高考作文素材给心找个位置.docx
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高考作文素材给心找个位置
2021年高考作文素材-给心找个位置
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2021年高考作文素材给心找个位置〔附范文〕
【作文题目】
阅读下面的材料，按要求作文。
〔60分〕
年少时，觉得这个世界很大很大，便一心想着仗剑闯天涯。
走上社会后，目不暇接地打量眼中的尘世，恨不得一口气将大千世界吞下肚去。
临近中年，却突然间不再向往繁华喧嚣的都市，而是由衷地倾慕起儿时的田园生活来。
请以“给心找个位置〞为标题，写一篇不少于800字的文章。
【要求】①选准角度，明确立意。
②除诗歌外，文体不限。
③不得抄袭，不得套作。
【思路点拨】
这是一道命题作文。
命题作文是浙江省高考的常见题型。
对命题作文的审视，一是要关注所给材料的深层含义，二是要审清题目的含义〔即抓住其关键词〕。
对于“给心找个位置〞这个题目，首先要理解“位置〞的内在含义。
这里的“位置〞应该是支撑“心〞之追求的“驿站〞，但凡涉及人生处世的信仰、原那么、标准等均属“位置〞范畴。
其次要揣摩“位置〞的标准。
在这里，追寻什么样的“位置〞是没有定规的，因为“位置〞是个性化的。
不同的人在不同的环境和情境下会有不同的“坚守点〞，但这个“坚守点〞必须符合社会的主流价值观，符合民众所推崇的“美德〞内容。
我们的心可以顺势飞翔，也可以因时憩息。
翻开历史的卷轴，无数仁人志士或“登东皋以舒啸〞，仗剑闯天下；或宁可放弃“锦绣前程〞，弃官归隐，只为寻求那属于自己的精神家园，给自己的“心〞找个位置。
人无法选择自然的家乡，但可以选择心灵的家乡。
当急躁、迷茫、虚妄和日益膨胀的物欲源源不断地充满失去自控的心灵和大脑，越来越多的灵魂游离于精神家园之外时，我们需要让“心〞静一静，给“心〞找个“恬静〞的精神田园，卸下追求功利的包袱，寻求内心的平静……
写作时，必须针对现实中的某个问题，抱着解决问题的态度，有的放矢地进行论述，以使文章具有较深刻的思想内容和现实教育意义。
要确立“位置〞的比喻义，紧扣这个意义点来组织材料。
比方针对年少气盛、热血沸腾、好高骛远、好大喜功的行为现象，“位置〞的意义指向应该是劝告摆正自我；比方针对因忙碌、功利而无暇思考反省的行为现象，“位置〞的意义指向应是对自我迷失的救赎……总之，尽可能用一根主线串起几个相关的事例，引发对人生的思考、解读与参悟。
分值分配：
内容〔25〕+表达〔25〕+开展等级〔10〕
【优秀作文】
给心找个位置
现代许多人为了实现自己或实际或虚幻的人生目标，整日匆匆忙忙，无暇顾及那路旁的悦目风景，无暇倾听那耳边的嘤嘤鸟鸣，甚至无暇仰望那碧空白云。
他们快节奏地生活着，掩不住满面的风尘和疲惫。
霓虹灯彩绘了子夜，却打搅了他们心灵所渴求的宁谧；摩天大厦泛溢着繁华，却抑不住他们心灵的焦躁。
确实，在那摩肩接踵的人群中，有多少真正充实的灵魂？
〔摆出现象。
写出了人们生活的忙碌和心的焦躁，为提出“给心找个位置〞、寻求内心宁谧的观点，提供了事实依据。
语句优美，表达出语言素养〕
鸟儿的翅膀倦了，温暖的巢穴是它延续飞翔梦想的地方；忙碌的蜂儿累了，沁人的花蕊是它重蓄精神的床；长途颠簸的旅客盼望列车进站，漂泊的心希望找到个归宿。
给心找个位置，让那整日奔波的灵魂找到一席之地，让那颗焦虑的心得到暂时的休憩，让那贫瘠的心得到充实。
〔针对第一段列举之现象，提出了观点〕
给心找个休憩的港湾〔明确“位置〞之具体含义〕，在众人眼里看来是放弃对理想的追求，犹如龟兔赛跑中的兔子一般止步不前，其实不然。
