林教头风雪山神庙2.docx
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林教头风雪山神庙2
《林教头风雪山神庙》教学设计
教学目标：
1.体会“风雪”的环境描写在小说中的作用。
2.学会从分析小说的语言和细节入手，理解林冲的性格和性格的转变。
3.通过林冲性格的转变理解《水浒传》的主题和封建社会“官逼民反”的事实和必然性。
教学重点：
理解林冲性格的转变和《水浒传》的主题。
教学难点：
细节描写的作用。
教学时数：
2课时。
教学媒体：
板书和多媒体
教学过程：
一、导入：
师：
亲爱的同学们好！
我们今天来聊聊小说，好不好？
你们喜爱读小说吗？
好！
那么，就中国的古典小说名著来说，你们喜欢读那部呢？
能说说理由吗？
生：
我喜欢读《西游记》，我喜欢看唐僧师徒四人一路斩妖除魔、宣扬正义的故事。
生：
我喜欢读《红楼梦》，故事里的黛玉葬花凄美动人，还有宝黛爱情圣洁而美好。
生：
我喜欢读《三国演义》，赞叹诸葛亮的智慧，欣赏曹操的雄略，钦佩关公的仗义。
师：
同学们说得太好了。
还有没有人喜欢读《水浒传》呢？
生：
我喜欢读《水浒传》。
水浒里的英雄好汉给我奏响了一曲悲壮豪迈、慷慨激昂的英雄壮歌。
师：
看来，四大名著已经深深地根植于我们的内心。
这正印证了“开谈不读四大名著，读尽诗书也枉然”这句话。
那么，我们再来看，同学们读名著，最喜爱读的是小说中的什么？
生：
故事。
生：
还有人物。
师：
同学们说得太好了。
你们一下子就说到了小说中的两个要素，那就是——情节和人物。
那么，小说还有一个要素是什么？
生：
环境。
师：
太好了。
同学们你已经掌握了要领。
读懂一篇小说，就要学会从这三方面入手。
那么，我们今天就再一次走进《水浒传》，一起去品味《林教头风雪山神庙》，感受经典小说的魅力。
二：
板书课题：
林教头风雪山神庙
师：
请大家看题目，能读出什么信息吗？
生：
我觉得这篇小说的主人公应该是林冲吧。
生：
我觉得故事是发生在风雪肆虐的冬季。
生：
我觉得故事是发生在山神庙这个地方。
师：
太好了。
同学们读出了这么多信息。
这个标题包含了人物、故事的时间、环境和地点。
除了这些外，这个标题给你的感受如何呢？
生：
风雪，给人一种凄紧的感觉。
生：
在这样的环境下，可能会发生矛盾。
师：
对！
你们看，这样简短的几个字却包含着这样多的信息。
这说明，好的标题简洁凝练、意蕴丰富。
那么，我们现在把这个标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要内容。
生：
被发配沧州的林教头开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了朝廷贼要加害于自己，于是在山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。
师：
很好。
他概括出了小说的主要内容。
那么，我们现在再给故事情节的每个部分加上小标题，并把它写下来。
生思考。
生到讲台写下：
（1）（2-5）（6-9）（10-12）
沧州遇旧知——密谋害林冲——接管草料场——杀敌山神庙
三：
分析“风雪“的作用。
师：
太棒了，同学们。
看来，我们已经学会了概括故事情节。
那么，对于这样经典的篇目，我们还需要细细地读，慢慢地品。
那么，我先来看小说的环境“风雪”（板书：
风雪）课文中一再出现“风雪”，“风雪”这个词在小说中有什么作用？
请同学们找出课文中有关“风雪”的描写，并在他的旁边写下它的作用。
生阅读做勾画，批注。
师生交流。
生：
林冲初到草料场时，风雪初起。
“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
”“纷纷扬扬”说明雪下得很大，“卷”说明雪不仅大，而且还很激烈。
雪下了一天，说明雪下的时间很长。
