加强英语单词记忆法的指导.docx

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加强英语单词记忆法的指导

加强英语单词记忆法的指导

银川20中许梅

在英语学习中，单词的记忆是困扰许多人的一个难题。

如何更好、更有效地记忆单词成为英语学习者关心的一件事。

很多人问我，有什么捷径使英语单词记得快、记得牢？

英语单词的记忆果真那么难吗？

其实，只要我们了解认识科学理论，掌握科学的学习方法，并在此基础上结合一些记忆单词的技巧，那么，英语单词的记忆便会成为一件乐事。

作为英语教师，应该帮助英语学习者认识到学习单词的重要性，教给他们各种学习单词的方法，使他们能够主动吸收和积累英语单词，这就是“授之以鱼，不如授之以渔”的道理。

经过20余年的英语教学，我探索出一系列记忆英语单词的方法，并应用到英语教学中，取得了立竿见影的效果。

下面简要介绍一些记忆单词的方法。

一、同类记忆法

把同义词、近义词或词组逐一归类。

这样归类单词的好处是：

1.提高复现率，能常忆起已学过的单词。

这印证了德国心理学家埃宾豪斯（H.Ebbinghauss）的曲线科学理论。

他是世界上第一个从数量方面对遗忘进行研究的人。

经过研究，他绘制了一个“保持曲线”，从曲线中可以看到一个最初的急剧下降和由于时间的流逝而产生的稳定下降率。

根据这一理论，可以得出：

在对单词进行最初的学习后，应立刻不断地重复学习和记忆，否则，单词迅速被遗忘。

2.提高学习英语的兴趣，并持之以恒。

这样，经过滚雪球式的积累，就会不断扩大词汇量，并快速、准确、牢固地记住英语单词。

但是，仍然要注意根据词类划分归类，即：

名词对名词，动词对动词……。

同时注意每对单词或词组用法上的微妙区别。

有些同义词、近义词或词组可以相互替代，有些则受场合和修饰词的限制而不能相互替代。

这就需要弄清楚它们在意思和用法上的区别。

如：

good-looking只指长相好看；而handsome则常描述男性的英俊、潇洒；pretty既可描述长相漂亮，又可用来描述乐曲、绘画等作品的悦耳和爽目，但不可用来描述产品或建筑物的玲珑、秀美，而在描述相貌时，一般是指少女的漂亮；beautiful所描述的不仅长相漂亮，还常含有心灵美，若用其描写乐曲、绘画作品时，则是指对名曲、名画的褒奖之意。

当你弄清这些后，几个单词便会非常生动、清晰地留在记忆中，使用一个时，便会牵动一串。

使用同类记忆法，就是使知识系统化、分类化，易于我们从整体中找出规律性的东西，把零碎的东西化为整体去记忆。

二、对比记忆法

对比记忆法是把反义词或词组放在一起，作对比记忆。

意思相反的单词或词组放在一起，会形成鲜明的对照，对大脑输入的刺激信号强于一般的信号，从而能够强化记忆。

日常英语中反义词的应用相当广泛，如:

形容人体型的高（tall）,矮（short），胖（fat），瘦（thin）;说明方向的东（east）,西（west），南（south）,北（north）;评比评判的优（good）,劣（bad）,正（right）,误（wrong）;表示时序的早（early）,晚（late），先（first），后（late）。

而运用反义词讲出的句子更是生动活泼，色彩鲜明，富于感染力。

我们平时学习英语单词时，应该注意这一规律，从一个单词出发，可以排出它的对立面，从对比中去学习，去记忆，这样才能使得知识不再单一、枯燥。

三、构词记忆法

利用构词法记忆单词，可以使记忆成串，以一带十，同时，更易于辨别词性，在作文造句时不易出错。

下面是几种构词的主要形式：

1.派生法

一些单词加上前缀或后缀，便形成一个新的单词，只要牢牢记住词根，再记住前缀、后缀的意思，几个单词便同时记住了。

如：

形容词happy，加上前缀un-，就成为其反义词unhappy,如加上后缀-ly,就成为其副词形式，加上-ness，就成为其名词形式。

但是，无论是前缀还是后缀，都表示一定的词性。

如：

1）名词性后缀：

-sion,-ment,-tion,-ty,-ence,-ology等表示该词为抽象名词或物质名词。

如：

translation（翻译），movement（运动），discussion（讨论），geography（地理学），anthropology（人类学），ability（能力），difference（差别）。

