舞蹈亲子公开课教案.docx
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舞蹈亲子公开课教案
舞蹈亲子公开课教案
舞蹈亲子公开课教案
【篇一：
公开课教案】
小班公开课教案
一、活动名称：
手指点画《花开了》——艺术领域
二、活动目标：
1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画；
2、能模仿教师的动作学习点画；
3、愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣;
4、与家长一起合作完成作品，密切亲子感情。
三、活动重、难点：
1、活动重点：
幼儿愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。
2、活动难点：
识别颜色，能模仿教师的动作学习点画。
四、活动准备：
小花猫、小白兔、大老虎三种动物的头像，画好的梨花和迎春花，颜料（黄色、粉色、绿色）、a4纸若干张、水彩笔20支、抹布10块、黑板、纸袋。
五、热身活动：
师：
（1）小朋友们，今天我们请了爸爸妈妈们和我们一起来学习，大家开心吗？
（2）那接下来我们请爸爸妈妈和我们一起来玩一个游戏，小朋友们要好好表现哦。
（教师带领家长及幼儿一起来做手指操，第一遍慢，第二遍快些。
）
六、活动过程：
1、导入
师：
（1）刚才我们在玩游戏的时候，老师变出了三个小动物，大家猜猜它
们是谁？
（教师按顺序慢慢地出示小白兔、小花猫、大老虎，注意保持神秘感。
）它们今天来我们班是要我们帮他们一个忙，看看它们怎么说。
（3）春天到了，花都开了，小花猫和大伙相约去画画，但是，画些什么好呢？
小花猫说：
“迎春花开在长长的、绿绿的枝条上，像是黄色的小喇叭，我就画迎春花吧！
”小白兔说：
“桃花粉粉的，还有绿绿的桃叶衬托，我就画桃花吧！
”大老虎说：
“梨花开在高高的树上，有白白的花瓣，我就画梨花吧！
”
小花猫和大老虎一会就把画画好了，只有小白兔的还没有画好，那小朋友们我们可不可以来帮小白兔把画画好呀？
（教师将小动物的三幅画分别贴在对应的头像下）
2、师幼一起帮助小白兔画画。
教师边复述故事，边用手指蘸取颜料点画，对点画要领多强调，要让幼儿学会正确的点画方式。
3、亲子共同作画
现在我们已经帮小白兔把画画好了，小朋友们想不想和宝宝妈妈们一起来画一幅？
（教师将a4纸发给小朋友，要求家长帮助幼儿把树干画好。
）
4、教师进行巡回指导
家长配合幼儿作画，让幼儿大胆点画，使幼儿体会到手指点画的乐趣。
六、活动延伸
教师将幼儿的作品贴在美工区，幼儿与家长一起欣赏小朋友的作品。
七、活动提示
在用手指蘸取颜料时要控制颜料的用量，这样画出来的画才有层次感。
附：
手指操
一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；两根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；三根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；四根手指头，变变变，变成花蝴蝶，飞飞飞；五根手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷。
【篇二：
幼儿园五大领域公开课教案汇集】
幼儿园识字教案：
日、月、水、火
活动目标：
1、正确认读：
日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：
山（sh?
n）、水（shui）。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
活动准备：
1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：
大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：
一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、（老师戴上猫的头饰）师：
看，老师变成什么了？
（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？
（不会）这么自信？
那我们开始游戏吧！
2、游戏方法：
老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
例如：
“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。
“高”——幼儿踮脚两手高举。
“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。
“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：
刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？
（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
2、师：
这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。
3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：
看，这是什么图画？
（太阳）咦！
太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？
（幼儿自由猜想）
4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：
大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？
太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？
5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。
而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
师：
小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。
四、尝试认读汉字。
1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
2、多种方式帮助幼儿认读：
（1）教师读字音，幼儿举字。
（2）幼儿扮演小老师。
（3）教师举字，幼儿读字音。
（4）打乱次序进行阅读。
注意纠正幼儿不正确地发音。
3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。
幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。
六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如：
“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。
对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
七、亲子游戏：
谁的红星多。
方法：
幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。
凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；如若回答不出来，就不得红星。
最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。
八、幼儿操作活动：
描画汉字。
引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。
教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。
备注：
如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。
幼儿园科学领域：
水果找朋友
【篇三：
2岁亲子课教案】
玩米（2岁1个月—2岁3个月）
目的：
1.通过活动，知道米也是可以玩的。
2.知道要爱惜米，不把米洒在地上。
准备：
大型容器，各式小器皿。
过程：
1.教师演示、讲解。
教师把孩子带到大型容器前，请他们观察里面是什么？
米是什么样的？
摸上去是怎
么样的？
米有什么用处？
教师小结：
米是一粒一粒的，摸上去硬硬的，可以做饭吃，还可以玩一玩。
教师示
范用各种小器皿玩米，激发孩子的兴趣：
用手去抓米，用勺子、碗舀米往下倒?
