最新辽宁省四年级新版地方课程教案.docx
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最新辽宁省四年级新版地方课程教案
地方教案
（四年上）
（2017——2018学年度第一学期）
四年组
课程标准对小学地方学科教学提出的总目标
地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据当地经济和社会发展的具体实际，面向局部地方，满足地方或社区对学生发展的具体要求和学生自身发展的需要而设置的课程。
它与国家课程、学校课程有机地结合在一起，共同促进学生的科学与人文素养、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与历史使命感的发展，对国家的兴盛、社会的进步和个人的终身发展都具有重要意义。
地方通用课程是一门必修课程，是省内中小学教学中普遍适用的地方课程，内容包括除国家必修课程外的在义务教育阶段中的各项专题教育，以及社会、经济、人文历史等。
体现地方特点《标准》充分利用自然风光、名胜古迹、风土人情、特色产品和著名人物等丰富的课程资源，选择参与社会生活应具有的思想意识、价值观念，以及关于浙江省情的基本知识，密切学生与社会生活的联系，帮助学生了解社会，关注社会，关心社会，增强学生的社会责任感，以及参与社会生活的基本能力。
面向全体学生《标准》的设计面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展。
课程的内容标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，促进学生有个性地发展。
提高科学和人文素养科学和人文素养是公民素养构成中重要的组成部分。
科学和人文素养是指公民参加社会生活、生产实践、经济活动和个人决策所具有的科学知识、探究能力以及正确对待自己与他人、自然环境与社会的价值观和行为准则。
提高每个学生的科学和人文素养是《标准》实施中的核心任务。
倡导体验性学习把真实的社会生活情景引入课堂，以提高学生学习的兴趣，提高教学的针对性和有效性。
《标准》倡导体验性学习，学生在面对真实的、发生在身边的事物，研究社会现实问题，参与社区生活、社区服务等各种活动，才能主动地探求社会生活的本源，才能形成作为合格公民应具有的判断能力和行动能力。
学生通过地方课程的学习，将在以下几个方面得到发展：
（一）人自身的和谐。
获得有关人身安全、心理健康、青春期、法律、预防毒品和艾滋病等方面的基本知识，形成自我约束、自我反省的精神，以一种文明的、有教养、有自省意识的人文素养统领自己的精神世界。
（二）人与自然的和谐。
初步认识人与自然共生共存的关系，养成尊重自然、珍爱自然的态度，提倡绿色环保式的生活。
（三）人与社会的和谐。
通过了解浙江社会的发展历程，弘扬健康向上、努力进取的人文素养，培养尊重法治和民主、遵守社会约束与行为规则、关注弱势群体等基本素养。
课程的具体目标是：
一、人自身的和谐
●知道交通安全、校园安全、家居安全、疾病预防和灾害逃生等方面的基本常识；养成遵守交通规则的行为习惯，学会灾害逃生的基本技能。
●知道有关的法律常识；增强国家意识、权利义务意识、守法用法意识；提高分辨是非、自我约束、自我保护能力，预防违法犯罪行为。
●说出人口发展与经济、社会、资源、环境的关系；了解我国人口发展的状况，知道中国的人口问题和基本政策；正确地看待和分析各种人口现象，确立科学的人口意识，增强社会责任感。
●简述青春期性生理、性心理、性道德及性保健等方面的知识；辨别和抵制不健康的性信息，提高自我教育的意识和能力；提高与异性平等交往的能力，学会调适自己的心理和行为；提高在性健康方面的自我保护和防御的能力。
●说出毒品的危害，知道有关禁毒的法律知识；拒绝毒品诱惑，提高自我保护能力；提高禁毒意识和社会责任感。