2）形容词性后缀：

-sive,-cal,-ial,-tic,-ous,-able等表示“…的”之意；-ist表示“具有…特性的”。

如：

expensive（昂贵的），historical（有历史意义的），special（特殊的），famous（著名的），comfortable（舒适的），communist（共产主义的）。

3）形容词性前缀：

in-,im-,dis-,等表示“不”之意。

如：

invisible（看不见的），impossible（不可能的），disappointed（失望的）。

4）动词后缀：

-fy,-ize等表示“使…”。

如：

，simplify（使简单）realize（使意识到）。

5）动词前缀：

en-（使…）。

如：

enrich（使富裕）enlarge（扩大）。

要利用派生法记忆单词，首先必须掌握一些基本的前缀后缀所代表的意思，然后才能更好地利用这一方法组成一些新的词汇，扩大词汇量。

2.合成法

两个或更多的单词合在一起组成一个新的单词，就叫合成法。

这个新合成单词的意思可以根据构成它的几个词的意思推想出来。

如：

1）名词+名词：

class（班）+room（房间）——classroom（教室）

2）形容词+名词+ed：

warm（温暖的）+heart（心脏）+ed——warm-hearted（热心肠的）

3）形容词+现在分词：

good（好的）+looking（外貌）——good-looking（好看的）

4）数词+名词+形容词：

asixteen-year-old（16岁的）

5）名词+过去分词：

snow（雪）+covered（覆盖）——snow-covered（被雪覆盖的）。

合成词的最大特点是：

由不同意思的单词合成在一起组成一个新单词，其中多数单词为常见单词，而且从字面上一般可以猜到意思，只要认清这一特点，在阅读中即使见到未学过的合成词，一般情况也可猜出其意思，而且非常易于记忆。

3.转化法

有些单词，词形不变，词性却由一种转化为另一种。

如：

1）emptyadj.空的2）facen.脸

emptyvt.倒空facevt.面对

这类单词，即使词性发生了转化，词形和读音并不变，而另一些单词，词形虽然不变，读音却有变化，主要是清、浊音的变化或重音位置的变化。

如：

1）use[ju:

s]n.使用2）present[pri`zent]vt.介绍、赠送

use[ju:

z]vt.使用present[`preznt]n.礼物

由于这些单词在特殊情况下，有着特殊的意义，因此，我们可以抓住这一特点来记住更多的单词。

4.相关记忆法

相关记忆是指要注意语音相关、词语相关的一些单词和词语的记忆和使用，从而发挥联想作用，达到举一反三，触类旁通。

1）语音相关，即指音同形异的单词。

如：

A.[bai]buy买，by旁边B.[nju：

]new新的，knew知道

2）词性相关，其中包括：

A．同形异义词，即同一个单词但词性和词义不同。

1）ball球2）light轻的3）well井4）bank银行

ball舞会light灯well很好bank河岸

B.相似词语，即:

词语形态相似，有微小不同，但意思不同，使用时非常易混，易出错。

如：

1）attimes时而2）behindtime误时3）longbefore不久以前

atatime一度behindthetime不合时尚beforelong不久以后

我们在遇到这类的单词和词组时，应该采用以上方法去记忆，即：

把相关的词列举在一起来记。

这样做的优点在于，有助于加深印象，不易于搞混，避免在使用这些单词和词组时张冠李戴。

5.分类记忆法

将单词分类，然后记忆亦是一种好办法。

这种方法要因人而异，可以根据个人喜好将单词按词义、词性、拼读规则，等等，分为动物类、鸟类、植物类、昆虫类、学科类、衣食住行类、服装类，等等。

分类记忆的方法多种多样，现主要介绍两种划分归类。

1）词性归类：

可由粗到细，把单词按名词、动词、介词等词类分开。

还可以进一步细分，将动词分成及物动词和不及物动词及短语动词。

2）词义划分：

即按照领域、部门、职务、种类、项目等加以分类。

如：

把学习科目划分为一类，politics（政治）,Chinese（汉语）,maths（数学）,English（英语）。

也可按照交通工具分类，如：

plane（飞机）,train（火车）,bus（公共汽车），等；职务名称，如：

worker（工人）,doctor（医生）,nurse（护士）,engineer（工程师），等；家庭成员，如：

father（父亲）,mother（母亲）,husband（丈夫），等。

6.搭配记忆法

英语中有大量的名词、副词、介词等为中心构成的短语或固定词组，它们往往难以从字面意义的简单总合来判断其意思。

为此，学习时必须加以归纳对比，弄清它们真正的含义。

现以常用动词call为例，看其如何组合搭配的：

1）callatsomebody访问、拜访某人

2）callforhelp呼救

3）callforsomebody接走某人，去接某人

4）callin（adoctor）请（一位医生）

5）callonupon号召

6）callonsomebody拜访某人

从这种归纳对比中，我们很容易找出一些规律性的东西，也易于区别它们。

7.语境记忆法

语境记忆或称图表句型记忆法，即把最常用的句子用情景、句式加以固定，然后把大量的同类单词放入其中，进一步扩充词汇量。

例如：

What’sshedoing?

She’stakingawalk.

cuttinggrass.

sleeping.

studying.

waitingforyou.

8.读音记忆法

读音记忆主要是通过对26个字母的读音规则加以分析归类，再掌握一些典型字母组合的读音规则，并找出音与形的关系。

例如：

可以通过book,look等词，了解元音字母‘oo’读[u],因此，当再见到hook,cook时，自然而然就能读得出和写得出了。

而当见到blood时，如仍然按照此读音读成[blud]时，你会发现读错了，就会对此单词特别留意，记忆也就尤其深刻。

通过分析对比，把那些有规律的单词找出其内在联系，这样，经过不断积累，不断辨别，久而久之，就牢固掌握了那些单词的各种读音规则，并把读音和拼写，即：

把音与形有机联系起来了。

英语中许多单词的读音是有规律的，掌握了这些规律，对于记忆单词也是非常有好处的。

如：

[sent],根据语音知识可知，s读[s],e读[e],n读[n]，t读[t]，据此，可以推断，[sent]是单词sent或cent，因为，c在词首一般也读作[s]。

当然，英语中的一些外来词或不完全符合语音拼读规则的单词，则应特别加以记忆。

9.卡片记忆法

1）卡片记忆是一种应用极其广泛，简单方便的方法。

卡片的大小、形状、规格、目标均可自定。

卡片可经常积累、经常翻阅、经常分类，这将大大提高记忆的程度。

制作卡片方法很多，可把前面提到的分类记忆的单词制成体积小，携带方便的卡片，随身携带，经常翻阅、记忆；也可有针对性地把一些有着特殊规则的单词编成卡片，还可把一些容易出错的单词，编成矫正卡。

如：

矫正目标：

in,on,to作方位介词之间的区分

典型错误：

FujianprovinceisinthenorthofGuangdong.

正确句子：

FujianprovinceisonthenorthofGuangdong.

矫正说明：

in在某地之内，包含在内

on与某地接壤，相连

to与某地相隔、隔海相望

2）也可把英语单词写在卡片的一面，另一面写上中文意思。

在读卡片时，尽量只读英语的一面，实在想不起中文意思时，再看另一面，读时要注意发音准确，同时要注意词形，默想中文意思。

反之，看着中文，默想英语。

每一张卡片在“念英想中”，“看中默英”的多次反复后，在当时也许记得很牢，但是隔一段时间后，可能有些单词生疏了，所以，必须进行循环记忆，这样就可以提高记忆的效果。

此外，还可通过背诵课文来记单词。

课文是语言的基础材料，要学好英语，要达到灵活掌握英语的目的，就要学好语言的基础材料——课文。

记忆英语单词的方法很多，上述各种方法，我们不能逐一掌握，但是只要掌握了其中自己认为比较可行的方法，再去运用它，便可大有裨益了。

“一分耕耘，一分收获”,记忆单词如同建筑高楼大厦，不是一朝一夕之事，要持之以恒，全身心地投入。

同时，我们还必须清醒地认识到，记忆单词光靠一个“勤”字，没有科学理论的指导很容易使人迷失方向。

就像茫茫大海上的一叶小舟，没有航标的指引，始终难以达到胜利的彼岸。

因此，我们掌握一定的科学方法后再去努力，就会取得事半功倍的效果，记忆英语单词也就不会是一件难事了。