“风雪”在这里在渲染凄冷的气氛，暗示后文的矛盾冲突，也烘托了林冲心理的寒冷心境。
生：
“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
那雪正下得紧。
”林冲沽酒返回时，又“看那雪，到晚越下得紧了。
”这里两次出现了“紧”字，不仅点名了自然环境的恶劣，也暗示着矛盾越来越激烈。
看似平静，实际却暗含波澜。
师：
是的。
那么这雪还有没其他作用呢？
生：
在第8自然段，文章说“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
”第10自然段又说“两间草厅被雪压到了。
”正因为这样，林冲才在山神庙里借宿。
这里为后文的草料场火气，山神庙杀敌埋下了伏笔。
师：
是的。
看来同学们你读书很仔细，也很会思考。
那我们把“风雪”的作用再概括一下，主要从三个角度考虑，那就是——
生：
渲染气氛，烘托人物形象和推动情节发展。
教师板书：
渲染气氛
风雪：
烘托人物形象
推动情节发展
四：
分析小说情节，理解林冲性格的转变和小说的主题
师：
接下来，我们再来读小说的情节。
看第一部分，沧州遇旧知。
旧知指的是谁？
生：
李小二。
师：
李小二和林冲有什么故事？
从中反映出林冲什么样的性格？
生：
在东京时，李小二偷了店主人钱财，因这要送官司问罪，幸亏林冲相救，并资助他钱财，才得以脱免。
从这里，我觉得林冲很仗义，很善良。
师：
非常好。
李小二对恩人热情照顾，书上说“恭敬孝顺”，林冲却是“常把些银两与他做本钱”从中，可看出林冲什么性格？
生：
他不仗着自己是李小二的恩人就胡吃海喝，说明他很讲礼，也很讲理，也很善良本分。
师：
那么，林冲为什么会来到沧州呢？
生：
吃了官司。
师：
是的。
我们来看林冲是怎么说的？
生：
林冲说他“恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。
”
师：
很好。
林冲说是自己“恶了高太尉”？
他怎么触怒了高太尉？
生：
是因为林冲的妻子长得姣美，在相国寺里被高俅的干儿子高衙内侮辱，调戏不成，就设计陷害林冲，让林冲进入白虎节堂。
林冲因此吃了官司，陪发配沧州。
其实他是被高衙内陷害的。
师：
但是从林冲说的这句话里，尤其是这个“恶”字，你觉得林冲他心理怎么想？
生：
他认为是自己得罪了高衙内。
师：
对了，他不仅不骂敌人，反而还说是自己得罪了别人。
这是不是太讲礼了？
是不是太善良了？
生：
恩。
同时，我也觉得他有些软弱，竟然不坚决地反抗。
师：
是啊，在林冲心理，他还没想着要反抗。
这篇文章的主要矛盾是林冲和陆虞侯等人。
那在这个情节里，却花了很多笔墨写林冲和李小二的故事，这是不是显得多余？
生：
不会。
插叙这个故事，是为了突出林冲的性格。
师：
很好。
那还有没有其他作用呢？
生：
我想在情节安排上有作用吧。
有林冲和李小二的对话，我们才得知林冲被发配沧州的起因，也知道了林冲和高俅的尖锐矛盾。
并且，后文的陆虞侯密谋害林冲也是李小二听到的，这为林冲街上买刀寻敌等埋下了伏笔。
师：
同学们说得真好！
看来这小说中的次要人物也不可忽视哦。
这次要人物在小说中起什么作用？
我们再明确一下。
生：
次要人物在情节安排和突出主要人物性格上起着重要作用。
师：
对！
紧接着，李小二偷听到了什么？
生：
他听到差拨口里说出“高太尉”三个字，于是疑虑警惕起来。
又叫妻子隔帘偷听，听到“好歹要结果了他。
”
师：
当林冲知道是陆虞侯要谋害他时，是什么反应？
生：
他大惊。
并说道：
“那破贱贼敢来这里害我！
休要撞着我，只叫他骨肉为泥！
”
师：
从这个反应里，能够看出林冲怎样的心理呢？
生：
“大惊”说明他没有料想到高太尉会派人追杀他，他以为他在沧州可以安稳度日。
当他知道后，心中很愤怒，心中强烈的反抗意识又被激发了。
师：
林冲离开李小二的家后，他去做了什么？
