安塞腰鼓的课后练习题目和答案.docx

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安塞腰鼓的课后练习题目和答案

2022年安塞腰鼓的课后练习题目和答案

安塞腰鼓的课后练习题目和答案

　　下面是有语文网我共享的《安塞腰鼓》课后练习答案，希望可以帮助到大家。

　　一、基础学问

　　1.依据拼音写汉字。

　　jiá然而止（）耳pàn（）磅bó（）tóng仁（）元气淋lì（）飞jiàn（）震hàn（）miǎo远（）

　　2.说明下列句子中的词语。

　　⑴使人想起：

晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终恒久明晰了的大彻大悟。

　　晦暗：

　　⑵容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

　　羁绊：

　　⑶每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

　　叹为观止：

　　⑷当它戛然而止的时候，世界稀奇的宁静，以至使人感到对她非常生疏了。

　　戛然而止：

　　3.下列语句中没有反义词的一组是（）

　　A、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。

　　B、这腰鼓，使冰冷的空气马上变得燥热了，使安静的阳光马上变得飞溅了，使困倦的世界马上变得亢奋了。

　　C、几千年来，劳动人民留意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以支配农事。

　　D、到了秋天，果实成熟，植物的叶子慢慢变黄，在秋风中簌簌的落下来。

　　4.指出下面各句运用的修辞手法。

　　⑴隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……（）

　　⑵多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

（）

　　⑶紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，好像从来也不曾响过。

（）

　　5.依据课文内容填空：

　　百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。

骤雨一样，是的鼓点;旋风一样，是的流苏;乱蛙一样，是的脚步;火花一样，是的瞳仁;斗虎一样，是的风姿。

　　6.下面是一组图片，结合课文，说说安塞腰鼓给你的印象。

　　二、同步解读

　　一群茂腾腾的后生。

　　他们的身后是一片高粱地。

他们朴实得就像那片高粱。

　　咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。

　　他们的神情沉稳而宁静。

紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，好像从来不曾响过。

但是：

　　看!

——

　　一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!

百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。

骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。

黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

　　这腰鼓，使冰冷的空气马上变得燥热了，使安静的阳光马上变得飞溅了，使困倦的世界马上变得亢奋了。

　　使人想起：

落日照大旗，马鸣风萧萧!

　　使人想起：

千里的雷声万里的闪!

　　使人想起：

晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终恒久明晰了的大彻大悟!

　　容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

　　好一个安塞腰鼓!

　　7.文章一起先写腰鼓表演前的“静”，用哪些景物作衬托?

　　8.“紧贴在他们身体一侧的.腰鼓，呆呆地，好像从来不曾响过”一句中“好像”可以去掉吗?

为什么?

　　9.写腰鼓表演的气概运用了哪些修辞手法?

　　10.划线句子有何含义?

　　11.“好一个安塞腰鼓!

”中的“好”的意思是。

　　三、美文赏读

　　江南的雪（20xx年无锡试题）

　　①对于一位在江南住惯的人，在寒冷的冬天也难得一见雪的踪影，春天下雪便是奇迹了。

　　物以稀为贵，今年的春雪就更加显得宝贵。

　　②雪从正月十一下起。

刚一起先，雪肆无忌惮犹如撒盐般落在广袤的大地上，同时也不停地侧敲着人们的房子、窗户和雨伞，发出吱吱的声音，嘹亮而幽雅。

走在路上的我，感觉这声音是那么的熟识和奇妙，仿佛把我带入了那个远逝的梦幻般的童真年头，在大山里小溪边，我和小伙伴们正在倾听叮叮当当的泉水声。

　　③一阵汹涌的雪过后，接踵而来的是芦絮般的小雪，一小片，一小片的，虽下得不大，但不久地面屋顶上白了一层，犹如覆盖了一丛白毯。

树枝上，草坪间，山尖上顶着一串串的小白花，与朦胧的天空灰白相间，很有些中国古代山水画“风烟俱净，天山共色，从流漂浮，随意东西”的韵味。

　　④雪虽然下得不很大，可是整个苍茫的大地比平常安静了很多。

但也不像唐代诗人柳宗元所描绘的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”那样冷静。

安静之中也蕴含着蠕动：

漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫，它在向大地炫耀的同时，也一步一步的浇灭了人们内心的烦躁和担心;还有路上三三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚;间或还有几个行人匆忙赶路，游离在这寂寥的雪国中。

行人的稀有，我想到了一个缘由。

那可能是跟人们的爱美有关，生怕太多的行走玷污了这幅自然浑成的山水画，倒不如躲在家中偎倚在火炉旁边，一边嗑着瓜子，一边调侃，享受着雪带来的安静和悠然。

假如是读书人的话，映雪读书也是一种不错的选择。

　　⑤雪除了给人们带来安静外，还给人们带来极高的兴致和美妙的希望。

记得《世说新语》里有一篇《王子猷居山阴》的文章，文章说：

“王予猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。

因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。

时戴在剡，即便夜乘小船就之。

经宿方至，造门不前而返。

人问其故，王曰：

‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?

