教科版语文一年级第五单元教案.docx
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教科版语文一年级第五单元教案
教科版语文一年级第五单元教案
五大连池市永发小学李艳华2011-4-24
一、教材分析
本单元以“现代科技”为主题，在“阅读”“你说我说”“语文七色光”3个板块中，分别选取了《太空生活趣事多》《听诊器的由来》《奇妙的“眼睛”》《因为有了电----》等内容，使学生在学文章的同时，了解现代科技的发展，激发他们学习科学知识的兴趣。
课文内容涉及太空生活、现代建筑、天文知识、科学发明等方面，内容新奇、有趣，符合低年级学生的年龄特点，容易使学生对科学知识产生兴趣。
“语文七色光”也是围绕本单元内容安排的。
各部分内容互相联系构成一个有机的整体。
因此，教师在备课时，应整体把握教材内容，注意内容之间的联系，灵活安排。
二、教学目标
1、学会65个生字，其中学写生字22个；认识“穴、贝”等偏旁。
2、有感情地朗读课文，使学生在学文章的同时，了解现代科技的发展，激发他们学习科学知识的兴趣。
3、结合单元主题，培养口语交际能力。
三、教学重点：
培养学生自主学习。
四、教学难点：
训练学生搜集、查找资料的能力。
五、教学措施
教学时，老师要用大量时间进行读书指导，引导学生采用多种方式的读来体会、感悟，以读为本，以读代讲。
两篇主题课文和“你说我说”中的短文，在提高学生口语交际能力和书面表达能力的同时，使学生了解现代科技的发展，激发他们学习科学知识的兴趣。
五、教学时间
本单元教学用8课时左右。
9、太空生活趣事多
教材分析：
这篇文章用简洁浅显的语言介绍了太空生活的趣事。
题目表明了三方面的含义，一为事情发生地为远离地球的太空，这个内容对于读者来说很有吸引力，以为能去太空的人毕竟是少数，所以我们急于通过文章来了解太空的生活。
二为有趣的事，这个“趣”字可以算做这篇文章的文眼，三是这种事情很“多”。
题目很明确的点明了文章的主要内容。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学内容：
识字写字。
教学目标：
1．认识18个生字，会写13个生字，认识偏旁“穴、贝”。
2．初读课文，了解一些太空生活的常识。
教学重点：
识字。
教学难点：
学写生字。
教具准备：
生字、词语卡片，反映太空活的图片。
教学过程：
一、激趣导入
引导学生看宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。
教师讲述：
这两位叔叔是谁，你们认识他吗？
（生答）他们从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？
（板题）
二、初步感知课文
1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．点练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？
（睡觉、喝水、走路、洗澡）
（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。
）
三、识字
1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。
）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音。
3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：
（1）确读出下列带有生字的词语：
太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡
（2）去掉词语中熟字开火车读生字：
空、员、失、半、平、穿、洗
（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
用“空、平、洗、杯”等字扩词。
（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。
）
四、写字
1．整体指导，发现规律。
左右结构的字有哪些？
（杯、洗）教师范写。
2．学生仿写，师生评议。
3.重点指导“空、穿、员”。
五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。
并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
板书设计：
9太空生活趣事多
空宇员觉必须袋杯失半平穿洗
教学反思：
第二课时
教学内容：
从读中理解课文。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：
有感情朗读课文。
教具准备：
1．生字、词语卡片，反映太空活的图片。
2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学过程：
一、导入拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。
