经管类跨专业综合实验教学开展探讨详解.docx

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经管类跨专业综合实验教学开展探讨详解

福州外语外贸学院

2016-2017学年第一学期《跨境电子商务》考试大纲

一、教学目的与要求

1.教学目的

通过本课程的学习，使学生掌握跨境电子商务的基本理论、发展趋势及前景，认识跨境电子商务的特点、跨境电子商务的模式，了解目前国内外几种常用的跨境电子商务平台及相关知识；熟悉跨境第三方电商平台的规则及平台基本操作、业务推广和客户服务；掌握国际物流和国际支付知识；掌握跨境市场网络调研、选品、采购；掌握对外产品网上报价、发布及推广；掌握处理网上询盘、报盘、谈判业务和客户关系维护；掌握在跨境交易的整个过程中相关问题的正确处理等专业知识和业务操作。

通过本课程的学习，学生能够根据国际市场需求和不同的跨境电商平台，进行跨境网络调研、独立寻求货源并进行采购，能够在跨境第三方电商平台建立店铺、运营店铺、维护和管理店铺，能够进行平台基本操作和订单处理流程等业务操作能力和从事跨境电商运营与策划工作的基础技能。

2.教学要求

《跨境电子商务》本课程针对学生技能目标和能力目标的培养，即培养学生的跨境电子商务平台的操作、运营与管理以及熟悉跨境业务流程的能力，使学生学会如何帮助企业开展跨境电子商务业务，具体包括产品的选择、店铺的设计与制作、平台规则的合理利用、物流的选择、问题的处理等，具备从事跨境电子商务平台网店运营与管理、跨境电子商务策划、跨境网络营销、跨境零售客服等岗位的基础能力。

通过本课程的学习，学生能够完成以下根据国际市场需求，独立寻求货源，建立店铺、运营店铺、维护和管理店铺，并了解跨境交易的流程。

能获得从事网店运营、阿里巴巴专员、跨境网络零售平台的运营与策划等工作的基础技能。

二、教学内容

本课程使用的教材是2015年对外经贸大学出版社出版，由张永捷，李冰等编著《跨境电子商务新手攻略》。

教学内容主要集中在对跨境电子商务平台的操作、运营与管理以及跨境业务流程中，要求对各大跨境电商平台要熟悉了解，通过对各大跨境电商平台的熟悉了解，掌握跨境电商的商业本质。

三、命题与考试

1.命题原则

（1）根据学生的学习情况安排课程论文写作，教师提供选题方向，题目自拟，选题要符合课程内容要求；

（2）原则上班级学生一人一题，如多人一题，每个学生的写作内容要有所侧重，不能出现50%以上内容雷同。

（3）论文格式必须要符合学校的论文格式要求，必备论文封面，目录，摘要、参考文献等元素，具体见《福建外语外贸学校论文格式范例》（见范本1）。

（4）论文字数要求在2000-3000汉字左右。

（5）论文内容要求和题目保持一致，前后连贯，具有逻辑性。

所做的研究分析要有依据，结论要有自己的看法和建议，最好有一定的创新性。

（6）论文提交打印版一份，电子版发给学委整理，

文件名称统一使用：

学号-姓名-论文题目

（7）论文要在19周前交学委

2.评分标准：

格式10分，字数10分，论文内容80分。

论文具体评分标准：

课程论文分为优秀、良好、中、及格、不及格和零分六个等级，满分为100分。

教师应根据以下评分标准对论文进行审阅并客观评分。

在学生论文材料上应留有批阅痕迹和评语。

（1）、优（90分——100分）　　

1）论文内容充实，能综合运用所学的知识，以正确观点提出问题，能进行精辟透彻的分析，并能紧密地结合跨境电商的实际情况，有一定的应用价值和独特的见解，并有鲜明的创新，且能够上升到一定的理论高度；　　

