体育课堂教学设计心得体会共7篇.docx
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体育课堂教学设计心得体会共7篇
体育课堂教学设计心得体会（共7篇）
篇：
体育课堂
体育课堂教学心得体会
体育课堂教学心得体会
体育课堂教学心得体会课程改革强调“淡化运动技能”，使更多的教师在体育课堂教学中对运动技能的传授出现了理解上的偏差，教学内容的设计游戏化，生怕过多的技能与素质练习就是走老路。
一时间，到处都是情境教学、探究合作，生拉硬套，给人以作秀之嫌，这种因失去传统课堂中以技能传授为主的教学，成为了趣味游乐常弱化了运动技能与身体素质的练习，从而也就难以在保障体育课运动负荷与运动量的生成，对学生身体素质的提高失去了保证，同时也失去了体育课堂的原有本色。
从而也削弱了对学生身体素质的监督与促进。
生怕自己的课堂教学没有新理念、新思路，还是老一套。
正是这种表面层次上的浮夸，使原本务实的体育课堂失去了真正强身健体的功效，也使大多数教师误入了课堂教学的怪圈，不能不说是我们对新课程改革理解层面上的肤浅与曲解，缺乏对课程理念更深层次上的挖掘与开发，因而也就使课堂教学千人一面，大同小异，缺乏立意与创新，这样的课堂教学只能成为花瓶摆设，最终因其缺少技能与素质的健身功效而遭人遗弃。
通过众多教师的课堂技能与素质的回归，使大家进一步明确了学校体育教学的新动向，他使人端正了课堂教学中不可或缺的真正有用东西，而不是一些为了追求时尚而丢掉本质的课堂。
.在教学内容的选择上，传统运动技能与身体素质练习的适时回归，是本次观摩研讨会的重点。
在节初中体育课中，多数教师都不同程度地选择了教材中传统技能作为教学内容，占体育课的%，余下
%为新兴的街舞、健美操和毽球的踢法。
课堂中，教师们能够通过对运动技术的传承与练习，使学生在掌握技术、探究学法的过程中，去细心揣摩与生成对技术动作的把握，通过自身的积极参与，主动配合教师完成教学内容的学习。
在反复探究练习中逐渐抓住了教材的重点，在教师的帮助下进而轻松突破难点。
这不能不说是本次研讨会的一大亮点，也是新课程改革年来的又一次技能与素质的最好重现，因为他缺少了过多的功利性追求，带给学生的是一次快乐的身心体验。
不同的是教师对教材内容的理解与把握程度有了新的突破，在学练方法的指导上有了更多的人文关怀与体贴，这是新课程所大力提倡的。
学生在轻松和-谐的课堂氛围下，带着特有的激-情，和着教师得体的讲练技巧，巧妙地结合起来，从而使每一位学生都能较快、较好地完成对动作技能的掌握与达成，促进了素质与技能的渐进性提升，很好地完成了执教者的预期目标。
可以说，这样的课堂教学是一种对运动的最好享受。
.在教学方法选择与教学目标达成上，多数教师能够根据学生的实际情况，针对个体素质的不同差异，采取合理的教学方法，使学生不同程度地得到提高。
例如：
本校的张老师，他教授的是七年级排球正面双手垫球。
他设置如下教学目标：
通过教学，使%---%的学生能初步掌握排球正面双手垫球技术动作，增强球感，激发学生对排球运动的兴趣。
对这一目标的达成，张老师没有直接进行技术讲解，而是先采用了自主尝试的方法，让球在同学们的手中动起来。
一下子，同学们的学习探究热情得到了提升，注意力全部集中在手中的排球上，有单臂垫的、有用手指转的、有的用双手垫球，小小排球真的在同学们的手里动了起来，而且大家都在尽情享受自己的方法，尽管离
正确的方法有的较远，但课堂氛围迅速高涨。
然后，教师引导学生在尝试练习中相互观察，体会动作差异。
通过学生的自主练习，教师从中了解掌握了学生对排球球性的掌握情况。
最后，教师找出做的好的同学进行示范，教师在适时示范，通过学生的对比观察，归纳出排球正面双手技术动作要领。
这种讲练方法，较传统而言，避免了教师枯燥过多的语言讲述，从中培养了学生自主学习的能力，体现了学生的主体地位，激发了学生对教材内容的探求兴趣，从而对完成教学重点，突破难点起到了促进作用。
这不能不说是教师对教材内容的透彻理解与教学方法的灵活把握，是教师对
附送：
体育课实习日记
体育课实习日记
