创建全国文明单位工作总结.docx

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创建全国文明单位工作总结

创建全国文明单位工作总结

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　　xxxx三中座落于榕城风景秀丽的西湖之滨，创办于1942年，是一所声重八闽的全日制普通高中。

学校现有38个教学班，在校学生逾xxxx人。

在职教工164人，其中特级教师5人，高级教师81人。

学校占地面积约30000平方米，拥有42间教室，14间完备而规范的物理、化学、生物、劳技等课程的专用实验室，42间教室均实现了多媒体组合，另有10间专用多媒体教室和3间多媒体网络室。

学校还拥有一座总建筑面积达4598平方米的多功能体艺中心，一座使用面积达1950平方米的现代化图书馆和一个占地约15亩的300米塑胶环形跑道运动场。

教学、图书、办公三个网络系统已经联成一个校园网并与国际互联网相连通，把学校的素质教育推上“信息高速公路”。

　　1953年，xxxx三中被评定为重点中学，1963年，xxxx三中被确定为首批办好的14所省级重点校之一，1994年，xxxx三中被评定为省一级达标校，1995年，xxxx三中被推举为中国知名中学科研联合体的副理事长单位。

从1978年党的十一届三中全会以来，学校荣获各种荣誉称号和奖励达百余种，并连续8次被评为“福建省文明单位”、“福建省文明学校”。

xxxx年以高分通过“示范性高中”省级验收。

　　新时期的xxxx三中以“励志、笃学、力行”为校训，在改革浪潮冲击下，努力实施教改，从学制到课程，从教材到教法，从课内到课外，建立一个促进学生全面发展的教育体系。

努力培养具有扎实的文化基础知识，身心健康，适应社会建设需要的合格人才，得到了教育界的肯定和好评。

在历次省、市素质教育评估验收中均以高分遥遥领先，在xxxx市、福建省起到了示范榜样作用。

　　在长期的教育教学实践中，xxxx三中形成了“敬业、爱生、严谨、求精”的教风和“勤勉、乐学、创新、超越”的学风。

着眼于21世纪对人才素质要求，学校认真贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，依据人的全面发展规律，把实施素质教育的总体目标设定为“学会做人、学会学习、学会创造、学会发展”，努力实现有稳定的高质量和鲜明特色的办学目标。

　　我校每年都把创建“文明学校”、“文明单位”做为学校的目标追求而贯彻在所有工作中，近年又积极创造条件创建“国家级示范性高中”，其评估标准也涵盖了文明学校、文明单位应达到的要求，因此我们把创建“国家级文明单位”的活动同创建“国家级示范性高中”的活动密切结合起来。

通过创建活动，我校在教育教学的各项工作中，与时俱进，勇于创新，实现了新的跨越。

近几年来，我校获得省级以上的先进荣誉有：

“全国红旗团委创建单位”、“全国现代教育技术实验成果突出学校”、“CIETE金海航杯全国教育技术应用成果大奖赛组织奖”、“国家基础教育重点科研课题基地校”、“全国群众体育先进单位”、“全国化学奥林匹克竞赛金奖单位”。