?
2.孩子亲自感受玩米的乐趣。
孩子玩米，教师从旁指导，提醒孩子只能在容器里玩，不能把米洒在地上。
注意事项：
1.玩米时，最好有成人在旁边指导，以防止孩子把米往鼻子耳朵里放。
2.如不方便玩米，也可以到户外玩沙。
认识葡萄（2岁1个月—2岁3个月）
目的：
1.知道葡萄的名称，主要外表特征及味道。
2.学词汇：
一串串，紫红色。
准备：
实物葡萄若干。
过程：
1.观察葡萄外形。
教师出示葡萄问是什么？
长在什么地方？
拿起一串葡萄告诉孩子葡萄是一串串的，每串上有许多一颗颗的葡萄。
摘下一颗葡萄给孩子观察：
葡萄是圆圆的，是紫红色的。
2.孩子吃葡萄。
教师问：
怎么吃？
提醒孩子要先洗一洗，然后才能吃。
孩子在吃时，教师提醒孩子要把皮剥掉，肉里有核子，要吐出来，吃完后教师问是什么味道的。
3.教师总结：
葡萄是长在葡萄架上的，是一串串的，每串上有许多颗葡萄。
葡萄是圆圆的，紫红色的，吃之前要先洗一下，要把皮剥掉，把核子吐出来；它的味道是甜甜的，有许多水。
注意事项：
家长可在日常生活中多留心，多带孩子观察一些事物，丰富知识。
给娃娃送礼物（2岁1个月—2岁3个月）
目的：
1.帮助孩子区别红、黄、蓝三种颜色。
2.学会热情、友爱对待客人。
准备：
1.穿红、黄、蓝三种颜色衣服的娃娃各一个。
2.红、黄、蓝三色物品各若干件，红、黄、蓝三种颜色的筐各一个。
过程：
1.出示娃娃，孩子巩固认识红、黄、蓝三种颜色，演示如何送礼物。
家长与孩子共同坐在地毯上，教师出示三个娃娃问：
“谁来了？
”“来了几个娃娃？
”孩子回答后，教师小结：
“对了，来了三个娃娃，他们是红娃娃、黄娃娃、蓝娃娃，他们是老师请来的小客人。
”教师出示物品，告知孩子这是给小客人准备的礼物，可提问物品的颜色，并告诉孩子，红娃娃喜欢红颜色的礼物、黄娃娃喜欢黄颜色的礼物、蓝娃娃喜欢蓝颜色的礼物；然后教师演示送礼物：
“我拿一个红颜色的糖送给红娃娃，”并把它放在红娃娃面前的红筐里。
“我拿一个黄色的糖送给黄娃娃，”放在黄娃娃面前的黄筐里。
蓝同上。
2.家长和孩子做游戏。
教师发给每个家庭红、黄、蓝三色礼物若干，孩子从家长手里拿出一种颜色的物品送给相应的娃娃，送对了，家长给孩子鼓掌，直到把礼物送完为止。
注意事项：
1.这一活动必须在孩子认识红、黄、蓝三色的基础上进行。
2.孩子送礼物时，教师应帮助有困难的孩子。
笑比哭好（2岁1个月—2岁3个月）
目的：
1.知道笑是一种受大家喜欢的行为，哭是不受大家喜欢的行为，有事要好好讲，不
能好哭。
2.能根据图片作出相应的表情，说出喜欢或不喜欢。
过程：
1.出示图片，帮助孩子理解图片内容。
孩子面对教师坐成半圆形，家长坐在孩子的
身后，教师出示笑的图片，提问：
“这上面的娃娃怎么了？
”让孩子学学笑的样子，再出示哭泣的图片，提问：
“这上面的娃娃怎么样了？
”让孩子学学哭的样子。
让孩子进行比较：
“你们喜欢哪个娃娃？
哭泣的样子好不好看？
能不能随便好哭？
有事怎么办？
”
2.教师示范游戏的玩法，教师出示笑的图片，请家长和孩子作出笑的表情：
面带笑容，两手食指指着脸颊。
教师出示哭的图片，家长和孩子作出哭的表情：
发出哭的声音，噘嘴、两手揉眼。
4.全体孩子游戏。
教师出示笑的图片，孩子作出笑的表情，教师出示哭的图片，孩子作出哭的表情。
最后教师表扬反应快，做得象的孩子。
5.游戏：
喜欢不喜欢。
教师和一位家长示范游戏：
家长作出笑的表情，教师说“喜欢”；家长作出哭的表情，教师说“不喜欢”。
6.教师请家长和孩子一一对应玩游戏，先由家长作表情，孩子说喜欢或不喜欢，然后互相交换，孩子作表情，家长说喜欢或不喜欢。
教师重点指导不太会根据表情说话的孩子。
猜猜我是谁（2岁1个月—2岁3个月）
目的：
1.能从同伴穿着特征及说话的声音，猜猜并说出同伴的名字。
