申请优秀班主任主要事迹材料（通用13篇）Word文档下载推荐.docx

申请优秀班主任主要事迹材料（通用13篇）Word文档下载推荐.docx

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我发现学⽣陈廷擘好⼏次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当⽉⽣活费不够，于是资助其⽣活费；

其次学习上关⼼学⽣，⼀天学⽣邱泽⼀满含泪⽔找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下⼀年复习，通过⼀下午谈⼼⿎起了他学习的勇⽓；

在⼼理上关注学⽣，学习是个艰苦的过程，毕业班学⽣承受很⼤的⼼理压⼒。

作为班主任时刻关注学⽣的⼼理，学⽣张铎有⼀段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了⼼中的苦恼：

不能完成⽗亲交给的学习任务。

于是及时与其家长交流，让学⽣放下思想包袱，之后成绩直线上升；

同时还要关⼼学⽣的体魄，⾼考不仅考学⽣的智

⼒，还要考学⽣的⾝体，每当下午⾃由活动时间，就要求不经常煅炼的同学⼀起跑步。

正是由于这样关爱学⽣，每个学⽣都是以饱满的热情投⼊学习⽣活之中，师⽣关系成为朋友关系，学⽣关系亲如兄弟姐妹，。

三、民主管理，信任学⽣

真正的优秀班主任事迹要求，民主管理，有利于决策的科学化，信任学⽣，充分相信学⽣是民主管理的前提。

班级组建之始，民主产⽣强有⼒的班委和团委，班委团委集思⼴益，民主决策形成了以“⽉”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每⽉⽉底制定出下⼀个⽉的“⽉活动”主题。

先后进⾏了“⼼向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆，⽬标⼀致向前冲”、“别⼈经验我吸收，虚

⼼学习我风流”、“⼀元之始于元旦，⼀质测后尽开颜”、“奋⽃⼀百天，敢教⽇⽉换新颜”、“规范细⼼与创新，泰⼭之顶我独尊”、“别⼈放松我不松，⽗母在家等成功”、“七分⼠⽓三分拼，每天提⾼⼀⼤

分”等活动。

同时开展了“学习互助⼩组”、“⼀对⼀结对⼦“活动；

制定了以宿舍为单位的学习优胜、⾏为规范、卫⽣纪律评⽐制度。

以民主决策、尊重信⼼学⽣为教育理念，极⼤调动了学⽣学习的积极性、管理的积极性，在⼀年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学⽣的纪律卫⽣、⾏为规范等综合评⽐位居学校第⼆名。

我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。

四、典型引路，梯度推进

⼀个优秀班主任先进事迹代表，不仅需要很强的责任⼼，还要有更好的⼯作⽅法。

本⼈所带的理科四班学⽣基础薄弱、⾃制⼒不强、差别很⼤，如何让学⽣⼤⾯积提⾼⾃⼰的的学为成绩成为我教育教学管理的中⼼和重⼼。

经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导⽅法。

每周班会，精⼼选择⽐如《我为什么在三流学校考上北⼤》《⾼三，不只是传说》等励志故事给学⽣朗读，以此来增强同学们的⾃信⼼；

每次考试进步最⼤的同学做典型发⾔，以帮助他样树⽴信⼼；

根据学科兴趣建⽴起来的互助⼩组各⾃形成“三⼈指导⼩组”解答学⽣的问题；

要求课任教师每次⼩考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学⽣做，运⽤梯度推进、分数同⼀来评价学⽣。

三次郑州市统考中，只有我所带的普通班中均有进⼊年级前20名，其中三⼈次进⼊过年级前10名。

通过典型引路、梯度推进的⽅法指导，极⼤地提⾼了学⽣的⾃信⼼，让每个同学看到了⾃⼰的优势和前进的⽅向，也让课任教师看到了学⽣的进步。

我所带理科四班的所有学科，科科成绩均为优异，在郑州市⼀、⼆、三质测统考中，所有任课教师个个评为优秀教师。

五、加强家校联系，以真诚换真⼼

家长是孩⼦的第⼀任⽼师，⾝为⽼师的我们必须学会与家长沟通。

沟通能增进了解，沟通能更好地合作。

只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校⽼师与家长的距离，赢得了家长对学校⼯作的⽀持，使教师在⼴⼤家长中有了教好的⼝碑，有效的提⾼了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是这样，凭着对事业的痴⼼，对学⽣的爱⼼，对⼯作的热⼼，对未来的信⼼，在教育岗位上兢兢业业，⽆私奉献，我也相信，在⾃⼰的不断努⼒与探索下，⾃⼰的⼯作也会越做越出⾊！

