教研活动记录.docx

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教研活动记录

教研活动记录

（一）

时间：

2006年9月

地点：

会议室

参加人：

全体教师

活动主题：

学习《教学中的六大误区》

主要内容摘录：

1、重台上、轻台下

2、重考时、轻平时

3、重学生、轻自身

4、重学识、轻习惯

5、重死记、轻方法

6、重资料、轻归纳

活动过程

1、学习《教学中的六大误区》：

2、讨论研究上次学习的教学中的六大误区，检查自己教学中是否存在这样的误区：

汪六女：

考试出题有时不符合课本，加大了老师、学生的压力，确实有过一些误区。

高素红：

学生难教，行为习惯差，应加强各方面教育。

高利平：

学生压力太大，素质教育落不到实处，要想办法减轻学生压力，提高学生成绩。

任淑芳：

小学生爱动，行为习惯差，应加强养成教育。

刘彩虹：

教学中误区较多，与上级频繁考试有关，如上学期期末考试，试题不扣课本，照抄照搬资料。

（二）

活动时间：

2006年10月

活动地点：

会议室

参加人：

全体语文教师

教研内容：

作文课要怎么上

整理意见：

1、多观察，让学生有内容可写。

2、题目不要限制得太死，降低写的难度。

3、让学生先讨论，先说后写，让学生敢说，

4、给以好的范文，让学生学习写作方法。

5、应写真实的事、亲身经历的事。

6、教师要适时引导，及时纠正。

（三）

活动时间：

2006年11月

活动地点：

会议室

参加人：

全体教师

活动主题：

怎样备好一节课

内容整理：

1、备学生：

学生会的不讲，学生不会的要精讲

2、备教材：

备知识点、重点、难点

3、备时间：

可让学生改作业

4、备教法：

各种课型怎样备

5、备板书：

板书要精，把握知识点，让学生在板书上捕捉有价值的信息。

（四）

活动时间：

2006年12月

活动形式：

听课

作课人：

刘彩虹

授课内容：

《平行四边形面积的计算》

听课人：

全体教师

过程：

一、导入新课

二、讲新课

1、数方框计算平行四边形面积

2、与长方形比较

3、推导平行四边形面积公式

1）学生演示将平行四边形转化为长方形

2）教师示范

3）引导比较

平行四边形长方形

面积没有变，形状变了

平行四边形的底长方形的长

平行四边形的高长方形的宽

长方形面积＝长×宽

平行四边形的面积＝底×高

强调：

高必须和底边相对应。

4、学生运用公式完成练习，教师巡视

强调：

①看清题目要求

②注意书写格式

（五）

活动内容：

评课《平行四边形面积的计算》

参加人：

全体教师

整理意见：

尚进：

注重学生动手能力的培养，通过动手实践，感知公式形成过程。

司小飞：

激发学生兴趣，应打开思维，可沿任何一条高剪开，都可以拼成一个长方形。

汪六女：

运用直观教学，培养了学生的探究能力，但约等号写错了。

高素红：

在数方格求面积时应告诉学生不满一格怎样数。

单明明：

激发学生兴趣，把学生当作学习的主体，符合新课程要求。

高利平：

让后进生演示，易发现学生的不足之处。

张会粉：

能调动学生的积极性，应注意让学生课前预习；底和高必须对应强调到位；猜想面积计算方法可让多人猜想。

任淑芳：

强调学生细心。

（六）

时间：

2007年1月

地点：

会议室

参加人：

全体教师

内容：

培优补差如何做

整理意见：

司小飞：

课堂上精讲，学生互帮，严格要求，利用教师、组长补差。

任淑芳：

学生学习习惯差，要帮助学生养成良好的学习习惯。

何小云：

让差生多练习，增强记忆。

张会粉：

多检查，课堂多提问，发现问题及时纠正；检查作业要细致。

高利平：

采用“一帮一”互帮互学，勤检查，鼓励差生进步。

高素红：

印卷子，从基础抓起，给差生多补课。

刘彩虹：

调动学习积极性，使他们产生学习兴趣，减轻学生负担。

（七）

教研活动：

如何培养学生读懂一篇文章

时间：

2007年3月

地点：

会议室

参加人：

全体教师

整理意见：

1、要注意趣味性

2、多引导

3、多读

4、从整体结构上把握课文

5、多提问题，带着问题读课文

6、深入思考文字的内涵

7、有目的的读课文

（八）

时间：

2007年4月

地点：

集体办公室

参加人：

全体教师

内容：

评课—许红娟《我在街上识汉字》

整理意见：

许红娟:

失误之处，测评时没有让学生给生字注音。

任淑芳：

板书工整，教师、学生活动多，注意指导学生把话说完整。

高素红：

普通话标准，读音节时应直呼，利用卡片识字直观，可把背面写上拼音。

汪六女：

教学环节紧扣。

张会粉：

引导学生说话要标准，时时处处识字。

高利平：

什么商店、什么电影院、你经常从街上走，你认识了什么汉字，让学生从自己生活中注意时时处处留意识字，开阔学生视野。

司小飞：

教学重在应用，字学过后，让学生重新认识。

（九）

时间：

2007年5月

地点：

集体办公室

参加人：

全体语文教师

活动主题：

怎样提高学生学习语文的积极性

整理意见：

1、让学生自己去读、去悟，放开手，大胆让学生尝试，让他们亲自感悟书中知识的趣味性。

2、加强趣味引导

3、分成兴趣小组，形成对比，在竞争中求发展。

（十）

活动主题：

如何引导学生分析应用题的解题思路

参加人;全体数学教师

整理：

汪六女：

解题思路清晰，可借助于线段图，多举学生身边的例子，力求贴近生活。

刘彩虹：

题意一定要弄清楚，列举条件，让学生多说，多举例。

郭老师：

多运用直观教学。

高小会：

逆向思维。

（十）

时间：

2007年6月

地点：

会议室

参加人：

全体语文教师

活动主题：

如何解决学生写作文难的问题

意见整理：

1、引导学生多读、多写，养成写日记的习惯。

2、引导学生平时注意积累优美词语，养成“不动笔墨不读书”的习惯。

3．注意观察生活，把自己的感受用文字表达出来。

4、让学生动口说，大胆说。

5、引导学生写自己身边的事，写自己亲身经历的事。