部编版五年级语文下册习作《那一刻,我长大了》优质教学课件.pptx
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,第一单元那一刻，我长大了,回忆自己的成长瞬间,翻阅影集、日记、成长手册回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？
今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋，接过爷爷递过来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的,那一刻，我长大了,上个星期，第一次在班里当众发言，我很紧张。
看到同学们鼓励的目光，我又有了信心这次习作，写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
题目自拟。
写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的情形写具体，根据同学的意见进行修改。
写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
限制词：
“自己”“一件”“印象最深的事情”“那一刻”中心词：
“长大了”,1审清主题。
作文的主题是“那一刻，我长大了”，“那一刻”是一个时间点，“我长大了”是中心，所以这次写作的内容是与自己的成长相关的事情。
2.选材要典型。
明确成长的定义：
可以是在失败和困难中磨炼了意志；可以是接受别人的批评，学会了反思；可以是从生活小事中懂得了道理；可以是发现他人的变化，开始关心他人了要从让你成长的众多事情中选取一件你印象最深、感触最深的事情来写。
3.要把事情的经过写清楚，但不要写成了记流水账。
要抓住一些细节，从小处着手，捕获自己成长的瞬间。
啊，妈妈，您对我的爱就如这烘烤过的毛衣，不仅给了我身体上的温暖，还给了我心灵上的温暖！
接过毛衣的那一刻，我读懂了妈妈的心。
就在那一刻，我发现自己长大了,4.要把自己成长的那个瞬间的感受写具体。
抓住当时的人、事、景、物进行描写，适当运用人物的外貌、神态、动作、心理等细节描写，情感流露要真实感人，要能够让读者感同身受。
我气愤地说：
“妈妈，你干什么呀？
每天把我的毛衣拿走，烦不烦啊!
”妈妈明显一惊,她转过身来，取暖器的光露了出来。
这时，我看到妈妈手上正拿着我的毛衣。
啊，原来妈妈为了让我穿上热乎乎的毛衣，每天都早早地起床帮我烘烤毛衣！
我想到自己每天起床都是那样艰难,而妈妈却为我起这么早，我还恶言以对时间好像在这一刻定格了。
“妈妈,我”看着妈妈,我不禁低下了头,一股深深的自责与愧疚涌上了我的心头。
01顺叙法顺叙法就是按照事情发展的顺序或时间顺序来写。
写作时可以通过时间的变化将事情的经过紧密相连，让读者感受到清晰的思路。
但是切记不要记流水账，事情要叙述得详略得当。
我气喘吁吁地跑回家，一看墙上挂的钟，十二点了，妈妈还没有回来。
“咕咕咕”我的肚子不争气地抗议着。
我等了半个小时，妈妈才到家。
“我买了蛋糕，你先垫垫肚子。
”妈妈边说边放下蛋糕，接着就进厨房开始忙碌了。
只见妈妈动作娴熟，一会儿就把饭煮上了。
我心想：
做饭挺简单的嘛。
于是，我自信地说：
“妈妈，我来给您帮忙！
”妈妈回过头说：
“好，你帮我摘菜吧。
”,简评：
这里把“我”回家、妈妈回家、妈妈开始做饭等事情按时间顺序叙述出来，逻辑清晰。