给心找个位置，是卸下追求功利的包袱，寻求内心的平静。
在物欲横流的现代社会中，人们越来越多地是为物质而追求理想：
学生勤奋学习是为了能上一所好的学校，将来有份好的工作，能够出人头地；上班族们“择时〞“拼命〞工作，是为了适时适地给上司留下“深刻印象〞，为将来的晋级、晋升做好铺垫……〔从多个社会层面举例，说明现代社会追求功利的生活乱象〕出于无奈的被动心理，更多更普遍地代替了源于“喜欢〞的积极主动〔点明人们之所以“奔波〞的内在原因〕。
人们忙碌的行为，往往掩盖着一颗空虚而乏困的心。
总有一天，无奈和乏困将战胜那追逐功利所带来的短暂兴奋与自豪，会倦怠出“对酒当歌，人生几何〞之叹息。
给心寻找一个宁谧的安放之地，哪怕只是一刻的时间，抛开功利和生活压在肩上的重担，思考人生价值，回忆、展望生活与理想中的一切美好、纯洁的东西〔明确上文“休憩的港湾〞的深层内涵：
思考人生价值，展望生活与理想之美好〕。
这样，即使你仍不得不在纷繁的社会中为了生活而忙于追逐，但是，你的心至少在此时是充实的，是恬静的，或多或少，它会指引你在对生活的追逐中参加美的色彩。
〔从多个层面，举例展示现代社会某些层面的功利行为，为明确为什么要“给心找个休憩的港湾〞“给心寻找一个宁谧的安放之地〞的观点提供支撑〕
给心找个位置，对于一般人而言，也许只是充实内心的过程，然而对于那些有着高度自省意识的人而言，它正是“拷问灵魂〞的过程。
历史上，拷问自己的灵魂而最终让自己的思想如同闪电般划亮天空、震撼人心者不计其数。
尼采也好，鲁迅也罢，在人们内心已近于麻目的状态下，他们从他人的身上看到荒唐，于是开始审问自己的灵魂，寻找自己灵魂的皈依处——心灵的驿站。
与常人不同的是：
他们反省得更深刻，寻找的方向更明确。
他们不仅找到那驿站，更尽自己的力量让世人意识到这样的驿站的重要性。
于是，他们被称为“伟大的思想者〞。
〔从叩问人生价值而拷问灵魂，内容上又呈递进。
“思想〞源于不断的思考和反省，以尼采、鲁迅为例，明确“给心找个位置〞的重要性〕
给心找个位置，让忙碌生活展示的不仅是那拥挤、快速涌动的人流，还有一颗颗充实的心。
〔呼吁和期望，照应文章第一段〕
点评
1.内容针对性强，说理层层递进。
针对人们因追求功利而产生的生活忙碌现象，无奈的被动替代了源于“喜欢〞的积极主动的心理焦虑，提出了积极的观点，使说理实在而不架空。
由行为忙碌而行为功利，从内心无暇思考而静心叩问人生价值，内容上呈现递进。
2.结构严谨而张弛有度。
针对生活现象提出观点；结合现代社会某些层面的功利表现，分析其内在原因，来支撑观点；以“伟大的思想者〞善于“拷问灵魂〞为例，来申明观点。
3.识见深刻，分析到位。
比方“伟大的思想者〞“拷问自己的灵魂而最终让自己的思想如同闪电般划亮天空〞等。
对现代社会某些层面追求功利之生活乱象的原因分析，对“思想者〞与普通人不同的行为表现分析，都很精辟。
得分：
23〔内容〕+22〔表达〕+9〔开展等级〕=54分
【中等作文】
给心找个位置
昏暗的空间里充满着令人窒息的味道，烟味，泡面味，几十个人身上散发出的体味，还夹杂着过期面包的气味，任何一个从外面进来的人只会有一种感觉——恶心。
〔寥寥几笔描写了网吧污浊的气味，具有情绪感染力〕我好似已经习惯了这种气味。
高三开始起我那颗原本安定的心变得再也不安定了。
〔在一个令人恶心的场合中，我习惯了，这已经能暗示出我内心的迷失。
要是能暗示一下内心迷失的原因就更好了〕
两周回家一次的周六对高三的学生来说，像节日，但我却没回家。
进高三后，我已经第三次周六不回家躲在网吧玩通宵了。
每次不回家的理由都一样，高三了，要好好利用周末自习。
周日早上再回家，下午回学校睡觉，晚上参加晚自习。
此时，我双眼通红，盯着屏幕，双手飞快地在键盘上移动……