2）论据材料典型真实；对材料的分析较充分，比较有说服力。

3）论文结构严谨，文理通顺，层次清晰，语言精练，文笔流畅，书写工整，格式符合要求。

（2）、良好（80分——89分）　　

1）论文能运用所学的专业理论知识联系实际，并能提出问题，分析问题。

对所论述的问题有较强的代表性，有一定的个人见解和实用性，有一定的理论深度；  　　

2）论据材料真实具体，有较强的代表性。

对材料的分析较充分，比较有说服力，但不够透彻；　　

3）论文结构严谨，层次清晰，行文规范，条理清楚，文字通顺，书写工整，格式符合要求。

（3）中（70分——79分）　

1）论文能运用所学的专业理论知识联系实际，并能提出问题，分析问题。

对所论述的问题有较强的代表性，有一定的个人见解；  　　

2）论据材料真实具体。

对材料的分析较充分，但不够透彻；　　

3）（结构严谨，层次清晰，行文规范，条理清楚，文字通顺，书写工整，格式符合要求。

（4）、及格（60分——69分）　　

1）论文基本上做到用专业知识去分析解决问题，观点基本正确，基本独立完成，但内容不充实，缺乏自己见解；　　

2）论据材料较具体，能对原始资料进行初步加工；　　

3）文章有条理，但结构有缺陷；论据能基本说明问题，能对材料作出一般分析，但较单薄，对材料的挖掘缺乏应有的深度，论据不够充分，不够全面； 　　

4）文字表达基本清楚，文字基本通顺，无重大错误，格式基本符合要求。

（5）、不及格（59分以下）　　

1）文章的观点有严重错误；　　

2）有论点而无论据，或死搬硬套教材和参考书上的观点，未能消化吸收；　　

3）离题或大段抄袭别人的文章，并弄虚作假； 　　

4）缺乏论据资料，内容空洞，逻辑混乱，表达不清，语句不通。

（6）、如有以下情况出现作零分处理：

1）照搬照抄、全文下载；　　

2）雷同稿；　　

3）字数不足；　　

4）逾期未交者。

四、参考论文题目（方向）

1、跨境电商物流方式研究与分析——对****的研究（几种物流方式，和各个物流公司的研究均可）

2、跨境电商支付研究——对****的研究

3、跨境电商进口平台研究——对****的研究

4、跨境电商出口平台研究——对****的研究

5、跨境电子商务试点城市政策研究——对****的研究（12个试点城市都可以写）

6、各国跨境电子商务政策或态度研究——对****的研究（一带一路国家、欧美、俄罗斯、巴西、墨西哥等）

7、跨境电商B2C平台研究——对****的研究

8、跨境电商B2B平台研究——对****的研究

9、跨境电商的售后服务体系研究——对****的研究

10、跨境电商的OTO研究

11、跨境电商产业服务商研究——对****的研究

论文范本：

福州外语外贸学院

课程

论文（报告、案例分析）

题目：

基于毕业实习的经管类跨专业

综合实验教学开展的探讨

专业：

国际经济与贸易

年级：

2011级

姓名：

汪珍

学号：

2011205200222

任课教师：

王桂山

2016年1月日

基于毕业实习的经管类跨专业

综合实验教学开展的探讨

内容摘要

毕业实习是学校本科教学培养方案和教学计划的必要环节，是课堂教育和社会实践相结合的重要形式，是学生最终完成本科教学不可或缺的阶段。

然而在实际实习中存在着各种问题，直接影响着毕业实习的质量。

文章基于毕业实习中存在的的问题，提出了通过经管类跨专业综合实验平台的仿真实验的教学开展，以达到让学生尽快融入毕业实习的状态中去的目的。

关键词：

毕业实习仿真实验经管类跨专业综合实验平台

目录

一、引言4

二、经济管理类跨专业综合实验教学开展前的准备4

（一）学生应具备的基础4

三、经济管理类跨专业综合实验教学的进行6

结论7

参考文献8

一、引言

对于本科毕业实习而言，其根本目的在于加深对职业与行业的了解，同时从学生身份向职场人士转变做好准备，以便毕业后能够快速融入工作。

就目前各大高校的毕业实习而言，状况并不容乐观，其中主要表现于学生刚进入实习期时，无法快速进入实习状态，或者由于相应知识上的欠缺，而无法胜任实习工作。

鉴于这种状况，结合经管类跨专业综合实验平台教学的特点，建议在毕业生实习之前，先参与经管类跨专业综合实验平台的仿真实验，其作用相当于毕业实习的预演，可以起到很好的快速进入实习状态的作用。

二、经济管理类跨专业综合实验教学开展前的准备

（一）学生应具备的基础

目前，经济管理类的ERP沙盘模拟实验课程可以做为学生进入跨专业综合实习平台的基础，这个实验课程主要让学生体会和了解现代企业的经营运作过程、了解企业管理中各个环节的活动及功能；认知市场、产品定位；公司财务管理等具体操作、资金流控制运作的规则及具体的经营核算；掌握公司物流运作的规则以及企业生产、采购、销售和库存管理的运作作规则等。

1.实验平台的要求

对于经管类跨专业综合实验平台而言，所配备的人力、物力和财力在需求上相对较大。

尤其是在计算机数量和实验平台场地的面积以及网络环境、打印设备、电话传真等辅助工具等，都要比普通的实验室要求更高。

在规划上则主要应突出以实习为主要目的的虚拟机构以及周边其他相关联性的虚拟机构，并充分考虑到核心模拟机构与周边其他机构的业务往来。

图2-12001-2011年我国经管类实验平台建设环比

资料来源：

有关年份《中国统计年鉴》、《中国经管类实验平台建设年鉴》

2.教师队伍准备

对于经管类跨专业综合实验平台的教师队伍的组织，除了必需的实验教学大纲和实验指导书以及对实验应掌握的知识技能之外，还须保证教师队伍是来自不同专业、不同课程的教师组成指导教师，负责实习内容的专业指导，这是经管类跨专业综合实验平台的基础，这一类教师一般来自学校内部，负责教授各不同专业的理论知识。

