高考历史中外历史人物评说练专题练习二十有答案.docx
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高考历史中外历史人物评说练专题练习二十有答案
高考历史专题练习（二十）
中外历史人物评说（练）
一、练高考
1．（浙江卷文综历史-自选模块9）“中外历史人物评说”模块（10分）
阅读材料，回答问题。
材料一：
典客，秦官，掌诸归义蛮夷，有丞。
……县令、长，皆秦官，掌治其县。
……有蛮夷曰道。
——摘自《汉书》
材料二：
在“天下如一”的“天下主义”观念下，唐代处理与周边部族关系的基本政策，既继承了前代的册封体制，又新创了管理体制，朝廷所授予的“都督”、“刺史”称号与其首领地位一样世袭不改。
——摘自张岂之主编《中国历史·隋唐辽宋金卷》
（1）根据材料一，并结合所学知识，列举秦设置的处理边疆民族事务的中央政务机构和地方行政区划。
（6分）
（2）根据材料二，列举唐管辖民族地区的举措。
结合材料一和所学，简要指出在处理边疆诸问题上唐与秦的不同之处。
（4分）
2．（江苏单科卷历史24）[中外历史人物评说]（10分）
李时珍编撰的《本草纲目》代表着中国古代药物学的最高成就。
阅读下列材料：
材料一：
作为一名医生，李时珍非常注重药物名实的考证。
鉴于历代本草虽屡经修订，仍有不少错误，于是他立志重修本草，经过多年寻访，三易其稿，终于完成了举世闻名的《本草纲目》……生姜是味常用药，可历代药书都强调生姜不可多食、久食，但未提及生姜的害处。
李时珍便天天食之，结果“眼发热”，后他在《本草纲目》中写道：
“食姜久，积热患目疾，珍屡试有准。
”
——摘编自卢嘉锡《中国科学技术史》等
材料二：
《本草纲目》成书于1578年，但已谈到接种疫苗以防治天花及今天仍在应用的一些医药用品。
欧洲学者普里高津在论及《本草纲目》等中国古代医药学著作时曾高度评价：
“中国传统的学术思想是首重于研究整体性和自然性，研究协调与协和。
现代新科学的发展更符合中国的哲学思想。
”
——摘编自张岱年《中国文化概论》
请回答：
（1）据材料一，概括指出李时珍从事药物研究的特点。
结合所学知识，归纳《本草纲目》的优点。
（7分）
（2）据材料一、二并结合所学知识，指出以《本草纲目》为代表的中国古代科技文明的特点和地位。
（3分）
3．（全国新课标3卷文综历史48）历史——选修4：
[中外历史人物评说]（15分）
材料：
蔡元培在德国留学期间，发现德国大学校长和各科学长都是每年更迭一次，由教授会公选。
1916年底他被任命为北京大学校长。
此前的北大，校长独揽大权，一切校务都由校长与学监主任、庶务主任等少数几个人办理，连各科学长也无权与闻其事。
蔡元培接任校长后，设立评议会作为全校的最高“立法”机构，凡大学“立法”均须评议会通过；同时，它又是全校最高权力机构，凡重要事项经评议会审核通过才能付诸执行。
评议会由评议员组成，校长是当然的议长，评议员包括各科学长、主任教员和各科教授。
此后，蔡元培又组织选举产生各学科教授会，规划各科的教学工作。
他聘请教员不拘一格，不问思想流派，只问学问能力。
1919年3月，《东方杂志》载文称蔡元培“使数年来无声无臭生机殆尽之北京大学挺然特出，褒然独立……学风丕振，声誉日隆”。
——据周天度《蔡元培传》
（1）根据材料，指出蔡元培在北京大学推行校务改革的原因。
（4分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括北京大学校务改革的特点，并评价蔡元培的贡献。
（11分）
4．（全国新课标1卷文综历史48）中外历史人物评说（15分）
材料：
随着唐朝的发展，由少数民族将士组成的“蕃兵”“蕃将”，成为唐朝开边拓土的重要力量，高丽人高仙芝出身于将门之家，唐玄宗开元后期出任安西都护府，镇守西域，天宝六年（747），高仙芝率一万骑兵，历经艰难险阻，长途奔袭阻断西域商路的小勃律（今克什米尔境内），俘其国王，经此一役，“诸胡七十二国皆震慑降服”。
天宝八年（749），高仙芝以石国（依附于唐朝的西域小国）不守番薯之礼为由，率军征讨，大肆杀掠，掠得大量金银珠宝，皆入其家。
