人教版初中语文文言文16册复习.docx

人教版初中语文文言文16册复习.docx

《人教版初中语文文言文16册复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中语文文言文16册复习.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

人教版初中语文文言文16册复习

人教版初中语文文言文1－6册复习

童趣

1．《童趣》选自，作者，字，苏州人，代作家。

２．区别下列各句中“故”的不同用法：

①故时有物外之趣　②桓候故使人问之③温故而知新

3．翻译：

①故时有物外之趣。

②昂首观之，项为之强。

4．第一段文字的关系是：

（）

Ａ．并列　Ｂ．递进　Ｃ．总分　Ｄ．分总

5.下列各句中“而”的用法（　）和（　）句相同。

Ａ．拔山倒树而来　　　Ｂ．舌一吐而二虫尽为所吞

Ｃ．扁鹊望桓侯而还走　Ｄ．人不知而不愠

6.下列各句中“之”的用法（）和（）句相同。

Ａ．观之正浓　　　　　Ｂ．驱之别院Ｃ.故时有物外之趣　　Ｄ.项为之强

7.下列各句中“为”的用法（）和（）句相同。

Ａ．舌一吐而二虫尽为所吞　Ｂ．以丛草为林Ｃ．项为之强Ｄ．医之好治不病以为功

8．先对加点字解释，再翻译句子：

①盖一癫蛤蟆也。

②神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

9．写出文中运用了比喻的句子。

（两处即可）

①②

10．作者在文中将蚊想象成鹤，蚊和鹤有哪些相似之处？

11．请用两个四字短语概括文段中描绘的两幅图画。

12．翻译：

“果如鹤唳云端”

论语十则

1．下列各句是谈学习态度的，还是谈学习方法的？

（1）不耻下问

（2）默而识之（3）学而不厌（4）温故而知新（5）三人行，必有我师焉（6）终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

谈学习态度的谈学习方法的

2．“而”字有时表顺接，有时表转接，指出下列句子中“而”的用法。

①见不贤而内自省②为人谋而不忠乎③人不知而不愠

④敏而好学　　⑤择其善者而从之⑥学而时习之

表顺接：

表转接

3．本文中与“学而时习之，不亦说乎”表明相似观点的句子是

4．文中有一句流传至今的成语，它是

伤仲永

1．下列加点字用法不同的一项是（）

A．忽啼求之B．邑人奇之  C．不能称前时之闻D．于舅家见之

2．下列句中停顿有误的一项是（）

A．借旁近／与之，即／书诗四句B．养父母、收族／为意

C．父/利其然也 　　　　D．余闻之也／久

3．翻译：

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4．回答问题。

（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？

（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？

5.《伤仲永》选自　　　　，是　　　　因惋惜方仲永而写的一篇短文。

“伤”，这里有和　　　的意思。

文章阐明了一个发人深思的道理：

　　　　　，才能不断进步；　则必然才智枯竭，最终成为一个平庸的人。

6.文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。

7．文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？

8．仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。

9．最后一段的议论，通过仲永5－20岁才能的变化，意在说明什么道理？

10．作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗？

如果不是，你认为作者写此文的真正目的是什么？

孙权劝学

1、解释下列语句。

①“当涂掌事”②“但当涉猎”

③“蒙辞以军中多务”④“博士”

⑤“孰若孤”