二、精读课文
1．小组内朗读：
每人读一段。
看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：
一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。
2．全班比赛。
三、感悟
1．小组学习讨论，太空生活怎么有趣？
与我们地面上生活有什么不同？
2．汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。
（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。
3．谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？
引导学生了解“失重”现象。
4.完成课后练习“练”。
四、扩展
1．你们还知道太空生活中别的趣事吗？
是怎么知道的，谁来向大家介绍？
（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。
通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。
激发了学生学科学，爱科学的热情。
）
2．以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？
并说说自己将来想在太空中做点什么？
3．自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。
）
五、总结
板书设计：
9太空生活趣事多
睡觉
喝水
太空生活走路很有趣
洗澡
教学反思：
10听诊器的由来
教材分析
这篇文章为我们讲了一个有关听诊器的故事。
从文章中我们可以知道是孩子们的游戏启发了听诊器的发明者。
这篇文章共有四个自然段，可分为三部分。
教学课时：
2课时。
第一课时
一、教学内容：
感知课文；识字。
二、教学目标：
1、认识“诊、名，雷”等到15个生字，会写“诊，名，病”等9个生字。
2、初读课文，感悟大意。
三、教学重、难点：
培养识字能力，提高写字技能。
四、教具准备：
图片，录音机，生字卡片。
五、教学过程：
（一）出示听诊器的挂图，引发兴趣。
1、观看听诊器的图片，让学说说在哪见过这个东西，它是做什么的，以此调动学生的生活经验，相机板书“听诊器”。
2、师导言：
听诊器的发明，还有一段故事呢。
大家想知道吗？
板书“由来”，理解其意思。
（二）尝试读文，感知课文。
1、听课文录音，想想本课文主要讲了什么？
2、交流，说说课文的主要内容。
3、学生用自己喜欢的方式再读全文，要求尽量把每个字音都读准确。
（三）集中识字，交流识字方法
1、．抽读生字卡片
2、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
3、再读读易错字，组词或造句。
（四）再读课文
1、生找朋友互读课文，注意把每个生字都读对了。
2、请个别同学分段读课文，并纠正其读音。
（五）书写指导
1、生整体观察字形，指出易错字。
2、重点指导：
（1）要让学生认真观察田字格中范字的写法，把笔画的位置、间架结构写准确。
指导书写可结合配套用书《写字》进行。
（2）重点字，如“病”字主要写好“丙”字，不是“两”，最后一笔是个点。
3、让生读读，写写。
（六）总结
板书：
10听诊器的由来
诊名雷治疗苦吸引紧那划奇靠世界
教学反思：
第二课时
一、教学内容：
理解课文。
二、教学目标：
1、朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。
3、激发学生热爱科学的思想，培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。
三、教学重、难点：
让学生在有感情朗读课文，了解课文的基础上，激发学生热爱科学的思想。
四、教具准备：
图片，生字卡片。
五、教学过程：
（一）复习导入。
1、上节课我们一起学习了《听诊器的由来》这篇课文的生字，想考考大家所学的生字词掌握了没有，愿意接受考验吗？
（出示生字词卡片）
2、同学们学得真棒！
接下来我们就和小伙伴们一起学习课文。
（二）细读课文，深化理解
1、第1自然段中“非常”表示难过的程度很深，要让学生体会到雷奈克是个关心病人，很负责任的医生。
“一直”是说想的时间长。
2、第二自然段，引导学生联系语境理解“站、贴、蹲、划”等动词了解两个孩子的不同姿势，并引导学生明白这也是雷奈克感到好奇的原因。
而后通过细细朗读，让生从中休会雷奈克医生的兴奋心情和迫切的举动。
3、第四自然中，引导学生从“第一个”体会其创造的价值和意义。
4、完成课后练习“想”。
（三）课堂练习，积累语言
1、再读课文，在小组内说一说雷奈克发明听诊器的经过
2、选择自己喜欢的词语，摘抄在课后词语花篮的空花朵上。
3、完成课后练习“练”的第1、2题。
（四）拓展延伸。
1、课前老师布置大家收集哪些科学家发明了什么？
大家找到了吗？
我们来交流交流吧。
2、请小朋友课后收集有关听诊器的材料，下次再交流。
（五）总结
板书设计：
10、听诊器的由来
雷奈克
