小班语言教案我的妈妈.docx

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小班语言教案我的妈妈

小班语言教案我的妈妈

【篇一：

活动名称：

《妈妈爱我,我爱妈妈》（小班）】

活动名称：

《妈妈爱我，我爱妈妈》（小班）

教学目标：

（1）、幼儿通过观察、了解妈妈的辛苦、激发幼儿爱妈妈、家人及周围人的情感。

（2）、通过活动了解自己的成长离不开妈妈及周围人的关怀，初步懂得感恩。

（3）、提高幼儿口语表达能力、倾听能力及动手操作能力。

教学重点：

通过活动了解自己的成长离不开妈妈及周围人的关怀，初步懂得感恩。

教学难点：

幼儿通过观察、了解妈妈的辛苦、激发幼儿爱妈妈、家人及周围人的情感。

教学准备：

多媒体课件。

制作爱心礼物的一些手工材料（油画棒、剪刀、卡纸）爱心树。

教学课时：

一课时

教学理论依据：

如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位。

怎样让孩子学会爱，学会怎样去爱自己的父母和亲人及周围人，结合幼儿园建构式课程主题活动我设计了这个综合活动《妈妈爱我，我爱妈妈》，在这个活动中，我们是以母爱为支点，延伸到爱亲人爱周围的人爱大家，新纲要指出活动要以幼儿的发展为本，帮助幼儿的情感、认知、能力、态度等个方面和谐发展。

教学过程：

一、组织教学。

小朋友上午好，今天老师见到你们特别开心，因为我特别喜欢你门，我喜欢可爱的你，我喜欢聪明的他、、、、、、你们喜欢老师吗？

如果你们喜欢老师会

用什么动作表示呢？

（幼儿做动作）你们都是好朋友，和旁边的小朋友拥抱以下吧。

你们的爱感染了老师，那是谁把可爱的你带到了世界上来呢？

——妈妈。

二、欣赏故事——《小熊和妈妈》，（出事娃娃）

——夜深拉，小熊要睡觉拉，他紧紧抱着妈妈，要妈妈听他说话。

“猜猜我有多爱你，哦！

不知道呀，妈妈，我爱你这么多。

”小熊张开双臂，开的不能再开，“可我爱你这么多。

”妈妈有一双更长的手。

哎！

这真的很多。

“妈妈我爱你这么多。

”小熊举起双手，双手袄的不能再高。

“可我爱你那么多”妈妈也举起双手，哎！

要是我的手有妈妈的手那么长就好拉。

小熊又有了一个好主意，他把尾巴倒挂在树上，“妈妈我爱你这么多，到我的脚指头那么高。

”妈妈高兴极了，一把抱住小熊。

把宝宝抱到天上说：

“我爱你这么多，到你的脚指头那么高。

”哎，妈妈的爱怎么总是比我多啊。

我要睡觉拉，他轻轻的靠在妈妈的怀里，通过黑黑的树林看到了远处的天空，心理想再也没有比天空更远的了。

妈妈我爱你一直从着到月亮那么远。

哦宝宝这真的很多啊，太多拉，妈妈把小熊轻轻的放在绿叶的小床上。

轻轻的睡在宝宝身边，轻轻的拍拍小熊说：

“孩子我爱你从这一直到月亮上又绕回来。

”

——孩子门，听完拉，刚刚小熊爱妈妈这么多，那妈妈爱小熊？

小熊爱妈妈那么高，妈妈爱小熊？

小熊爱妈妈那么远，妈妈爱小熊？

谁的爱更多呢？

——小熊的妈妈那么爱小熊，那你的妈妈是怎么样关心爱护你的啊？

会为你做哪些事情呢？

（幼儿回答）（妈妈秒我们的形式是多种多样的，她从小就爱着我们）

三、欣赏课件

（小朋友我是宝宝，这是我的妈妈，我最早生活在我妈妈的大肚子里。

妈妈

怀着我走路坐下，吃饭、睡觉、上班都十分困难，经过长长的10个月，妈妈艰难的生下了我，刚刚生下的我是个新生儿，整天哭哭啼啼，吵吵闹闹，吵的妈妈白天也老累、夜晚也累。