倒叙法,0,2倒叙法并不是颠倒顺序，只是先将事件的结局，或事件中最动人的精彩片段提到前面来叙述，然后再回头顺叙事件。
采用倒叙的写法，必须注意把倒叙的起止点交代清楚，如果能回忆当时的气氛会更好。
“啪”，爸爸狠狠地给了我一巴掌。
我蒙了，难道我做错了吗？
我一边摸了摸火辣辣的脸庞，一边回忆着：
今天放学的时候,简评：
这里小作者先呈现了事情的结果，吸引读者的注意力，然后展开叙述，交代挨巴掌的原因。
插叙法,03插叙法是指在叙述过程中插入一些与主题相关的内容，然后继续叙述。
插叙只是对主题的补充、解释，注意不要喧宾夺主，干扰主题。
爸爸在我的苦苦哀求下终于答应给我,做一个风筝。
那天早上他起得很早，乒乒乓乓地做起了风筝。
这时，我脑海里闪过冰灯里作者的父亲在严寒的冬天用冰块做冰灯的场景。
那一刻，我长大了，我明白了爸爸的辛苦和对我的疼爱。
我来到爸爸身边，对他说：
“爸爸，我来帮忙！
”,简评：
“我脑海里闪过冰灯里的场景”就是插叙的内容，对主题有一个烘托作用。
可以直接以“那一刻，我长大了”为题目；也可以采用一些比较新颖的题目。
如：
我终于长大了像个大人了有裂痕的镜子,可以直接点明是什么事情让你感觉自己长大了；可以交代要写的事情的起因；可以抒发自己对于长大的感悟；,今年，爸爸因为工作原因不能回家过年，我和妈妈便去了他工作的城市。
我这才了解到爸爸工作的辛苦，也正是这一次，让我觉得自己长大了。
要把事情的经过写清楚，把当时的情景具体地描写下来。
可以写一写当时的环境，抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节进行刻画，特别是要把自己当时的感受写出来，体现事情对你的触动。
天已经变得灰蒙蒙的了，不时还滴下几滴雨点。
我安静地趴在妈妈的背上，看着妈妈那被雨点打湿的鬓发，听着妈妈的喘气声越来越粗，感受到她的脚步也越来越慢。
我那因为发烧而通红的脸此时变得更红了。
我心想：
妈妈已经背着我走了这么久，我不能把妈妈累坏了。
“妈妈，”我说，“我下来自己走吧。
”妈妈顿了顿，轻轻地把我放下来，舒了一口气，笑着说：
“那好，就让我们跟雨点来场比赛吧！
”她边说边牵起我的手。
我紧跟着妈妈的脚步走回了家。
今天，我体会到了妈妈的辛苦，还能带病坚持自己走回家，我感觉自己长大了。
可以结合发生的事情来写自己的触动和感悟，深化习作主题，给读者更多的思考；可以写一写自己觉得长大了，以后会怎么做。
那一刻，我听着奶奶的夸赞，看着奶奶脸上欣慰的笑容，我感觉自己长大了。
我以后要帮奶奶做更多的事情，更好地照顾她，让她有一个幸福的晚年。
件事后，我感觉自己长大了。
零零”是谁打来的电话呢？
我接起电话，原来是妈妈，她焦急地对我说：
“快看看书房的书桌上有没有一份季度报告的文件。
”我拿着手机跑到书房，果然看到书桌上放着一份“季度报告”的文件。
“有啊。
用透明文件袋装着的。
”“对，对，就是它！
”,那一刻，我长大了每当想起那件事情，我都会很开心，因为经历了那开头简,洁，直接,那是一个周六的上午，我正美美地睡着懒觉。
“丁点题，引,出下文。
对话描写贴近生活实际。
范文点评,电话那边传来妈妈激动的声音，“你赶快帮妈妈送来！
”啊？
我看着窗外下着的大雨，迟疑着没作声。
“算了，中午我自己回家拿吧！
”妈妈似乎猜透了我的心思，突然改了主意。
挂了电话后，我又想了想：
妈妈中午吃饭和休息的时间加起来才一个半小时，还要赶回来拿文件，多辛苦啊！
再说，妈妈好像着急要,这份文件呢。
要不，我给妈妈送去吧？