●概述艾滋病的基本知识、预防方法和措施；增强自我保护意识，正确对待艾滋病病毒感染者和患者。
●形成对自我的正确认识，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；养成健全的人格和良好的个性心理品质；提高心理健康水平，增强自我教育能力。
●知道廉洁的涵义，学会做一个正直的人；理解廉洁对社会发展的重要作用，形成规则意识、程序意识、自律意识，提高判断能力。
二、人与自然的和谐
●描述地理位置、气候特征、地形概况等自然环境的基本状况。
●概述资源和陆地资源的基本状况；阐明人多地少、资源相对贫乏的基本省情；认同合理开发、利用和保护资源，以及实施可持续发展战略的重要意义。
●知道常见的各种自然灾害的成因、分布及危害程度；举例说明自然灾害的防范措施；提高遇到自然灾害时的自救能力。
●举例说出重大科技成果；概述科学技术进步对人类生活、社会发展和自然环境的影响。
●概述环境状况，知道环境保护的法律和措施；养成有利于环境保护的行为；增强环境保护的意识和责任感。
●知道循环经济的内涵和基本措施；尝试节约资源、回收利用废弃物等活动；增强资源忧患意识和节约资源、保护环境的责任意识。
三、人与社会的和谐
●概述行政区划和历史沿革；了解悠久的历史，体验文化的深厚意蕴，关注当前社会生活的变化。
●举例说出民间的风俗习惯，知道地域文化的基本特征。
●概述重要的文化遗存和文化胜迹；知道“耕读传家”重视教育的传统和教育发展的现状；认识文化的丰富内涵。
●举例说出民间艺术的形式和内容；尝试学习某种民间艺术；体验民间艺术的文化内涵。
●概述经济发展的状况，举例说明区域经济的内涵和特点；认同艰苦奋斗的创业精神。
●概述国防与个人、与国家的关系，知道基本的国防理论；学习初步的队列训练、“三防”、射击、战场救护等军事技能；增强保卫和平、保卫祖国的责任意识和国防观念。
●简述建设和谐社会的基本措施；关注社会发展的状况和前景，确立为中华民族复兴而
学习的自觉性和紧迫感。
教 学 进 度 表
（四）年级地方课（第一）学期
周次
日期
教 学 内 容
课时数
备注
1
9.14—9.8
魅力辽宁
2
2
9.11—9.15
魅力辽宁
2
3
9.18—9.22
人与自我
2
4
9.25—9.30
人与自我
2
5
10.1—10.8
十一放假
6
10.9—10.13
人与自我
2
7
10.16—10.20
人与自我
2
8
10.23—10.27
人与社会
2
9
10.30—11.3
人与社会
2
10
11.6—11.10
人与社会
2
11
11.13—11.17
人与社会
2
12
11.20—11.24
人与自然
2
13
11.27—12.1
人与自然
2
14
12.4—12.8
人与自然
2
15
12.11—12.15
人与自然
2
16
12.18—12.22
写字
2
17
12.25—12.29
写字
2
18
1.1—1.5
成绩评定
2
19
1.8—
机动
2
魅力辽宁
第一课时追根溯源说辽宁
教学目标：
1、了解辽宁的地理位置和行政区划。
2、了解辽宁的省会沈阳和浪漫之都大连。
教学重难点：
通过学习，对辽宁有大概的了解，产生学习的兴趣和热爱辽宁之情。
教学准备：
课件，挂图，微视频 教学环节
教学过程：
同学们，我们生活在辽宁省，辽宁是我们的家乡。
说起辽宁来，她有着悠久的历史，而且交通便利、四季分明，是个美丽的地方。
那你知道辽宁省在地图上的哪个位置吗？
辽宁省又包含哪些地方呢？
1、介绍辽宁的地理位置（出示挂图）：
辽宁省位于我国东北地区南部，它的南边是黄海和渤海，西南反与河北省接壤，西北部与内蒙古自治区相邻，东北方和吉林省相连，东南方以鸭绿江为界与朝鲜隔河相望。
2、出示地图：
下图中的红色区域是哪个省份？
辽宁省 在地图上描绘出河北省、内蒙古自治区、吉林省、朝鲜
3、你能根据老师的描述，在地图上描绘出辽宁省的“邻居”吗？
根据自己的常识说一说
4、出示课件：
资料卡。