石国王子召引大食（阿拉伯帝国）军队进攻唐安西四镇，与高仙芝率领的唐军战于暹罗西域（在今哈萨克斯坦共和国境内），唐军大败，自此，唐朝在西北疆域的扩展受阻。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括高仙芝成为唐朝名将的时代背景。
（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，评书高仙芝的功过。
（6分）
5．（海南单科卷历史32）选修4：
[中外历史人物评说]（12分）
材料一：
吴佩孚等在致大总统徐世昌的电报中称：
“有北京学生因开会宣讲被捕者数百余人，沪商全体罢市……仰恳大总统以国本为念，以民心为怀，一面释放学生，以培养士气。
一面促开国民大会，宣示外交得失缘由，共维时艰，俾全国一致力争，收回青岛，以平民气，而救危亡。
”
——摘编自彭明主编《中国现代史资料选辑》
材料二：
1923年，吴佩孚镇压京汉铁路工人罢工。
1927年，在北伐军和冯玉祥国民军的夹击下，吴佩孚彻底失败。
抗战爆发后，日本特务机关企图以吴佩孚为傀儡建立伪政权，为其所拒绝。
吴佩孚死后，重庆国民政府追赠其为陆军一级上将。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括吴佩孚发布这一电报的背景。
（4分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简要评价吴佩孚。
（8分）
6．（全国新课标2卷文综历史48）中外历史人物评说（15分）
材料：
郑板桥，清代杰出的艺术家、文学家，为“扬州八怪”的代表人物。
他从小生长在农村，历经康、雍、乾三代，郑板桥提倡“文必切于日用”“笔墨之外有主张”，反对“解释古人之唾余”。
他说：
“千古好文章，只是即景即情，得事得理”固不必引起断律。
”郑板桥一生最爱兰、竹、石，其画构图简单。
主题鲜明，诗、书、画、印完美结合。
他尤喜画竹，曾在一幅画上题诗说：
“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”郑板桥的诗画极富生活气息，深受时人喜爱。
他晚年靠卖画为生，曾题诗云：
“画竹多于买作钱，纸高六尺价三千，任渠话旧论交接，只当秋风过耳边。
”
——摘编自白寿彝里总主编《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括郑板桥画作的医术特点。
（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析郑板桥艺术风格形成的俩是背景。
（7分）
二、练模拟
1．（内蒙古鄂尔多斯市一中高三上第四次月考文综历史试卷）唐太宗论“明君”执政之“君道”，为此后历代帝王所推崇。
阅读下列材料：
材料：
贞观元年，太宗令长孙无忌和房玄龄修定法律，并说“法者，非朕一人之法，乃天下之法”，“不可任情以轻重”。
此后，太宗提出：
“以天下之广，四海之众，千端万绪……岂得以一日万机，独断一人之虑也……岂如广任贤良，高居深视，法令严肃，谁敢为非？
”贞观二年，太宗问魏征：
“何谓为明君？
”魏征说：
“君之所以明者，兼听也。
”太宗以为然，并说“主欲知过，必藉忠臣”，“冀凭直言鲠议，致天下太平”。
贞观期间，太宗屡屡对“一士之谔谔（直言）”表示“此言是也，当为卿改之”，并赐绢帛。
贞观六年，太宗对侍臣说：
“‘可爱非君，可畏非民’，天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。
”
——摘编自袁行霈《中华文明史》
（1）据材料，就“明君”执政概括唐太宗的“君道”内涵。
（2）以帝王政治为视角，综合评价唐太宗的“君道”。
2．【吉林省长春市第十一高中高三上期期中历史试卷】阅读材料，按要求回答问题。
材料：
亚当·斯密（1723年6月5日—1790年7月17日），经济学的主要创立者，是英国古典政治经济学的大师，他所生活的时代正是新旧制度交替的时代。