xxxx年，做为福建省唯一一所中学被评为“全国模范教工之家”。

与此同时，还获得了“福建省红旗团委”、“xxxx年福建省高考先进考点”、“省女教职工工作先进集体”、“福建省绿色学校”等荣誉称号。

　　下面我们就创建全国文明单位的工作总结如下：

　　一、提出先进科学的办学理念，构建和谐坚强的领导班子

　　在新的历史时期，以郑勇校长为班长的校领导班子审时度势，明确提出了加速三中发展的办学理念：

“以人为本，以诚为先，实现可持续发展。

”在发展过程中，努力提升学校的生存质量，提升教师的生命质量，提升学生的生活质量。

同时，在工作中实事求是，与时俱进地确立了学校的办学目标：

“树立科学发展观，追求办学高素质，积极培训优质师资，培养优秀学生，培育优良校园，集聚优厚资源，积淀优雅文化，构建风正气顺、心齐劲足、人和校兴的和谐学校。

”正由于办学理念先进、办学目标明确，才指引着三中人在素质教育的轨道上扩步前进。

　　学校领导法制意识强，积极深入推进依法治校活动，形成法治精神的育人环境。

在素质教育中，将依法治校作为学校管理现代化的重要标志和基本目标，并认定依法治校是学校进一步提高教育质量和效益的重要保证。

　　学校实行校长负责制，现有校级领导9人，领导班子健全，结构合理，熟悉学校管理工作，具有开拓、创新、务实精神和组织开发课程资源，建设校本课程的能力，均具有任职资格。

9位校级领导中，有8人具有中学高级教师职称，1人中级职称。

学校领导都能坚持学科教学，深入教学第一线，工作中，廉洁奉公，团结协作，作风民主。

其中，校长郑勇系中学高级教师、中学特级教师，毕业于福建师大教育硕士研究生教育管理专业，获教育硕士学位。

福建省第十届人大代表，并兼任福建师大经法学院兼职副教授、福建省教育学会理事、中学教育研究会理事、中青年理论工作者研究会副理事长，省、市青联联合会常委、省中学生体育协会副会长、市科协常委等职，曾被评为xxxx市首届十佳校长、十大杰出青年、劳动模范、全国教育系统先进工作者，并享受国务院特殊津贴，xxxx年又荣获全国劳动模范和先进工作者称号。

　　目前，运行机制健全，各处室、部门能够发挥其应有的职能，办事效率高，工作流程顺畅。

坚持定期召开党总支委员会、校行政办公会和教代会，学校重大事情，做到集思广益，集体研究、民主集中、校长决策，并坚持校务公开，保证学校各项工作有条不紊，运转自如。

切实做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排，平时有检查，期末有总结。

　　二、建立严格规范的管理制度，创设民主高效的管理机制

　　学校在办学过程中制定了一系列深化管理改革的实施方案，加强教师队伍建设，提高职能部门的工作质量和效率，加强各部门的岗位责任制，加强教职工的考评工作，健全校内结构工资分配制度，制订了对师生的考核奖惩方案，建立学校民主管理制度。

同时，坚持教代会制度和校务公开制度，民主管理学校，重大事务都经集体研究并提交教代会通过，招生、人事、奖惩、基建等重点、热点事务均按规定公开公布，接受社会和全体师生的监督，学校的工作依法而定、依法而行。

学校近期重新修订了《xxxx三中规章管理条例》形成汇编，真正做到行为有规范，有令即行。

表现在：

　　1．教学指挥机构健全，指挥系统畅通，校长善于在教学第一线指挥教学。

学校领导充分认识教学管理的作用，确保教学工作中心地位，强化管理意识,做到制度管理明确化、组织管理具体化、过程管理规范化。

2．教务处、教研室、教研组能充分发挥在教研中的职能作用。

每个学期初，教务处、教研室、教研组、集备组都会采用民主讨论的方式，根据各学科的工作特点和学科特点，提出目标，制定出切实可行的工作计划，并在实施过程中加以充实、完善，在学期末进行总结、评估，及时发现工作中的薄弱环节，及时改进、修正，利于学校教学工作的顺利进行。

3．教学管理规范化、制度化。

定期进行两周一次教研组长会议，每周一次教研组教研活动，每周两节课的集备，教师每学期听课15节以上等教学常规制度常抓不懈。

教师备课、上课、批改作业、听课、辅导、考核、质量分析等教学环节有明确要求，并认真实施，严格检查，形成制度。

教务处会同各学科教研组长对每一位教师的教案、听课笔记、作业批改情况定期检查，听课评课记录齐全。

　　与此同时，学校党总支重视自身建设，坚持按党章规定，加强对党员的教育和管理，注意发挥党总支在学校的政治核心作用和党员在教育教学工作中的先锋模范作用，近年来特别注重对年轻教师的培养、教育，大胆使用年轻干部。

学校党总支以“三个代表”重要思想为指针，积极宣传贯彻党的路线、方针、政策，努力加强思想政治工作，充分发挥党组织的政治核心和监督、保证作用，团结团体教职工，确保学校各项工作正确有序地开展。

学校现有在职党员125人，他们在各自的工作岗位上勤勤恳恳，充分发挥先锋模范作用，为学校的发展作出了巨大的贡献。

目前，中层以上干部、各级学科带头人、课题组负责人、教研组长、年段长80%以上是中共党员。

党总支不断加强全校师生的思想政治工作，领导和支持教代会、工会、团委会开展工作。

党总支书记在全面负责党总支工作的同时，还担任校务公开领导小组组长，负责学校的党务和团委、工会工作。

由于工作规范有序，学校的思想政治工作不断取得新的进展，学校党总支多次被评为xxxx市教育系统先进党总支。

　　三、提升现代教师的生命质量，摘取优质领先的教育硕果：

　　学校在创建文明单位的过程中，十分重视教师队伍建设，我们深知一所名校的诞生，无疑需要很多条件，但其中最重要的是要有一支师德高尚、业务精湛的师资队伍，这是提高教育质量的关键、办好学校的根本保证。