5、出示挂图介绍辽宁的行政区划：
辽宁省简称辽，是东北地区唯一一个临海的省份。
辽宁省一共有14个地级市，其中，沈阳市是辽宁省省会。
读资料卡：
东北地区面积广阔，包括辽宁省、吉林省、黑龙江省和内蒙古自治区东部，面积约147万平方千米。
看挂图：
辽宁省政区图。
结合教师的讲解大致了解辽宁省的行政区划。
6、介绍辽宁省的省会城市沈阳（出示课件）：
沈阳，是辽宁省的省会，位于辽宁省中部。
市区面积1.3万平方千米，人口829.1万（2015年），是全国特大城市之一。
沈阳历史悠久，经济、文化发达，是东北地区的中心城市。
7、出示微视频：
美丽的沈阳。
8、出示微视频：
浪漫之都---大连。
通过这节课的学习，你有什么收获？
请同学们回家查阅资料，了解一下辽宁沿海经济带、沈阳经济区和辽西北地区分别包括哪些城市，并在书中的地图上用不同的颜色画出来。
请大家注意，由于不是严格的行政区域划分，有些地方是重叠的！
看视频，了解盘锦，感受盘锦之美。
谈收获，表达热爱辽宁之情
课后探索实践
板书设计
我爱这一方热土
辽宁省 辽 14个地级市 省会：
沈阳
教学反思
第二课时富足美丽我家乡
教学目标：
1、通过本课的学习，对辽宁的特产及发展有大概的了解；
2、对自己的家乡有一定的了解，并进一步培养学生爱家乡的情感。
教学重难点：
通过学习，进步一了解自己的家乡，培养学生对家乡的热爱。
教学准备：
课件，挂图，微视频
教学过程：
同学们，人们都说“一方水土养一方人”，就是说一个地方的资源可以造就这个地方的人，现在，我们就先来看看辽宁有哪些农产品。
倾听，产生学习的兴趣
1、出示挂图：
图上都有哪些你知道的粮食作物？
根据常识说一说
2、介绍辽宁的主要粮食作物（出示课件）。
认识辽宁主要的粮食作物：
玉米、水稻、高粱... ... 结合自己的所见所闻和亲身经历谈一谈辽宁农业的发展变化。
3、我们辽宁经济飞速发展，农业现代化取得可喜成绩。
请同学们结合生活中的事例，说说辽宁农业的发展变化。
南果梨、樱桃、苹果。
自读书上的资料，小组交流，汇报其产地及特点。
4、出示课件：
你认识这些水果吗？
它们产地是哪里？
5、出示微视频：
辽宁的“山珍”和“海味”。
6、同学们，你知道我们的家乡有什么特产吗？
看微视频，了解辽宁的主要特产和海产品，谈家乡的特产 。
7、请同学们自读第13页，你获得什么信息？
读教材，了解内容，汇报获得的信息。
8、教师讲解：
地理标志保护产品。
了解“地理标志保护产品”的内涵、标志及辽宁的地理标志保护产品目录。
9、出示挂图：
下图中的食材来源于哪种农作物？
请同学们连一
通过这节课的学习，你有什么收获？
谈收获，表达热爱辽宁和家乡之情
板书设计
富足美丽我家乡
玉米 高粱 大豆 水稻 人参 蘑菇 木耳 榛子
教学反思：
第三课时追根溯源说辽宁
教学目标：
1、了解辽河文明
2、自学交流等方式学习
3、做个文明的辽宁人
教学重难点：
了解辽河文明
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
师：
我们伟大的祖国是人类和文明的发源地之一，考古发现证明，我们生活的辽河流域和黄河长江流域一样，都是中华文明的发祥地。
师：
今天我们就来了解辽河文明。
二、自学
自学辽河文明
问题一：
中华文明的发祥地之一，你了解了哪些内容？
问题二：
从燕国设郡到唐代的辽宁你了解到辽宁在什么时候开始设郡的？
你知道太子河的来历吗？
问题三：
你了解辽金元明清的迭兴吗？
辽宁在这几个王朝迭兴时期的低位和作用如何？
问题四：
古代辽宁有哪些骄人的文化成就？
三、交流
问题一：
中华文明的发祥地之一，你了解了哪些内容？
问题二：
从燕国设郡到唐代的辽宁你了解到辽宁在什么时候开始设郡
的？
你知道太子河的来历吗？
问题三：
你了解辽金元明清的迭兴吗？
辽宁在这几个王朝迭兴时期的低位和作用如何？
问题四：
古代辽宁有哪些骄人的文化成就？
四、汇报
五、总结
本节课你有什么收获？