申请优秀班主任主要事迹材料2

侯xx，xx年毕业于河南师范⼤学外语系，中教⾼级教师，国家级模范班主任，省、市、县⾻⼲教师，县级优秀教师，还多次被荣获国家级优秀辅导教师。

从xx年x⽉份任教以来⼀直担任班主任⼯

作，做为⼀名班主任⽼师，她⼯作踏实认真，教育班级同学们的⽅法得当，得到学⽣和校领导的⼀致好评。

班主任⼯作是艰巨⽽⼜重要的。

⾃从该同志担任班主任的那天起，她就⼀直尽⼼尽⼒地为做⼀名优秀的班主任⽽努⼒⼯作。

从此，她早去晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。

⼀、⽤爱⼼感染学⽣。

作为班主任，关⼼学⽣她就像关⼼⾃⼰的孩⼦⼀样，既关⼼他们的⽣活，⼜关⼼他们的健康，还要关⼼他们是否懂得学习的⽅法。

更重要的是关⼼他们是否懂得怎样做⼈。

爱⼼是具体的，具有浓厚的感情⾊彩的。

例如每周检查宿舍，她先看看宿舍卫⽣是否⼲净，学⽣床铺是否整齐，遇到⽓温变化的时候，她还会提醒同学们增减⾐物、棉被等等。

每次考试前她会提醒同学们做好充⾜的准备、各种证件、学习⽤具要带齐。

集体活动前她要安排好同学们应必备的⽤品等。

总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她⼏乎事事关⼼。

学⽣⽣病时，她带去看病。

家长感激，学⽣感动。

她认为：

这些看起来很平常，但这些正是⼀位班主任最基本、最重要的⼯作。

其实这正是⼀个班主任爱⼼的具体体现。

⼆、善于做学⽣的思想⼯作是班级各项⼯作的基础。

她⼀直把思想⼯作置于班级⼯作的⾸要问题来抓。

经常利⽤班会课对学⽣进⾏⾝⼼教育，帮助学

⽣澄清思想上的模糊认识，提⾼学⽣的思想境界。

她还充分利⽤课余时间和有关学⽣促膝谈⼼，及时对学⽣进⾏针对性的教育。

并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种⾏之有效的教育活动，让每个学⽣找到⽬标树⽴理想，挖掘他们的潜能，激发他们的⽃志！

他所带的班级班风正学分浓，班级成绩名列第⼀，没有出过严重的违纪事件，这⼀切都要归功于她的思想⼯作成绩。

三、善于组织和管理学⽣。

班主任必须善于组织和管理学⽣。

作为班主任，要做的⼯作多⽽繁杂，如果不能建⽴⼀个良好的班团委，各项⼯作就很难顺利的开展下去。

所以每⼀新学期的开始，她都会花很⼤的⼼思培养班组的

⾻⼲⼒量，让学⽣⾃⼰管理⾃⼰。

这样不仅班主任轻松，⽽且还培养了班⼲部的组织能⼒。

就拿现在的班级来说吧，现在班⾥的⼀般事情都由班长负责，但各项具体⼯作分⼯到各个班委成员。

晨会、早读、等⽇常⼯作都由班长负责；

每个时间段都设有具体的安全员，教室内的⿊板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。

当然她还要随时随地作检查指导。

这样以来，班内的⼯作形成了程序化和制度化，各项⼯作就更能顺利的得到开展。

四、善于做后进⽣的转化⼯作。

在学⽣管理⽅⾯，她把班主任的⼯作⼤致可分为三个⽅⾯；

1、尖⼦⽣的培养。

2、中等⽣的促进。

3、后进⽣的转化。

相⽐前两条后者更难也更重要，因每⼀个学⽣都是⼀个希望，越是后进⽣越需要⽼师的帮助和⿎励。

她⾸先深⼊调查摸底，搞清他们之所以成为后进⽣的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐⼼相帮，真正做他们的知⼼朋友、最可信赖的朋友。