’”我在纳闷，何以使这位鼎鼎大名的书法家而又自命清高的魏晋名士乘兴而行呢?

聪慧的人一眼就会发觉，那就是“雪”惹的“祸”。

可见，雪是人们日常生活中的“调剂品”和“快乐果”。

有了雪，文人就妙笔生花;有雪，农夫就信念百倍;有了雪，咱们老百姓就真兴奋!

　　⑥江南的雪虽韵味十足，意兴盎然。

但也有它先天的不足：

相比北国的雪，它显得不够刚毅，不够坚毅，不够浑厚，娇气、羞怯、短暂也就在所难免了。

北京的雪我是见过的，但并不像李白所说“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”那么夸张。

假如真要把江南的雪和北国的雪作个比方的话，我想：

北国的雪就好比北方的汉子，豪放、潇洒，洋洋洒洒;而江南的雪犹如小家碧玉，娇小、细腻，缠缠绵绵。

法国闻名思想家孟德斯鸠认为地理与气候确定人的精神气质。

从南北雪的形态特征来看，孟德斯鸠的理论的确有道理。

　　⑦雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了。

可我的心问却没有停止对雪的眷恋，我不仅眷恋雪的雪白，眷恋雪的晶莹剔透，更眷恋雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯正。

这让我想起了为人处世，人假如能够像雪一样坦坦荡荡，纯正雪白，世间就没有了那么多的恩恩怨怨了，人类也就可以和谐华蜜地生活。

而人们经常把雪当做“天使”，当做“棉被”，当做好事情的预兆，也就是因为雪代表了人们内心的追求：

自然、纯净、潇洒。

虽然有时候人们达不到雪白无瑕的那种境界，但憧憬她本身也是一件美妙的事物。

这就是为什么大家都喜爱雪，赞许雪的缘由。

　　⑧这场春雪已经溶化了，但它播撒在人们心间的希望种子是不会溶化的，到了秋天的时候还会丰收。

　　12.文章第②③段是从哪些角度来写江南的雪的?

这样写有什么作用?

请结合详细内容作简要分析。

　　13.概括文章第④⑤两段的主要内容。

从全文来看，作这样的支配有什么好处?

　　14.第⑥段中作者突然说江南的雪“也有它先天的不足”，并拿它与北国的雪相比较，指出它的“不够刚毅，不够浑厚”，这样写你觉得好吗?

　　15.文章第④段中加点词语的运用很有特点，请任选一词作鉴赏。

加点词语：

炫耀、浇灭、纠缠、游离。

　　16.文章最终说“播撒在人们心问的希望种子是不会溶化的”，你怎样理解这句话的含义?

请结合文章内容简要说说你的想法。

　　《安塞腰鼓》课后练习答案：

　　（1.戛、畔、礴、瞳、漓、溅、撼、渺2.⑴昏暗。

这里是迷惘、糊涂的意思。

⑵缠住不能脱身，束缚。

⑶赞美看到的事物好到了极点。

⑷声音突然中止。

3.D4.⑴排比⑵比方⑶拟人5.依次填：

急促、飞扬、蹦跳、闪射、强健6、抓住关键词：

刚劲、剽悍、快乐、气概磅礴等即可。

7.高粱地、风吹高粱叶子、呆呆的腰鼓8.不行以。

“好像”表意似乎有揣测的意思，去掉之后，就变成确定的语气了。

9.比方、排比、拟人10.生命的力气是宏大的、不行阻挡的。

11.是说安塞腰鼓表演的好，气概雄伟，令人激昂。

12、从听觉（声音）的角度来写下雪，“吱吱”的，嘹亮而幽雅。

写出雪的急骤。

从视觉（颜色和形态）的角度来写下雪过后一片白色，像覆盖了一丛白毯（形态：

芦絮般，一小片一小片）。

写出雪的雪白与韵味。

13.第④段写下雪时的安静，第⑤段写雪给人们带来了兴致和希望。

这样支配使文章内容更为丰富，更具诗意（情趣），也更能表达作者宠爱雪的情感。

14.这样写好。

通过比较更突出江南雪的特点。

15.炫耀、浇灭：

用拟人的手法，写出雪的大和毫无顾忌，很有生气，极富动感。

纠缠。

写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态。

游离：

写出行人在雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。

16.瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收景象的向往。

雪留下了一片雪白，使人们更加憧憬和谐华蜜的生活，树立起纯净潇洒的生活信念。

这些向往和憧憬将永故意间，不会消逝。

）