体育课实习日记月日，这是实习五，多听课，多交流，多思考，多询问，多学习;最后，安例的积累，比如突法事件的处理等等方面的知识。
这个星期教学内容还是广播体操为主，经过两三个星期的教学，学生们基本可以将整套广播体操做下来，但是不太熟悉，动作做不到位，所以接下来的工作就是复习，慢慢的跟上音乐的节奏进行练习，以达到应有的水平。
月日，基本每个老师都有任务，所以指导老师就安排了我课间操的时候到舞台带领全校学生练习广播体操，因为我念高中三年时间里，都有参加学校的文艺汇演并担当晚会司仪，所以指导老师安排我上台带领学生练习广播操我觉得是一点都不紧张。
但是到了真正站在台上带操的时候，开始声音有点紧了，喊口令的时候发现自己的声音变了，动作做的不如上课时做的流畅，下来以后我思考了一段时间，寻找出自己的问题，主要还是心理素质不够过硬。
我不想自己的这个缺点出现在学生日后的工作和生活当中，于是我在上课期间，采取了抽点方式抽出几个学生到队伍前面来带操，我并不指望他们能带的很好，只是希望他们能在这个过程中在心理素质得到锻炼。
经过几节课，我个人感觉效果是比较明显的，这种方法我还会继续下去。
希望这样能让他们在经历困难的时候，心理可以承受比较强的压力。
第篇：
体育课堂教学心得体会篇
体育课堂教学心得体会篇
泸溪一中唐复清
一堂体育课取得的效果是好是坏，主要取决于能不能把这堂课上得丰富多彩。
让学生在轻松、愉快的氛围中接受新的知识，让学生感觉到知识的吸引力，能够在不知不觉中掌握了知识的要领，运用自如，这就达到了教学的有效性。
何谓教学的“有效\"性呢?
主要是指通过教师在段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。
教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。
一堂体育课是不是好课，学生面部表情是张“晴雨表”。
有没有达到让学生在这堂课上直处于奋状态，能够积极参与互动。
要想上一堂成功有效的课就要努力创造教学情境，就要关注学生的生活经验，创设贴近学生生活的情境。
要追求简单有效、顺应学生心理需求的情境。
设计富有挑战性，有思考空间的情境。
要充分运用“对话”，师生之间相互提问。
在这点要注意，教师的提问要有针对性、探索性和开放性。
在教学过程中教师还要成为学生的理解者。
用微笑告诉学生老师关心你，通过参与授于权力为学生提供做贡献的机会，让学生有节奏地参与课常活动。
根据学生的实际能力调整任务或技巧的难易程度，帮助学生设定具体、合理的目标让学生懂得“失败乃成功之时”的道理等等。
学更加强调要实施索质教育从原有的应试教育向素质教育转变。
过去我们的传统教育，就是典型的应试教育，这在定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的个性。
而之所以提倡素质教育，原因在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素质，教学过?
程切忌整齐划、统一教学，教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。
而且，教育是培养人的事业。
作为教学对象的学生，他们是一个个活生生的人，不是产品。
所以，在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤职对于外诺教学来说，在训练学生口语表达能力时，整多舒以鼓励，肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，物立学生的面管心，让他们品尝到成功的滋味。
一体育堂课是不是好课，最有发言权的是学生。
我们只有给孩子“爱”和“尊重”，才能走近、走近、再走近\"孩子的世界”。
第篇：
体育高效课堂心得体会
体育高效课堂心得体会
红旗学校王成武
我们接受岫岩红旗学校高效课堂专家组的培训工作即将告一段落。
虽然占用了大家不少的正常工作和休息时间，但可以看出每位同事都在积极认真的学习着，少有被动的，无奈的，厌倦的表情。
这是在以往培训中少见的良好表现。
原因何在呢?