及时加强对后进⽣的⼼理疏导，帮助他们消除或减轻种种⼼理担忧，让他们认识到⾃⼰的价值。

同时，她还创造条件和机会让后进⽣表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

她担任班主任的班级⾥有⼏个学习懈怠的学⽣，上课睡觉、没课在宿舍上⽹打游戏、⾃⼰不学习还带动其他同学⼀起打游戏，不仅影响到⾃⼰的学业更加影响到其他同学的学业。

他没有⽤纪律和制度处罚他们，⽽是从接近学⽣⼊⼿，找理由和他们套近乎。

设法找他们的闪光点，找到⼀点就⼤⼒表扬。

后来他们对他产⽣了感情，成了⽆话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这⼏位调⽪同学的进步，整个班级也都进步了。

这⼀学年

⾥⼜荣获了城关镇中学先进班集体的荣誉称号。

五、做好联系班级和任课⽼师的纽带。

作为班主任必须有意地向学⽣介绍任课⽼师的⼀些优点。

如性格、爱好、特长、教育教学⽅⾯的成绩等，以博得学⽣对任课⽼师的尊敬和信任，使他们因遵其师⽽重其教。

同时⾃⼰要与任课⽼师密切配合，要经常与任课⽼师取得联系，以了解学⽣的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。

对于这些班主任⼼⾥都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级⼯作。

有利于根据学⽣的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。

例如她利⽤学⽣争强好胜的⼼理，经常开展各种班会活动。

这样不但可以调动学⽣的积极性，⽽且可以增强学⽣的⾃信⼼、荣誉感、竞争欲。

同时师⽣间交流了感情，增进了了解。

六、做学⽣和家长的朋友。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。

所以应该也必须成为学⽣的朋友。

在这⼀年的班主任⼯作中，她与许多学⽣家长打过交道，利⽤校信通和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，⽆论他们的孩⼦在学校给带来多⼤的⿇烦，肚⼦⾥的⽓有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把⽓撒在家长

⾝上，却是⽤商量的语⽓向他们解释，与他们交谈，她了解学⽣在家情况，家长了解孩⼦在学校情况，商量教育孩⼦的最佳办法，实现双管双教。

在做班主任⼯作时，她从思想教育⼊⼿，以提⾼学习

⽅法为核⼼，以纪律管理为⼿段，达到了全⽅位调动学⽣学习积极性的⽬的。

申请优秀班主任主要事迹材料3

多年的班主任⼯作实践使我深刻认识到，班级管理⼯作既是育⼈科学，⼜需要付出艰⾟的劳动。

它需要班主任多花⼼思，多了解，多观察，多动脑。

我主要是这样做的：

⼀、要有责任⼼。

有⾼度责任⼼和使命感是做好班主任⼯作的前提，班主任的责任⼼表现在上对学校负责，下对学

⽣负责两⽅⾯。

⾸先，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项⼯作能够迅速及时、准确⽆误，畅通⽆阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育⼿段，使学校各项⼯作得到很好的落实。

我认为应该重视每件事情的宣传发动、过程指导督促、⼯作的总结反思三个环节。

班主任⾯临的更多的是常规管理，例如卫⽣打扫这件事情，先使学⽣认识到卫⽣打扫的重要意义，从⼤的⽅⾯看美化了校园，为我们提供了⼲净、整洁的⽣活、学习环境，从⼩的⽅⾯看为我们每个⼈提供了锻炼⾃⼰做事情机会，要做⼤事情先从做好⼩事情开始，有了这样的认识，学⽣做事情的认识也就统⼀了，就有了动⼒，再开展具体的⼯作学⽣也会积极的响应。

