中国古代政治制度0911年高考真题集合.docx
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中国古代政治制度0911年高考真题集合
中国古代政治制度三年高考真题
班级姓名分数
1．（2011·上海单科·6）在商代，商王和许多邦国首领都称“王”。
不过，商王不仅是本国君长，他还是邦国的（）
A．国主B．领主C．盟主D．君主
2．（2011·全国新课标文综·24）董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。
西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于（）
A．构建了中央有效控制地方的制度B．确立了君主大权独揽的集权意识
C．形成了天下一家的文化心理认同D．实现了国家对土地与人口的控制
3．（2011·海南单科·1）秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。
“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。
血缘分封长期存在说明（）
A．分封制有利于政权长期稳定B．血缘分封是中央集权的基础
C．分王子弟是皇权的一种体现D．周代制度受到历代政权推崇
4．（2011·广东文综·13）隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。
此后该现象逐步消失，主要原因是（）
A．宗法制的终结B．察举制的完善
C．三省六部制的设立D．科举制的推行
5．（2011·江苏单科·2）右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制（）
A．为选拔士族子弟而设立B．仍然是九品中正制翻版
C．缩小了人才选拔的范围D．兼顾多个阶层但不完善
6．（2011·江苏单科·4）据《南台备要》记载：
“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。
……（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。
”这段材料可以反映出元代的江浙行省（）
A．与中央权力之争难以调和B．获得了紧急事务处置权
C．行政长官不再由朝廷任命D．权力不再受到中央节制
7．（2011·山东文综·9）钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。
这一制度是（）
A．郡县制B．察举制C．科举制D．行省制
8．（2011·上海文综·9）如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是（）
A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．宋朝
9．（2011·北京文综·13）中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。
下列表述准确的是（）A．西汉通过削弱诸侯王势力分化相权B．北魏实行三长制分割丞相的行政权C．宋代设立三司使来分割丞相的财权D．清设军机处消除了皇权与相权矛盾10．（2011·北京文综·14）文庙是中国古代官方兴建的祭祀孔子的场所，产生于唐代，宋代逐渐在中原、江南的城市中大量兴建，元代在贵州、云南，清代在新疆、东北等地也相继出现。
这一现象表明（）
A．兴建文庙是加强专制统治的手段B．唐代是官方儒学教育的兴起阶段C．文庙的兴修导致了程朱理学的产生D．文庙的修建是城市经济发展的需要
11．（2011·上海单科·7）历史是复杂的。
有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。
下列史实能佐证这—看法的是（）
A．秦二世而亡，汉推行郡国并行制B．秦二世而亡，汉启用布衣将相
C．隋二世而亡，唐广招贤才知人善任D．隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令
12．（2011·海南单科·8）清代地方行政制度大体沿袭明制，主管一省之民政、财政的官员，俗称“藩台”。
该官职的正式名称是（）
A．节度使B．枢密使C．三司使D．布政使
13．（2011·海南单科·6）明朝开国皇帝朱元璋下诏：
“宜令郡县皆立学，礼延师儒教授生徒，以讲论圣道，使人日渐月化，以复先王之旧，以革污染之习，此最急务，当速行之。
”“复先王之旧”实质上是指（）
A．延续元朝典章B．继承华夏传统C．复兴汉唐制度D．回归周朝典制
14．（2010年新课标全国卷）西周分封制在中国历史上影响深远。
下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是（）
A．河南、河北B．湖南、湖北C．山东、山西D．广东、广西
15．（2010年新课标全国卷）柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：
“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。
”郡县制为“公天下”之端，主要体现在（）
A．百姓不再是封君的属民B．更有利于皇帝集权
C．制度法令的统一D．依据才干政绩任免官吏
16．（2010年广东卷）在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是（）
A．宗法制B．郡县制C．君主专制D．中央集权制
17．（2010年安徽卷）柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。
下列哪种说法最符合材料原意（）
A．郡县制与秦末农民战争没有关系；B．七国之乱因汉初分封而爆发；
C．郡县制有利于中央集权统治；D．郡县制取代分封制是历史的必然
