第二课 艾力变了教案.docx
《第二课 艾力变了教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二课 艾力变了教案.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
第二课艾力变了教案
第二课艾力变了
【教学目标】
知识与能力
1.通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达，掌握课文的表达方式。
2.通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。
3.学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
4.通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能够模仿其进行书面表达和口语表达。
过程与方法
1.自主学习与交流合作结合，引导学生总结自己的学习方法。
2.通过关键词、句来理清课文的线索。
3.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
情感态度与价值观
通过学习课文，使学生能够正确对待荣誉、培养学生诚实的品质，养成爱护书本的良好习惯。
教学难点：
1.帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。
2.帮助学生掌握本课重点句型的用法。
教学重点：
指导学生将所学的语言知识灵活运用与实际生活中。
【教学过程】
第一课时
一、教学目标
1.掌握生字“误、糟、置、初、捧”的读法、写法及用法。
2.学习句型
你觉得我没有用了，就把我一页一页撕下来，折成纸飞机，在教室里，从前到后地乱扔着玩。
2、教学步骤
（1）导入：
教师把生字板书到黑板上，让学生以最快的速度查出来生字的拼音、偏旁及组词。
（二）学习生字
1.误：
左右结构，言字旁，右边是“吴”。
意思是错误，不正确。
如：
误解，笔误。
2.糟：
左右结构，米字旁，右边是“曹”。
意思是指事情或情况不好。
如：
糟了、糟糕。
3.置：
上下结构，四字头，意思是安放；购买；布置；设立。
如：
装置、设置、位置。
4.初：
左右结构，衣字旁，右边是“刀”。
意思是开始；原来的。
如：
年初，月初。
5.捧：
左右结构，提手旁，右边是“奉”。
意思是用双手托。
如：
捧着，手捧等。
（三）学习句型：
你觉得我没有用了，就把我一页一页撕下来，折成纸飞机，在教室里，从前到后地乱扔着玩。
例句：
1.从我家到你家需要走三十分钟。
2.从小到大，我都是一个听话的孩子。
用替换的方法进行举行训练。
3、小结本节课的内容。
4、布置作业：
1.抄写本节课所学的生字；
2.预习第一课其余生字。
板书：
第二课艾力变了
生字：
wù误zāo糟zhì置chū初pěnɡ捧
（误会）（糟糕）（装置）（初中）（手捧）
第二课时
一、教学目标
1.掌握生字“呜、篇、撕、惭、愧”的读法、写法及用法。
2.学习句型
你们轻轻地捧着我，认真而仔细地翻看每一篇课文。
二、教学步骤
（2）导入：
教师把生字板书到黑板上，让学生以最快的速度查出来生字的拼音、偏旁及组词。
（二）学习生字
1.呜：
左右结构，口字旁，拟声词。
稳重的意思是发出的哭泣声。
2.篇：
上下结构，竹字头，下边是“扁”。
量词。
用于文章、书页等。
如：
一篇文章。
3.撕：
左右结构，提手旁，右边是“斯”。
动词。
意思是用手事东西裂开或离开附着处。
如：
撕坏、撕毁、撕开等。
4.惭：
左中右结构，竖心旁，右边是“斩”。
意思是羞愧、难为情。
如：
惭愧。
5.愧：
左右结构，竖心旁，右边是“鬼”。
惭愧。
如：
愧疚、惭愧、羞愧等。
（三）学习句型：
你们轻轻地捧着我，认真而仔细地翻看每一篇课文。
例句：
1.她是个聪明而又认真的女孩。
2.老师认真而严肃的话语，使我们感到了问题的严重性。
用替换的方法进行举行训练。
5、小结本节课的内容。
6、布置作业：
1.抄写本节课所学的生字；
2.预习课文一词语。
板书：
第二课艾力变了
生字：
wū呜piān篇sī撕cán惭kuì愧
（呜呜）（一篇）（撕开）（惭愧）（愧疚）
第三课时学习词语
1、教学目标：
掌握生词“错误、爱惜、位置”的用法。
2、教学步骤
（一）导入。
同学们：
得到荣誉是一件令人高兴的事，假如有一天你知道自己得到了不该得到的荣誉，你会如何对待？
（二）听课文一
教师范读课文一，使学生对课文内容有整体了解，同时对字、词有初步认识。
（三）学习词语。
1.错误：
形容词。
意思是不正确的事物、行为等。
如：
犯错误、改正错误。
例句：