其次在各项⼯作中，要重视过程的指导和督促，像卫

⽣打扫不⼲净，原因可能有多种情况，有时是卫⽣责任区不明确，有的是学⽣到校较晚打扫匆忙不⼲净，但也有的是学⽣不会⼲，每种情况要区别对待。

有⼀次我看到两名⼥同学⾮常认真的擦⼀个窗⼦的玻璃，擦了⾜⾜半个多⼩时，也没擦⼲净，⽽另外⼀名男同学只⽤了⼗多分钟就擦⼲净了⼀个窗

⼦，我仔细⼀看那两名⼥同学⼀直在⽤⼀块湿抹布擦，玻璃上的⽔⼀⼲了就显⽰擦过的痕迹，这样我在班会上，让那名男同学介绍了⾃⼰擦玻璃的经验，每名同学都学到了擦得⼜快有⼲净的⽅法。

其次，本着对学⽣负责的态度，了解学⽣，做学⽣的具体⼯作。

班主任责任⼼特别体现在细微和琐碎之处。

我⼀般到校⽐较早，⼀⽅⾯尽快稳定班级秩序，使学⽣尽快的进⼊⼀天的学习⽣活中，快到期末的⼏天，发现⼏个住校的同学，经常到校特别早，忙着写作业，我就了解作业情况，学⽣就抱怨，作业⽐较多，晚⾃习写不完，只好早点来，有时早饭都不吃。

这样我就与⼏个任课教师联系，减少作业的量，同时由学习委员负责把握作业布置情况，若作业⽐较多，则由学习委员联系课代表，找任课教师减少作业，这样控制了作业量，使学⽣能保证完成作业和有⼀定的休息时间。

作为班主任，

⼀定要抱着⼀颗责任⼼，经常深⼊学⽣，做深⼊细致的调查研究⼯作，了解关⼼每⼀位学⽣，例如在课堂上注意观察学⽣的学习情况，在课间了解学⽣的活动，与学⽣谈话掌握学⽣的思想动态等，并通过⽇常的学习和⼯作等各项活动，在思想上进⾏针对性的教育和引导，帮助学⽣们树⽴各种正确的观念。