后记：
学生对辽宁辽河有了更多的了解。
教学反思：
第四课时源远流长话古城
教学目标：
1、使学生了解辽宁省著名古城。
2、使学生了解辽宁古城文化思想
3、使学生产生热爱家乡的情怀。
教学重难点：
使学生产生热爱家乡的情怀。
教学准备：
课件
教学过程：
观看古城视频。
1、赫图阿拉城：
一场新雨后的赫图阿拉城赫图阿拉城位于辽宁省新宾满族自治县永陵镇。
西距世界文化遗产、全国重点文物保护单位清永陵5公里。
“赫图阿拉”是满语，汉意为横岗，即平顶小山岗，是辽宁省重点文物保护单位，赫图阿拉城是一座拥有400余年的历史古城，始建于明万历三十一年（1601）。
明万历四十四年（1616）正月初一努尔哈赤于此“黄衣称朕”，建立了大金政权，史称后金。
后金天聪八年（1634），被皇太极尊称为“天眷兴京”。
赫图阿拉城是后金开国的第一都城，也是中国历史上最后一座山城式都城，更是迄今保存最完善的女真族山城。
地址：
辽宁省抚顺市新宾满族自治县赫图阿拉城
2、北镇古城：
千年历史北镇庙
李成梁石牌坊，还能看到被图画的痕迹
北镇自古有“幽州重镇”之称，辽代这里是皇陵之地，是契丹王朝的中兴之地，明代这里是辽东总兵官的府地所在，曾经一度成为东北政治、经济、文化的中心。
北镇县历史文化源远流长，文物古迹星罗棋布。
其中北镇鼓楼原是辽代显州城南门，明辽东总兵李成梁的点将台，清代改称鼓楼，是管理女真人的基地，素有“幽州重地，冀北严疆”的美誉。
另外还有李成梁石牌坊、北镇庙、崇兴寺双塔等代表古迹。
地址：
辽宁省锦州市北镇市中心位置
3、兴城古城：
巍巍大明兴城
兴城古城始建于明宣德三年（公元1428年），为宁远卫城，清代重修，改称宁远州城。
宁远古城与西安古城、荆州古城和山西平遥古城同被列为我国迄今保留完整的四座古代城池，为全国重点文物保护单位。
古城呈正方形，城墙高8.8米，周长3200米，四城设门，城内正中有钟鼓楼一座，还有明代祖氏石坊和文庙等古迹。
明代为边防重地，明将袁崇焕驻兵于此，屡败清兵。
地址：
辽宁省葫芦岛市兴城市城西
教学总结：
师生观看视频，学生自己总结观后感想。
教学反思：
人与自我
第一课时学会倾听
教学目标：
1、了解倾听的重要性；
2、让学生从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听；
3、对学生进行倾听训练，提高人际交往能力。
教学重点：
从实践中锻炼倾听能力。
教学难点：
锻炼倾听能力，提高倾听素养。
教学准备：
课件
教学过程：
一、情境导入：
学会倾听教案
师：
请大家听故事，听完后说说你的感受？
教师出示故事，学生倾听并发言。
师：
故事里的小朋友不但自己不能学到知识，还影响了老师和同学，是对老师、同学的不尊重，是没有素养的表现，长久下去会形成不好的行为习惯，不利于自己的成长。
所以我们要学会倾听，做一个合格的倾听者。
板书课题：
学会倾听
二、合作交流：
懂得怎样倾听
1、师：
认真地“听”别人说话，似乎是一件很简单的事，但并非每个人都能做得到，那么怎样才能做一个合格的倾听者呢？
请小朋友们四人为一小组，进行讨论交流，看哪组想得最周全，随时作好笔记。
2、生以小组为单位讨论、交流，小组代表发言。
3、教师归纳为倾听的方法，即“四心”：
诚心：
抱着谦虚态度听；
专心：
仔细地听，不要三心二意，上课时听到重要的地方可作笔记；耐心：
不要轻易打断别人的话；
应心：
给予适当的回应，鼓励对方说下去。
师：
通过刚才的讨论，我想大家一定都掌握了倾听的技巧，接下来老师要来考考大家。
三、活动：
践行倾听之道
1、活动一：
玲玲在倾听时犯了
哪些错误？
教师出示材料：
时间：
早上地点：
上学的路上人物：
玲玲和妈妈
“玲玲，小孩子要讲礼貌，不能骂人，要尊敬老师，团结小朋友……”“妈，我知道了！
还用你来讲！
”玲玲打断了妈妈的话。
“你上课要认真听老师讲课……”
“妈，我知道了！
知道了！
你还要讲！
”玲玲极不耐烦地说道。