2、把第二段文字分两层，并概括每层的内容。

①

②

口技

1．联系全文说说“善”字的作用。

2．四个“一”字暗示。

从面衬托表演者的

3．文章其中一个声响场景，表演深夜一家四口由睡到醒的过程，写声响由　及　，由及　，由及　的顺序写。

　一词概括了表演者摹拟声音的生动逼真。

4．选择恰当的时间性词语，将字母序号填在横线上。

A、少顷　B、既而　C、是时D、一时E、未几F、忽　G、俄而　H、忽然

①表示在特定的时间内发生：

②表示过了很短时间就发生：

③表示两事相继发生：

④表示同时发生：

5．第4段盛赞表演者口技之“善”仍采用正面描写与侧面描写相结合的手法。

正面写，侧面写

6．给第四段文字分层。

7．翻译：

①凡所应有，无所不有。

②虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

8．与“中间力拉崩倒之声”中“之”字意义不同的是：

（　）

A.学而时习之B．故时有物外之趣C．于厅事之东北角

9．“犬吠”一词在文中的作用。

10．哪句话写出大儿被吵醒后心里不快的情绪。

11．“妇手拍儿声……夫叱大儿声”运用怎么修辞手法？

有什么作用？

12．哪些词语说明听众听得入了神？

13．（　）一词写出听众为表演者的技艺折服，但又不便拍案叫好的神态。

而（）一词则表示听众对表演感到心领神会，感到满意。

14．与“虽人有百手”中加点字意义不同的一项是：

（）

A．虽有千里之能，B．哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

C．虽我之死,有子存焉。

D．锦城虽云乐，不如早还家。

15．作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？

找出具体语句。

16．一家人睡去后，宾客的情绪有什么变化？

（用自己的话说）

17．选段从哪些方面写宾客犹如身临火灾现场？

桃花源记

1．渔人发现桃花林的时间是

2．第①段的景物描写有什么特点，作者这样写的主要意图是什么？

3．阅读第②段，用原文回答。

（1）挑花源不易被人发现的词语：

（2）桃花源环境优美的句子：

（3）桃花源宁静和平，人们生活幸福的句子：

4．②段可分两层，请用“||”在文中标出，并归纳层意。

第一层：

第二层：

5．“皆叹惋”的原因是

6．“不足为外人道也”的原因是：

7．渔人离开桃花源后，“便扶向路”“处处志之”，后来却“寻向所志，不复得路”，作者这样描述的原因是：

8．翻译：

“复前行，欲穷其林”、

“此人一一为具言所闻，皆叹惋”

9．桃花源人“不复出焉”的原因是什么？

10．文章反映作者怎样的思想感情？

《陋室铭》《爱莲说》

1．周敦颐是代著名的家，《爱莲说》是一篇（写法）的古代散文名篇，作者以自况，委婉地批判了当时趋起炎附势、追求富贵的世风。

“说”是。

2．刘禹锡是中唐著名诗人。

其《陋室铭》一文中，多用字数相同、意思相连的对句，这种句子被称为。

这种句子以外的，统称。

3．《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是

4.《陋室铭》中揭示全文主旨的一句是

《陋室铭》

1．给文章分层次。

2．作者采用手法引出题旨，文中的“仙”和“龙”其实都是暗喻的人。

全文紧扣一句来写，最后画龙点睛的句子是

3．作者是从哪几方面描写陋室的？

4．文章结尾提出了两个历史人物，引用孔子的一句话，各有什么作用？

5．文中说‘斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有？

”到底这屋子是陋还是不陋呢？

《爱莲说》

1．作者写出了莲哪些优点？

2．要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？

3．用原文回答“予独爱莲”的原因。

4.和“水陆草木之花”中“之”用法相同的一项是（）。

A.牡丹，花之富贵者也B.孔子云：

何陋之有　　

C.始龀，跳往助之D．无丝竹之乱耳

5.将菊、牡丹、莲—一拟人，用高尚品格的“莲”自况，婉曲批判

三峡

1．《三峡》出自《》，作者是我国古代著名的　、散文家_。

《记承天寺夜游》则是的作品。

2．“或命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”，读这段文字，我们自然会想起李白《早发白帝城》中的句子：

3．翻译：

（l）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）虽乘奔御风不以疾也。

（3）但少闲人如吾两人者耳。

4．揣摩下列加点词的意义或用法的特殊性，并解释该词

A．或王命急宣B．虽乘奔御风不以疾也

C．哀转久绝D．沿溯阻绝

5．第一段文字描述了三峡夏季怎样的特点？

6．翻译：

①至于夏水襄陵，沿溯阻绝　　

②清荣峻茂，良多趣味　

③有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里

五柳先生传

1.下列句子中加点的词，意义和用法相同的一组是（）

A.亦不详其姓字其言，兹若人之俦乎B.因以为号焉　以乐其志

C.或置酒而招之无怀氏之民欤D.或置酒而招之　既醉而退

2.翻译：

“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”和“造饮辄尽，期在必醉”

3．本文写了五柳先生哪几方面的爱好?