不就是下雨吗，我已经长大了，应该为妈妈做些什么了。
于是，我拿着文件，带着伞出门了。
我好不容易,心理描写细致而真实。
走到公交车站，一辆辆公交车从我眼前开过，却始,终没等到我要坐的那辆公交车。
雨水不时飘到我的衣服和鞋子上，真冷啊！
半个小时过去了，车终于来了，可车厢里早已人满为患。
我被夹在人群中，,短短的四站路，就像过了四个世纪那么漫长。
终于要下车了，我艰难地挤下车，揉了揉发麻的双腿，心想：
原来妈妈每天上班都这么辛苦啊！
我到达妈妈工作的单位时，正好是她们中途,乘车的经历写得比较曲折，突出“我”克,终于挤上了车。
我在转身都很困难的缝隙中苦熬着，服困难的经过，,由此联想到妈妈的辛苦，为后面的情节作铺垫。
休息的时间。
透过玻璃门，我看到妈妈依然在工作着，,她眉头紧锁地盯着电脑，手在键盘上不停地敲着。
我轻轻地推开门，叫了一声：
“妈妈。
”她惊讶地抬起头，连忙跑过来，扶着我的肩膀，说：
“下这么大的雨，你怎么来了？
”我笑嘻嘻地从怀里掏出文件袋递给妈妈。
妈妈看到它，紧锁的眉头舒展开了，目光中透着喜悦。
她为我擦去脸上的雨水，轻轻地梳理着我湿乱的头发，微笑着对我说：
“阳阳长大了，能帮妈妈办事了！
”看着妈妈脸上的笑容，我感觉自己长大了。
“舒展”“喜悦”等词写出了妈妈的反应，突出了“我”冒雨为妈妈送文件的意义。
从小到大，不管我遇到什么困难，妈妈都会帮我解决，她一直精心呵护着我。
今天，我终于成功地帮到了妈妈，在看到妈妈微笑的那一刻，我感觉自己长大了。
我想，这就是一种成长吧。
结尾通过写“我”的心理感受，来揭示“我”对于长大的理解。
妈妈的“季度报告”文件落在家里了，想让“我”送给她。
因为外面在下雨，“我”有些迟疑，于是妈妈说中午自己回来拿。
“我”体谅妈妈的辛苦，冒雨把“季度报告”文件送给了她。
那一刻，我长大了,开头：
开头点题，说明经历了那件事，“我”感觉自己长大了。
（点题式）,中间：
结尾：
“我”从这件事中感受到了自己的成长。
（感悟式）,篇,章结构,想一想：
哪一个瞬间、哪一件事让你突然觉得自己长大了？
你要写的事情的经过是怎样的？
你在这件事情中的反应是怎样的？
那一刻，我长大了,开头写妈妈生病了，交代事情的起因；中间写自己主动照顾妈妈的过程；结尾写“我”突然明白“女强人”妈妈也需要被照顾，原来自己长大了。
01,当他们越来越“笨”开头运用倒叙手法写“我”吃着爷爷奶奶做的扁肉，思绪万千；中间记叙爷爷奶奶为“我”包扁肉却不会使用绞肉机，“我”嫌弃爷爷奶奶笨的事情；结尾写“我”意识到自己应该学着长大，对爷爷奶奶多一点耐心。
02,起因：
数学考试，“我”得了满分。
（略写）经过：
“我”发现自己有一道题少写了一个小数点，“我”在隐瞒事实和向老师说明情况两者之间作思想斗争。
（详写）结果：
“我”向老师说明了情况，老师给“我”改了分数，还表扬了“我”。
（略写）,开头（略写）：
交代在“我”的记忆中有一件事情让“我”感觉自己长大了。
（开门见山式）,中间：
结尾（略写）：
“我”战胜了内心的虚荣，学会了诚信，“我”感觉自己在那一刻长大了。
（表达感悟式）,篇章结构,那一刻，我长大了,关于成长的词语：
亭亭玉立坦然面对,知书达理茁壮成长,落落大方奋发图强,善解人意脱胎换骨,通情达理独当一面,描写神态、感受的词语：
强颜欢笑情不自禁,潸然泪下触景生情,刻骨铭心感人肺腑,热泪盈眶百感交集,催人泪下心潮澎湃,我鼓足劲，继续向上爬，经过努力，我终于登上了顶峰。
站在顶峰，我感到很自豪，我终于战胜了自己。