生：
他买了解腕尖刀，前街后巷一地里去寻，寻了一天没找到，还寻了三五日。
师：
这一情节，我们可以用四个字概括吗？
生：
可以用“买刀寻敌”。
师：
对！
这样看来，林冲还是有反抗的，可是当他没寻着敌人时，“也自心下慢了”，这说明什么？
生：
说明他的反抗不坚决彻底，他随遇而安，得过且过，委屈求全。
师：
说得太对了。
林冲正是这样的人。
来，我们继续来读文本。
陆虞侯等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲等人看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？
表现了他什么样的性格？
生：
他说：
“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？
......”我觉得他心里还是有疑虑的，说明他比较谨慎。
师：
林冲接管草料场时，草料场的情况如何？
他又是如何打算的？
生：
那个草料场四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
他想：
“这屋如何过得一冬？
待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。
”从这里看出，林冲是想长久地住下来，还想安稳过冬。
不仅如此，他还去沽酒喝，林冲随遇而安、得过且过的性格又显露出来了。
更不要说复仇了。
师：
说得太棒了。
但是这里我们没有看到激烈的矛盾冲突，叙述得似乎也很平静？
为什么要这样写呢？
生：
看似很平静，其实掩盖着一场生死搏斗，为后文的烧草料场，山神庙杀敌埋下伏笔。
生：
文中一再强调“那雪下得紧了”，是在渲染一种紧张的气氛。
师：
是的。
林冲卖酒途径山神庙时，还祈求神明保佑？
说明什么？
生：
生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，祈求安稳度日。
说明他心理已经没有了复仇的念头。
师：
林冲由幻想安稳度过刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎么完成的？
生：
他看到草料场着火了，在山神庙里也听到了陆虞侯等人的对话，知道高俅致使人谋害自己的真相。
这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。
他这时才清醒地认识到反动统治者的狰狞面目。
生：
这时，他的幻想彻底破灭了。
与其坐以待毙，不如反抗斗争。
于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。
师：
林冲杀人的场面描写得非常精彩。
我们一起来品品。
生：
他轻轻地把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：
“泼贼哪里去！
”“轻轻地”说明他很谨慎。
不想惊动了敌人。
“大喝一声”反映出林冲心中的愤怒完全被激发了，他的强烈的反抗被逼出来了。
师：
是的，林冲已经怒不可遏。
心中的仇恨像火山一样爆发出来了。
林冲在杀差拨、富安和杀陆虞侯的时候，很不相同，我们一起来看看。
生：
他在杀差拨和富安的时候，都只写了一句话，而且都用到了“搠倒”这个词，写得很简略，林冲杀得也很畅快。
但在杀陆虞侯的时候用了很多笔墨。
师：
是的。
那我们慢慢来品品这个细节。
生：
林冲在杀陆虞侯的时候，我能感觉到他是忍无可忍了。
他喝到：
“破贼！
我自来又和你无甚麽冤仇，你如何这等害我！
正是杀人可恕，情理难容！
”从这里，我还看出林冲其实是一个很温和儒雅、挺讲道理的一个人，连杀人也要跟他讲一番道理，进行一番审判。
师：
是的，林冲是一个良民，如果没有人逼迫他，他是不会反抗的。
这里还有一个词语用得很好。