为此，我们牢固树立“教师第一”的理念，让“敬业、爱生、严谨、求精”的教风深深地铭刻在每一个三中人心中。

我们要求三中教师必须具有仪表、语言、举止美的形象魅力；具有热情关爱、宽容公正、敬业正直的人格魅力；具有风趣幽默、善于启发、注重技巧的专业魅力。

郑勇校长等校领导在工作中锐意改革，勇于创新，率先垂范，身体力行，坚持深入教学第一线，亲自任教，在工作中重视和加强教风建设。

郑勇校长制定了“以更新教育观念，深化教科研为先导；以提高教师师德水平，建立新型师生关系为前提；以注重因材施教，培养尖子生和关心特殊生并举为原则，狠抓教学常规，推进素质教育，早日把三中办成国家级示范性高中”的办学思想，旨在建立一支特别优秀的师资队伍。

多年来，学校始终坚持青年教师要“一年适应，三年合格，六年优秀，九年成骨干，十八年成一方名师”的要求。

遵照这个目标，学校近两年又不断选派教师参加了各级教育部门组织的培训，其中1人出国进修，4人参加国家级骨干教师培训，多人次参加省市骨干教师培训以及学校的全员校本培训。

教师们以德立教，为人师表，默默耕耘，无私奉献，在教育教学的广阔领域中锐意进取，开拓创新,目前我校已形成一支结构合理、富有活力、整体优势明显的教师队伍。

许多教师已在省市有了一定的知名度，其中xxxx年获得全国先进工作者的郑勇校长、xxxx年获得全国模范教师的魏丽真，xxxx年、xxxx年分别获得xxxx市十佳教师的王立根、邵东生，2002年获得xxxx市名学科带头人郑勇、朱荔潮，2002年被评为福建省特级教师的林风、马平、骆小山等均是我校名师队伍中的优秀代表。

　　一支优秀的教师队伍，他们在更新教育观念，关心爱护学生，具有强烈的敬业精神和精湛的专业水平和高度责任感的基础上，努力追寻世界基础教育改革的方向，围绕“教会学生如何学习”这一主题，积极进行教学改革的探讨，力求用系统方法论的原理重新认识教学过程的基础形态及其本质，并确立优化原则，推进学校各学科不同课型的教学常规模式的构建，促进学校的教学改革逐步深入。

表现在：

1、建立“五育并举、学有特长”的教学格局，实现卓有成效的素质教育。

在课程设置上，对必修课、选修课、活动课三大模块进行合理配比，努力培养和发展学生的兴趣、爱好和特长，为将来更好地适应社会多方面的需要打好基础。

学校成立由郑勇校长、教育教学专家、各学科教研组长、教师、学生、家长共同组成的学校课程委员会,动员各种力量积极开发有学校特色的校内外课程资源（如实验室、图书资料、器材、基地、当地文物、展览馆、科技园、科研单位、自然资源等），并得到广泛应用；学校制订“校本课程实施计划”，从学校实际出发，开设选修课，大力开展研究性学习，探索网络环境下的教与学，积极开发设计有xxxx三中特色的校本课程和信息化资源，已形成学科门类较齐全、内容丰富实用的学科课程资源和校园网课程资源。

学校引导教师引导广大教师积极参加教育科研和教学改革试验，提出“抓教学保证质量，抓教研积蓄后劲、抓管理提高效益”的教育教学工作思路，以教育科研促进教师教育理念的转变和教育能力的提高，着力促使教师向研究型方向发展。

在教学实践中树立新课程理念，不断改进教学方法，重视培养学生自学能力和创造性思维能力，重视“三基”即基本知识、基本技能、基本思维方法的教学，重视知识发生过程的教学，重视学生思想方法的训练和思维能力的培养，有效地促进学生学习方式的根本转变。

使教学过程成为对学生的思想道德、科学知识、心理综合教育的有效过程。

并通过一系列的国家级、省级重点课题的研究推进我校高质量、高效率、高水平的课堂教学常规模式的构建，近几年形成素质教育的“创设情景、激发情感、主动发现、主动发展”的课堂教学的总体特色。