“玲玲，你怎么能这样跟妈妈说话呀？
”
“我不说了！
”于是，一溜烟地跑了，只剩下妈妈一个人呆呆地站在那。
学生讨论、交流玲玲在倾听时犯了哪些错误，并发言。
师：
和长辈交谈要有礼貌，要虚心接受长辈的意见和建议，自己才能更快的成长。
2、活动二：
播放各种声音，测测学生倾听能力。
师：
下面请同学们闭上眼睛，放松心情，听老师播放一些声音，看看谁的倾听能力最强，听的时候可适当作好记录。
学生认真倾听，发言。
师：
同学们的倾听能力可真强，说出了这么多，可见同学生们都在用心地倾听。
四、自我剖析环节
师：
请大家回想一下，近段时间，面对父母的唠叨，你倾听了吗？
面对老师的教诲，你倾听了吗？
面对同学的苦恼，你倾听了吗？
把你做得好的地方及不足之处写下来。
生活动，交流。
五、总结提高
师：
的确，倾听自然，倾听生活，倾听他人，你将会有一种美好的享受，一份意外的收获。
倾听父母的唠叨，爱意满满；倾听老师的教诲，知识多多；倾听同学的苦恼，友情浓浓……同学们，做一个合格的倾听者吧！
教学反思：
第二课时做受欢迎的人
教学目标：
1、认识受欢迎的人的特质。
2、反思不受欢迎的人的特质。
3、如何做个受欢迎的人。
教学重点：
认识受欢迎的人的特质。
教学难点：
如何做个受欢迎的人。
教学准备：
PPT
活动过程：
一、导入
同学们，在人际交往中，我们都有一个共同的愿望，那就是希望别人能够承认自己的存在价值，能支持自己，并接纳自己、喜欢自己。
但是别人喜欢你也是有前提的，那就是我们应该是一个受欢迎的人。
你知道在生活中哪些人是受欢迎的吗？
这一堂课，我们就来了解一下受欢迎的人具有什么样的品质。
二、讨论
1、出示图片，看看哪些人是受欢迎的人？
哪些人不受欢迎？
2、请同学们寻找班级里最受欢迎的同学，并说出他最受欢迎的原因。
3、讨论:
怎样的同学才最受欢迎？
拥有好人缘的品质是什么？
三、行为诊断
明明常常为没有朋友而苦恼。
请你当“小医生”，开个“小处方”，帮助明明解除苦恼。
1、出示图片让同学们看看明明平时的表现。
2、提问：
明明的错误原因在哪里？
他该怎么做呢？
3、老师总结：
我们同学之间相处要真诚，应该互相尊重和理解，而不能欺负、嘲笑、讽刺、挖苦。
如果明明懂得这一点，能改正自己的缺点，我想他肯定会很受欢迎，会有很多朋友的。
四、解疑答惑
同学们在交往过程中是否遇到误解是常有的事，那么如果遇到了该怎么解决呢？
1、同学小组讨论交流。
2、老师总结答疑
五、不受欢迎的人会有哪些品质？
1、出示图片，让学生看看品质差的学生一般都有哪些坏习惯。
2、让学生对照一下自己的行为，反思一下自己。
六、补充两点受欢迎人的重要品质。
1、仪表得体对人有礼貌。
2、多多微笑。
七、结束语
老师：
影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。
其中人的因素最为重要。
虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。
教学反思：
第三课时张开想象的翅膀
教学目标：
1、让学生懂得想象是每个人都具有的能力，每个人都可以张开充分的想象。
2、想象是创造发明的前提，只要敢想，人类的许多问题都可以实现。
教学重难点：
1.让学生懂得想象是每个人都具有的能力，每个人都可以张开充分的想象。
2.想象是创造发明的前提，只要敢想，人类的许多问题都可以实现。
教学准备：
1.多媒体课件。
2.彩笔和画纸。
教学过程：
一、听老师讲故事（出示课件）
每个人心中都有自己的梦想，都有过一些奇特的想法。
请听老师讲故事《我的奇特梦想》。
二、童言畅谈（出示课件）
1.听了这个故事大家觉得故事中的小主人公天真吗？
是不是那些想法太可笑了？
为什么？
师：
小刚在生活中注意观察，善于思考的做法值得我们学习，同学们，你们知道吗，许多创造和发明啊，都源于我们的想象。
那你们还知道哪些名人有过奇特想法的故事呢？
（指名说故事）