同学们想想看
生：
“这等！
”
师：
对了，你看，我把这个词语去掉，变成“你如何害我”，会有什么不同？
生：
语气不强烈了，也反映不出林冲心中极致的愤怒。
这样的话，我想林冲就不会反抗了。
有了“这等”这个词语，说明林冲的反抗是被逼出来的。
师：
同学们说得太对了。
像林冲这种人，压迫不逼临眼前，他是不会反抗的。
那还有没有其他感受？
生：
我觉得林冲杀人很狠。
一刀杀死不说，还用尖刀向心窝里剜，七窍迸出血来后，将心肝提在手里。
人死了后，还把头给割下来，把尖刀插了，将三个人的头发接做一处。
从这些可以看出，林冲杀得很痛快，很解气。
师：
是的。
如果用一次词来表现林冲的心理，我想应该是“控诉”这个词语。
他在控诉什么？
想像自己是林冲，心理会说什么？
生：
想我林冲为人安分守己，却不料遭到这般对待。
这个社会太不公平了。
生：
想我林冲待你陆虞侯不薄，你竟然这等对我。
你太无耻了。
生：
想我林冲本分度日，高衙内，你们竟然把我逼到绝处。
社会之大，我八十万禁军教头竟没个容身之地。
这个社会太黑暗了！
生：
过去那个软弱屈辱的自己已经不再了，来吧。
我就杀个痛快。
师：
太好了。
你们都替林冲狠狠地出了一口怒气。
他不仅是在杀敌，也是在杀过去的自己。
林冲的性格在这里完成了转变。
现在，我们再来比较《水浒传》里鲁智深和李逵的杀人的描写。
多媒体补充：
“鲁提瞎拳打镇关西”。
（郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。
鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：
“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！
你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！
你如何强骗了金翠莲？
”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。
郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：
“打得好！
”鲁达骂道：
“直娘贼！
还敢应口！
”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
）
再看“李逵打死殷天锡”
（原来黑旋风李逵在门缝里都看见，听得喝打柴进，便拽开房门，大吼一声，直抢到马边。
早把殷天锡揪下马来，一拳打番。
那二三十人却待抢他，被李逵手起，早打倒五六个，一哄都走了。
李逵拿殷天锡提起来，拳头脚尖一发上。
柴进那里劝得住。
）
师：
林冲打人和鲁智深打人，和李逵打人有什么不同？
从中可以看出什么？
生：
鲁智深和李逵的性格要粗犷、豪放些。
而且他们都很将义气。
鲁智深拳打镇关西是为了救金翠莲，可以说是路见不平，拔刀相助。
李逵打死殷天锡，也是看不惯恶人欺负别人，也是为了救柴进。
师：
太好了。
这两位人物都粗犷豪放，但他们有没有什么不同呢？
生：
鲁智深粗中有细。
他不会无缘无故地打杀。
而李逵粗得颇有点野,一身鲁莽庄稼汉和无业游民的习气,动不动就发火,遇事不问青红皂白,不是说就是骂。
师：
给他鼓掌。
可以说李逵是市井游民的形象，鲁智深是低级军官的形象。
相比于他们，林冲打人显得斯文很多，对此，你有什么发现吗？
生：
林冲是八十万禁军教头，他安分守己、委屈求全，本不想去杀人。
他是被逼到无路可走的时候，才会去杀人。
生：
林冲属于社会的上层。
身份高贵，很有教养。
所以，他杀人时还要对他进行审判。
师：
是的。
这就是林冲。
为了深刻地认识林冲，我们再看看他曾经在朱贵的酒亭写的诗句：
（多媒体补充：
“仗义是林冲，为人最朴忠。
江湖驰誉望，京国颢英雄。
身世悲浮梗，功名类转蓬。
他年若得志，威镇泰山东！