2、注重科学化、规范化的教学管理。

特别是教学管理指导思想的科学化和教学管理实施过程的规范化。

学校领导充分认识教学工作的地位和教学管理的作用，确保中心位置，强化管理意识。

在教育教学工作中，围绕”学会做人、学会学习、学会创造、学会发展”这一主题，面向全体学生，促进学生全面发展，抓好教育常规工作，做到制度管理明确化、组织管理具体化、过程管理规范化，实现有稳定高质量的教学目标。

建立以校为本的教研制度、民主科学的管理机制，促进教师专业成长的考评制度。

引导教师树立正确的教学观、质量观；同时做到制度管理明确化、组织管理具体化，过程管理规范化。

3、确定素质教育的总体目标。

21世纪是创造性人才的世纪，21世纪教育的主题是“学会创造”。

教会学生终生学习的本领，是教学的最高境界。

三中正是着眼于21世纪对高素质人才的要求，对人才提出了具体要求----应该具备“知书达理，温文尔雅”的“书卷气”，形成“勤勉、乐学、创新、超越”的学风，并加强日常行为规范，注意习惯养成教育，强调学会做人。

在此基础上，依据人的全面发展规律，建立一个以全面素质教育为基础的创新教育体系和以创新意识为核心的人才培养机制，把实施素质教育的总体目标设定为“学会做人，学会创造，学会发展”，注重学生良好个性的培养、自学能力的培养，为学生接受“终身教育”打下坚实的基础；重视发挥学生的非智力因素，激发学生的学习动机和学习潜能，使教学过程成为对学生的思想道德、科学知识、心理综合教育的有效过程；重视培养学生的爱心、同情心和责任感，关注学生情感、态度、价值观的养成。

4、近几年，根据课程改革的新要求，研究性学习和选修课、活动课开展得如火如荼。

同学们根据自己的个性特长与兴趣爱好，自由选择课题或选修科目，在老师的指导下，扩展知识面，提高认知水平，并培养初步的独立研究能力。

特别是在崭新的教学理念的推动下，为学生的全面发展创设时间和空间，使学生的个性特长得到充分张扬，使学生的聪明才智得到最大限度的发挥。

辛勤的耕耘带来了丰硕的成果：

2002年以来，共有294名学生获市级以上奖励，其中获全国奖励39名，省级竞赛奖励的53名，并有5个研究项目获全国青少年科技创新大赛二等奖。

14个研究项目获省青少年科技创新研究大赛一等奖。

尤其是毛子青同学获国际信息学奥赛金牌，实现xxxx市属中学奥赛金牌零的突破；2002年王知昆和孙林春同学分别荣获全国信息学联赛一等奖与二等奖并顺利入选学科奥林匹克国家集训队；钱玮同学获化学学科全国奥赛一等奖，入选化学奥林匹克竞赛国家集训队。

同时，我校涌现出一批全面发展的优秀学生，从福建省有设立“省级优秀学生”并获得高考保送生资格开始，我校已有四位“优秀学生”保送全国名牌大学，xxxx年至xxxx年连续三年我校学生会主席都获“省级优秀学生”并取得保送生资格。

学校的高中辍学率仅为0.21％和0.18％。

参加全国高考的应届毕业生上线率为98％以上。

参加省中学生信息技术会考及格率达100％。

　　与此同时，学校的文体教育也硕果累累。

xxxx年以来，校体育代表团在市级比赛中获大团体总锦标2次，校田径队已获得全市中学生田径运动会团体总分五连冠，曾代表xxxx市参加省中运会获团体总分第二名；校羽毛球队获市团体总分第一名；校游泳队获高中组团体总分三连冠；同时还获得男篮高中组团体总分三连冠（男篮还是省冠军队）；女篮高中组团体总分二连冠；男子乒乓球团体亚军二次等好成绩，连续多年被评为xxxx市中学生体育合格率达标先进单位。

被评为省“贯彻他《学校体育工作条例》优秀学校”。

校合唱团也连续多年获得省中学生文化艺术节演出一等奖。

还有多位学生在全国、省、市各类文艺比赛中取得优异成绩。

5、为了增强学校教学发展的后劲，我们十分重视教育科研。

xxxx年以来在郑勇校长领导下，学校承担了国家十五规划课题《在课堂教学中培养学生的创新精神》的研究工作，开展如何把学校变成培养创新精神和创新人才摇篮的教改研讨，在教学中突出对学生创新精神的培养。