极目远眺，群山连绵起伏，好似奔腾的绿色海浪，而那涌得最高的浪头被棉花般的白云包围着，若隐若现，美丽极了。
成长就是破茧成蝶，努力追求新生。
有一天，当你可以在阳光下抖动美丽的翅膀时，你会体会到成长是多么幸福，长大是多么快乐。
“天冷了，快把帽子戴上。
”爷爷边说边帮我戴好帽子。
我看了看爷爷，他自己只穿着单薄的衣服，却生怕我冻着了。
我想说什么，又不知该说什么我才工作半天就累得不行了，而爸爸日复一日、年复一年地工作，那该多累啊！
以前，我还责怪爸爸每天下班就一副疲惫的模样，都不陪我做游戏。
想到这里，我感到十分内疚，以前的我为什么这么不懂事，这么不理解爸爸呢！
（引用式）“不经历风雨，怎么见彩虹？
”成长是什么，成长是在困难中逐渐变得坚强。
（选自那一刻，我长大了）（对话式）爷爷乐呵呵地说：
“孩子，你终于长大了！
”“什么？
”我有些疑惑。
如果这样也算长大了，那就让我快快长大吧。
虽然我会辛苦一些，但是能看到爷爷欣慰的笑容，我觉得很值得。
（选自我终于长大了）,（自然收束式）我终于懂得怎样去照顾妈妈，还能把妈妈照顾好。
看着妈妈那惊讶的眼神，我感受到了长大的喜悦。
（选自照顾妈妈）（排比式）如果没有那一次眼神的碰撞，我也许很难知道您一直在默默地关注我的成长；如果没有那一次深情的交流，我也许很难知道您为我的成长煞费苦心；如果没有那一次尝试，我也许不知道原来我已经长大了。
（选自那一刻，我长大了）,那一刻，我长大了,语文五年级下册习作,翻开记忆的相册，成长的日子历历在目,我来到这个世界啦！
我会坐啦！
我迈出了人生第一步。
我上幼儿园了。
我成为了少先队员。
我参加了长跑比赛。
审题指导翻阅影集、日记、成长手册回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了?
这次习作，写一件成长过程中印象最深的事情。
习作内容,写一件成长过程中印象最深的事情。
记事的记叙文,要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
题目自拟。
写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的情形写具体，根据同学的意见进行修改。
重点是要写清经过，写具体“那一刻”的情形，记录下真实感受。
本次习作让写一件成长过程中印象最深的瞬间长大的事情，一般直接用单元习作的题目拟题，如那一刻，我长大了。
还可以用具体瞬间+我长大了或“那一刻，我长大了”拟题，如演讲成功了，我长大了稳稳地骑好自行车的那一刻，我长大了等。
也可以用事物拟题，如妈妈的白发卧在碗底的荷包蛋等。
拟题思路,一起来看看课本中为我们提供了哪些瞬间。
今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。
妈妈每天为我，为我们这个家操劳，妈妈在慢慢变老，而我长大了。
今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。
接过爷爷递过来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的,爷爷为了我而忙碌辛劳，我感觉到自己长大了。
上个星期，第一次在班里当众发言，我很紧张。
看到同学们鼓励的目光，我又有了信心,能够自信地展示自己，让我感觉到自己长大了。
哪个时刻、哪件事情让你突然觉得自己长大了？
跟妈妈学包饺子,照顾生病的妈妈,一个人走夜路,为大家表演节目,想一想：