班主任⼯作是⾟苦的，但我们要苦在其中，乐在其中。

只要有了⾼度的责任⼼，就会在⼯作中想

⽅设法把班级管理好，从⽽营造⼀个和谐的学习⽣活环境。

⼆、要有科学的管理机制。

我认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”⼏个字。

基本思想是依靠学⽣，健全制度，细化分⼯，常抓不懈。

“严”就是遵守严明的纪律、严格的⾏为规范。

在班级管理中我坚持“由学⽣⾃主管理班级”。

创建⼀个⽂明守纪、团结互助、勤学上进的班级体，不能只靠教师的说教，还要有良好学⽣管理队伍和管理机制。

每⼀新学期的开始，我都会花很⼤的⼼思培养班组的⾻⼲⼒量，让学⽣⾃⼰管理⾃⼰。

这

样不仅班主任轻松，⽽且可以培养了班⼲部的组织能⼒。

在班级管理中要相信学⽣，依靠学⽣，锻炼学⽣。

同时也要对学⽣的⼯作及时地指导、⽀持，以便顺利开展⼯作。

1、职责明确，班⾥的⼀般事情都由班长总体负责，各项具体⼯作分⼯到各个班委成员。

2、实⾏班级⽇常⼯作量化管理机制。

由各个班委根据学校的规章制度结合本班的实际情况，制定班级⽇常⼯作量化管理制度。

3、各班委对各⼩组和每个同学执⾏情况进⾏打分，每周⼀汇总。

4、定期通报。

每周班会，值班长通报各⼩组总积分及排名情况，并对先进⼩组和个⼈在“标兵栏

⽬”中给予表扬。

使学⽣学有榜样，赶有⽬标，⼈⼈从我做起，向⾃治迈进。

这⼀制度既调动每个学⽣的积极性、⾃觉性，有凝聚⼩组成员的⼒量，从⽽提⾼班级的整体素质⽔平，为创造⼀个良好的班风奠定了基础。

“细”就是细化分⼯。

在班委的领导下，班级各项具体⼯作的开展是以⼩组为单位开展的班级的，

⼩组长负责组员的学习、纪律、卫⽣的常规⼯作，进⼀步细化责任。

此外，根据班级需要还设⽴了其他的管理⾓⾊，“桌椅管理员””平台管理员”“仪容仪表检查员”“⽔长”“门长”等官衔，管理岗位得以极⼤丰富，使学⽣个个有了当班⼲部的机会，调动了学⽣⾃我管理的积极性，培养了责任意识。

“恒”就是班级的各项常规⼯作常抓不懈。

班级的班委有了，制度有了，不能万事⼤吉，要指导好学⽣积极有效的开展⼯作，需要班主任对⼯作经验不⾜的班委指导好，对“三分钟热度”的同学给予⿎励，对⼯作中遇到的困难及时给予帮助，确保各项⼯作得到落实。

三、要有宽容、平等的⼼态。

现今教育⾯对的学⽣千差万别，他们有着各⾃的爱好和兴趣，这就决定我们班主任需要有⼀颗宽容的⼼。

班主任的宽容⼼很⼤程度上就是要宽容学⽣的不⾜，给予学⽣改正的建议。

古语说得好“⼈⽆完⼈，⾦⽆⾜⾚”，是⼈总会犯错，特别对于发展中的学⽣，所表现出来的不⾜应该⽤宽容的⼼态去⾯对。

对于⼀个学习成绩⽋佳的学⽣不能把他们⼀棍⼦打⼊冷宫，⽽伤害了他们的⾃尊，毁灭他们⾃我发展的内在动机；

对有缺点的学⽣也决不能⼀味的训斥或是尖刻的挖苦，伤害学⽣的⾃尊⼼。

学⽣的

⼈格和⽼师的⼈格是平等的，拿出⼀颗真⼼来，让学⽣知道你所做的⼀切都是为了他，适当的宽容，学⽣会感激你的，⽽宽容⼼正是师⽣关系相处融洽的⼀剂良药。

前⼀阶段班级刚刚发⽣的⼀件事情，

⽼师们都在开会，学⽣在上⾃习课，⼀名成绩很差的同学在课堂上说笑，刚上任的纪律委员⼏次在课堂上制⽌，该⽣置之不理，纪律委员⾮常⽣⽓，认为该学⽣故意和⾃⼰作对，下课后纪律委员，找到该⽣理论，说来说去两个⼈打了起来，后果是纪律委员⼿被咬破，那名男⽣脸被抓破。

我在知道两⼈打架的事情后，做了积极的反应，先是分别找两名同学了解情况，然后让每个⼈反思⾃⼰做的不对的地⽅，根据反思我先是肯定了他们能认识到⾃⼰的错误，然后批评了他们的不冷静，以及违犯了校规校纪，要求他们互相道歉，教育纪律委员做班级⼯作不能使⽤武⼒，要⼈⼈平等，讲究⽅法，这样我宽容了他们的这次打架。

事后，我发现纪律委员更加负责任了，⽽那位同学也较以前遵守纪律了。

当然我们的宽容并不是⽆原则、⽆限度的，否则就成了过度迁就，助长学⽣的不良⾏为。

对于问题学⽣的转变，要有⼀个过程，通过各⽅⾯渠道了解学⽣不良习⽓的来龙去脉，采取⼀定的思想⼯作

⽅法教育后，随时引导，使后进⽣朝着好的⽅向不断前进。

对后进⽣的点滴进步，及时表扬，⿎励为主，碰到较⼤问题，及时与家长联系，家校配合，形成合⼒。

⼀个后进⽣的转化不是⼀朝⼀⼣可以完成的。

“旧病”有时是顽固的。

不怕反复，狠抓反复，当然要注意⼯作⽅法的改变，以真诚感化他们，引导他们。

总之，班主任⼯作是富有挑战性的，需要满腔的热情，⾼度的`责任⼼，也需要讲究⽅法，做到⼀张⼀弛，有分⼨，有尺度。

作为新时代的教师，我们应该把热情与科学融⼊到班级管理⼯作中去，把属于我们的那⽚园地管理得天清⽇朗，使这段共同⾛过的⽇⼦在每⼀位班级成员的⼼⽬中成为最美好的记忆，我们得到的将是⼀个美丽的世界。