1776年他的经济学巨著《国富论》正式出版，内容极为丰富，涉及了许多方面的经济理论，它所包括的不仅是政治经济学，而且囊括了经济史、经济学说和财政学，震撼了国际学术界，被译成各种文字，在世界各个角落广泛传播。
当时一些国家政府，以最快的速度把《国富论》中阐述的原理应用到具体政策中。
《国富论》一书充分阐述了经济自由的思想，指出自由竞争是从的本性中引申出来的永恒的自然规律，社会是由个人组成，个人利益的总和就是社会的利益，如果都去追求自由的个人利益，那就最能促进全社会的利益。
他提出劳动是社会财富源泉的思想，劳动决定商品的价值的理论，这在政治经济学发展史上具有划时代的意义。
这一学说为正在成长的工业资产阶级提供有力的理论武器。
亚当·斯密的经济思想成为人类宝贵的精神财富，他的学说影响几代人的成长。
英国政治经济学家马里奥特说：
“也许没有任何一部当代的著作像《国富论》那样对科学经济思想和行政管理体制产生过如此深远的影响，我们完全有理由认为，亚当。
斯密的这部著作所生产的影响将会持续下去。
”
——摘编自王岳川《一生的图书计划》
请回答：
（1）依据材料并结合所学知识，指出亚当·斯密《国富论》出版的历史背景。
（2）依据材料并结合所学知识，说明亚当·斯密对人类社会发展的贡献。
3．（浙江省名校协作体高三上期联考历史试卷）阅读材料，回答问题。
材料一：
华盛顿确定了这样的行政管理理论，即内阁成员“应由总统委任，或至少由总统提名，并应接受总统的监督”。
国会通过解散驻扎在西部边疆哨所的两个特别连队，试图通过减少陆军规模的立法，华盛顿对此进行了否决。
——摘编自《美国总统制》
材料二：
1793年，法国向英国宣战。
华盛顿召开内阁会议，重申了美国在危机时期应当以安全和发展为主，不应当被激情冲昏头脑。
大会决定，禁止美国公民在公海从事任何敌对行动；警告美国公民不得向交战双方非法贩运现代国家惯例法所禁运的任何物品；不得采取任何有损于与交战国友好相处的行为。
——摘自《华盛顿传》
（1）根据材料一，指出华盛顿对美国民主政治建设的贡献。
（2）根据材料二，说明华盛顿政府推行什么外交政策。
此项外交政策反映了华盛顿对美欧关系有着怎样的认识？
（3）结合所学知识，试举一例说明该认识对二十世纪初美国外交政策的影响。
4．（江苏省射阳县高级中学高三9月期初调研历史试卷）阅读下列材料，回答相关问题：
材料一：
1899年，当大英帝国的地位受到布尔战争（英国人和布尔人为争夺南非殖民地的战争）挑战时，甘地自愿服务组织了一个志愿战地救援队……1906年，面临祖鲁人（南部非洲民族之一）的叛乱，甘地再次组织担架队，服务直到叛乱被平息……1914年，英国与德国爆发战争（第一次世界大战）时，甘地在伦敦又招募了一支志愿救护车队……。
甘地之所以这样不遗余力的竭诚奔走，是相信，凭借着这样的付出，能够为印度同胞在帝国中赢得一种完全平等地位。
——凯瑟琳·布什《甘地》
材料二：
1919年4月13日，阿姆利则贾利安瓦拉巴格广场，聚集着锡克教徒，印度教徒和穆斯林教徒。
戴尔将军（英国军官）带着五十个士兵进入广场架起机枪，在事先没有任何警告的情况下，向人群开枪扫射，379人中弹身亡，1137人受伤，……，甘地退还了两枚在布尔战争中获得的不列颠荣誉勋章，成为印度民族独立运动的领袖。
——威廉·夏伊勒《甘地的武器》
材料三：
1930年3月12日，61岁的圣雄甘地率领78名非暴力运动积极分子，从古吉拉特邦艾哈迈达巴德市徒步到丹迪游行，游行共持续25天，行程达388公里，……当甘地长途跋涉到达海边双手捧起一把盐时，英国殖民当局为之震动。
史学家认为，正是这次“盐游行”……迫使英国殖民当局举行正式谈判，并且最终使印度在1947年取得独立。
这次游行被称作是印度独立奋斗史上一个重要转折点。
——《印度：
重演“盐游行”》
（1）依据材料一指出甘地对待英国当局的态度和目的。
（2）导致材料二中甘地退还“勋章”的事件是什么？
为此，甘地领导印度人民进行了什么斗争？
（3）据材料三并结合所学知识，指出材料描述的具体事件及其影响。
（4）综合上述材料，甘地对待英国殖民当局的态度发生了什么变化？
这种变化说明了什么？
5．【湖北省部分重点中学高三上学期起点考试历史试卷】