18．（2010年江苏卷）明代思想家李贽曾经赞扬李斯推行郡县制的主张是“千古创论”,郡县制与分封制相比，其优点不包括（）
A．有利于加强中央集权B．有利于巩固祖国大一统
C．有利于减少战乱D．有利于减少决策失误
19．（2009年北京卷）右图是北京广安门桥北的蓟城纪念柱。
《札记》载：
“武王克殷反商，未及下车，而封皇帝之后于蓟。
”与蓟城建立相关的制度是（）
A．禅让制B．井田制C．分封制D．郡县制
20．（2009年天津文综）下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是（）
A．唐太宗通过玄武门之变继位B．宋太宗继承兄长宋太祖之位
C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D．清康熙帝死后皇四子继位
21．（2009年山东卷）在《红楼梦》第九十回中，贾母说：
“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。
再没有先是外人，后是自己的……”这反映出贾母（）
A．具有男尊女卑的思想B．固守传统的家庭等级观念
C．具有浓厚的宗法观念D．遵循长幼有序的婚姻礼俗
22．（2009年江苏卷）“九鼎既成，迁于三国。
夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。
”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流传，主要因为它是（）
A．反映民心民意的凭据B．国王祭祀的重要礼器
C．青铜工艺水平高的标志D．王朝统治权力的象征
23．（2009年广东卷）“封建社会”的概念是近代引入中国的。
右图所示柳宗元的文章的主题可能是（）
A．王位继承制度B．分封制度C．三公九卿制度D．郡县制度
题号
1
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答案
题号
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答案
二、主观题24（2011·全国新课标文综·T40）（25分）阅读材料，完成下列各题。
材料一春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。
秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。
汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。
东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象，曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。
西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：
“凡所求材艺者，为其可以治民。
”强调对官员的品行和政绩考核。
“其志行名者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。
然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。
”——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
材料二唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：
“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。
”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。
每年考核，公示结果。
考核分为九等：
“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊存状，为下下。
”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。
——据《新唐书》
材料三取士概归学堂，固已明示天下以作新之基……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。
其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。
查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。
是以暗中摸索，最足为世诟讥。
今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体考核，同记分数，共分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽查，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并合计算。
凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。
俟考试时分别去取……其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。
——摘编自《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》（1905年）
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。
（15分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。
（10分）
25.（2011·四川文综·37）（32分）人才问题关乎国家盛衰。
阅读材料，回答问题。
