网络教学综合服务管理平台技术解决方案.docx

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网络教学综合服务管理平台技术解决方案

网络教学综合服务平台

1）平台基本要求

1、支持分布式部署，能够满足万人在线学习的性能要求。

且性能扩充简单，为了支持更多的用户只需增加相应的硬件即可。

2、支持完全本地化部署。

3、采用B/S结构，基于J2EE架构，页面采用Web2.0AJAX开发，不需要另行安装插件就可以支持IE9及以上版本、safari、firefox、chrome等浏览器。

4、具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。

5、具有完备的安全策略，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。

6、具有完备的备份机制，提供各级数据备份，能够在每天非工作时段定时备份数据库。

对于网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。

具有相关策略对知识产权进行保护。

7、不限注册课程数量和注册用户数。

8、具备完备的角色管理功能，可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。

9、具备完备的权限管理功能，可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。

10、具备完备的机构和用户管理功能，管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。

11.“本地资源服务”部署在校园网学校自己的硬件系统中。

12.*学校的教学资源保存在本地“本地资源服务”中。

13.平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能，以适应不同的访问终端（Android，iOS）；所有文档资源自动转码成flash格式播放，视频类资源系统自动转码为mp4、flv等多种格式。

14.提供专门的APP移动客户端，支持移动学习，需支持iOS和Android系统。

A、2）网络课程建设

1、课程建设只需通过“选择模板、编辑课程信息、编辑课程章节”等几个简单的步骤，就可以快速地建成一门慕课或符合精品资源共享课程要求的个性化课程。

2、提供多套精美网络课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程。

3、开始建课前，可以选择按周、课时自动生成课程章节，快速创建课程章节目录，提升建课效率。

4、课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。

可以发布通告、课程资料、任务、教学资源、教师简介等信息。

可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否公开显示的设置，可以上传课程片花。

课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程，也可为自己指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理。

5、教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。

课程的容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书、图片、视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放查阅，也支持自己上传资料，支持引用图书馆资源和联盟共享资源。

6、支持课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试。

支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源，并在同一个页面中进行显示。

每个课程单元还可以设置多个标签页。

7、课程单元容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等常用组件。

8、支持直接将从word中将容复制粘贴到富媒体编辑器，并完整保留里面的文字和图片等容。

9、支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和网络格式视频上传，视频上传后自动转码，无需下载可以直接在线进行播放。

10、支持多种文档格式的上传，包括DOC、PPT、PDF、TXT等，上传后自动转码，无需下载可以直接在线阅读。

11、支持超大文件（2G以上）上传并可断点续传。

12、支持将资源先批量上传至个人云盘中，然后在课程中引用。

13、支持视频中任意时间点插入测验：

上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题。

14、支持视频中任意时间点插入图片或PPT：

可以在任意时间点插入图片或PPT，同时支持对插入的容在时间轴上随意拖动。

插入的PPT可以任意拖动位置，并可以跟视频窗口进行切换。

15、提供可视化的公式编辑器，可以在线进行公式的录入与编辑。

支持在线录音功能，录完的声音可以直接在线播放。

16、知识点拓展阅读功能，可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到课程单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。

B、3）教学互动

以课程为中心，提供全面的作业、考试、通知、答疑、讨论、资料共享、评价等互动教学活动的功能，支持网络辅助教学、翻转课堂教学、修学分的网络学习等多种教学模式。

教师端提供课程管理、成员管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理、等。

提供当前学习过程实时监管。

提供进度统计功能并支持报表导出。

学生端实现学生友好学习体验、根据教师设定的课程学习进度，完整地学习网络课程、记录笔记方便复习、支持在线提问、反馈心得。

支持师生、生生在线讨论交流、在线作业、在线考试，提供个人学习成绩单（实时展现课程学习要求、已完成进度、待完成任务）。

1、学习过程控制与管理

章节知识点学习推送控制

教师可以针对每一个教学班对每个章节学习容进行“开放、定时开放、闯关模式开放、关闭”等设置。

“开放”，表示该章节可以学习。

“定时开放”，表示该章节在设置的一个时间段开放习。

“闯关模式开放”，表示学生需要完成上一章节学习容并通过相应的作业和测试后才能进行下一章节的学习容。

“关闭”，表示学生无法进行学习。

任务驱动式的进阶式学习

教师可以将课程章节视频、图书、作业等容设置为任务点，要求学生必须完成，灵活控制学生学习的情况。

学生端可以看到整个课程和每个章节需要完成的任务点情况，每完成一个任务，数量会自动减一。

1.1学习过程的监督和跟踪

可以跟踪记录并统计基于每个学生的课程登录次数、学习材料浏览和下载次数、作业和测试完成情况、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标。