我们可以从哪些方面来写这件事？
怎么做馅儿,怎么包饺子,怎么擀皮,为什么学包饺子,怎么煮饺子,吃饺子的情景,跟妈妈学包饺子,我怎么照顾妈妈,妈妈感动的样子,妈妈看到我时的表现,妈妈为什么生病照顾生病的妈妈,想一想：
我们怎样才能把事情的经过写清楚呢？
经过清楚就是要交代清楚记事记叙文的“六要素”，即要把事情发生的时间、地点、人物，事情的原因、经过、结果交代清楚。
其中，要详细写事情的经过。
示例：
星期天，我写完作业，在收拾书包时，见书桌上乱七八糟，平时都是妈妈帮我收拾，今天我就自己收拾吧！
首先，我将经常不看的书整理好，整齐地放到书架上。
然后，把妈妈给我买的资料按语文、数学、英语的顺序，摆放在随手可以拿到的地方；把各色圆珠笔放到笔筒里。
最后，找一块抹布，浸水、拧干，轻轻将桌子上灰尘擦干净，将台灯擦干净。
书桌整理好了，一看，哈，书桌好像变大了！
坐在整理好的书桌前，这一刻，我感觉自己真棒，我长大了！
想一想：
怎样把自己感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体呢？
回顾课文梅花魂一文中“珍爱梅图”这件事是这样写的：
珍爱墨梅图“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？
”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
作者运用语言描写、动作描写、以及反问句式表达了外祖父对梅花图的珍爱。
仿照课文，请你运用多种描写方法、修辞手法等写一件事。
别看我小，我却能把袜子洗干净。
首先，我把水龙头拧开接了半盆水。
接着，我挽起袖子把袜子打湿，打上香香的肥皂。
然后，我用小手搓洗袜子，不一会儿袜子上就冒出了许多泡泡，非常好玩。
最后，我用水把袜子冲洗干净。
过了一会儿，一双双硬硬的黑乎乎的袜子就被我洗得干干净净了。
晾衣绳上，一只只洗干净的袜子，像一只只可爱的小精灵，它们在阳光下随风轻轻摆动，是在向我道谢吧！
望着它们，我心里是满满的成就感，我长大了，我自己的事情能自己做了，好开心啊！
你知道如何记录当时的真实感受吗？
月是故乡明一课中，作者是怎样表达自己的真实感受的？
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
但是，看到它们，我就立刻想到我故乡那个苇坑上面和水中的那个小月亮。
叙事和抒情相结合，说真话，诉真情。
你也试着表达一下自己的真实感受吧！
我学会了骑自行车，第一天自己骑着自行车上学、放学，再也不用父母紧紧张张地接送我了。
我很自豪：
我长大了！
这件事让我明白：
时尚的衣着，不代表长大，个子长高，也不代表长大；懂事，有一颗感恩的心，学会体谅他人，才是真正地长大！
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
我采用“总-分-总”的结构。
开头扣题。
中间部分具体叙述事情的经过和心理变化过程。
结尾照应开头，再次点题，突出中心。
描写时，我重点运用心理描写的方法表现心理变化的过程，长大的过程。
我会用排比的修辞手法引出“那一刻，我长大了”的话题。
写作提纲,你想写哪个感到长大的瞬间呢？
不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
习作提纲要求印象最深刻的感觉到自己长大了的事情是什么？
怎样把这件事的经过写清楚？