请摘录原文回答。

4．本文作者，时期人。

本文选自。

我们所学过的另一篇散文也选自本集。

从全文内容看，五柳先生就是指，这篇文章属于散文。

5．翻译：

①先生不知何许人也，亦不详其姓字。

②亲旧知其如此，或置酒而招之。

③无怀氏之民救？

葛天氏之民铁？

6．找出文中表现五柳先生①性格②生活③志趣的语句。

①②③

7．全文第段是叙述；第段是议论。

8．“赞”语中“”和前文中“不慕荣利”一句相照应。

9．说说你对五柳先生“不慕荣利”的看法。

10．找出文中的两个成语，并分别解释它们的意思。

①

②

11．最能体现五柳先生“不戚戚于贫贱”（突出五柳先生安于贫困、乐观豁达性格）的语句是：

12．本文表达了五柳先生什么样的情操？

送东阳马生序

1．下列句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是（）

A．每假借于藏书之家战于长勺

B．当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染

C．足肤皲裂而不知气可以养而致

D．以衾拥覆虽乘奔御风不以疾也

2．翻译：

“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

”

3．选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面?

小石潭记

1.上面几段文字选自作的《小石潭记》，作者被贬永州其间，写下了有连续性的山水游记多篇，合称《》，《小石潭记》就是其中的一篇。

2．选文第一段写和潭的概貌。

可分两层，开头到“”为第一层，余下的为第二层。

通过描写游鱼，从侧面写出水的特点。

余下三段文字依次写了、、潭中气氛。

3．选文哪些词语为后文的“寂寥无人”，“其境过清”预设了伏笔？

4．翻译：

“其岸劳犬牙差互，不可知其源”

5．对《小石潭》内容的解说，不准确的一项是：

（）

A．本文作者是唐代散文家柳宗元，他和另一位著名散文家欧阳修同为唐代古文运动的倡导者。

B．文章开头采用未见其形、先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽。

C．文中采用特写镜头描绘了游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。

D．文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。

6．翻译：

①全石以为底。

②近岸，卷石底以出

③皆若空游无所依。

④往来翕忽。

7．用原文填空：

小石潭的全貌：

；游鱼和潭水的特点：

；潭上的景物：

8．结合全文内容，说说作者观鱼时的心情是怎样的？

游览到最后的心情又是怎样的？

9．试找出文中你认为描写最精彩的句子，说说它的精彩所在。

岳阳楼记

1．“此则岳阳楼之大观也”中的“大观”与上文“”一词照应；“多会于此”中的“此”指代的是。

2．作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是（请用文中的话回答）

3．解释：

迁客骚人

4．“览物之情，得无异乎？

”意思是；这句话在文中的作用是

5．作者认为一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”?

6．文中所说的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”有什么不同?

7．翻译：

“微斯人，吾谁与归?

”

8．从文中找出一组对偶句。

9．翻译①朝晖夕阴，气象万千。

②前人之述备矣。

10．用原文回答：

a.描写微波时水面的月光的句子

描写无风时水中月影的句子

b.最能概括迁客骚人“悲”的八个字是最能概括迁客骚人“喜”的八个字是

11．第三段运用的主要表达方式？

有什么作用？

12．本文选自，作者。

文章以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“”旷达胸襟和“”的政治抱负，也表示了对滕子京的和之意。