入仕群体中寒门子弟所占比例
朝代
曹魏
西晋
东晋
隋
唐
北宋
比例
26%
15%
4%
17．2%
24．5%
46．1%
表中寒门子弟入仕比例呈现怎样的变化？
（3分）结合所学知识分析变化的主要原因。
（6分）
26.（2011·安徽文综·36）（26分）制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界闻名的重要体现。
阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一（卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困
，能以学自奋。
举进士、拔萃，皆中。
由校书郎佐宣歙、西川幕府。
入朝，累十余迁，至大理卿。
……擢中书侍郎、同中书门下平章事。
——摘自《新唐书》材料二（雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。
这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。
……后来朝愈益民主化的方向发展。
急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。
——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
梭伦寻求善世的真理。
他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。
个人对自己的行为负责。
于是，权威的根基就被摧毁了。
——摘自【加】哈罗德·伊尼斯《传播的偏向》
（1
）材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？
对当时社会政治有何影响？
（8分）
（2）怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”？
并分析其进步作用。
（8分）
（3）比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二者所导向的社会观念的差异。
（10分）
27．（2011·上海单科·35）选官制度
中国历史上的选官制度有一个演变的过程，西周、汉代与唐代是三个重要的发展阶段。
（12分）
问题：
（1）按示例填写表格。
（6分）
（2）简要评述汉、唐的选官制度。
（6分）
1C本题考查商时期中央和地方的关系。
商实行内外服制，商王控制着支配内外服的实际权力。
故选C项。
2C分封制通过层层分封确立周王天下共主地位，而受封者在自己的封地内大权独揽，享有较强独立性，A项错在有效控制；土地与人口控制在受封者而非国家手中，D项错误；周王对诸侯缺乏有效的控制，不可能大权独揽，B项不符合事实；宗法制实行嫡长子继承制，把血缘关系与政治关系相结合，从而把国与家结合起来，形成天下一家的文化心理认同，对后世影响深远。
3C从西周分封制的实行最终导致了西周的灭亡和国家的分裂战乱可以排除A。
中央集权否定分封血缘，排除B。
周代的主要制度是分封制与宗法制，而封建时代的中央集权制否定分封制，排除D。
封建时代的最高统治者之所以长期实行血缘分封，主要是维护皇帝的特权。
4D从试题题干中的信息可知，隋唐以前官府用人须查考谱籍，看祖上有何官爵，这实际上是在九品中正制的基础上形成的。
A项宗法制在春秋战国时崩溃，但其影响深远，故排除；B项察举制主要在汉朝实施，时间不符；C项三省六部制是中央官制与此地关，故选D项。
5D《唐书》所载的830名进士出身于士族、寒族以及小姓，说明唐代科举制兼顾多个阶层但不完善。
科举制选拔的不仅仅是士族子弟；科举制以考试成绩作为选官标准，不是九品中正制的翻版；人才选拔的范围非但没有缩小，反而扩大。
A、B、C表述错误。
6B“凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。
”说明江浙行省获得了急事处置权。
地方绝对服从于中央、行省长官由皇帝任命。
A、C、D表述错误。
7C由于科举制使封建社会普通下层的老百姓也可以通过考试获得参与国家政权的机会，所以“可以培植全国人民对政治之兴味……”；科举制通过选拔人才，出任各级各地官员，效忠皇帝，从而扩大统治基础，加强中央集权。
所以“可以团结全国各地域于一个中央之统治”。
所以C符合题意。
A项“郡县制”不符合“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息，排除A。
察举制主要按门第和出身选拔人才，不符合“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息，排除B。
行省制虽然可以团结全国各地域于一个中央之统治，但与“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息无关，排除D。
故选C。
8C示意图内容信息反映的是“三省六部制”，隋唐建立和完善了三省六部制，故选C。
9C本题考查学生分析能力。
皇权与相权的斗争是中国古代中央集权发展的重要内容之一。
西汉时期通过建立中朝，以削弱和对抗以丞相为首的外朝的权力。
北魏实行三长制是为了削弱地方势力。
从明朝废除丞相制度，故清朝没有丞相与皇权的斗争。
10A本题考查学生分析理解能力。
以孔子为代表的儒家思想是中国古代封建专制的主要思想支柱。
通过官方建立文庙强化孔子在封建专制统治中的地位，以此强化对人民的统治。
11A本题解题关键是“吸取前人的历史教训而导致新问题的产生”，秦朝灭亡后，汉代统治者认为秦短期而亡是因为郡县制，实行了结果郡国并行制导致王国问题的产生。
B、C、D三项，都使新王朝初期经济得到了恢复发展，并没有产生新的问题。
12D节度使是唐朝后期的地方武将，而非明朝官职，可排除A项；选项B，枢密使是北宋时期掌握兵权的官职，也非明朝官职，可排除B项；选项C，三司使是北宋时期掌握中央财政权的官职，也非明朝官职，可排除C项，故本题选D项。