阅读材料，回答问题。
材料一：
1798年，英国人口理论学家马尔萨斯在《人口论》一书中指出：
人口增长速度快于食物供应的增长速度，将会导致食物不足，引起贫困、恶习等出现。
他主张采用道德抑制（晚婚、节育等）、积极抑制（贫困、战争等）来使人口减少到和生活资料相平衡。
马尔萨斯反对社会改革论，认为社会中的贫穷和罪恶并不是社会经济和政治制度造成的，而是人口规律作用的结果，只有保持财产私有制以及各人担负起养育自己孩子的责任，才能使人们自制，不至于生殖过多的子女。
他竭力反对当时英国实行的济贫法，济贫法使不能独立维持家庭的人也将结婚生子。
马克思指出马尔萨斯的《人口论》所以轰动一时，完全是由于党派利益引起的。
英国的寡头政府认为它可以最有效的扑灭一切追求人类进步的热情，因而报以热情的喝彩。
——摘编自《马尔萨斯人口理论的评价与中国人口问题》
材料二：
孙中山1924年在广州国立高等师范学校所作的演讲中指出：
“百年之后，美国人口可加到十万万，多过我们人口两倍半。
如果美国来征服中国，那么百年之后，十个美国人中只参杂四个中国人，中国人便要被美国人所同化。
到了那个时候，中国不但是失去主权，要亡国，中国人并且要被他们民族所消灭，还要灭种。
……中国现在的新青年，也有被马尔赛（萨）斯学说所染。
”孙中山的这种人口思想的影响极为深远。
——摘编自《孙中山人口思想研究》等高三历史试卷共6页第6页
（1）根据材料一并结合所学知识，分析马尔萨斯人口理论提出的历史背景，并指出英国政府对其理论“报以热情的喝彩”的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出孙中山对马尔萨斯人口学说的基本态度，并对其进行评价。
三、练原创
1．
材料一：
尼古拉·哥白尼（拉丁语：
Nicolaus．Copernlcus，1473年2月19日~1543年5月24日），文艺复兴时期波兰数学家、天文学家。
18岁时就读于波兰旧都的克拉科夫大学（Krakaw．University），学习医学期间对天文学产生了兴趣。
40岁时提出了“日心说”，并经过长年的观察和计算完成他的伟大著作《天体运行论》。
1533年，60岁的哥白尼在罗马做了一系列的讲演，提出了他的学说的要点。
直到在他临近古稀之年才终于决定将它出版。
1543年5月24日，垂危的哥白尼在病榻上才收到出版商从纽伦堡寄来的《天体运行论》样书，他只摸了摸书的封面，便与世长辞了！
——竺可桢《哥白尼》
材料二：
自然科学借以宣布其独立并且好像是重演路德焚烧教谕的革命行为，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用这本书（虽然是胆怯地而且可说是只在临终时）来向自然事物方面的教会权威挑战，从此自然科学便开始从神学中解放出来。
——恩格斯《自然辩证法》
（1）根据材料并结合所学知识，简析哥白尼“日心说”提出的原因及意义。
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你是如何看待哥白尼在临终时才决定出版《天体运行论》的。
2．作为资产阶级革命时代杰出的政治家和军事家，拿破仑对法国及欧洲的历史进程产生了重要影响。
阅读下列材料：
材料一：
法国革命的真正结束不是在“雾月政变”这一天，而是在1804年3月21日《法国民法典》的颁布实施。
——杨鹏《拿破仑法典二百年祭》
材料二：
对这个非凡人物的评价，……在他做皇帝这件事情上我并不准备责备他。
在资产阶级已在法国确立了统治而人民又漠不关心的情况下不可能有别的出路，因为资产阶级从不关心公共利益，只要他们私人的事情进行得顺利就行，而人民看不到革命对自己有根本的好处，他们只具有战争的热情
——恩格斯《给“北极星报”编辑的第一封信》
材料三：
下图为德国漫画：
《拿破仑年表》。
图片右侧用一半的面积和一系列动态的画面，表现拿破仑如何被欧洲各国打败：
告别西班牙、败退俄国、逃离德意志、法国崩溃，体现了当时德国人将拿破仑作为“欧洲公敌”。
——德国巴伐利亚州中学历史-社会-地理课教材