13．“予尝求古仁人之心”中的“仁人”指怎样的人？

14．“是进亦忧，退亦忧”中的“进”具体指；“退”指。

15．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现作者怎样的思想境界？

16．文中写膝于京政绩的句子：

；表现古人旷达胸襟的语句：

　；写鸟飞鱼跃的语句：

；作者用，写出了洞庭湖的广阔浩渺。

醉翁亭记

1．第一段可以分4层，分别写了、、、。

其中是全段的核心。

2.“已而”表示。

请从学过的文言文中举出两个意义相近的词：

、。

3.“游人去而禽乌乐也”语意停顿正确的一项是（）

A．游人去而／禽鸟乐也B．游人／去而离鸟／乐也

C．游人去／而离鸟乐也D．游人去／而禽鸟／乐也

4．对下列句中的“之”的用法理解正确的一项是（）

①知山林之乐②不知人之乐③太守之乐其乐也

A.①②相同B．②③相同C．①③相同D．①②③都相同

5．第一二段文字表现了作者的思想。

6．翻译：

“临溪而渔，溪深而鱼肥”、“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”、“负者歌于途，行者休于树”

7．下面各组句中的加点字意思相同的一组是（）

A.往来而不绝者率妻子邑人来此绝境B.临溪而渔　　莅临指导

C.宴酣之乐医之好治不病以为功D.泉香而酒洌　　杂然而前陈者

8．从作者所表达的思想境界，我们可以感受到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所展露的“，”旷达胸襟。