申请优秀班主任主要事迹材料4

在学校领导的关怀和同事们的⼤⼒⽀持下，我被评为乡⼈民政府“优秀班主任”。

对获此殊荣，我

满怀感动。

光阴荏苒，时间转瞬即逝。

在过去的⼀个学年⾥，我担任⼆年级的班主任⼯作。

作为⼀个年轻的教师和班主任，我⼯作踏实、认真，得到学⽣和学校领导的⼀致好评。

蓦然回⾸，我燃烧了⽕⼀样的青春，收获的是孩⼦们快乐的成长。

为此，我⽆怨⽆悔！

让我重新选择，我还会⼀如既往的选择当班主任，并在其岗位上兢兢业业，做得更好。

回⾸过去的⼀年，我谨记贵州教育精神，时刻铭记贵州教师誓词，在班主任⼯作岗位上尽⾃⼰最

⼤的努⼒：

（⼀）、⽤爱⼼点亮孩⼦们的⼼扉。

我们学校是个寄宿制学校，班上除了⾛读⽣，还有从各个村来的寄宿学⽣。

这些寄宿学⽣有不少是留守⼉童。

长期远离⽗母，⼜出门在外，致使他们⼼⾥⼗分脆弱。

他们有的很⾃卑、孤僻；

有的在⽣活上还不能完全⾃理。

为此，我不仅在学习上给于他们耐⼼地辅导，在⽣活上也倾注了更多的关爱。

平时，他们⽣病时，我会耐⼼地询问病情，并带去医院治疗。

放学后，我会去询问他们吃上饭没；

冬天，下晚辅导后，我会进去寝室查看他们的棉被是否够厚......