并加强现代信息技术在教学中的应用，开展省重点课题《基于网络环境下的学习模式的实践研究》和《综合实践活动中的信息素养培养目标和评价标准》，充分利用学校现有的十间多媒体教室和三间网络教室，鼓励各学科探索现代信息技术在教学中的运用。

同时积极开展省级课题《反思型教师的校本培训模式研究》，提倡教师自我教学实践反思，结合校本培训实验，大力开展“教学反思”工作，通过反思不断检讨自己的教学，提高教学质量。

　　作为福建省首批示范性高中，我们理应继续在教育教学中保持“先一步，高一层，争创一流”的优势，在福建地区乃至全国的基础教育中发挥实验性、示范性的作用。

　　四、坚持立德为先的育人思想，开展卓有成效的道德教育

　　“育人为本德为先”，学校在办学过程中，坚持把德育工作放在首位，坚持把培养社会主义建设者和接班人作为学校教育的根本任务。

表现在：

　　1、突出德育工作的方向性、科学性和实效性。

在德育目标上坚持方向性与层次性相结合；在德育内容上坚持有序性与针对性相结合；在德育方法上，坚持全员性与专业性相结合。

进一步健全德育基地，积极推进社会参与，优化育人环境。

加大校园德育空间，加大学生自主参与德育的程度，充分利用校园内一草一木、一墙一角，作为传递德育的载体。

健全三结合教育网络和家长学校，同时又认真落实学科渗透、营造德育氛围，推进“一线三面”德育新格局的构建：

“一线”即始终抓住爱国主义教育这条主线；“三面”即学科课程、班会课和活动课这三方面的德育渗透。

突出课堂教学中“寓德于教”这一主渠道，强调“双纲”进课堂，发掘德育与知识教学的最佳结合点，有意、有序、有机、有效地进行思想道德教育。

班会是思想教育的主阵地，各班班会普遍做到精心设计、明确主题、形式活泼、讲求实效。

同时还组织了具有知识性、艺术性、考察性、研讨性、宣传性的丰富多彩的活动，以加强对学生进行爱国主义教育、史情教育。

同时，学校善于抓住“热点”，及时对全体学生进行“弘扬和培育民族精神”的爱国主义教育。

2004年11月27日，省委书记卢展工同志给上海光明中学高一（4）班同学的一封信做了重要批示，11月29日我校师生从《福建日报》上得知后，深受感动。

在全省大中小学生中率先反应，立即决定在全校同学中开展“爱我福建，建设家乡”主题活动，并使之成为爱国主义教育的一项重要内容持续开展。

2004年12月，我校组织“群策群力，关爱家乡”——xxxx三中学生与政府部门恳谈会，学生组成研究性课题小组就xxxx市的旅游资源开发、古树名木现状及保护、内河污染及治理等问题与相关市政府职能部门进行了交流。

xxxx年1月至2月，我校组织高一、高二全体同学利用寒假开展“爱祖国、爱福建、爱xxxx”的“三爱”活动，通过“我为家乡献一计”及“家乡好风光摄影活动”等形式，进一步深化“爱我福建，建设家乡”活力，以上各项活动，省、市电视、报刊等媒体做了相关报道。

　　2、强化德育工作的基础性。

大力加强道德教育和行为规范的养成教育，重在提高学生的道德认识、道德判断和道德行为能力，每学年组织高一新生学习《xxxx三中学生手册》中的有关规定，并且要求学生认真遵守、执行，因而学校风气好、学生品德正，得到社会和家长的广泛赞誉。

在校学生始终保持零犯罪率。

学校重视知行统一，有意识、有目的组织学生开展各种社会实践，让学生接触社会，认识社会。

通过许多有益的活动，比如：

帮助贫困学生完成学业；为残疾人献爱心；为绿色家园尽责等等，让学生在活动中体验人生，感悟责任，真正领会“学会做人”和“学会责任”的道理。

　　3、重视德育理论研究。

认真探索新时代、新特点，寻求德育的新途径、新形式、新方法，研究教育对象心理、生理的变化，找出对策，有的放矢，提高实效性。

98年以来，开展了《高中德育分层次递进教育的目标、内容、途径》的课题研究，并着手实验。

学校在制定“德育分层次”教育过程中，根据“中小学德育大纲”以及全国教育工作会议精神和江泽民总书记关于加强思想政治教育一系列讲话。

以“三主义”即：

爱国主义、社会主义、集体主义为主线；以“三观”即：

世界观、人生观、价值观为核心；以“四教育”即：

思想政治教育、道德教育、法制教育、纪律教育为主要内容。

结合学生实际情况，即：

他们的年龄、心理、知识结构等等，遵循教育规律，由浅入深，由低到高，由近到远，由具体到抽象，由感性到理性，螺旋式上升，形成科学化、系统化、规范化，相对稳定的德育内容体系。