小结：
看来啊，故事中的小刚和科学家都有共同的特点，那就是他们敢于想象。
所以只要我们张开想象的翅膀就能创造美好的世界。
（板书课题：
张开想象的翅膀）
2.你听说过大发明家爱迪生孵小鸡的故事吗？
故事中的“我”与爱迪生的共同之处是什么？
3．同学们我们来欣赏几幅画好吗？
过渡:
这些作品啊，都是他们发挥充分的想象创作出来的，他们可真了不起。
4.每个人至少说一个自己曾经有过的奇特想法，并在小组里进行交流。
三、活动园地。
（出示课件用圆作图）
师：
面对未来的大千世界，空中城市、海底游乐园、乡村奇景、电子书包……我们一定有许多大胆的猜想和奇妙的幻想。
有了同学们丰富的想象啊,我们的生活才会更美好,世界就会变得更加色彩斑斓。
大家请看这是什么？
那看着这个圆你能联想到什么呢？
（指名说）下面啊，就请同学们把这个普通的圆变成美丽的图形？
（同学们开始动手画）
总结：
刚才同学们用圆画出了丰富多彩的图形，敢于创造，真棒。
四、我的梦想（出示课件）
1.教师：
大家都看过《多拉A梦》这部动画片吧，在片中机器猫帮主人实现了很多愿望是吗？
看，今天老师也把它请来了。
（出示机器猫）那，你想请它帮你实现什么愿望呢？
（指名说愿望）
2.你们想听听老师的愿望呢？
（教师说愿望）
过渡：
相信机器猫都能帮我们实现这些愿望，但我们也不能光让机器猫帮我们实现愿望，自己也要为目标而努力是吗？
五、心语点灯（出示课件）
同学们，想象力不是每一个人生下来具有的，但却是每一个人都可以在点点滴滴的生活中培养的。
在今后的学习和生活中老师希望你们每做一件事，每看一本书，都可以产生丰富的联想。
说不定你们的某一个想象将来就会成为一项出色的发明呢！
（板书：
没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。
）
六、行动舞台（出示课件）
小发明
大家已经是三年级的小同学了，在你们的学习和生活中，肯定有很多想付诸行动的发明创造。
请你们充分发挥自己的想象力，与爸爸妈妈或者老师、同学一起完成一个小发明或者小制作好？
放开你们的想象，大胆去做吧，相信只要大家勤动脑，勤动手，就一定能如愿以偿！
下面让我们以《种太阳》这首歌结束今天的课吧！
七、板书设计：
十二展开想象的翅膀
没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。
教学反思：
第四课时爱护我们的眼睛
教学目标
1、感受眼睛的重要作用。
2、了解眼睛的构造，增强保护眼睛的意识。
3、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的伤害。
养成保护眼睛的良好习惯。
教学重点：
养成保护眼睛的良好习惯。
教学准备：
课件
教学过程：
（一）导入新课
1、教师语言导入：
今天，老师给你们出一个有趣的谜语，看谁的反映快！
谜面：
上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。
（谜底：
眼睛）
2、感受眼睛的重要作用
（1）欣赏图片
教师导言：
小朋友们一定很喜欢美丽的大自然吧！
现在我们就来看一看这美丽的景色（出示各种图片）。
（那蓝蓝的天空、广阔的草原、一望无际的海洋、万紫
千红的花草树木和各种各样的动物）说说大家都看见了什么，看后又是怎样的心情？
教师小结：
明亮的眼睛可以让我们看见美丽的大自然，一个多彩的世界，
师生谈话：
它还能帮我们做什么事情呢？
课件出示插图是：
工人测量零件医生做实验、解放军射机、小学生看书。
教师小结：
是呀，眼睛的作用可真大！
所以我们要保护好自己的眼睛。
（二）学习新课
1、指导学生观察眼睛，了解眼睛的各部分名称。
（1）教师提出同桌互相看看对方同伴的眼睛，是由哪几部分组成的？
学生回答。
教师总结：
（粘贴图片，讲解眼睛外形图）通过观察我们知道眼睛外部是眼睑，眼睑边长有睫毛，眼睑、睫毛都
升级会员 