来到屋外，明亮的阳光刺痛我的双眼，习惯了黑暗，光亮竟然会让人难以接受。
我眯着眼，活动着僵硬的四肢与酸痛的十指。
该回家了。
父母给的一个月的生活费，两个星期就用得差不多了。
〔和父母的关系仅停留在生活费用上，至此心偏离得很远了〕
家里的门上着锁，我才想起现在正是农忙时节，父母应该在田间劳动。
远远就看见父母弯腰的身影。
走近，看到母亲瘦小的身体掩在稻从中，衣服后背都已被汗水浸湿，我忍不住叫了一声：
“妈。
〞父母同时抬起头，额上的皱纹里布满汗水。
“回来了？
快回家休息休息，自己到我们床头柜钱包里再拿点钱，高三学习紧张，吃好点，别省着。
中午自己到外面吃点好的，我们得把活干完。
〞
“我还有钱。
〞脱口而出，可我明明想再拿点钱的。
从田头到家里5分钟的路，不远，我却走了一个小时。
沉重的步伐给了我思考的时间。
父母已经老了，尤其是父亲，白头发已经布满了整个头。
额上的皱纹很深，深得让我想要去抹平它的手微微颤抖。
明明是兄弟中最年轻的一个，却为何看上去是最年老的一个。
常常，我不敢看爸爸的眼睛，甚至是脸，以上的这一切都是因为我，可我却辜负了他的期望。
我怕，我怕以我现在的成绩考不上好的大学。
我怕他会失望，尽管他什么也没说。
但从外人口中我知道，他对我的期望是很大的。
所以进入高三后我的心再也静不下，它飘了起来，离开了原有的位置。
〔仅仅因为看到父母的苍老，我就转变了，说服力不强〕
找到原因之后就不那么茫然了。
〔“原因〞是促使我转变的根本，但文中没有说清楚。
如果在文章开头有迷失原因的暗示，这里就无须点明了〕离开家之前给父亲打了个，他什么都没说，末了只一句，“在学校吃好点，别怕花钱。
〞就是这样简单的话，让我的心情踏实了下来。
〔从开头到这里，心的位置发生了改变；但作者始终没有提及心为什么会偏离位置，更没有写出父母的爱使我的心回到了哪里，所以整篇文字有点不实〕
我想，无论以后会怎么样，我现在要做的就是给自己的心找一个适宜的位置，〔文中屡次提及一个适宜的位置，但就是没有明说怎么样的位置〕然后朝着高考的方向好好努力，其他的都不要去想。
现在想想，网吧里的气味还真让人受不了。
点评
本文语句通顺，笔法较为老练，表达了一定的写作功力。
开头两段的表达有感染力；表达节奏控制得很好，用缓缓的语调表现了内心迷失后的恍惚；用大段的饱含愧疚的语言表现被触动后的内心；用简洁的语言说明了找到位置之后的坚决。
作文材料意在引导我们思考：
人生阶段不同，心的位置就不同，给心找个位置就是把心放在这个阶段该放的位置上。
那么，高三的学生心应该放在什么位置上呢？
作者语焉不详。
作者只是从题目入手，让文章的布局围绕着“心〞迷失了方向——感受到亲情之后又找到了位置展开，并没有思考高三学生的“心〞应该放在一个怎样的位置上。
这样一来，文章思考的深度就不够了。
【得分】18〔内容〕+21〔表达〕+6〔开展等级〕=45分
修改建议
在开头局部增加一些暗示：
原来心是放在什么位置上的，现在不安定的原因是什么？
或者写写心没有放在位置上时内心的痛苦，以此来说明应该给“心〞找个位置。
暗示自我内心不安定可以用这样的句子来表述：
为什么玩网游，我说不清楚，是喜欢，还是逃避父母渴望我考上好大学的眼光，还是在游戏中寻找考试中得不到的成功感？
促使“我〞转变的原因要深挖。
要用好父母劳动的例子，尤其是父亲说的那句话“我们得把活干完〞。
他们脚踏实地的努力，就是在适当的时候做好适当的事，把心放在适当位置上，这才是值得学习的地方，而父母的关爱、父母的苍老只是让我愧疚的原因。
【病例作文】
给心找个位置
思、想、恕、怒等字的下面都有一个“心〞字。
〔这句和下一句之间有什么关系呢〕总会说我们在心中思考，〔缺主语〕所以，我们有了喜怒哀乐等情绪。