当我们犯了错误的时候，要勇于面对，并及时改正。
2.爱惜：
动词。
意思是爱护珍惜。
如：
爱惜书本、爱惜粮食等。
例句：
我们要爱惜粮食
3.位置：
所在或所占的地方。
如：
占位置、位置好等。
例句：
大家都按指定的位置坐了下来。
你们村的位置在哪儿？
3、小结本节课的内容
4、布置作业。
1.抄写本课生词各5个；
2.预习课文二词语；
3.熟读课文一。
板书：
第二课艾力变了
词语
ɡǎi改cuò错wù误zāo糟xiǎo小shù数diǎn点wèi位zhì置máo毛bìnɡ病zuò做rén人
第四课时学习词语
一、教学目标：
掌握生词“毛病、难过、惭愧”的用法。
二、教学步骤
（一）导入。
复习上节课学习的词语
（二）学习词语。
1.毛病：
名词。
①缺点、坏习惯。
②病。
如：
坏毛病，有毛病等。
例句：
我们要改掉粗心的毛病。
孩子有毛病，不要让她受凉了。
2.难过：
形容词。
意思是难受。
常用来形容心情不好。
反义词：
高兴
例句：
听到他家发生了不幸的事，我很难过。
3.惭愧：
因为有缺点、做错事或没尽到责任而感到不安。
反义词：
欣慰；同义词：
内疚。
例句：
古丽娜为自己的失误感到惭愧。
四、小结本节课的内容
检查学生学习词语的情况。
5、布置作业。
1.抄写本课生词各5个；
2.预习课文一内容；
板书：
第二课艾力变了
词语
tiáo调pí皮ài爱xī惜mènɡ梦jiàn见kū哭sù诉dānɡ当chū初pěnɡ捧piān篇xínɡ形yǐnɡ影bù不lí离huài坏
hǎo好jǐnɡ景bù不chánɡ长sī撕lā垃jī圾tǒnɡ桶shānɡ伤xīn心nán难ɡuò过wū呜cán惭kuì愧lái来zhī之bù不yì易
第五课时学习课文一
一、教学目标：
1.鼓励学生练习生活实际进行与“人物品质”话题有关的口语交际练习。
2.巩固本课所学句型。
“从……到……”
二、教学步骤：
（一）导入
得了“优”的阿曼古丽是怎么做的呢？
今天这节课我们来学习课文一。
（二）学习课文一
学生带着问题朗读课文一。
问题：
1.听到阿曼古丽的作业得了一个“优”时，她的妈妈是怎么说的？
2.谁发现了阿曼古丽作业中的问题？
3.从对话中我们知道阿曼古丽有什么毛病？
4.阿曼古丽这次的作业错在哪里？
5.听了妈妈的话，在虚假的“优”和城市之间，你认为阿曼古丽会选择哪一个？
三、小结本节课的内容。
4、布置作业
1.熟读课文一；
2.预习课文二。
第六课时学习课文二
一、教学目标：
1.通过对课文二的学习，理解课文内容并能有感情地朗读课文，感悟课文所表达的思想感情。
2.巩固本课所学句型。
“……而……”
二、教学步骤：
（一）导入
同学们，高尔基说：
书籍是人类进步的阶梯。
我们从书中学到了知识，学会了做人的道理，我们和书之间建立了深厚的感情，我们应该保护好书籍。
（二）学习课文二
1.教师范读课文；
2.学生带着问题朗读课文。
问题：
（1）课文二讲了一件什么事情？
（2）“你们轻轻地捧着我，认真而仔细地翻看每一课文”一句中的“我”指的是谁？
（3）同学们刚开始是如何看待书的？
后来又是如何做的？
（4）想一想，党书是你们形影不离的好朋友时，书的心情怎样？
（5）为了充分发挥书的作用，自己用完的书该怎么办？
想一想，并在班里宣传。
3.再读课文，理清段落层次。
（1）先按自然段朗读，弄清每个自然段的意思。
（2）按课文内容划分段落。
第一自然段：
艾力是个不爱惜书的孩子。
第二自然段：
艾力做了一个奇怪的梦。
第三自然段：
艾力变了。
三、小结本节课的内容。
5、布置作业
1.抄写本课生字、词语；
2.抄写课文二。
第七课时课后习题
师生共同完成本课课后习题
字词练习
1.给下列字加部首，再组词。
曹（）______________扁（）______________
吴（）______________奉（）______________
斯（）______________则（）______________
句子练习
1.模仿例句写句子。
（1）爸爸拿过阿曼古丽的作业本，从前到后仔细地看了起来。
__________________________________________________________
（2）你们轻轻地捧着我，认真而仔细地翻看了每一篇课文。
__________________________________________________________
第八课时练习册
师生共同完成本课课后习题
2、比一比，再组词。
撕（）捧（）篇（）糟（）
期（）棒（）遍（）曹（）
楼（）卷（）曾（）将（）
数（）倦（）增（）奖（）
3、词语巧搭配。
_________难过来之不易____________________目光
爱惜__________伤心____________________幸福
升级会员 