查漏补缺。

结合实际，对学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。

所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

　　4、进一步提高能力。

进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。

让学生在复习中应充分体现从学会到会学的转化。

　　二、总复习主要内容:

　　1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

　　2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

　　3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

　　4.使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

　　5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。

　　三.总复习安排

（一）数和数的运算、1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括数的意义、数的读法与写法、数的改写、数的大小比较、数的整除等知识点。

　　2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括分数、小数的性质、整除的概念比较。

　　3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平，包括四则运算的意义和法则、四则混合运算。

　　4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率，包括运算定律和简便运算。

　　5、精心设计练习，提高综合计算能力。

（二）、代数的初步知识

　　1、形成系统知识、加强联系，包括字母表示数、比和比例、正、反比例等知识点。

　　2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力，包括简易方程、解比例。

　　3、辨析概念，加深理解，包括比和比例、正比例和反比例。

　　（三）、应用题

　　1、简单应用题的分析与整理

　　2、复合应用题的分析与整理

　　3、列方程解应用题的分析与整理

　　4、分数应用题的分析与整理

　　5、用比例知识解答应用题的分析与整理

　　6、应用题的综合训练

　　（四）、量的计量

　　1、整理量的计量知识结构，包括长度、面积、体积单位、重量与时间单位。

　　2、巩固计量单位，强化实际观念，包括名数的改写。

　　3、综合训练与应用。

　　（五）、几何初步知识本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

　　1、强化概念理解和系统化，包括平面图形的特征、立体图形的特征。

　　2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别，包括平面图形的周长与面积、立体图形的表面积和体积。

　　3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法。

能实现周长、面积、体积的正确计算。

　　4、整体感知、实际应用。

　　（六）、简单的统计

　　1、求平均数的方法,复习中位数,众数的概念.

　　2、加深统计图表的特点和作用的认识，包括统计表、统计图。

　　3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。

　　五、复习中应注意的问题

　　1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。

　　2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。

　　3、要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。

既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

　　六、复习措施

　　1.在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。

使学生在理解上进行记忆。

比如：

基础概念、法则、性质、公式这类。

在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。

　　2.在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。

（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。

利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习;

（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习;

　　（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实;

　　（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。

　　3.在复习过程中注意启发，加强导优辅差。

对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开小灶利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。

而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

　　4.在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。

　　5.在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。

以期达到复习目标。

　　六年级下册数学复习计划

　　（三）

　　一、班级学生数学学习情况分析本班共有学生52人，通过教育、培养，学生的学习习惯有了一定的好转，计算能力有了一定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。

其中9个同学基础较差，只好想办法争取让他们获得一定的进步。

　　二、复习内容及要点：

　　1、分数乘法复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位1的判断方法，巩固训练简便计算;复习求一个数的几分之几是多少和求一个数比另一个数多（或少）几分之几的应用题，能快速确定一个数的倒数。

　　2、位置：

复习时，使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离，会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置;会描述简单的路线图。

同时掌控用数对确定位置的坐标思想。

　　3、分数除法复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答已知一个数

　　的几分之几是多少求这个数和求一个数比另一个数多（或少）几分之几的实际问题。

让每个学生都能运用分数除法的知识解决有关的实际问题。

　　4、比通过复习掌握比的意义，理解比的基本性质，会运用比的知识解决一些生活中的实际问题。

　　5、圆复习圆的组成、直径与半径的相互关系、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。

　　6、百分数复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。

复习巩固求率、折扣、纳税、利息的方法，并运用这些方法进行简单的计算。

复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。

　　7、统计复习扇形统计图的特点和作用以及简单地分析扇形统计图所反映的情况。

　　8、数学广角初步渗透数与形的数学思想，学会借助形解决数的问题。

复习鸡兔同笼的原理以及用算术解法解决鸡兔同笼问题。

　　三、复习思路努力按自己构建自己的知识体系这一新理念去指引复习，先分块复习，再让学生按单元快速浏览，然后指导学生构建单元知识，同步进行相应的练习;最后让学生背记必须记住的知识，强化训练方法;

　　最后按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同能力的学生得到不同的发展，复习完一单元、检测一单元，相应的强化一单元。

　　一、班级学生数学学习情况分析本班共有学生52人，通过教育、培养，学生的学习习惯有了一定的好转，计算能力有了一定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。

其中5个同学基础较差，只好想办法争取让他们获得一定的进步。

　　二、复习内容及要点：

　　1、分数乘法复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位1的判断方法，巩固训练简便计算;复习求一个数的几分之几是多少和求一个数比另一个数多（或少）几分之几的应用题，能快速确定一个数的倒数。

　　2、位置：

复习时，使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离，会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置;会描述简单的路线图。