运用什么描写方法、修辞手法把瞬间写具体？
怎样表达出自己的真实感受？
打算拟什么题目？
开头,那一刻，我长大了,中间,结尾,给妈妈喂饭,给妈妈洗脚,表达自己的情感,点出我很挂念生病的妈妈,那一刻，我长大了,紧扣题目，解读“长大”,大家小心翼翼保护鸡蛋,没有人成功,老师布置保护鸡蛋的任务,表达感受：
父母保护我们像我们保护鸡蛋,开头,中间,结尾,开头扣题，点明事件,我能照顾妈妈，我长大了,发现妈妈生病了通知爸爸回家照顾妈妈和爸爸一起把妈妈送去医院,表达感受：
爸爸妈妈夸我长大了,开头,中间,结尾,那一刻，我长大了,开门见山。
设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。
过渡段，引出下文对妈妈的照顾。
阳光洒下来，那么明亮，那一刻，我意识到，我长大了。
记得那是个雨天，我踱步在湿漉漉的水泥路上，每踩上一步，地上就会溅起一片水花，紧接着泛起一片波澜。
此刻的我异常烦闷，因为妈妈正躺在不小心滑了一跤，手骨折了，现在正躺在医院里。
例文赏析,妈妈不让我去看她，怕耽误我学习，但我一写完作业就去了医院。
看见躺在病床上的妈妈手上缠了一圈又一圈的纱布，我不由得心痛起来。
妈妈的脸上满是惊讶与欣喜，然而嘴上却问道：
“你怎么来了？
作业写完了吗？
”我点点头，坐在她床边，把提在手中的饭菜放在桌子上打开，喂给妈妈吃。
妈妈的眼里满是欣慰，我看着她，笑了，此刻的她就像小时候的我一样，被细心地呵护着。
心理描写细致入微。
字里行间体现出“我”对妈妈的爱。
吃完饭，我倒了盆温水，轻轻地捧起妈妈的脚，放入水里，我看见，她的脚底长了许多厚厚的老茧，是为我而忙碌的吧？
我陷入了深深的沉思中。
“你长大了！
”妈妈的话把我从沉思中拉了回来，抬头，看见妈妈那张充满慈爱的笑脸，我点点头，我长大了！
我不再是那个无知、幼稚，需要爸爸妈妈保护的小孩了。
心理描写细致入微。
字里行间体现出“我”对妈妈的爱。
那一刻，我意识到，我的羽翼渐渐丰满，从今以后，我将撑开我的双翼，为爸爸妈妈撑起一片广阔的天空，为他们遮风挡雨，就像曾经他们保护我一样。
直抒胸臆，写出自己要从幼稚走向成熟，要有担当。
这篇文章情感真挚，感人至深，就像一杯清茶，品尝过后，余味不绝。
文章的亮点在于细节描写，从地面上溅起的水花，到每次端详妈妈时的心理，都细致入微，令人称赞。
更多例文一,更多例文二,让我们拿起笔，快快写起来吧！
小组内分享，共同修改、完善，要注意把受到触动的那个瞬间写具体。
评价标准,加油,评价项目内容是某一刻感觉到自己长大了根据六要素把事情的经过写清楚运用多种手法把瞬间写具体能够写出当时的真实感受书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：
课下，请推荐你认为最好的作品，由各小组共同负责配图，形成我们的成长足迹作文集。
那一刻，我长大了,“长大”这一个字眼，相信我们都不陌生。
有很多人认为，成长是一个很漫长的过程；而我却认为，成长有时只在一刹那间。
接近小学毕业的一天下午，语文老师布置的作业是：
明天上学时每人带一个鸡蛋，保护它三天。
我们都不知老师葫芦里卖的什么药。
对比开头，紧扣题目，自然引出下文。
交代事情的背景：
时间、人物、事件。
第二天，我一来到教室，发现同学们都小心地护着自己的鸡蛋，有的用盒子装着，有的用软纸包着，还有的一直握在手里。
大家不敢跑，不敢碰，不敢跳，甚至连说话都轻声细语。