9．文中表现作者饮酒情趣并不在酒的句子：

；微露主旨的句子：

；写春夏秋冬景色的句子是；写归后情景的句子是。

10．写出下面两句运用的修辞方法。

①有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

（）

②作事者谁？

山之增智仙也。

（）

③禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。

（）

④得道多助，失道寡助。

　　　　（）

⑤伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

（　）

⑥作亭者谁？

山之僧智仙也。

　　（）

⑦浮光跃金，静影沉壁。

　　　　（）

11．第一段是按照怎样的顺序平写景的？

12．“太守自谓也”在文中的作用是什么？

13．概括第二段文字的段意：

14．最后一段表达了作者怎样的复杂的思想感情？

15．贯穿全文主体的一个词是：

。

16．结尾部分把“醉”和“乐”统一起来，点睛之笔的句子是：

陈涉世家

1.下列各项中加点词意义相同的一项是（）

A.乃丹书帛曰　一男附书至　B.会天大雨　会宾客大宴

C.度已失期关山度若飞D.又间令吴广　中间力拉崩倒

2.文中最能表现所说的“鸿鹄之志”的语句是：

3陈胜、吴广为起义进行了哪些舆论准备？

又是怎样发动起义的？

4.联系选文内容，说说陈胜是一个怎样的人。

5.下列加点词意义不同的一项是（　）。

A．扶苏以数谏故　公问其故B．宜多应者　宜乎众矣

C．吴广乃谋曰　　聚室而谋D．或以为亡　　国恒亡

6．读下列语句，停顿不当的是（　）

A．发闾左/谪戍渔阳/九百人　B．百姓多闻其贤，未知/其死也

C．当立者/乃公子扶苏D．今诚以吾众诈/自称公子/扶苏、项燕

7．下面句中的“以”的用法与例句相同的一项是（　）

例句：

扶苏以数谏故。

A、诚宜开张圣听，以光先帝遗德。

B、衣食所安，弗敢专也，必以分人。

C、不以物喜，不以己悲。

D、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

9．下列表述完全正确的一项是（　）

A．“天下苦秦久矣”道出了起义的深刻历史背景。

B．“今或闻无罪，二世杀之”是起义的直接原因。

C．“死国可乎”表现出陈胜对国家命运的忧虑。

D．这段文字大意应概括为：

记叙了陈胜、吴广起义前对形势的分析。

唐睢不辱使命

1.用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。

（l）虽千里不敢易也

（2）公亦尝闻天子之怒乎

2.解释加点词的意思。

（1）寡人以五百里之地易安陵（）

（2）以君为长者，故不措意也（）

（3）今吾以十倍之地，请广于君（）（4）非若是也（）

（5）长跪而谢之曰（）（6）寡人谕矣（）

3.本文讲述了一些事，表现唐雎的精神。

4.文中描写秦王神态的词语有“不悦”、“”、“”，

表现了秦王和的特点。

隆中对

1．下面加点词的解释有误的一项是（）

A．挟天子而令诸侯挟：

挟持，控制B．利尽南海利：

利用

C．国险而民附附：

归附D．时先主屯新野屯：

驻扎

2．下面加点词的意义相同的一项是（）

A．①贤能为之用②不足为外人道也B．①而其主不能守②舍生而取义者也

C．①此可以为援而不可图也②以是人多以书假余

D．①今操已拥百万之众②辍耕之垄上

3．句子翻译。

此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

译文：

出师表

（一）先帝创业未半而中道崩殂，令天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身子外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

……

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰，后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

1．写出加粗字在文中的意思。

秋：

__________　　　　　光：

____________　　　　　义：

__________

2．用现代汉语翻译文段中画线的语句。

①侍卫之臣不懈于内：

②先帝不以臣卑鄙：

③后值倾覆：

3．第①段诸葛亮向后主提出的应该_______________，不应该_________________，

__________________，__________________。

（用原文回答）

4．第②段文字着重记叙了刘备______________和诸葛亮_____________两件事。

（二）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

……

1．解释文中加点词的意思。

（1）远：

（2）所以：

　　　　　　　　　（3）是：

2．翻译段中划横线的两个句子：

（4分）

（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

（2）夙夜忧叹，恐托付不效　

3．说出“卑鄙”一词古今意义的不同。

卑鄙古义：

　　　　　　　　今义：

4．第一自然段中，作者提出了　　　　　　　（填四个字）的建议。

5．文段最后一句中加点的“此”指哪两件事?

童趣

1．《浮生六记》沈复三白清　　2．①所以②特意③旧的知识　　　3．①所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。

②我仰起头来看“群鹤舞空”的景象，脖子因此都僵直了。

　　4．C5.B．C6.A．D7.B．D　　　8．①连词，承接上文，解释原因，相当于“原来”。

原来是一只癞蛤蟆。

②鞭：

打；驱：

赶。

（我）心神安定下来，连忙捉住蛤蟆，鞭打了几十下，把它起到别的院子里去了。

　　9．①夏蚊成雷②如鹤唳云端　10．有修长的脚和尖尖的嘴巴。

11．群鹤舞空　　鹤唳云端　　　12．果真像鹤在云间鸣叫一样。

论语十则

1．1、3、52、4、62．①④⑤⑥②③　　3．吾日三省吾身…传不习乎4．见贤思齐

伤仲永

1．C　　2．B　　　3．

（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。

（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

　　　4．

（1）第一阶段：

幼时天资过人，具有指物作诗立就的才能；第二阶段：

十二三岁时才能衰退，大不如前：

第三阶段：

又过七年后，他完全变成一个平庸之人。

（2）原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。

从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。

（3）为后文议论铺设了充分的基础，这是先扬后抑的写法。

　　　5.《临川先生文集》　　王安石　　哀伤，惋惜　　敏而好学　　恃才弃学才　　　6.不使学　　　7．“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。

　　　8．三次叙写仲永才智超常、聪明过人。

一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四句，并自为其名”；是“指物作诗立就”。

　　　9．说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。

　　　10．不仅仅是，还有对其父亲愚蠢行为的讽刺以及说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。

孙权劝学

1、①当权管事②只是应当浏览群书③吕蒙用军队中事务多来推辞④博学的人⑤谁比我的事务多呢

2、……蒙乃始就学||……①孙权劝学②学有长进。

口技

1．是统领全文，连贯全文的关键字眼　2．道具简单　　侧面　　技术高超3．远，近；　外，内；　小，大　　众妙毕备

4．①C②A、E、G③B④D　5．口技人的表演的失火、救火的经过　宾客以假为真的神态、动作　　6．……泼水声||……

7．

（1）凡是（在这种情况下）应该有的（声音），没有一种是没有的。

（2）即使人有上百张口，