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，指出《法国民法典》的颁布标志着法国革命真正结束的理由。
（2）据材料二并结合所学知识，说明恩格斯“不责备拿破仑做皇帝”的依据。
（3）据材料三并结合所学知识，列出图片左侧反映的重大活动。
为什么拿破仑被视作“欧洲公敌”？
3．【中外历史人物评说】
材料一：
要解决民生问题，一定要发达资本，振兴实业。
……中国工人虽多，但是没有机器，不能和外国竞争。
全国所用的货物，都是靠外国制造输运而来。
所以利权总是外溢。
我们要挽回这种利权，便要赶快用国家的力量来振兴工业，用机器来生产，令全国人工人都有工作。
到全国的工人都有工做，都能够用机器生产，那便是一种很大的新财源。
——摘自孙中山《民生主义》（1924年8月3日）
材料二：
正是由于机器使印度赤贫遍野。
（英国）曼彻斯特给我们造成的伤害难以估量。
由于曼彻斯特，印度的手工业差不多消亡了。
事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。
……你不可能把非暴力建立在工业文明的基础上，但可以建立在自足的乡村基础上……我设想的农村经济，完全没有剥削，剥削是暴力的本质。
——摘自甘地《印度自治》等
（1）根据上述材料，说明孙中山和甘地对待工业文明的基本态度及相应主张。
（2）根据材料并结合所学知识，评价孙中山和甘地的上述看法。
高考历史专题练习（二十）
中外历史人物评说（练）
答案
一、练高考
1．
（1）在中央设置“典客”；在少数民族聚居地设置“道”；解决百越问题后，设置闽中、南海、桂林、象郡四郡。
（2）设置羁縻都督府、州，当地民族首领世袭官职；不同之处：
秦任命官吏实行行政管理，唐则加以羁縻。
2．
（1）特点：
药物研究与行医相结合；重视亲身实践；具有精益求精的态度。
优点：
吸取前人的经验和教训；涉及多门学科（分类细致）；收集的药物品种丰富（内容丰富）；图文并茂。
（2）特点：
注重解决实际问题；注重整体性。
地位：
曾处于世界领先地位。
3．
（1）北大原有管理体制存在严重弊端；蔡元培具有民主进步思想，善于借鉴国外教育管理经验。
（4分）
（2）特点：
成立相应管理机构，权力下移；教授治校；兼容并包。
（4分）
贡献：
力倡并推行改革；提高办学水平，培养了众多优秀人才；使北大成为五四新文化运动的重要阵地；推动中国教育改革与发展。
（7分）
4．
（1）强大的综合国力，中外文化交流频繁；对外贸易繁荣；积极的边疆政策；开放的民族政策与用人政策。
（2）维护唐朝统治；为丝绸之路的畅通与西域稳定做出过贡献；个人贪婪一定程度上影响了唐朝的西域开拓。
5．
（1）巴黎和会中国外交失败；五四运动兴起，学生运动受到压制。
（4分）
（2）进行军阀混战给中国带来灾难；镇压工人运动；主张维护国家主权；同情学生爱国运动；抗战时保持民族气节。
（8分）
6．
（1）个性鲜明，以形表意；画风题材生活化、写实化；多种艺术形式完美结合。
（2）江南商品经济的发展；江南社会的世俗化；“经世”思想的发展。
二、练模拟
1．
（1）内涵：
严肃法令，遵守法律；减少独断，广任贤良；兼听纳谏，激励直言。
（2）评价：
唐太宗的“君道”是古代开明政治的典范，促成了封建治世的出现，成为古代治者的“明君”理想；但唐太宗的“君道”是为了维护李唐王朝的统治，其实施有赖于帝王的个人品质，唐太宗晚年背离了自己的这一“君道”。
2．
（1）背景：
资产阶级革命时代；工业革命开始；启蒙思想传播。
（2）贡献：
倡导经济自由思想，推动资本主义国家经济政策调整；提出劳动创造价值，完善政治经济学理论体系；构成马克思主义的主要来源之一，为工业资产阶级提供理论武器。
3．
（1）贡献：
发展了行政管理理论；创立了总统否决权制度（或完善总统制）
（2）政策：
“严守中立”政策。
认识：
美欧具有不同利益，不能同欧洲结盟或冲突。
（3）影响：
一战前期，美国推行中立政策。
4．
（1）态度：
与英国合作。
目的：
为印度在英帝国中赢得完全平等地位。
（2）事件：
阿姆利则惨案。
斗争：
甘地发起非暴力不合作运动。
（3）事件：
食盐进军影响：