难过―想―看见―启示―试试
观察动脑实践
教后反思：
“快乐读书屋五”《奇妙的“眼睛”》
教学内容：
P68的“快乐读书屋五”《奇妙的“眼睛”》。
教材分析：
这是一首儿童诗，介绍了奇妙的“眼睛”。
“眼睛”用了引号，表示比喻人的意思，是将一种事物比做眼睛，那么诗歌究竟将什么比做了眼睛呢？
而且又是“奇妙”的眼睛？
这样的题目很容易吸引读者。
排段的手法，使诗歌读来朗朗上口，内容也易于理解接受。
教学目标：
1、有感情朗读课文，认识诗中的10个生字。
2、了解文中奇妙的“眼睛”是什么，知道它们有什么用。
3、体会诗中比喻的手法。
教学重点：
了解文中的眼睛是什么，有什么作用。
认识10个生字。
教学难点：
自主学习，主动交流。
教具准备：
各种仪器的图片，布置学生收集资料。
教学过程：
一、激趣导入
请你们猜一个谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
”（学生交流）
你们知道眼睛的作用吗？
它的功劳可大了，今天，我们就走进“快乐读书屋五”来看看奇妙的眼睛。
（板书课题）
二、整体感知诗歌
1、自由读一读，可以借助拼音来读，把不认识的字画出来。
2、同桌互相读，纠正读音。
3、指名朗读，全班齐读。
三、学习生字
1、自己对照拼音把生字读一读。
2、小组交流：
读准字音，怎样记住字形，可以怎样使用。
3、小组汇报：
领读生字，记字形，组词。
四、理解感悟
1、再读诗歌，诗歌中讲到了几种“眼睛”？
分别是什么？
（展示三种仪器的图片）
2、讨论：
这些“眼睛”奇妙在哪？
它们有什么用？
3、小组交流汇报，教师适时指导。
（交流课前收集的有关图片和资料）
4、这些“眼睛”这么奇妙，你应该怎样读出来呢？
指导朗读。
五、思维拓展你还知道哪些科学仪器？
它们又是谁的眼睛？
（让学生仿照文中说一说。
）
六、总结：
今天你在“快乐读书屋”中学到了什么知识？
（自由谈感受）
板书：
奇妙的“眼睛”
眼镜以显极海军战士敌
“你说我说”《因为有了电》
教学内容：
P70的“你说我说”《因为有了电》。
教材分析：
本次口语交际的内容是《以为有了电……》在提示中介绍了人类是怎样用上了电，“电”为我们带来了哪些便利。
还给我们提出了两个问题，交代了口语交际的内容。
激发学生学科学，爱科学的兴趣和进行科学探索的信念。
教学目标：
1、让学生懂得“电”给我们带来的便利激发爱科学的兴趣。
2、让学生学会用普通话进行交流，做到说话完整。
3、学习与同学合作，对别人进行正确评价。
4、大胆想象，积极交流。
培养收集资料的能力。
教学重点：
1、能将自己的想法用完整的语言表达出来，说普通话，做到态度自然，语言流利。
2、能与人合作交流，认真听、评。
教学难点：
表达流利、完整。
教具准备：
布置学生收集有关“电”的资料，教师准备有关资料和图片。
教学过程：
一、导入
每当夜幕降临的时候，我们都离不开一样东西，你们猜猜是什么？
（学生交流）对了，是“电”。
有了电，我们就可以做很多事情，今天，我们就来讨论一下有关电的问题，好不好？
（板书课题）
二、读提示，明确要求
1、读话题，说说从话题中读懂了什么。
明确“……”是让大家说说“电”为人类做了什么。
2、读提示，明确提示中每句话都告诉我们什么。
读一读两个带问号的句子，让学生明白要说什么，怎样说。
三、交流课前收集的资料，丰富说的内容
1、比一比，看哪组收集的资料多？
2、说一说：
在小组中交流自己收集的资料。
每组推荐代表进行全班交流。
3、评一评，你对哪组的资料感兴趣？
为什么么？
四、口语交际
1、看了这么多的资料，你知道“电”的好处了吗？
能不能用“因为有了电……”的句式来说一说？
同桌互相说一说，再指名交流。
2、那么如果没有了电，会怎么样呢？
小组进行讨论，记录下来，然后派代表汇报。
3、你能把刚才的两个问题合起来说一说吗？
自主练习，主动到前面讲述。
提出要求
五、拓展延伸
课后，有兴趣的同学可以继续收集有关的资料，还可以把刚才说的内容练习写下来。
六、总结
板书：
说的要求：
态度自然大方，语言流利，语句完整。
听的要求：
认真。
评的要求：
从内容、态度、语言、声音几方面来评，做到公平。
教学反思：
语文七色光五
教材分析：
本次语文七色光有四个栏目"练"，"日积月累"，"知识窗"，"大家一起来"，贴近学生的生活实际，使学生在兴趣盎然之中学习，在活动中积累，重在培养学生的学习能力与合作意识，培养热爱科学的情感。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学内容：
P71的“练”和“日积月累”。
教学目标：
1、激发学生识记汉字的兴趣。
2、让学生积累一些名人名言，了解热爱科学的重要性，同时让学生养成积累的好习惯，从积累中受到优秀文化的熏陶。
教学重点：
主动获取语文知识，学会积累。
教具准备：
各种图片，卡片。
教学过程：
一、导入
同学们，这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地---语文七色光。
老师相信，只要你们认真动脑筋，团结合作，就一定有不小的收获。
二、进行语文活动
第一项：
练
1、出示书中的图画，看一看，说一说画的是什么?