就这样，不断有同学发出惊叫或叹息声，教室里弥漫着鸡蛋的腥味，地上时不时就看见蛋壳、蛋清、蛋黄摊在地上的情形。
“咔嚓”，又一个鸡蛋落地了，我不禁吸了一口凉气，摸了摸我的鸡蛋，还好，没碎。
今天的我与往常完全不同，平时一下课就疯跑的野丫头，只好老老实实地待着，站有站相，坐有坐相，完全变成了文静的“淑女”。
运用排比句具体写同学们小心呵护鸡蛋的情形。
就这样，到了第三天，当老师统计保护鸡蛋的结果时，竟没有一个成功的：
班上的同学的鸡蛋都碎了，包括我的。
同时老师也告诉了我们保护鸡蛋的用意：
父母每天不都是这样“心惊肉跳”地看着我们长大吗？
我们就像是这一个个鸡蛋，每天在父母小心翼翼地呵护下成长，父母关心我们胜过关心他们自己。
父母保护我们像我们保护鸡蛋，必须很小心，很谨慎我的眼前顿时浮现了一组组父母为保护自己的子女而置自己于不顾的图片。
也就是在那一刻，我知道自己已经长大啦,借老师的口写出了感受，突出了中心。
结尾总结全文，表达感受，使文章结构完整，主题明确。
点评：
小作者开头点题：
成长只在一刹那。
中间就具体叙述一件让自己感到瞬间长大的事：
保护鸡蛋，接着写感受父母小心翼翼保护我们，事情经过清楚明白，感受真实深刻。
结尾照应开头，使文章结构完整，主题突出。
我能照顾妈妈，我长大了,从我能照顾妈妈那一刻起，我感觉我长大了。
一个黑黑的夜晚，我正在梦中遨游。
突然，我恍恍惚惚听到了一阵阵痛苦的呻吟。
我醒来睁开眼一看，是妈妈。
她正靠在床头上，手扶着脑袋“妈妈，你怎么了？
”我问。
“头疼。
”妈妈有气无力地回答。
开头扣题，引出我照顾妈妈的事。
中心句概括房间是自己乐园的原因。
我一摸妈妈的头，真够烫的！
我赶紧拿来体温表让妈妈试，又把毛巾冲湿了，盖在妈妈的头上。
等我拿出体温表一看，,39度！
我赶紧去药柜里找退烧药。
我的目光在药柜里迅速扫视，一眼扫一排药，扫了一眼又一眼，又翻腾了半天没有！
用动作、心理描写写“我”对妈妈的照顾，很形象。
我眼看着妈妈眉头紧皱，一阵阵痛苦的呻吟，似乎病情更严重了。
这可怎么办啊？
我急得团团转，怎么办啊？
呀！
想起来了，把加班的爸爸叫回来！
于是，我冲到电话那儿，拿起就拨。
通了，“喂！
喂！
”怎么听不清？
哦，拿倒了。
赶紧掉过来。
运用心理描写，刻画“我”着急的心情。
“喂，爸爸！
爸爸！
”“蕾蕾，什么事？
”爸爸说。
“妈妈生病了！
您快回来！
”“啊！
知道了，我马上回家！
”挂了电话，想着爸爸就要回来了，我总算踏实一点了。
我就扶妈妈躺下来，自己搬了个椅子坐在床边。
然后，时不时地摸摸妈妈头上的毛巾，热了就赶紧换一条毛巾。
一会儿，爸爸终于进门了。
啊，救星来了!
我和爸爸把妈妈扶起来，帮她穿好外衣。
爸爸就背起妈妈把她送进了汽车里，直奔医院开去,通过动作描写，把“我”和爸爸送妈妈去医院写得很有画面感，给人身临其境之感。
过了几天，妈妈的病就好了。
爸爸说：
“多亏了蕾蕾照顾得好，又通知我的及时，你才好得这么快！
”妈妈也说：
“我的蕾蕾长大了，会照顾妈妈了！
”听着爸爸妈妈的,对话，我的心里美滋滋的，那一瞬间，我也感觉我长大了，因为我能照顾妈妈了。
结尾总结全文，表达感受，突出中心。
点评：
这篇习作的结构是“总分总”。
开头扣题，引出下文对“我”照顾妈妈的叙述。
中间部分按事情发展顺序具体写了我照顾妈妈的经过，运用动作、语言、心理描写，把事情写得生动形象。
结尾总结全文，表达感受，使文章中心明确。
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