人教版五年级上册Unit4-B-Let's-learn说课稿.doc
《人教版五年级上册Unit4-B-Let's-learn说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级上册Unit4-B-Let's-learn说课稿.doc（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
《PEP小学英语五年级上册Unit4BLet’slearn》说课稿
我说课的内容是《PEP小学英语五年级上册Unit4第四课时BLet’slearn》，我将从教学分析、学情分析、教法和学法、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思八个方面来说说我对本课的理解和设计。
一、教材分析
本单元的话题是“Whatcanyoudo”，丰富的课外活动是学生们乐于学习和接受的，而且在A部分学生已经学会了一部分文娱活动类单词，相信他们对本课的学习充满信心。
本课是这个单元的第四课时，纵观整个单元乃至整个小学英语教学阶段，本课时的教学都起到了承前启后的作用。
二、学情分析
小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。
而且求知欲强，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。
因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性。
教学时，结合教学内容，灵活运用多媒体软件，学生将会产生浓厚的兴趣。
三、教法和学法：
（一）教法
为了达到本课的教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据英语新课标的要求并结合教学内容。
我主要采用的教学法是：
1、注重教材前后知识的联系，而不是单一地讲本课的知识。
2、注重学生自我学习能力地培养，而不是一味地灌输。
3、扩大学生的知识面，能够增加的知识要适当地增加。
4、提高课堂学习效率，要记忆的词汇课堂上能记住的就在课堂上记住，不能在课上记住的也要教给他们一定的记忆方法。
5.通读教材，理解教材的编写意图，在教学中既复习前面所学的知识，又可以为后面要学习的知识做铺垫。
（二）学法
1.利用自然拼读法，尽量自己拼读单词，依靠自己多一些，依靠教师少一点。
课堂上记忆一部分单词，减轻课后的学习压力。
2.在教师的引导下，发挥自我学习的能力，自己能解决的问题一定要自己解决。
3.在学习中，要有自己的想法，例如要表达出来的内容除了可以说出来，还可以唱出来。
四、教学准备
依据英语教学的直观性,趣味性和实践性原则，结合本课的教学内容和教学目标要求，主要利用词组卡片，课件以及相关的录音辅助教学。
五、教学过程
（一）教学目标
根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，我确立本课的教学目标为：
1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。
2.能灵活运用句型“Canyou…?
”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。
3.能完成“Writeandsay”部分的连线和对话任务。
4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度
（二）教学重点和难点:
教学重点
1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。
2.能灵活运用句型“Canyou…?
”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。
教学难点
1.写一写自己会做的事和不会做的事。
2.“speak+某种语言”表示“说某种语言”。
（三）过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1、课堂口语练习。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Howareyoutoday?
T:
Nicetoseeyou.
T:
It’stimeforourclass.Herewego!
2、击鼓传花：
才艺大舞台
敲击桌子，学生传彩球，停止敲桌子时彩球传到哪位同学的手中，哪位学生就站起来用英语说出自己的才艺加上动作，如：
S:
IcansingEnglishsongs.
3、Let’schant.
Dog,dog,canyourun?
Yes,Ican.Yes,Ican.
Panda,panda,canyousing?
No,Ican’t.No,Ican’t.
Sarah,Sarah,canyoudance?
Mike,Mike,canyoudraw?
No,Ican’t.No,Ican’t.
二、呈现新课（Presentation）
1、Let’slearn.
（1）、教学新词汇。
ChenJie’sschoolwillhaveanEnglishpartynext
Sunday.Everyonewillshowtheirskills.Whatcantheydo?
Let’sgoandhavealook?
①多媒体课件分别出示烹饪、游泳、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词“cook”,“swim”和词组“playbasketball”,
“playping-pong”。
②多媒体课件出示图片，“TheyspeakEnglish.”帮助学生明白词组“speakEnglish”的意思。
（2）播放录音，全班学生跟着录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。
（3）带领学生读新单词和词组，然后分男女比赛读。
三、趣味操练（Practice）
1、Pairwork
（1）同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
（2）请几对学生上讲台表演对话，鼓励表演到位的学生。
2、Writeandsay.
（1）请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。
（2）同桌合作，根据表格谈论Sarsh会做的事和不会做的事，
如：
S1:
WhatcanSarahdo?
S2:
ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsongs,dance,swim,cookandplayping-pong.
S1:
Whatcan’tSarahdo?
S2:
Shecan’tdoanykungfu.Shecan’tplaypipa.
解释：
单词some在否定句中要变成any。
（3）根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。
3、句子接龙。
将全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：
“Canyousing/dance/playbasketball/……”第二位学生回答：
“Yes,Ican./No,Ican’t.”并问第三位学生：
“Canyouplayping-pong/swim/……？
”，以此类推。
设计意图：
用趣味性的游戏帮助学生巩固本节课的关键句型。
4、使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的重点单词及句型。
五、作业（homework）
1、Listentothetapeandreadthewordsandsentences.
听读单词和对话。
2、Copythephrases3times.抄写短语3遍。
3、Write3-5sentences.如：
Icansinganddance.Ican
playfootball.ButIcan’tswim.
写3-5句话，说说自己会的和不会的事情。
八、教学反思：
我在设计教学过程时遵循了“学中用，用中学，学用结合，学以致用”及“词不离句”的词汇教学原则，在教学过程中，学和用是一个整体。
积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。
我设计了丰富多彩的教学活动并巧妙设计教学环节，在整个教学过程中教学目标明确，课堂教学结构合理，层层深入，环环相扣。
教师充分发挥学生的积极性和主体作用，给予学生充分运用语言的空间和时间，使学生主动参与到求知的行列中来。
在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
但在上课时，学生比较羞涩，老师让他们边说边表演时，动作幅度小，不积极配合。
《PEP小学英语五年级上册Unit4
BLet’slearn》
说课稿
伯延镇龙泉小学
刘彦
2018年12月
升级会员 