小学语文《蒲公英》课堂实录.docx

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小学语文《蒲公英》课堂实录

小学语文《蒲公英》课堂实录

师：

上节课，咱们一起学习了蒲公英，还学习课文中的一些生字词，现在，我们一起读读课题。

今天我们继续学习这篇课文。

师：

这些词我们还认识吗？

指名读词。

师：

读了这些词，我们会很自然地想到课文内容。

师：

看了这几个词，能不能想到课文第一节中蒲公英的可爱样子。

（花托绒球降落伞）

生：

蒲公英的花落了。

师：

我们打开书，读一读书就知道了。

生读第一节。

师：

多可爱的小种子啊，这些小种子要去哪里？

想不想做一做小种子，去旅行。

动画。

师：

小种子飞起来了，你是其中的哪一颗呢？

别急，太阳公公有话说，看看，他想和大家说什么？

自己读读第二节。

生自读。

师：

有些小朋友读了明白了，有些还没明白，再读一读，这次，可以轻轻地读，看着屏幕，或者看着书。

生自读。

师：

这回读明白了吧，谁先来说。

生：

太阳公公说，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠，也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊，只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

师：

你把太阳公公的话又重复说了一遍，谁能把他的话说得简单点。

生：

太阳公公说，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠，也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊，只能落在黑黝黝的泥土里。

师：

长话短说，也是一个本事，谁能说得更简单。

生：

太阳公公说，不要落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠，也不要被银花朵朵所迷惑，只有落在黑黝黝的泥土里。

师：

谁知道沙漠。

生：

是很热的，如果走上去，会很烫。

生：

是沙子做成的，一点水也没有。

师：

很干很干。

师：

一起看看图。

生看图。

师：

沙漠在太阳的照耀下闪着金光，所以太阳公公说，沙漠是？

生：

金光闪闪。

师：

那太阳公公说湖泊是什么样子的？

生：

银花朵朵。

师：

谁见过银花朵朵的湖泊。

生：

尚湖。

师：

什么时候的湖才是银花朵朵的。

[

生：

有风吹过湖面的时候。

生：

有太阳照的时候。

师：

一起看图。

阳光照耀下的湖面闪着银花。

师：

还能用哪个词说。

生：

清澈见底。

生：

波光粼粼。

师：

太阳公公让小种子不要去表面上金光闪闪的地方，也不要去银花朵朵所的地方，要去哪？

生：

黑黝黝的土。

师：

是不是所有的小种子都明白了太阳公公的话？

生：

不是。

师：

谁来当当太阳公公，对小种子说。

我们来看看哪个词表示说？

生：

嘱咐。

师：

看看这两个字有没有共同点。

生：

都有口字旁。

师：

为什么？

生：

因为都用嘴巴说。

师：

还有什么特点。

生：

是左窄右宽。

生：

都是形声字。

师范写。

师：

谁来嘱咐一下。

生：

孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠，也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊，只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

师：

这个不太像太阳公公，像太阳姐姐。

想想，平时谁嘱咐过你。

生：

早上出门，妈妈嘱咐我注意安全。

生：

妈妈嘱咐我，每天要完成作业。

师：

听了爸爸妈妈的嘱咐，你觉得心里怎么样？

生：

我觉得他们很关心我们。

师：

是啊，这凝聚着他们的关心，太阳公公就像我们的爸爸妈妈，所以他说话的语气应该是怎样的？

生：

亲切。

师：

现在，谁来做一回太阳公公，来嘱咐嘱咐。

生读。

师：

语气亲切多了，字字句句都凝聚着太阳公公的关心，还有哪位太阳公公嘱咐得还要亲切。

自己练一练。

学生自练。

学生上台学学太阳公公嘱咐嘱咐。

师：

小种子们听明白了吗？

谁来回答太阳公公。

生：

放心吧，太阳公公，我们一定要泥土中去生长。

师：

还不够放心。

生读。

师：

再大声点。

生读。

师：

小种子们，我们一块来大声地回答。

生齐读。

师：

不过，有两颗小种可不是这样想的，他们是怎么想的呢，自己读读第三小节，呆会老师请小朋友来演一演。

生自读。

师：

要演好，先要读懂。

我们一起来看一看第一颗小种子，自己读一读，看看能不能读到它的心里。

生自读。

[

师：

小种子心里在想什么呢？

生：

它在想，黑黑的泥巴有什么意思。

指名读。

生：

瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。

生：

我知道那颗小种子不想到黑黑的泥土里，它想变成百万富翁。

师：

为什么它认为那里一定有宝贝呢？

生：

因为那里金光闪闪。

看图。

师：

小种子看到了金光闪闪的沙漠，它会想什么？

生：

它在想，这里一定有很多金子。

生：

这里金光闪闪的，我落在这，一定能做个百万富翁。

师：

也许他看到了什么？

生：

看到他变成了百万富翁。

师：

谁能有不同的想法。

生：

他想到了他好像躺在金光闪闪的宝物里面。

师：

所以他说什么？

生：

瞧，那金光闪闪的地方，肯定有数不清的宝物，到那去，我准会变成百万富翁。

师：

谁来做做小种子？

生上台学。

师：

怪不得小种子这么开心。

另一颗种子呢？

学生自练。

上台学。

师：

他演出了吗？

谁来给他提提建议。

生：

要演出它非常想去。

生：

他应该演出小种子很得意。

师：

给他点建议。

生：

要很骄傲地说。

生：

这波光粼粼的湖面，一定会给我带来欢乐。

师：

你想到了什么欢乐。

生：

可能它想，水很清凉，可能有很多银子。

生：

可能它想和小鱼交朋友。

生：

可能想，我可以喝足水。

师：

它可能会想，它可以不停地跳跃，多开心啊。

我们一起读一读。

生齐读。

师：

可是这两颗小种子，有没有发财，有没有得到欢乐呢？

读读课文的最后一节就知道了。

生自读。

师：

谁来读读。

生读。

师：

这两颗种子为什么会死的呢？

生：

因为湖很深，就淹死了，沙漠很干，就干死了。

生：

因为沙漠里吸收不到水份，所以干死了，湖泊里水太多，淹死了。

师：

可是当初谁嘱咐过它们。

生：

太阳公公。

师：

谁来读读太阳公公嘱咐的话？

生读。

师：

这金光闪闪只是沙漠的表面，这银花朵朵只是湖泊的表面，所以，他们看到了？

生：

表面。

师：

多么可怜的小种子啊，自己练一练。

师：

泥土中的蒲公英种子长得怎么样呢？

[

生读。

师：

什么叫竞相开放。

在比什么？

生：

比谁的种子多。

生：

他们在比谁能把大地装点得更好。

动画。

师：

在金灿灿的阳光下，蒲公英的种子争着开放，把大地装点得特别美丽。

我们一起读读。

师：

为什么它们长得特别好。

生：

因为泥土里有足够的营养。

生：

因为泥土把营养输送给它们。

师：

还记得太阳公公的话吗？

谁来读一读，只有――

生：

只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

师：

太阳公公的嘱咐是多么有道理啊，听了太阳公公的话，两颗小种子长得这么好。

如果把这个故事讲给别人听，那一定更好了。

师：

选择自己喜欢的一段，练练讲故事。

学生自练。

师：

回去以后再练，讲给爸爸妈妈听。

师：

看看今天的作业。