（⼆）科学管理班级。

从⼀年级开始，我就为孩⼦们养成良好的⽇常⾏为规范做努⼒。

为此，我和孩⼦们商议，制订了《班级⽂明公约》，并认真遵照履⾏。

我们班还举⾏背诵《弟⼦规》、《三字经》等⽐赛。

在诵读经典的同时，孩⼦们也在潜移默化中渐渐养成了良好的习惯。

⼀年来，孩⼦们的养成教育有了很⼤转化。

（三）转化后进⽣。

开始，班上的后进⽣很让我头疼。

渐渐的，我找到了解决的措施。

我通过“⼀帮⼀”活动，让学习优秀⽣带动、监督这些后进⽣。

让他们每天都有效学习，同时⾃信⼼也不断提⾼。

⼀年来，这些后进⽣转化很⼤，让我和全班都惊喜不已。

（四）⼴开⾔路，注重与家长沟通。

学⽣的成长离不开家校沟通。

为此，我除了每个学期例⾏开家长会外，还会不定时的进⾏家访。

让家长了解到学⽣在学校期间的表现，并征求家长意见和建议，共同商议管理好学⽣。

在这⼀年⾥，我虽然取得了⼀些⼩⼩的成绩，但我深深知道，这些成绩离不开学校领导、⽼师们的⼤⼒⽀持和帮助。

我⼀定继续努⼒，把班主任做得更好！

申请优秀班主任主要事迹材料5

xx，班主任⼯作⼗⼆年。

从踏上教育岗位的那刻起，满腔的热情承载着教育梦想，⽤爱默默地耕耘，让每个孩⼦朝向阳光，茁壮成长。

上好每⼀堂课，善意对待每⼀个学⽣，是⼼中牢记的信念。

⼀、⾔传与⾝教并⽤

作为⼀名班主任，她忠于职守，以⾝作则。

要求学⽣做到的⾃⼰⾸先做到，要求学⽣不做的⾃⼰坚决不做。

⽤⼼教书，⽤爱育⼈。

在教育教学中，她和学⽣共同⽤⼼编织着属于⾃⼰的每个美好的⽇

⼦：

晨读——她和学⽣⼀起与黎明共舞，⼀⾸⾸美妙的童诗，开启了⽆数个美妙的清晨，浸润着孩⼦们的⼼灵；

课间——她与学⽣⼀起做操、跑步，整齐的步伐，响亮的⼝号，既锻炼了⾝体⼜展现了良好的精神⾯貌；

午读——与好书相伴，阅读中开阔了学⽣视野，提升了学⽣的阅读能⼒；

课余——她组织学⽣与活动同⾏，在丰富多彩的活动体验中让每位学⽣的个性都得以充分的舒展。

就这样，在教室这个温馨的⼤家庭中，师⽣平等，班级氛围融洽，最终收到了良好的教育教学效果。

⼆、严格与关爱并⾏

在学⽣眼⾥，她是个既随和⼜严格的班主任。

对于学⽣取得的好成绩、做了某件好事、学习上有

⼀点点进步等等，她都会及时给予表扬、肯定，并通过开展班级仪式庆典，激发学⽣的成长⾃觉。

学

⽣做错事时，她也会及时指出不⾜，让其认识到错误，然后耐⼼引导，严格要求，直到改正为⽌。

她有理、有度、有⽅的去爱学⽣，才赢得了学⽣的尊重和喜欢，成为学⽣的良师益友。

三、尊重与理解并重

俗话说：

“有⼀个聪明的脑袋⽠是好孩⼦，有⼀颗善良的⼼是好孩⼦，有⼀双灵巧的双⼿也是好孩

⼦……”。

在张⽼师的眼⾥，每位学⽣都不⼀样，他们都很棒。

在⽇常班级管理中，她尊重学⽣，设⾝

处地为学⽣着想，使每个学⽣都能获得成功的喜悦。

如，她所带的班级以魏书⽣⽼师民主化、科学化的管理思想及学校德育处的⼯作安排为指导，利⽤班规班法，把主动权交给学⽣，引导学⽣⾃⼰管理

⾃⼰，互相督促进步。

坚持班级的⼈，⼈⼈有事做，时时有事做；

班级的事，事事有时做，事事有⼈做原则。

并通过学校的“德馨评价体系”来调动每个学⽣的积极性，激发每个学⽣内驱⼒，让班级同学都各司其职，互相配合，形成了认真负责、勤奋进取、积极向上、团结友爱的品质。

管理过程中，对待学⽣的错误，她能做到宽容和理解，⽤⼼呵护和尊重学⽣细⼩的⼼灵。

最终收到良好的教育教学效果，受到家长、学⽣、学校的赞誉。

四、家庭与学校并⼒

家校合⼒，携⼿共育，才能更好的教育孩⼦。

张⽼师很重视家校⼯作的配合。

她⽤各种⽅式了解每个家庭的教育环境，通过与家长谈⼼、交流，相互配合，形成⼀股⼒量，在教育⽅向上保持⼀致。

控制、消除不良的因素对学⽣的影响，从⽽有效地教育学⽣，她所带过的班级，家长的凝聚⼒对搞好班级⼯作起到了关键作⽤。

⾟勤的付出带来了先进班集体、温馨教室、优秀辅导员、教学能⼿、优秀班主任等荣誉。

成绩属于过去，今天的她坚信：

只有加快学习的步伐，完善⾃我，才能为⼈民的教育事业贡献更⼤的⼒量。

申请优秀班主任主要事迹材料6

⼀个好的班主任甚⾄会影响学⽣的⼀⽣。

我担任班主任⼯作已⼆⼗多年了，⼆⼗多年迎来送往风⾥来⾬⾥去和同学们同⽢苦共命运，培养了学⽣，锻炼了⾃⼰。

⼆⼗多年来，我所任的班级在学校⾥次被评为“⽂明班级”，“教育教学先进班级”。

“德育标兵

班”等，最近⼏年，我连续被