很简单，因为培训的内容是我们渴望已久的，是我们工作中迫切需要的，有真正实践意义的东西。
负责培训工作的昌乐二中的老师是一线教师。
他们懂的现在的学生需要什么，更知道现在的老师需要什么，现在的教育需要什么。
他们送来的是我们愿意用双手去接受的东西。
因此，我们的老师才能像又回到了学生时代的学生那样专心致志的学习。
虽然这次红旗中学所讲内容也没有涉及到体育教学。
但在学习中我们通过高效课堂的理解发现，高效课堂的内涵、三力建设等主导思想是非常符合体育教育教学规律的。
与以往的体育新课程改革的思想是相辅相成的，并且具有更高的可操作性，能够直观的看清他的每一个细节。
可以根据本校实际情况进行整理、修改后马上付诸行动。
通过学习，在收获理论知识的同时，我们也拓宽了视野看到了差距：
社会人文思想的差距;教育环境，教育条件，教育工作者待遇的差距;教育行业的教育思想、追求目标的差距;学生人生观、价值观，综合素质，各种能力的差距。
红旗中学的教育成果是诱人的，我们的教育现状是可悲的。
我们有千百个理由去学习、去奉献、去改革、去进步。
社会主义经济建设中允许一部分人先富起来，再去带领更多的人致富。
教育界中，红旗中学成为了我们的开路先锋。
如果不去学习，不去缩小差距，那么悲哀依旧，可笑而不可怜。
也许在改革过程中玉门教育系统，教育工作者要牺牲很多。
但牺牲和矛盾冲突是每一项改革都要付出的代价。
我们不能因为怕失去眼前看似平静，实乃消极、龌龊的生活，而放弃明知道会更科学的、更先进的、更美好的追求。
牺牲吧，奉献吧，在那之后将是玉门教育的一片海阔天空。
也许我们不会因此而得到多一点的报酬，我们依旧是弱势群体的一员。
但当我看到我所教的孩子们身上也能绽放出红旗学校中学生的那种光芒，脸上也能挂满那样的笑容，眼中也能放射出那种自信和激-情，我就不会在计较了。
体育高效课堂经验一些事被动的，无奈的，累的表达。
这是在以前的训练一个难得的好成绩。
知道教师需要放弃知道更科学、更先进、更追求。
牺牲，奉献，之后将玉门教育更光明的未来。
第篇：
体育爵士舞课堂心得体会
体育爵士舞课堂心得体会
在大二接触体育课之前，我对舞蹈的了解停留在小学时的班级晚会。
参加的最大的舞蹈活动仅仅是小学学校组织的一个校级舞蹈节目——而且是一个小得不能再小的配角。
上了大二，体育课不再是以前单调的“大一统”，自己可以选择喜欢的体育活动项目。
选课的时候，看到了“健身舞”这一项，也没想太多，就觉得对我个人来讲，跳舞比排球和武术什么的有趣多了，于是参加了进来。
其实在上课之前，我不知道“健身舞”课上会教授什么，曾一度把它和“健身操”混淆。
后来老师说第一学期学习肚皮舞。
顿时觉得新鲜无比。
因为我对舞蹈了解不多，听说过一些舞蹈的种类，但根本不了解。
专业舞者在我身边跳舞，我绝分不出来它的种类——仅限制在听过名字的程度上。
肚皮舞，于我来讲，本来就有一种神秘的色彩，只在电视上看过表演——人们好像经常有这种错觉，在电视上出现过的事情大抵是不会出现在我们这种平凡人生活中的。
然而，因为大二的体育课，肚皮舞居然出现在我的生活中——还不仅仅是我作为观者的一闪而逝，它将伴我半年。
对新来事务的好奇，于是有莫名的期待。
开始上课了，我们用一学期学会一支舞（还不能保证能跳出舞蹈应有的味道）——这听起来让人觉得我们笨拙，但可能这就是天资和技巧的问题的，因为我们当中的大部分人也都是以认真的态度对待的。