同时掌控用数对确定位置的坐标思想。

　　3、分数除法复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答已知一个数的几分之几是多少求这个数和求一个数比另一个数多（或少）几分之几的实际问题。

让每个学生都能运用分数除法的知识解决有关的实际问题。

　　4、比通过复习掌握比的意义，理解比的基本性质，会运用比的知识解决一些生活中的实际问题。

　　5、圆复习圆的组成、直径与半径的相互关系、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。

　　6、百分数复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。

复习巩固求率、折扣、纳税、利息的方法，并运用这些方法进行简单的计算。

复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。

　　7、统计复习扇形统计图的特点和作用以及简单地分析扇形统计图所反映的情况。

　　8、数学广角初步渗透数与形的数学思想，学会借助形解决数的问题。

复习鸡兔同笼的原理以及用算术解法解决鸡兔同笼问题。

　　三、复习思路努力按自己构建自己的知识体系这一新理念去指引复习，先分块

　　复习，再让学生按单元快速浏览，然后指导学生构建单元知识，同步进行相应的练习;最后让学生背记必须记住的知识，强化训练方法;

　　最后按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同能力的学生得到不同的发展，复习完一单元、检测一单元，相应的强化一单元。

　　六年级下册数学复习计划

　　（四）小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。

毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。

所以，我制定出如下切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率：

一、小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务有以下几点：

　　1、系统地整理知识。

实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

　　2、全面巩固所学知识。

毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

　　3、查漏补缺。

结合学生的实际，在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。

所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

　　4、进一步提高能力。

进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。

让学生在复习中应充分体现从学会到会学的转化。

　　二、小学数学毕业总复习内容的组织教材在最后一章安排了总复习内容，形成四大知识结构体系，并加以练习。

这是旧教材所无法相比的。

在复习中，充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

　　三、小学数学毕业总复习过程的安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。

同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。

结合我班实际，总复习阶段共计30课时，复习过程和时间安排大致如下：

（一）、数与代数（12课时）这节重点确定在一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

　　1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解。

　　2、沟通内容间的联系，促进整体感知

　　3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平。

　　4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率。

　　5、精心设计练习，提高综合计算能力。

（二）、空间与图形（10课时）

　　1、加深对有关图形的基本特征及相互关系的认识。

　　2、明确有关平面图形面积公式及常见几何体体积公式的推倒过程。

　　3、体会公式推倒过程中的基本数学方法。

　　4、解答有关平面图形周长、面积、常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题。

发展空间观念。

　　5、体会图形的平移与旋转、放大与缩小，加深对轴对称图形的认识，掌握描述物体间位置关系的不同方法，增强利用几何直观进行思考的能力。

　　（三）、统计与可能性（4课时）

　　1、进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的方法，感受各种统计图表和统计量的不同特点;

　　2、能根据统计图表所呈现的信息进行简单的分析和思考。

　　3、增强数据分析意识，发展统计观念。

　　4、体会事件发生的可能性意义，会计算一些简单事件发生的可能性，体会游戏规则的公平性。

　　（四）、综合应用（4课时）在系统复习的过程中，进一步体会不同领域数学内容的联系和综合，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。

　　四、课时安排数与代数

　　1、数的认识（3课时）

　　2、数的运算（5课时）

　　3、式与方程（2课时）

　　4、正比例和反比例（2课时）空间与图形：

　　1、图形的认识、测量（2课时）

　　2、平面图形的周长与面积（2课时）

　　3、立体图形的表面积和体积（4课时）

　　4、图形与变换（1课时）

　　5、图形与位置（1课时）统计与可能性4课时综合应用3课时

　　五、复习中应注意的问题

　　1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。

　　2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。

　　3、根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。

　　既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

　　4、针对本班的实际情况，应抓好优生的保持和提高、差生的转化工作，这是提高本班乃至本校的学业成绩的关键点。

　　5、注意学习形式的多样性。

对差生的转化，可采取多种形式如;

　　个别辅导、集体订正、学生互助、家长督促等。

统合采用多种有利的因素，以得到教学的最好效果。

　　6、注意学生的思想动态。

外因最终还是要通过内因才能发挥作用。

只有把学生的学习内化为学生的实际需要，才能让学生在愉快中学，教师也在愉快中教，教学效果也就明显了。

　　7、注意与其他教师沟通交流，同事之间要取长补短，互相学习。

　　六年级下册数学复习计划

　　（五）

　　一、复习内容：

本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。

其中计算和应用题是复习的重点和难点。

　　二、复习目标:

　　1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

　　2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

　　3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

　　4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

　　5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解

　　答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。

　　三、复习措施:

对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。

　　重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。

　　在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力;在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。

　　讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。

　　复习要面向全体学生。

对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。