13B对于朱元璋来说，他认为元朝破坏了汉族的礼仪文化，即“圣道”，所以建国之初要恢复儒家文化，因此，朱元璋所说的“先王”不是建立元朝的蒙古人，而应该是与他一样的汉族皇帝，是在明之前的汉族政权，因此，选项A可以排除；题干表明在明朝实行的是郡县制，“令郡县皆立学”，因此选项D的周朝典制也可排除；题干要求选从实质上来理解，C项是具体朝代制度，排除C，华夏传统指汉族的农耕文明、政治制度和文化传统等，所以实质是继承华夏传统，故本题选B。
15D【命题分析】本题考查郡县制与分封制区别，意在考查考生调用知识分析问题的能力。
秦朝废分封制，实行郡县制打破了官员依靠血缘关系世袭的传统；郡县制下官员由皇帝依据才干政绩来任免，实现了“公天下”．D正确
17答案：
C【命题分析】柳宗元的观点可以表述如下：
秦末农民战争（阶级矛盾激化）与郡县制无关，西汉七国之乱（统治阶级内部矛盾）与郡县制无关，可见郡县制有利于加强中央集权统治，故C符合题意；A、B不够全面，D从材料中无法得出。
21答案：
C【命题分析】本题考查学生对宗法制概念的理解及提炼有效信息解决问题的能力。
同时本题对学生古典文学素养要求较高，必须熟悉贾母、贾宝玉和林黛玉的关系，否则解答本题就会比较困难。
宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
贾母确定“自己人”和“外人”的原则就是依据父系血缘关系，而不是母系血缘关系，由文字信息中“外人”、“自己人”可见贾母强调的是远近亲疏，说明贾母宗法观念浓厚
23答案：
B【命题分析】本题考查考生对“封建社会”这一历史概念的认识及理解、阐释历史概念的能力。
“封建”即封邦建国，指的是西周分封王族、功臣和先代贵族到各地建立诸侯国。
24【解析】第
（1）题，考查秦至唐人才选拔的依据变化和原因。
变化可从材料中概括，如“官有能而禄有功”、“个人品行”、“唯才是举”、“品德与任职态度”等角度概括，原因可从社会背景、官员选拔、传统思想影响等方面分析。
第
（2）题，首先注意从材料中归结出清末对德才的看法，然后综合前面的德才观进行评价，可从时代需要、人才培养等方式概括。
【参考答案】
（1）变化：
秦至汉武帝时，以功勋、能力为选拔官吏的主要依据；汉武帝以后，选拔官吏越来越注重官吏的个人品行；曹操强调“唯才是举”；西魏北周时强调德行优先，同时注重能力考察；唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。
（8，分）
原因：
儒家思想对制度建设的影响日益深入：
具体历史背景影响人才选拔的标准；建设高素质的官吏队伍。
（7分）
（2）德和才都是国民应具备的基本素质；强调学校在德才培养中的重要性；德可以通过课程教育、日常考察等方法养成；在官员选拔中更重视专业知识与技能。
继承古代德才兼备的人才观；适应时代需要；有利于新式人才的培养。
25答案：
变化：
从曹魏到东晋逐渐下降，其后逐步上升，北宋时达到高峰。
（3分）原因：
魏晋时期门阀制度盛行，寒门子弟入仕受到限制；（2分）隋唐建立科举制，门阀制度渐渐解体；（2分）北宋科举制度进一步发展，录取名额大大增加。
（2分）
26【解析】本题以科举制与考察中国选官制度与雅典民主制。
第
（1）问，从材料卢商的仕途案例的信息的可以看出当时实行了科举制度，根据所学知识，是取代了原来的九品中正制度，第二小问结合所学知识，回顾平时所学科举制度社会政治方面的作用就可以了作答。
第
（2）问，考查梭伦改革的内容，“权威的根基就被摧毁了”可以从原来的权力来源和分配，参与权力群体的扩大角度作答，进步作用回顾梭伦改革措施的作用影响来作答。
第（3）问，两种政治制度变化的主要不同要从两者所处的社会性质，选拔人才的目的、对象、标准，政体等角度作答，注意规范答题，分前者和后者。
二者所导向的社会观念的差异可从双方制度实行之后的行为差异来寻找答案。
主要是两种制度导致了价值观念的不同。
【答案】
（1）科举制取代九品中正制。
打破了世家大族的特权垄断；扩大了封建政权的统治基础；提高了官员的文化素质。
（2）开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。
扩大了民主权利的范围；为雅典民主政治奠定了基础；有利于工商业发展。
（3）前者是封建政权人才选拨制度的进步；后者扩大了奴隶主任用官员的范围。
前者打击了世家大族势力；后者消弱了贵族世袭特权。
前者依据才学选拨官员；后者根据财产授予权利。
前者未改变封建专制政体；后者促使旧氏族贵族专制走向奴隶制民主政治。
中国人形成了“万般皆下品，唯有读书高”的观念；西方人逐步形成追求财富的观念。
中国人崇尚“学而优则仕”，文化知识主要用于维护皇权统治；西方人主张“人是万物的尺度”重视个性的发展。
27【解析】第
（1）题，主要考查基础知识，可根据所学知识回答即可，如世卿世禄制、察举制、考试成绩。
第
（2）题，在评述汉、唐的选官制度即推举制、科举制时一定要注意一分为二，即要看到积极，也要看到局限。
如推举制可从其举荐优秀人才和结成特殊关系等角度入手；科举制可从统治基础和真才实学等角度分析。
【答案】
（1）
答案1：
回答符合史实。
（6分）
①世卿世禄制；②推举制：
③考试成绩
其他答案。
（0分）
35．
（2）论据（4分）
答案1：
能全面评述两种选官制度的利弊得失。
（4分）
·就推举制而言，推荐者若出于公心，举贤不避亲，也能选拔到优秀的人才，但它容易使推举人与被推举人之间结成特殊的施恩、报恩关系。
就科举制而言，普通士人原则上皆可参加考试，扩大了统治基础，但若考试内容不恰当，也不能反映出真才实学。
答案2：
单方面评述两种选官制度的利或弊。
（2分）
·其他答案。
（0分）
组织（2分）
答案l：
叙述连贯成结构。
（2分）
答案2；叙述较连贯。
（1分）
其他答案：
罗列论据。
（0分）
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