2.积极参与游戏，遵守游戏的规则。
准备：
1.两个能遮住整个头的小猫头饰。
2.已能说出同伴的名字。
过程：
1.教师出示小猫头饰引起孩子的兴趣：
“小朋友你们看看这是谁？
”然后教师将小猫
2.教师讲解游戏的玩法：
请小朋友蒙上自己的眼睛，老师请个小朋友上来，戴上头饰以后，小朋友就可以睁开眼睛，然后戴头饰的小朋友要大声地说一句话“猜猜我是谁”。
如果猜对了就换一名小朋友，如果没猜对，戴头饰的小朋友再说一遍“猜猜我是谁”。
3.教师先请一名孩子上来玩游戏，给他戴上头饰，然后引导大家根据这名孩子的穿着和声音，猜出这名同伴的名字，同时提醒戴头饰的孩子大声说话。
4.当孩子基本掌握方法以后，教师可以同时请两名孩子上来戴上头饰，分别说“猜猜我是谁”，然后由大家来猜。
注意事项：
这个游戏还有一种玩法：
请一名孩子上来背对大家，然后由另一名孩子上来拍拍
他的肩膀，并对他说：
“猜猜我是谁？
”说完迅速地回到自己的坐位上，再由背
对大家的孩子说出刚刚说话的人是谁。
这种玩法的难度要大一些，适合2岁半以
上的孩子玩。
小客人（2岁1个月—2岁3个月）
目的：
1.初步学习到别人家作客的礼貌及一些简单的礼节。
2.能在家长的带领下，积极参与游戏，遵守游戏规则。
准备：
1.用大型积木搭成猫妈妈家，由一位女家长扮猫妈妈。
2.小猫头饰一个。
3.准备一些玩具小汽车及其它塑料玩具，数量比孩子人数略多。
过程：
1.教师介绍游戏的玩法。
教师：
“今天我要带小朋友到猫妈妈家去做客。
”扮演猫妈
妈的家长从“家里”出来作自我介绍：
“我是猫妈妈，这是我的家。
欢迎小朋友到我家来作客。
”然后猫妈妈走回到自己的“家里”。
教师：
“我们到猫妈妈家，看到猫妈妈该说什么？
到了猫妈妈家能不能随便拿猫妈妈家的东西？
如果猫妈妈拿好玩的玩具给你玩，我们应该怎么说？
走的时候应该对猫妈妈说什么？
”
注意事项：
家长带孩子到亲戚朋友家做客时，随时进行这方面的教育。
娃娃摔倒了怎么办（2岁1个月—2岁3个月）
目的：
1.初步学习关心帮助别人，看到别人摔倒了知道扶起。
2.愿意参加模仿游戏。
过程：
1.引发孩子的同情心。
教师出示图片：
“小朋友，你们看图片上有谁呀？
娃娃怎么了？
”
“娃娃摔痛了，哭得好伤心呀！
”引发孩子的同情心，并动脑筋想办法，帮助娃娃：
“娃娃摔倒了，我们怎么帮他？
”引导孩子们说“把他扶起来”、“帮他的揉一揉”、“叫他别哭”等。
2.模仿图片表演。
（1）一名胆子大的孩子示范表演。
教师请一位胆子大的孩子扮演图片上的娃娃假装摔
倒，教师说：
“小朋友们你看，娃娃摔倒了，哪个小朋友愿意帮帮他，把他扶起
来。
”当有孩子愿意时，教师要极力表扬他，以鼓励其他的孩子。
把摔倒的孩子
扶起来后，教师可以说：
“哎呀，他的膝盖还痛，快帮他揉一揉。
”被扶起的孩子
应该说“谢谢“。
表演完后，教师要表扬两名参加表演的孩子。
（2）孩子两两结伴表演。
孩子自由结伴，由家长负责，先由一位孩子假装摔倒，另一
位孩子去帮助他，然后互相交换角色，家长要引导孩子边做边说。
花儿好看我不摘（2岁1个月—2岁3个月）
目的：
1.能分辨图片上小朋友的行为，知道摘花不好。
2.初步懂得花好看，不能摘的道理。
准备：
1.已基本掌握儿歌“花儿好看我不摘”。
活动过程：
1.出示图片1提问：
“图片上是谁？
她站在什么地方？
她正在干什么？
”
2.出示图片2提问：
“图片上是谁？
她站在什么地方？
她正在干什么？
”
3.两幅图片进行比较：
“哪个小朋友好，为什么她好？
为什么不能摘花？
”
4.“小朋友看到漂亮的花能不能摘？
看到别人摘花应该怎么办？
”
5.集体朗诵儿歌：
《花儿好看我不摘》。
注意事项：
成人应做孩子的榜样。
到公园里去玩，看到漂亮的花，家长首先不能摘，孩子如
果要摘应告诉孩子要爱护花草，不能随便乱摘。