而我正好属于身子骨比较僵硬的那种类型，小学时对舞蹈的记忆也都不复存在，看着跳得好的人那芊芊细腰像水波一样柔软动人，我心里那个急呀——曾经厚着脸皮在寝室练舞时，练习“前穿”这个动作，被人玩笑说笑笔记本电脑一样一张一合——被她贴切的比喻折服的同时，我也深刻感受到，这可还真得多下苦功夫了！
寝室有个同学和我一起上课，我俩都是“硬板人”，同学想出个办法练“前穿”，扶着壁柜，隔小段距离站定，先贴胸再贴肚子，正好壁柜旁有穿衣镜，一目了然。
“前穿”练罢，再有不懂的，跑到组长寝室“取经”。
快到期末考试的时候，练舞更加紧凑，也更有规律。
从排队型到纠正舞姿，正是最活跃的年龄，一群人笑笑嚷嚷，好不热闹。
那个时候就隐约有点什么感觉，说不清道不明。
也许是反复练习一个动作到生出细密的汗珠，但看到哪怕只是稍微正确点、漂亮点的舞姿后小小的成就感，也许仅仅是因为练习而产生的充实感，也许是和幽默的同学们一起说笑，被同学间的融洽气氛感动——反正我就是隐约有点什么感觉，那感觉似乎是接近自然和快乐，虽然我不确定，但是我的的确确是感受到了。
还没来得及细细想想这感受，期末考试如期而至。
经过全组人的努力，最后结果还可以。
虽然遗憾的是我比全组平均分低了分，但是我也算是尽力了吧。
把期末考试的视频翻出来看，发现我有一个非常大的缺点，那就是不敢跳。
动作幅度非常之小，很扭捏很不自然又不大方的感觉。
别人都跳得很有力，而我显得太小心翼翼。
当时我想，还有第二学期呢，到时候再好好改进吧。
我们学院（文法学院）的元旦晚会上，研究生献上了一支舞，可谓是惊艳全场。
尤其是中间领舞的女生，身材高挑，动作柔美，表情也非常到位，在我看来真是没有一点瑕疵。
研究生们舞毕离场，台下的讨论声依旧不绝。
后来我知道，原来她们跳的叫爵士舞。
“健身舞”上到第二学期，张老师教我们的正好是爵士舞。
第一学期打基础，第二学期再进步。
个人感觉，第二学期学的爵士舞比上学期得肚皮舞难一些。
主要是节奏非常快，尤其是刚接触的时候，不加音乐节奏，练了好多遍好不容易熟了点，一加音乐完全性跟不上。
直到后来跟音乐跟多了，才有了节奏感，勉强能跟上。
经过一学期的学习，眼看期末又要来了。
我们一队个人一起讨论编排有了结果。
作为这个队的一员，我有点小小的骄傲，因为我对我们的队形变换的编排挺满意的。
虽然这只是我这个外行人的看法，专业跳舞的人可能会觉得我们排得很幼稚，但我还是是发自内心不受影响的很开心。
我最喜欢的时候便是我们个人一起练舞的时候了，好像我们都有说不完的笑话和想不完的创意。
我在不知不觉中，陶醉于我们个人间这种融洽自然的气氛，大家在一起练舞时的认真却又轻松的态度。
我甚至发现我也喜欢上了让我练得腰酸背疼的爵士舞，不求多么精湛（实际上业余的我也做不到），只求接触和浅尝。
下学期我们就不学体育了，我们个人说到时候还可以一起练舞，争取在毕业晚会上表演一番。
和往常期末考试来临时的压力不同，这次听张老师说，我们学爵士舞的个班一起考试，我异常兴奋。
各个班都有自己的想法，到时候暗地里“较劲”是不可避免。
这是一场视觉盛宴，同时也是检验我们一年学习成果的舞台。
我非常之期待！
国贸班潘爽
学号
第篇：
体育高效课堂心得体会
体育高效课堂心得体会
体育高效课堂心得体会
体育高效课堂心得体会我们接受昌乐二中高效课堂专家组的培训工作即将告一段落。
虽然占用了大家不少的正常工作和休息时间，但可以看出每位同事都在积极认真的学习着，少有被动的，无奈的，厌倦的表情。
这是在以往培训中少见的良好表现。
原因何在呢?