”）
师：
在梁山108位好汉里，会写诗的就只有2人，一个是宋江，一个就是林冲。
从这里能看出什么？
生：
林冲不仅武艺好，诗还写得好，说明他很有文化。
生：
林冲很有志向。
他性格仗义、朴实、忠诚。
师：
是的。
由此，我们看到了林冲的两面。
一是作为武夫的刚烈、仗义，一是作为文人的儒雅内敛、诗意高贵。
我们用一个词形容他，就是——
生：
文武双全。
师：
是的，可是这样一位能干的人，有没有实现他的心中的抱负呢？
生：
没有。
作为八十万禁军教头，他都没有活路。
师：
是的，那我们再用一个词来形容他，那就是——
生：
怀才不遇。
师：
说得太好了。
一个八十万禁军教头，一个文武双全的人，一个如此有教养有抱负的人，却不能实现自己的理想。
那么，你们觉得，林冲没有遇到什么？
生：
我觉得他没有遇到明君。
师：
是的。
大凡有志之士，都希望能得到明君的赏识和重用。
而明君却总是遥不可及。
，这正如苏轼所说：
“渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”
生：
我觉得他还不遇政治清明的时代。
北宋时，连高俅这样的混混都能当上太尉，而林冲这样的人却只配做教头，而且还不给活路。
可见，朝政腐朽，社会黑暗。
封建统治者太卑劣、太狠毒了。
师：
是啊。
连林冲这样的人，都没有活路了，那下层人民就更不用说了。
我们来看林冲性格是怎样完成转变的？
大家讨论讨论。
学生讨论。
师：
林冲的性格转变用一个字来说，就是——
生：
“逼”字。
师：
是的。
林冲一再幻想安稳度日，他一再委曲求全，没想到最后和统治者毅然决裂，走向梁山。
这一性格的转变源于一个字“逼”。
林冲被逼上梁山有四逼，一是“相国寺里辱娇妻”，二是“白虎堂上设奸计”，三是“野猪林中谋性命”四是“火烧草场断后路”。
那我们再想一想《水浒传》这部小说的中心思想是什么？
能用四个字概括吗？
生：
逼上梁山。
生：
官逼民反。
师：
太棒了。
这就是小说的主题。
那么，从林冲的被逼到坚决反抗，我们可以推想梁山好汉的农民起义具有什么特点？
生：
我觉得是正义的。
师：
是的，梁山108位好汉都是被逼上梁山，走向反抗统治者的道路。
《水浒传》这部小说除了成功地塑造出了林冲这样的英雄外，还塑造了很多的可歌可泣的形象。
那么，作者是怎样巧妙地安排叙事呢？
请大家探究探究。
生：
《水浒传》写了一个个绿林好汉被逼上梁山，到最后反抗起义的过程。
在四十回以前先讲述单个英雄的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。
七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。
师：
是的。
书里的每个故事既有相对的独立性，又被一根贯穿的线串在一起,小说没有主人公，纯粹是由一个个英雄的传记故事连缀而成。
这样的结构叫做先分后合的链式结构。
《水浒传》最让我们耐人寻味的地方是这些有血有肉英雄人物。
比如鲁智深的粗中有细，武松的快意情仇，宋江的善于用人，吴用的足智多谋----这一个又一个的英雄故事让人们感慨万千。
正像“黯淡了刀光剑影，远去了鼓角筝鸣，眼前飞扬着一个个鲜活的面容-------”所唱的那样。
那么，梁山农民起义有没有成功呢？
失败的原因又是什么呢？
仅仅是宋江的原因吗？
这一个又一个的谜等待着我们同学去解决。
播放《历史的天空》，教师随乐演唱。
结束课堂。
五、作业：
1.课文选读《水浒传》的精彩章节。
2.选择自己喜爱的《水浒传》里的一个人物，并写一段评价。
（200字左右）
板书设计
逼上梁山
杀死陆虞侯
故事情节接管草料场
密谋害林冲
沧州遇旧知
林冲《水浒传》主题
安分守己逼上梁山官逼民反
委曲求全
文武双全
儒雅内敛
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