附：
儿歌《花儿好看我不摘》
花园里，花儿开，红的红，白的白，
花儿好看我不摘，人人都说我真乖。
是谁不见了（2岁1个月—2岁3个月）
目的：
1.能说出自己及同伴的名字，熟悉教室内所有的人。
2.积极参与游戏活动，遵守游戏的规则。
准备：
一块能蒙住孩子和家长身体的大盖布。
过程：
1.孩子和家长一一作自我介绍，说出自己的名字。
家长、孩子面向教师坐成半圆形，
2.哪个家长不见了。
教师请孩子用双手将眼睛蒙起来，教师任意走到某孩子家长面前，用布将他盖起来，接着教师说：
“大家睁开眼睛看一看，是谁不见了？
”让孩子们说出被布盖住的家长的名字。
猜对后继续游戏。
如孩子猜不出，教师可给予一定的的暗示：
“看看，哪个小朋友的爸爸不见了？
”
3.哪个小朋友不见了。
教师请孩子用双手将眼睛蒙起，任意将一孩子盖住，然后让其他孩子猜。
注意事项：
游戏时，家长不能将答案告诉孩子，应让孩子自己观察，否则孩子会依赖家长，
自己就不动脑筋了。
他在干什么（2岁1个月—2岁3个月）
目的：
1.能从动作中判断所做的事情。
2.初步学习从动作中判断人的职业，并初步学习模仿各种动作。
准备：
对各种职业的特点有所了解。
过程：
1.教师、家长做出各种职业的动作，让孩子说出是在干什么。
教师请孩子注意看教
师和家长的表演：
“小朋友，看看老师干什么？
”然后由一家长做一个炒菜的动作，接着再由其他家长做出找针、卖东西、开汽车等动作，让孩子依次说出了们在干什
么。
2.从动作中判断人的职业。
教师用语言帮助孩子回忆刚才所看到的动作：
“刚才小朋友看到指挥交通的人叫什么？
”引导孩子说出指挥交通的人叫警察。
依次说出厨师、医生、售货员、驾驶员等职业。
3.模仿游戏。
由刚才表演动作的家长做出刚才表演的动作，然后让孩子模仿，看孩子是否能正确模仿：
“现在请小朋友仔细看，叔叔（阿姨）做什么动作，我们也做什么动作，看谁做得跟他（她）一样。
比比看，谁做得象。
”教师帮助个别孩子纠正动作。
4.家长和自己的孩子一起玩，家长做孩子猜，还可以孩子做家长猜。
注意事项：
教师和家长所模仿的动作必须是该职业具有典型性的动作。
认识环境（2岁1个月—2岁3个月）
继续培养小孩子认识居住的环境。
先让他认识家门，再让他熟悉能通向家门的几条道路，逐渐会认门认路，能顺利找到家。
认识附近的副食店、百货店、医院及父母常去的地方，再顺利地回家。
广交朋友（2岁1个月—2岁3个月）
鼓励幼儿与小朋友交往。
选择小朋友团结友爱的童话故事讲给他听，告诉他不打人、不咬人、不哭闹是好孩子、让他知道和小朋友一起玩时，如何做个听话的好孩子。
学穿鞋袜（2岁1个月—2岁3个月）
孩子会穿无跟袜，将袜子套到脚上，但不会拉正后跟。
孩子会将鞋穿到脚上，但分不清左右，要大人提醒。
要鼓励孩子自己穿，可以提醒他学习分辨，千万勿包办代替。
小花猫自己吃饭（2岁4个月—2岁6个月）
目的：
1.学说话：
小花猫自己吃饭。
2.鼓励孩子自己吃饭，不要大人喂。
准备：
图片画面：
小花猫坐在椅子上自己吃饭，桌子上有鱼、饭。
过程：
1.教师出示图片问：
这是谁？
（小花猫）小花猫在干什么？
（吃饭）小花猫怎么吃
饭的？
集体学说：
小花猫自己吃饭，小花猫真乖。
小朋友会自己吃饭吗？
（请孩子自己说）鼓励孩子在家也要自己吃饭。
2.欣赏儿歌：
小花猫，真正乖，吃饭不要妈妈喂，自己坐好慢慢吃。
看看少了什么（2岁4个月—2岁6个月）
2.发展孩子的记忆力、观察力。
准备：
实物——苹果、梨、桃、香蕉、桔子各若干。
过程：
1.引出内容，介绍玩法。
教师介绍班上开了一个水果店，一起去看看水果店里都有些什么水果。
教师带孩子去观察，让孩子自己说说、看看，加深印象。
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