1.2视频播放控制

课程的教学视频文件具有“防拖拽和防窗口切换”功能，即视频播放的时候无法进行快进播放，打开章节学习的时候不能再打开其它网页，否则视频播放停止。

同时在章节视频中可以插入测验题，作答正确，才能继续学习。

1.3证书发放功能

教师可以将学生的学习成绩导出，提取成绩达标的学生ID，并为其发放证书，学生可以将证书下载并打印。

1.4课程复习模式

教师在开课时可以设定课程的开课时间和结课时间，并且在课程结束后，可以自动开启复习模式，在复习模式中，学生可以学生，但学习记录不记入总成绩。

2、教学资源管理

教学资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与适用对像、是否公开等功能，同时资源可在不同板块中反复调用，随时随地下载。

2.1教学资料

教师可以对自己所负责的课程的资料进行管理，建立课程文件的目录层级，同时教师可以根据课程需要，赋予一人或多人一定权限，共同参于课程资源建设，即委派角色。

教师可以直接从备课资源库检索、添加相关在线资源，可以对资料库中的资料进行公开与不公开设置。

2.2教材教参

教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给学生直接进行在线阅读。

2.3推荐视频

教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生直接进行在线观看。

2.4题库管理

教师可以创建课程试题库，对试题库进行管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能。

题型包括单选、多选、判断、简答、填空等，题的属性包括类别、难度系数、适用层级等。

题库导入支持excel及word格式的模板方式导入。

2.5试卷管理

具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷的功能，教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，还可以对试题设定分值。

试卷可多次重复使用。

3、教学互动功能

3.1作业

a）作业可以是来源于题库、作业库或自定义，每次布置作业，自定义的题目需具有保存到题库的功能。

b）教师可以随时查看学生作业的完成情况并对作业进行线上批阅打分，学生在线提交作业后，对于客观题系统能自动判分。

线下作业教师可以将成绩登记到线上，以备定期统计，了解学生的学习情况。

c）作业需具备生生互评的功能，设为互评的作业，学生间对作业相互打数，教师可参与最后的评估。

d）可对作业进行随机出题，从海量题库中随机抽取若干道题目，保证每位学生收到不同的作业，实现学生之间防作弊功能。

e）作业支持文档、附件、视频、音频等形式，同时音视频支持在线播放功能。

f）支持填空题是否为客观题的设定，当设填空题为客观题，系统可自动对其批阅，同时，支持及格分数的设定，并可设置是否允许学生重考。

g）教师可随时设定作业答案是否公开、作业分数是否公开，可设定学生答案的字数围及是否防止粘贴的功能。

h）作业详细统计，可以查看某份作业单个选项的选择人数。

i）作业支持随机出题模式，创建作业时可以从选择的题目中随机选取若干道，从而实现每个学生领取的作业有一些差别。

j）作业主观题老师可自主批阅给分，提供批阅人操作日志及老师操作日志

3.2测验与考试

a）能为学生提供限时和不限时的测验和考试，能按照设定的日期和时间自动开放或关闭测验和考试。

b）需具备随机组卷功能，组卷可以从不同章节选择，并可以随机组若干套试卷发放给学生，确保每个人接收的试卷是不致的。

c）教师可以发起一个测验或考试，学生可以在线答题，教师可以随时查看学生测验的完成情况，学生解答后教师可对测验进行线上批阅打分，对于客观题系统能自动判分。

测验、考试题目可以是来源于题库、试卷或自定义。

d）需对每一次测验查看详细的答题情况，每一道题答对、答错的人数，每一个选项的选择人数等。

3.3通知

教师可以在他们的课程中发布课程通知。

3.4讨论

学生和教师可以在讨论区中发起讨论，讨论可以跟某一个章节进行关联。

教师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作，也可对非法讨论进行删除。

3.5笔记

学生在学习某一个章节时，可以针对此章节做笔记。

3.6统计功能

3.6.1分布图

可以对任务点、访问数、学生数、讨论数进行统计，并可以查看成绩、章节测验等详细容；

3.6.2综合统计

可以查看一门课程的任务点分布及总体成绩分布，并可以看班级上的最快进度、最慢进度及平均进度；可以按月份统计学生的访问情况，并以图表的形式进行展现。

3.6.3成绩统计

可对课程中的视频、作业、测验、在线时长等做权重设置，并统计所有学生的各项成绩、综合成绩及排名；学生端可以查看自己的各项成绩及综合排名，同时其他同学的成绩可设为保秘状态。