是印度独立奋斗史上的转折点；严重打击了英国殖民统治
（4）变化：
由合作到不合作（由支持到反抗）说明：
印度民族意识的觉醒（斗争觉悟的提高）
5．
（1）历史背景：
工业革命提高生产效率，小生产者失业；圈地运动、城市化，造成城市人口相对过剩；贫富分化导致阶级矛盾的加剧；社会改革理论的兴起；英国济贫法的颁布。
（9分）原因：
经济上维护资本主义私有制；为资产阶级造成的社会灾难推卸责任，反对社会改良。
（4分）
（2）（12分）基本态度：
否定（批判）（2分）评价：
积极：
孙中山的观点基于抵御列强侵略、挽救民族危机的社会现实；体现了其民族主义和爱国主义立场；有利于唤醒国民的争取民族独立和国家富强意识；（6分）局限：
未认识到民族的延续强盛依靠综合国力，并非建立在人口数量增加这单一标准上；未能科学、辩证认识人口增长与社会发展的关系。
（4分）
三、练原创
1．
（1）原因：
文艺复兴解放了人们的思想；哥白尼对科学真理的追求和顽强的毅力；前人的基础（6分）
意义：
冲击了天主教会的神学统治；对近代科学的思维方法有重要贡献；掀起了天文学史上的一场革命，近代科学开始大踏步地前进。
（3分）
（2）天主教会势力的强大，社会影响广泛；哥白尼坚定的科学信念和智慧。
（6分）
2．
（1）理由：
用法律形式巩固大革命成果。
（2）依据：
维护资产阶级利益；保卫了法国革命果实；顺应了时代的需求；传播了法国大革命思想。
（3）活动：
土伦战役；远征埃及；雾月政变；任第一执政；建立帝国。
原因：
拿破仑对外战争侵犯了欧洲民族国家主权；损害了各国人民利益。
3．
（1）态度及主张：
孙中山顺应近代工业文明潮流，主张振兴实业（工业）。
甘地倡导自给自足的农村经济（手工生产），具有抵制机器大工业倾向。
（2）评价：
言之成理可酌情给分。
西方殖民侵略给中国和印度人民造成深重灾难。
他们要求抵制西方经济侵略，维护民族权益，改善人民生活，这体现了他们浓烈的民族精神和爱国情怀。
（5分）
西方工业文明既有进步性也存在弊病。
孙中山主张把发展工业与节制资本、改善民生相结合，具有创造性；甘地抵制工业文明、保持乡村经济的认识具有片面性。
他们对于民族独立与发展道路的探索给后世留下了宝贵的精神遗产。
高考历史专题练习（二十）
中外历史人物评说（练）
解析
一、练高考
1．【解析】
第
（2）问，主要考查学生知识运用及比较分析归纳的能力，第一小问的解答需要结合史料及所学知识，紧扣“朝廷所授予的“都督”、“刺史”称号与其首领地位一样世袭不改”分析归纳即可；第二小问的解答需要综合第一小问的解答，比较分析得出秦朝与唐朝两者的任命上不同。
考点：
中外历史人物评说•古代中国历史人物•秦始皇与李世民
2．【解析】
第
（2）问，第一小问特点，依据材料二中“接种疫苗防止天花及今天仍在应用”“重于整体性和自然性”的信息来归纳作答；第二小问地位，第二小问地位，据材料二“欧洲学者普里高津在论及《本草纲目》等中国古代医药学著作时曾高度评价”得出古代科技文明在古代世界处于世界领先水平。
考点：
中外历史人物评说•古代科学家•李时珍
3．
【考点定位】中外历史人物评说·新文化运动。
蔡元培
4．【解析】第
（1）问对唐朝当时时代背景的考查。
本题以高仙芝为载体，实际考查了当时唐朝的社会经济发展，这就要求学生能在总结材料的基础上联系所学内容进行作答。
根据材料内容“随着唐朝的发展，由少数民族将士组成的‘蕃兵’‘蕃将’，成为唐朝开边拓土的重要力量”并结合所学内容可知，当时唐王朝综合国力强大，中外文化交流频繁，对外贸易繁荣；同时唐朝执行积极的边疆政策，加强对西域的控制；而且唐朝民族政策开明，军队中吸纳很多少数民族士兵和将领。
【考点定位】中外历史人物评说·高仙芝
5．【解析】
试题分析：
第
（1）问，依据材料“有北京学生因开会宣讲被捕者数百余人，沪商全体罢市……收回青岛，以平民气，而救危亡。
”等信息可概括得出巴黎和会中国外交失败以及五四运动兴起，学生运动受到压制等。
【考点定位】中外历史人物评说•近代中国历史人物•吴佩孚
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