但妈妈还是想办法逗我开心，无微不至的照顾我。

给我喂奶、换尿片，洗脸洗澡，在妈妈的关爱下，我慢慢的长成了一个婴儿。

妈妈又要开始教我学说话、学走路，每餐把我喂的饱饱的，坚持不停的照顾我，年年为我过生日，慢慢的我又长大了，该上幼儿园了，妈妈每天辛苦的送我上幼儿园，辛苦的教我学知识、学本领，让我懂的了格外能够多道理，我每时每刻都感受到了妈妈的爱，天热妈妈为我扇风，天冷了妈妈为我织毛衣添衣服。

下雨了，妈妈为我撑伞挡雨，天晴了妈妈又为遮太阳，生病了妈妈辛苦的照顾我，为我吃药，夜深了，妈妈轻轻的给我叫故事哄我睡觉，我幸福的成长着。

我还成了幼儿园里的小博士呢，着所有的一起眼都是我妈妈辛苦的功劳呀，我要谢谢你——妈妈。

）

——看了刚才妈妈的爱，你现在心里有什么感觉？

（妈妈很辛苦、想哭拉、心里很酸、很难过、、、、、、）

我想我以后一定要好好的孝敬我们的妈妈你们要吗？

我们的妈妈那么辛苦，最牵挂我们的人，永远是谁呀？

——妈妈。

对呀，是妈妈，妈妈的爱是世界上最伟大的爱，让我们把妈妈的爱长出来吧！

（一起唱《世上只有妈妈好》）——给妈妈过生日。

（出事蛋糕图片）

妈妈是什么时候生日？

（出事蛋糕——点蜡烛——唱生日歌——为妈妈许愿（你祝愿妈妈什么？

一起说出来）——你们想送什么礼物给妈妈呢？

（想送什么呢）（发自内心的说一句“我爱妈妈”——吹蜡烛——尝尝甜甜的味道。

（分享）

（谁的眼里有个我，谁的心理有个我。

）

分享爱意，把爱变成一首歌，刚刚妈妈的歌唱了，除了妈妈你还爱谁呀？

谁来告诉老师，你为什么爱他呢？

听，我们刚刚说的，在一首歌里呢？

爸爸妈妈我爱你，亲人朋友我爱你，我爱我家爱我家，我爱大家爱大家，爸爸妈妈我爱你，亲人朋友我爱你。

（一起唱一遍）

四、制作礼物。

（材料摆凳子下）

（

看看有些什么材料，小凳子变成了小桌子拉）

看谁能将这些材料巧妙的变成爱心礼物呀？

（背景音乐《感恩的心》）真爱无价，爱意浓浓，爱心礼物弄好之后，挂在爱心树上来。

制作爱心礼物送给下面的客人老师吧!

!

!

教学评析：

可以用12个字来概括这个活动：

一个明确、两个特色、三个和谐。

一个明确，活动目标明确，整个活动紧紧抓住了爱的主题，充分体现了以幼儿发展为本的教育理念，知识、情感、能力个维动目标全面恰当。

符合中班幼儿的年龄特点。

两个特色，一个特色，选材有特色，第二，教学有特色，本次活动有3个环节，从观察妈妈的爱——体会妈妈的爱——表达对妈妈的爱整个活动思路清晰，层层深入，活动的节奏跌断起浮有滋有味，给人一种柳暗花明又一村的感觉。