　　按照总课题组的指导思想和原则，在贯彻实验过程中我们确立了不同年段的德育支点。

高一年段以“适应”为支点，为同学们从初中到高中“转变”的心理适应提供多方面帮助；高二年段以“优化人格”为支点，为同学们健全自己的人格、形成较强的自我控制力、强烈的责任感和使命感提供帮助；高三年段以“成年”为支点，围绕同学们步入成年后所面临的诸多严肃的人生课题，指出追求真理，积极向上，奉献社会，回报祖国的正确航程。

　　三年来，学校以“适应环境－－健全人格－－走向成熟”为主旋律，完成了这一课题的实验任务。

这是一个涌动着生命意义的德育活动过程，使xxxx三中德育工作从经验型转变为理论型，从随意型转变为计划型，提高了德育水平，增强了德育实效，更使校园文明花开，学生的身心得到了健康发展，以饱满的精神、优异的成绩、合格公民的姿态走向社会。

三年来的德育实践，逐步构建了学校德育工作的模式和总体特色，即：

“德育分层次递进教育”模式和“善激励、重感情、常体验、求自律”特色。

　　2002年6月，我校被省教育厅确定为“沿海地区青少年学生道德建设实验学校”，我校的省级实验课题为“中学生诚实正直品格养成”。

经过三年的组织实施，现在成功地完成了实验课题。

　　五、积淀优雅深厚的校园文化，铸造平安健康的现代学校

　　一流学校，必须要有高品位和深层次的校园文化。

因此，我们注重坚持人本与科学相结合，建设人本民主与科学规范的制度文化。

坚持教学与课改相结合，建设体系开放与体制创新的课程文化－－师能与师德－－建设知识广博、要求进步的教师文化。

坚持独立与合作相结合，建设个性完善、人格健全的学生文化。

特别是学生文化，它不只是单纯作为学科课堂教学的延伸和补充，而是着力培养学生的创新精神，锻炼学生适应社会的实践能力，充分发展学生个性特长，为学生的全面发展创设时间和空间的一种文化。

三中课外活动丰富多彩，校园文化独具特色，无论是异彩纷呈的“校园文化活动”（英语角、动漫社、湖滨文社、机器人工作室、模型制作室、织网社……），还是一年一度热闹非凡的体育节、文艺节与科技节；无论是紧张激烈的学生会干部竞选，还是优美高雅的经典音乐会；无论是轻松活泼的校园电台，还是颇具新闻风范的校报《三叶虫》都淋漓尽致的体现了三中对学生创造思维和创造个性的培养，展示了优美和谐的文化氛围和三中特有的文化底蕴。

　　把握时代脉搏，心系国家社会。

敏锐的时代洞察力和强烈的社会责任感是三中学生应具有的素质，学校积极引导同学们不囿于书本、密切关注社会动态，并不失时宜地开展青年志愿者活动。

为了把“青年自愿者活动”贯彻落实到实处，学校实行走出校门、走向社会、走向社区的方针来培养学生的社会服务意识、社会责任感。

组织学生利用双休日、寒暑假参与各种社会实践活动，指导学生撰写社会调查报告，专题小论文。

如：

《城市绿化》、《素质教育感受》、《法制教育》、《绿色军营》、《网吧调查报告》等。

近二年来，我校致力于创建“花园式”学校，因地处中心城区，校园面积较小，但能在规划上做文章。

教学楼前的“数学花园”是著名专家唐学山规划设计的。

在校园建设和管理中，注重净化、绿化、美化、亮化、教育化及主要道路的硬化建设。

两年来学校每年都有新增绿化地，现在总面积达到3000平方米，并根据不同的季节种植大量花草树木，将校园点缀得四季如春，构成了一处“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”的钟灵毓秀佳景。

300米塑胶环形跑道、图书馆、天文台的相继落成，为广大师生又营造了一种科学腾飞、健康活泼、美丽幽雅的学习生活、环境和浓厚的文化氛围。