这要求教师具备更宽泛的知识结构和沟通技巧，以及教师能熟练掌握实习的主要内容与实习规则，所以经管类跨专业综合实验平台的教师队伍相对于其他实验课在教师方面的要求是完全不同的，它要求教师自身必须具备有相当的企业管理知识，并能教育学生有意识地培养和提升综合素质和能力。

这就要首先对教师进行仿真实习教学培训，经考核合格后才能上岗指导学生。

表2-1以GP为权数的我国经管类实验平台塞尔指标

年份

东部地区

扣除京津沪后的

中部地区

2006

0.08248

0.00626

0.08715

0.02553

0.06364

0.92414

2007

0.07848

0.00599

0.08076

0.02303

0.05954

0.92368

2008

0.08856

0.00887

0.10270

0.03425

0.05842

0.89986

2009

0.09837

0.01470

0.10837

0.04442

0.06416

0.85057

2010

0.09454

0.02053

0.11105

0.04951

0.02163

0.78268

2011

0.12070

0.02223

0.14961

0.04020

0.02270

0.81587

资料来源：

有关年份《中国统计年鉴》

三、经济管理类跨专业综合实验教学的进行

在实验课程开始前，各类指导教师除了准备必要的教学大纲、实验指导书之外，在课前对学生的指导工作也是非常重要的，这将会直接关系到学生对实验热情和兴趣。

对于经管类学生，在经过了ERP沙盘模拟实验之后，进入跨专业综合实验平台的实验课，可以取到理想的效果。

经管类跨专业综合实验平台，通常以生产制造企业为核心，模拟企业生产、销售、税收等一系列业务，由于在企业运营的过程中，将会不可避免的与物流、经销商、银行、工商、海关等产生关系，指导教师可以把不同专业的学生进行各组的角色分配，或者根据学生对专业知识的兴趣不同，设计各种不同的模拟岗位。

所以这样一个经管类跨专业综合实验平台的实验课下来，实际上是相当于十个以上单独的专业实训，同时所取得的效果要大大好于单独的专业实训课。

参考文献

[1]范亚林.科学定位：

新建本科院校生存发展之基础[J].宜宾学院学报,2006,6（11）:

124-126.

[2]张月秋.普通本科学校办学规模问题研究[J].活力,2012,（4）:

22-22.

[3]黄凌宇,李秀莲,王景涛.高等教育国际化背景下人才培养方案的设计与实践——以大连民族学院国际商学院为例[J].大连民族学院学报,2012,14（4）:

430-432.

[4]李国富.以企业需求为中心的工学结合顶岗实习对策[J].鄂州大学学报,2012,19

（2）:

62-66.

各类参考文献条目的编排格式及示例如下：

a.专著、论文集、学位论文、报告

［序号］主要责任者.文献题名.文献类型标识.出版地：

出版者，出版年.起止页码（任选）.

［1］刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录［M］.北京：

高等教育出版社，1957.15-18.

［2］辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集：

A集［C］.北京：

中国社会科学出版社，1994.

［3］张筑生.微分半动力系统的不变集［D］.北京：

北京大学数学系数学研究所，1983.

［4］冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析［R］.北京：

清华大学核能技术设计研究院，1997.

b.期刊文章

［序号］主要责任者.文献题名［J］.刊名，年，卷（期）：

起止页码.

［5］何龄修，读顾城.《南明史》［J］.中国史研究，1998，（3）：

167-17.

c.论文集中的析出文献

［序号］析出文献主要责任者.析出文献题名［A］.原文献主要责任者（任选）.原文献题名［C］.出版地：

出版者，出版年.析出文献起止页码.

［7］钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用［A］.赵玮，运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集［C］.西安：

西安电子科技大学出版社，1996.468-471.

d.报纸文章

［序号］主要责任者.文献题名［N］.报纸名，出版日期（版次）.

［8］谢希德.创造学习的新思路［N］.人民日报，1998-12-25（10）.

 e.国际、国家标准

［序号］标准编号，标准名称［S］.

［9］GB/T16159-1996，汉语拼音正词法基本规则［S］.

f.专利

［序号］专利所有者. 专利题名［P］. 专利国别：

专利号，出版日期.

［10］姜锡洲.一种温热外敷药制备方案［P］.中国专利：

881056073，1989-07-26.

g.电子文献

［序号］主要责任者.电子文献题名［电子文献及载体类型标识］.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）.