三个和谐，第一个和谐角色定位和谐，在新《纲要》指出，教师应该是幼儿学习的支持者引导者。

第二个和谐，感官运用和谐。

情感教育很难用说教取得成功，必须通过实实在在的体验才能顺利开展。

在本次活动中合理运用课件、操作、音乐等等结合教学资源，把整个活动有效顺利的开展下来。

让小朋

友通过看、听、说、唱的一些过程逐步的达到教学目标。

第三个和谐，情感交流和谐。

在情感方面交流和体验是非常重要的。

我觉得课件的使用是否是发挥了最大的功效呢？

小朋友的发散性思维、动手操作能力、口语表达能力倾听能力是否在原有的基础上有所突破呢？

——尹婷

【篇二：

绘本《我妈妈》教案】

《我妈妈》教案

教学目标：

1、通过阅读绘本《我妈妈》，感受孩子眼中的母亲，启发关于母亲对孩子的教育；

2、通过鉴赏绘本《我妈妈》，掌握一般的绘本阅读方法；

3、感受家庭成员间彼此的浓浓爱意。

教学重点：

启发阅读：

世界上最好的妈妈的形象

教学难点：

掌握一般绘本的阅读方法

教学过程：

一、导入：

激趣导入

以绘本的封底，妈妈的花布衣裳的图片为引，引出关于《我妈妈》的故事。

二、新课：

1、作者介绍：

安东尼?

布朗于1946年出生在英格兰的雪菲尔，自小喜爱画画与说故事。

十六岁进入里兹艺术学院学习平面设计，十七岁那年，父亲在激烈的球赛后猝然离世，在安东尼?

布朗心里造成极大的冲击。

从1971年开始，他为世界著名的gordonfraser卡片公司设计贺卡，深受大众喜爱之后，他又运用熟练的插画技巧制作图画书，于1976年出版了第一本图画书《穿越魔镜》由此开启了图画书创作的生涯。

2、绘本介绍：

1、整体介绍《我爸爸》○、《我妈妈》；

2、重点介绍《我妈妈》○

3、《我妈妈》内容简介

每一个孩子心中的妈妈都是最好的：

我妈妈是一个棒极了的厨师；她是一个伟大的化妆师；她是全世界最强壮的女人；她还是一个奇异的园艺师，可以让任何植物生长；她是一个仙女，在我沮丧的时候她总是有办法让我开心起来；她的歌可以唱得像天使一样好；她吼起来像一头狮子；我的妈妈像蝴蝶一样漂亮，又舒适的像一把扶手沙发?

?

她常常逗我大笑。

我爱我妈妈，而且你知道吗？

妈妈也爱我，而且会永远爱我。

4、阅读《我妈妈》所受启发

世界上最好的妈妈是这样的：

——她心灵手巧、笑口常开，是个“手艺特好的大厨师”，“很会杂耍的特技演员”，还是个每天对着镜子化妆的“神奇的画家”；

——她勤劳贤淑、壮硕能干，是一个“有魔法的园丁”，“能让所有的东西都长得很好”，一个人可以毫不费力地拎着从超市买回的众多物品回家，“是全世界最强壮的女人”；

——她美丽善良、多才多艺，长得“像蝴蝶一样美丽”，“歌声像天使一样甜美”，“吼叫起来像狮子一样凶猛”；

——她温柔体贴、快乐开心，“像猫咪一样温柔”，“像沙发一样舒适”，总有办法使难过的孩子变得开心起来，“常常逗得我哈哈大笑”。

5、《我妈妈》总结

妈妈是孩子的避风港，是情感的依托，不管“妈妈”“是个舞蹈家、还是个宇航员”，也不管“她是个电影明星、还是个大老板”，她都是妈妈，是完美的。

“我爱她”，而且“她也爱我（永远爱我）”

6、《我妈妈》艺术分析：

《我妈妈》借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。

布朗运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子；或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。

此外，他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发?

?

三、总结

安东尼?