〔因果关系不明〕也有一些如邪念、歪念等词，说明我们的心放错了位置。
它不在它应该在的家中。
〔作者想借有“心〞的汉字表达“别把心放错了位置〞这一意思，但没有表述清楚〕
让我们的心与大海同在吧。
体会大海宽广的胸襟。
大海容纳百川。
我们站在沙岸的这一头，总眺望不到大海的另一头。
它养育着许许多多的生物。
海底的世界，又是一个美丽的、神奇的仙境。
鲨鱼生活在那里。
对于许多弱小的动物来说，鲨鱼是可怕的敌人，一个不小心便成了饥饿的鲨鱼的餐点。
对于这样的恶人，大海并没有驱逐它，而是给了它一个家，让它能够生活在这里。
清晨，太阳初升的时候，大海上泛起的波纹，将阳光反射得更加美丽。
小小的波浪，带着斑斓的色彩，温和的阳光来了。
光辉是一闪一闪的，它比水晶还要耀眼美丽，让我们的心像大海一样宽广。
〔写大海美丽的句子明显多于写大海对鲨鱼包容的内容，没有抓住重点，语言空泛，没有具体内容〕
让我们的心与天同在吧。
鸟儿，飞机在天上飞着。
它们少了一份束缚，多了一份自由。
它们能看到的更多。
云聚集在这里，会降下甘霖，滋润了大地。
我们的“天〞阻挡了紫外线；燃烧了陨石，保护着地球。
不然，几千万年来，我们的家——地球，早已被砸得惨不忍睹，我们也无法生活在这里了。
我们的心像天一样，多给他人一份自在。
我们不要总是对他人要求太多或者对自己要求过多。
让别人和自己都活得太累，太压抑。
也不要让自己为功名利禄所累，不要在乎太多虚无的东西，多关心自己的家人，多丰富自己的精神世界，让自己多一份自由。
让我们的心与太阳同在。
和蜡烛一样，太阳也在燃烧着自己，给予了我们光明与温暖，它给予了我们一切。
它在燃烧着，熊熊的火焰，让一切企图靠近它的，顷刻消失在这宇宙中。
而它与我们的距离是恰当的。
〔这两句说太阳和其他事物保持适当的距离，和本段论述的中心无关〕它给予我们的是温暖，并不是炙热的感觉，他不会将我们烤熟。
它让植物生长得很茂盛，我们有了食物。
太阳给了我们光明，初升的太阳就是在绝境中的希望，我们看到了光明。
让我们的心与太阳一同燃烧着，与丹柯的心一样照亮着前方的路。
〔缺主语，内容空泛，没有指明我们具体该怎么做〕
让我们的心与大海、天、太阳同在。
给自己一份宽容、自在与希望，让我们的心呆在属于它的位置。
〔“希望〞在第四段中没有点明〕
点评
并列式的结构，使文章的层次清楚。
三个分论点也很有文学气息。
第二个分论点是“让我们的心与天同在吧〞，作者在描述“天〞的伟大后，紧跟着分析“心与天同在〞就是要我们不要求太多，追求太多，多给自己和别人一些自在。
这样，虚化的观点就落到了实处。
但落到实处的仅仅是第二个分论点，“让我们的心与大海同在吧〞“让我们的心与太阳同在〞这两个分论点都没有落到实处，只是空喊了口号，没有具体分析我们该怎么做，所以这两段可以说是“空对空〞。
另外一个问题是开头表述不清，这会使阅卷老师对全文的印象大打折扣。
【得分】14〔内容〕+18〔表达〕+3〔开展等级〕=35分
修改建议
修改第一段的表述。
比方：
心有不同的家，就像有“心〞这个偏旁的汉字，“心〞的家不同就会有不同的字，不同的意思，可以是“慈〞“慧〞，也可以是“恕〞“怒〞，所以，别把心放错了位置。
在第二段和第四段中参加分析，具体分析我们该怎么做才是“与大海同在〞“与太阳同在〞，化虚为实。
比方第二段最后可加上这样几句：
像它能容纳百川一样，心怀天下，像它能包容鲨鱼一样，包容我们身边的坏人，给他们改正的时机，不要因为一次错而去否认所有；同时，我们要用心去感受他人身上的美。
删掉第二段中局部描写大海美丽的句子。
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