把其中的两幅图并在一起，问：
看到这，你想到了什么?
（学生交流）我们中华民族是个智慧的民族，人们用这样的方法造出了许多的汉字，请同学们快翻开书来看一看吧。
2、看着图画填汉字，在小组中交流一下，派代表到前面板演并说出自己是怎么想的。
3、汉字多有意思呀!
你也动笔画一画，写一写吧。
学生独立创作，交流。
第二项：
日积月累
1、不仅仅是中国人，全世界的人民都在用他们的勤劳与智慧不断地创造着这个世界，他们在科学的道路上前进，为人类文明做出了贡献，你们想不想像他们一样呢?
他们也把自己成功的秘密告诉了我们，快快到书中去寻找吧。
2、自由朗读两句名言。
3、小组合作：
交流朗读，说一说自己读懂了什么?
4、集体汇报，熟读并试着背诵。
5、你还知道哪些名人名言，读给大家听听。
6、课后，请大家收集自己喜欢的名言，准备办一个小展览，看哪一个小组办的最好。
三、总结
板书：
语文七色光五
一、练
二、日积月累
第二课时
教学内容：
P72“知识窗”和P73的“大家一起来”。
教学目标：
1、让学生了解古时候和现代的交通工具，并让学生知道现代的交通工具比古时候的先进得多，人类在不断发明创造中前进。
2、培养学生的动手能力和语言表达能力。
教学难点：
主动获取语文知识，积极与人交流，学会合作。
教具准备：
各种图片，布置学生收集资料，做一个小作品。
教学过程：
一、导入
同学们，这节课我们继续在"语文七色光"中开展活动，希望你们比上节课更努力。
二、进行语文活动
第三项：
知识窗
1、出示各种学生熟悉的交通工具图片，说一说这些都是什么工具?
讨论交流：
交通工具给我们的生活带来了那些方便?
你知道古时候，人们都乘坐哪些交通工具吗?
请看这些图片（展示古代主要交通工具图）
2、看了这些交通工具，你有什么感想?
思考后在小组中交流，然后派代表在全班发言。
（让学生体会现代的交通工具比古时候的先进得多。
）
3、你还知道哪些交通工具?
交流课前收集的有关资料和图片。
1、想象一下，如果你是科学家，你还想发明哪些交通工具?
学生自由畅谈。
第四项：
大家一起来
1、当个科学家是很多人的梦想，有很多同学已经开始尝试动手制作了，你们看（出示书中小制作的图片。
）仔细观察，说一说这些制作是什么。
2、快拿出你的作品来和他们比一比吧。
学生展示自己的作品，在小组中说一说自己的制做过程。
每组选出一件最好的作品，进行集体交流，展示。
3、布置小展台。
三、总结
看到你们的作品，老师真为你们感到骄傲，我相信，只要你们努力学习，插上知识的翅膀，放飞自己的梦想，未来的发明家一定是你们!
育民小学单元教学指导意见。
板书：
语文七色光五
知识窗——现代交通工具
大家一起来——体验成功的喜悦
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