布朗以神来之笔为我们精心描绘出一幅父慈母爱子乖、其乐融融、令人向往的和睦、和谐、快乐、美好的幸福家庭景象。

“我爸爸”和“我妈妈”成为孩子们心目中理想的爸爸妈妈形象，成为他们崇拜的偶像、永远的最爱，成为“完美爸爸”和“完美妈妈”。

作者通过孩子对爸爸、妈妈的观察、想象和描摹，巧妙地提醒我们，在孩子成长的过程中，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行、一举一动都会对孩子产生很大的影响，父母不能找任何借口推托教育孩子的责任，一定要身体力行，言传身教，把教育孩子当作一项事业来经营，当好“第一任老师”。

母爱无疆，父爱无声，孩子的到来使父母的生命有了延续，有了更大的意义，世界上再没有什么能与孩子的一个笑脸、一声“爸爸”“妈妈”相比。

爸爸妈妈是孩子理想中无话不谈的贴心朋友，是无所不能的智慧“超人”；而孩子是爸爸妈妈生命中的无价之宝，“无论富裕还是贫穷、健康还是疾病、顺利还是失意，爸爸妈妈都愿意，陪伴你、保护你、安慰你、鼓励你?

?

”我们将彼此相爱，恒久永远。

【篇三：

我有一个幸福的家小班语言教案】

：

我有一个幸福的家小班语言教案

设计意图：

现在的孩子大都是独生子女，心中都是以自我为中心。

为了培养孩子爱父母、爱家人的情感，让他们懂得幸福的含义，懂得尊敬长辈，并能了解自己家庭的主要成员。

能体验在家庭中的快乐和幸福。

于是我特设计了《我有一个幸福的家》这一课。

活动目标：

1、学习诗歌《我的一个幸福家》，知道自己家庭的主要成员。

丰富词汇：

亲亲热热，产生热爱自己家庭的情感。

2、学会有感情地朗诵诗歌，理解“幸福”的含义。

尝试替换诗歌中的部分词语进行简单的仿编活动。

3、感知体验在家庭中的快乐和幸福。

活动准备：

1、全家福图片四张（爸爸妈妈和我、爷爷奶奶和我、哥哥姐姐和我、老师姨和小朋友）。

2、配乐诗磁带

活动过程：

一、通过提问的方式引出主题。

师：

小朋友，你们有家吗？

你们的家里有谁？

你们喜欢你的家吗？

为什么？

二、师出示图片，引导幼儿初步感知诗歌内容。

师：

小朋友你们看！

这幅图上有谁？

他们看上去怎么样？

老师把这幅图画编成了一首好听的诗歌呢！

你们想听吗？

师：

（播放配乐诗边引导幼儿看图画）小朋友你们听到了什么？

在幸福的家里有谁？

在家里大家是怎样的？

让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。

引起幼儿学习诗歌的欲望。

并借助图片、以及教师声情并茂的带动，刺激幼儿各种感官，让幼儿充分体验诗歌的语言美。

三、师朗诵诗歌，让幼儿与师一起朗诵《我有一个幸福的家》。

小朋友们可以一边儿学念儿歌，一边跟老师做动作。

四、引导幼儿理解诗歌的含义。

师：

为什么说我有一个“幸福”的家？

你们知道“幸福”的意思吗？

那亲亲热热又是什么意思呢？

五、变换形式朗诵诗歌。

如我有一个——的家，有——有——，还有我这个——，——在一起，我们都爱——。

等、、、、、、

六、创编诗歌。

师：

小朋友你们家里除了有爸爸妈妈和我这个小娃娃之外还有谁呢？

对，除了有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、哥哥姐姐。

那我们也把他们一起编进诗歌里去好吗？

（师逐一出示图片引导幼儿仿编诗歌）

八、延伸活动。

师：

小朋友，想一想，你们家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐等人他们都很爱你们所以你觉得很幸福，那你们还可以把什么比作为一个家呢？

让你们感到很幸福呢？

师：

对！

是幼儿园，请小朋友想一想幼儿园里有谁？

（引导幼儿说出有老师、有阿姨、还有我们小朋友）现在请小朋友一起来仿编，并集体表演。

反思：

幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础后，往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法和创编的欲望，可这种欲望要变成实践行动，需要教师的引导和支持。

我有一个幸福的家》

我有一个幸福的家，

有爸爸，有妈妈，（爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐）还有我这个小娃娃，

亲亲热热在一起，

我们都爱这个家。