3.6.4章节测验统计

可以统计章节测验中全部已交人数、未交人数及待批人数，并且可以对选择题统计出各选项的选择人数，并可以柱状图、饼图、条形图、折线图的形式呈现。

3.6.5视频观看统计

可以统计一门课程的最长观看时长、最短观看时长及平均观看时长，可以统计任何人观看某一视频的总观看时长，可以记录学习的学生对于每段视频看了几遍。

C、4）学习空间

学习空间可以为每个学生打造个性化的主页，记录其学习历程。

同时为了创造一种良好的学习氛围，学习空间融入了SNS的概念，可以满足学生与学生之间、学生与老师的学习互动交流。

学习空间采用APP架构，所有学习服务APP化，用户可以把常用的APP应用安装到自己的学习空间主页中，并可以管理自己安装的应用。

学习空间至少包含以下APP：

4.1、日程表

可以编辑、查看自己的日程。

4.2、云盘

可以将文件上传至云盘中，随时随地进行下载，并可以在课程建设时引用云盘的资源。

提供一个PC版客户端，可以设定一个文件夹，文件夹容自动与云盘容保持同步，方便批量上传资源。

4.3、小组

小组是就某一类话题或兴趣点（例如计算机、电影、电子产品等）跟别人交流的场所。

用户可以自己创建小组，可以设定小组名称、介绍、加入的权限，权限包括公开加入、邀请加入、审批加入等。

用户可以浏览和发现小组。

进入小组后，可以参与小组的讨论，查看小组成员。

4.4、问卷调查

学校、老师可以向学生发起一个问卷调查，问卷可以发送给不同围的学生，学生在线提交，问卷结果可以进行数据的统计分析，如各选项的选择人数等。

a）分组管理

与本项目的学生数据、以及教师数据同步；支持自动随机分组和手动分组方式，并能够有效防止某学生重复分组；可查看历史小组的小组成员信息、小组历史文件、小组历史论坛容、小组历史评论等；支持分配小组教师，教师同时允许兼任多个小组；其中小组教师只允许是课程教师、共建教师以及有相应权限的助教。

b）小组文件管理

小组教师可以上传小组文件；可下载某时间段某小组所有文件；小组教师可以批阅本小组学生的文件；小组学生查看批阅信息。

c）小组论坛

支持小组教师在本小组发表论题、维护论题、回复论题；支持小组学生在本小组发表论题、回复论题；允许小组教师和小组学生查看其他小组论题。

d）小组评价

小组评价以小组为单位组织，小组可以相互评价及查看评价结果；允许课程教师查看所有小组的评价；当小组成为历史小组时，其小组评价记录也进入历史小组；评价表格既提供量化指标评价也需要提供主管评语录入；支持教师对本组学生的评价；支持学生对本组其他学生的评价，支持学生自评；其中互评中学生匿名显示；可查看本次以及历次评价结果及统计。

D、5）教学管理评估

实现对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、全面系统地监督、控制与评估，包括教师教学工作评估、专业评估、课程评估、学生评估、学院评估。

通过这些评估收集教学运行过程中的各类信息，为学校的教学管理与决策服务。

1、教学统计

可以按院系统计教师的总数及活跃教师数，并横向对比院系的活跃指数；

可以按月份查看某学院下教师的详细教学活动对比；

可以查看某一个人的详细建课信息。

2、学习统计

可以按院系统计学生的总数及活跃学生数，并横向对比院系的活跃指数；

可以按月份查看某学院下学生的详细学习活动对比；

可以查看某一学生的详细学习信息。

3、课程统计

可以统计平台上创建的全部网络课程的基本信息及建设情况，如课程章节数，从而对比老师的建课情况；

可通过关键字对课程进行检索，并可点击每一门课程进入课程页面查看更详细的课程信息。

4、院系对比数据

能够用图表化的方式非常直观的对各院系的统计数据进行对比。

6）网络教学门户

可提供充分展示学校教学特色的教学门户，可以实现新闻公告动态显示、精品课程推荐、热门课程排行、教学资源排行以及学校的教学组织与开设的课程展示。

具有校园代表性的大图片展示区。

1.具备信息发布和页面自定义、访问统计分析、统一检索等功能。

2.具备精品课程的展示以及后台推荐控制功能。

3.具备多种资源排行展示，如精品课程排行、课程排行、课程资料排行等。

4.展示本校教学组织体系、专业设置及本校课程。

5.可以对本校课程进行搜索。