习作·介绍国宝大熊猫(教案).docx

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习作·介绍国宝大熊猫（教案）

　　教学目标：

1、针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。

2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。

　　3、语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。

能适当的用上一

　　些说明方法。

　　教学重点：

初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。

　　教学难点：

能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰

　　地写作。

　　教具准备：

课件?

　　学生搜集大熊猫的资料教学时数：

2课时教学过程：

第一课时

　　一、出示大熊猫的图片，交流搜集的`大熊猫的信息。

　　同学们见过真的大熊猫吗？

在哪见过？

你对它有哪些了解？

　　【设计意图：

出示大熊猫图片，让学生再现生活场景，便于学生

　　思维的激活，激起表达的欲望。

为后面的话题交流创设了轻松地氛围。

】

　　教师讲述，明确任务：

大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。

这节

　　课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识。

　　出示交流的问题

（1）大熊猫是猫吗？

（2）大熊猫吃什么？

（3）大熊猫生活在什么地方？

（4）大熊猫身上哪些地方是白的？

哪些地方是黑的？

（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？

组内交流,推选代表全班交流教师相机板书:

样子?

?

?

　　门类?

　　分布?

?

　　食物?

?

　　数量……

　　【设计意图：

引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识，为

　　接下来的写作梳理提纲。

】明确写作要求

（1）整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。

（2）信息要准确，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。

　　（3）会使用恰当的说明方法。

　　整合资料,自主写作。

　　第二课时

　　一、展示作品，评价交流教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。

　　展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。

　　【设计意图：

作品展示，更能彰显学生的成就，提升写作的兴趣，尊重学生的个性认知，提升了学生的欣赏水平。

】

　　二、组内互评，互改，教师巡视，相机关注指导

　　【设计意图：

这样的设计，便于学生相互取长补短，互相促进，相互提升。

】

　　三、整理誊写板书设计：

介绍国宝大熊猫整理信息学会使用说明方法

　　【习作·介绍国宝大熊猫（教案）】