很简单，因为培训的内容是我们渴望已久的，是我们工作中迫切需要的，有真正实践意义的东西。
负责培训工作的昌乐二中的老师是一线教师。
他们懂的现在的学生需要什么，更知道现在的老师需要什么，现在的教育需要什么。
他们送来的是我们愿意用双手去接受的东西。
因此，我们的老师才能像又回到了学生时代的学生那样专心致志的学习。
虽然这次昌乐二中没有来体育教师，所讲内容也没有涉及到体育教学。
但在学习中我们通过高效课堂的理解发现，高效课堂的内涵、三力建设等主导思想是非常符合体育教育教学规律的。
与以往的体育新课程改革的思想是相辅相成的，并且具有更高的可操作性，能够直观的看清他的每一个细节。
可以根据本校实际情况进行整理、修改后马上付诸行动。
通过学习，在收获理论知识的同时，我们也拓宽了视野看到了差距：
社会人文思想的差距;教育环境，教育条件，教育工作者待遇的差距;教育行业的教育思想、追求目标的差距;学生人生观、价值观，综合素质，各种能力的差距。
昌乐二中的教育成果是诱人的，我们的教育现状是可悲的。
我们有千百个理由去学习、去奉献、去改革、去进步。
社会主义经济建设中允许一部分人先富起来，再去带领更多的人致富。
教育界中，昌乐二中成为了我们的开路先锋。
如果不去学习，不去缩小差距，那么悲哀依旧，可笑而不可怜。
也许在改革过程中玉门教育系统，教育工作者要牺牲很多。
但牺牲和矛盾冲突是每一项改革都要付出的代价。
我们不能因为怕失去眼前看似平静，实乃消极、龌龊的生活，而放弃明知道会更科学的、更先进的、更美好的追求。
牺牲吧，奉献吧，在那之后将是玉门教育的一片海阔天空。
也许我们不会因此而得到多一点的报酬，我们依旧是弱势群体的一员。
但当我看到我所教的孩子们身上也能绽放出昌乐二中学生的那种光芒，脸上也能挂满那样的笑容，眼中也能放射出那种自信和激-情，我就不会在计较了。
附送：
体艺科技节开幕词
体艺科技节开幕词
体艺科技节开幕词南平实小江南分校首届科技节开幕词尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
在这秋高气爽的日子里，我校迎来首届科技节。
在此，我谨代表全校师生对本次科技节的召开表示热烈的祝贺。
校园有了科技，就有了创新的活力。
我校首届科技节的主题“创新、体验、成长”它将展现的是我们实小人的动手能力、思维能力和创新能力，是每位同学自我挑战的平台，也是自我的舞台。
本届科技
节活动丰富多彩，有别出心裁的科学游园体验，有生动活泼的“科学小故事”比赛；有锻炼动手动脑能力的“纸飞机挑战赛”；；有挑战智慧的“扑克牌搭高”比赛，还有体现同学们奇思妙想的科幻画、小发明、小制作等。
同学们让我们一起感受科技的魅力，收获成功与喜悦。
科技放飞梦想。
让我们共同祝愿南平实验小学一样，从小树立了献身科学的理想，争做一个热爱科学、追求真理的人。
最后，让我们以热烈的掌声预祝南星苑小学美、欣赏美、创造美，打造富有魅力与***的乡土文化，为我镇的三个文明注进不竭的精神动力。
罗店镇
第篇：
体育高效课堂心得体会
体育高效课堂心得体会
导语：
针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。
这就要求我们要认真研读《体育教学大纲》，严格按照《大纲》的要求对照执行本文是品才网小编精心编辑的，希望能帮助到你！
体育高效课堂心得体会
高效课堂心得体会通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名体育教师，在体育课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。
不过，我认为，无论体育教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是体育课堂教学应该是务实高效的。
从高效课堂的理论中我有以下的体会：
一、教学目标把握要准确。
针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。
这就要求我们要认真研读《体育教学大纲》，严格按照《大纲》的要求对照执行。
例如像打篮球，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。
在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。
知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。
否则就会导致体育课程性质定位的偏差。
教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。
根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。
要保证课堂上%以上的学生掌握%以上的课堂教学内容。
对于特长生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些一般学生，我们也能为他们制定一些简单的练习，让他们循序渐进。
二、教学环节设计要合理
就阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。
第一步，教学任务要明确，让学生感知本节课的中心任务。
第二步，做好准备活动，让学生理解准备活动的必要性。
第三步，老师示范讲解，让学生掌握动作要领。
第四步，学生自己练习，体会成功的喜悦。
在这个过程中，学生站在教学的中心地位，教师的一切示范讲解纠正都是让学生真正的掌握动作要领。
老师的“教”与学生的
“学”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。
当然，对于难度大的动作也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。
课堂教学要简洁明了
课堂展示是教学中不可缺少的一个重要环节，是检查学生技能、动作要领，熟练的一个过程，进行当堂反馈的一个重要手段。
它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。
教师对课堂中所示范的动作以及在讲解上要简洁明了，学生易懂易掌握。
不要练习太多太难或者枯燥乏味，最终会产生厌倦情绪。
展示要有一定的技巧，让学生充分的展示自己，展现出自己优秀的一面。
在一些动作不一致时，教师不引导，反复追问，让学生再练再体会，直追到与自己的标准动作一致为止。
这种锲而不舍一再追问的做法，在不同程度上制约了学生思维的灵性。
体育高效课堂心得体会
高效课堂心得体会通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名体育教师，在体育课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。
不过，我认为，无论体育教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是体育课堂教学应该是务实高效的。
从高效课堂的理论中我有以下的体会：
一、教学目标把握要准确。
针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。
这就要求我们要认真研读《体育教学大纲》，严格按照《大纲》的要求对照执行。
例如像打篮球，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。
在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。
知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。
否则就会导致体育课程性质定位的偏差。
教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。
根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。
要保证课堂上%以上的学生掌握%以上的课堂教学内容。
对于特长生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些一般学生，我们也能为他们制定一些简单的练习，让他们循序渐进。
二、教学环节设计要合理
就阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。
第一步，教学任务要明确，让学生感知本节课的中心任务。
第二步，做好准备活动，让学生理解准备活动的必要性。
第三步，老师示范讲解，让学生掌握动作要领。
第四步，学生自己练习，体会成功的喜悦。
在这个过程中，学生站在教学的中心地位，教师的一切示范讲解纠正都是让学生真正的掌握动作要领。
老师的“教”与学生的“学”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。
当然，对于难度大的动作也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。
三、课堂教学要简洁明了
课堂展示是教学中不可缺少的一个重要环节，是检查学生技能、动作要领，熟练的一个过程，进行当堂反馈的一个重要手段。
它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。
教师对课堂中所示范的动作以及在讲解上要简洁明了，学生易懂易掌握。
不要练习太多太难或者枯燥乏味，最终会产生厌倦情绪。
展示要有一定的技巧，让学生充分的展示自己，展现出自己优秀的一面。
在一些动作不一致时，教师不引导，反复追问，让学生再练再体会，直追到与自己的标准动作一致为止。
这种锲而不舍一再追问的做法，在不同程度上制约了学生思维的灵性。
第篇：
课堂教学设计培训心得体会
课堂教学设计培训
心得体会
回顾此次《新课程的课堂教学设计》培训，至今仍感慨颇多，从理论到实践，在不到一小时的听与记里，我学到很多很多的东西，不仅加深了以前所了解过的知识，而且学到了很多在理论上和实践上所没有思考到过和没有解决好的内容，学习《新课程的课堂教学
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