罐子的秘密幼儿园小班教案.docx

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罐子的秘密幼儿园小班教案

　　罐子的秘密幼儿园小班教案在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写

　　教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！

以下是为大家整理的罐子的秘密幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动目标：

　　1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。

　　2、有目的的倾听，有准备的猜想。

　　3、大胆参与活动，体验探索的乐趣。

　　4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　6、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

认知准备：

已经认识过米、红豆、核桃。

　　教具准备：

ppt课件、红绿灯牌子、音乐。

　　教学重难点：

知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。

　　自然讲述探索结果。

　　活动过程：

一、开始部分

　　1、幼儿与客人老师打招呼，消除紧张感。

　　2、教师：

你们看，今天金老师给小朋友们带来了好多好多的罐子！

罐子里面都东子吗？

你怎么知道没有？

幼儿：

因为没有声音。

　　3、教师：

哦，没有东西就没有声音。

看看到底有没有东西哦，有东西吗？

没有！

小朋友们真聪明。

　　二、基本部分

　　1、教师：

老师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。

　　2、教师：

猜猜，有东西吗？

你怎么知道哒？

有声音就里面有东西了对吗？

现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不可以打开，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗？

赶快来找找。

　　3、幼儿寻找

　　4、教师：

找到了吗，找到了就坐回去。

　　5、教师：

谁的罐子里有东西的？

谁的罐子里有东西哒？

大家都有哒？

好了，罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。

罐子宝宝有声音的对吗？

那里面声音一样吗？

听！

听听，你的东西和他的东西一样吗？

　　6、教师：

不一样，不一样我们来找找朋友哦。

不可以打开看的哦，今天统统是用耳朵来找的，保护好自己的罐子宝宝。

　　7、教师：

我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子

　　宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤单的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。

　　8、教师：

谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶快站上来，和他站在一起。

哦，好朋友坐在一起。

　　9、教师：

现在他们已经是好朋友了，现在我来帮你们找朋友好不好？

请你们听听，谁和我是朋友。

：

耳朵要灵的哦，仔细听好。

你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤单的哦，要跟朋友在一起的。

　　来，我们是朋友，我们一起来摇一摇。

请坐，做到哪里去？

对了，坐在一起。

　　10、教师：

你们是好朋友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。

　　教师：

一样吗？

一样的。

一样吗？

一样的。

你们也坐在一起。

　　11、教师：

你们知道吗？

老师今天在这些罐子里啊，放了这三样东西。

这是什么啊？

米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？

哦，是豆宝宝。

豆沙就是这个做的，是红豆宝宝；还有一种是——核桃宝宝。

放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝这是核桃宝宝吗？

哦，是米，真聪明，是米宝宝吗？

这个是嘛？

哦，是的，你们真聪明。

那这是什么宝宝呢？

红豆宝宝。

听听，是红豆吗？

这个是什么宝宝？

米宝宝。

这个呢？

核桃宝宝。

　　三、结束部分：

1、教师：

你刚才是拿了什么宝宝啊？

核桃宝宝。

你们是拿什么的啊？

米宝宝。

你们是什么啊？

哦，红豆宝宝。

现在，我们要来做游戏了。

做什么游戏呢？

请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。

警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？

先看看哦，来保护好自己的罐子宝宝。

眼睛要看仔细哦。

谁摇啊？

对，是米宝宝，小朋友们真聪明。

不是的不好摇的`哦。

诶，停！

来看看对，这样呢？

现在呢？

　　2、教师：

现在我们开始喽，速度很快的。

核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。

　　3、教师：

好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。

开始喽！

红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。

来了啊，很快的啊！

恩，真好！

小朋友们真仔细。

现在老师啊请来了一个乐队。

乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。

所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。

　　4、教师：

乐队还没来，我们一起来排练一次。

　　5、教师：

乐队来了哦~~听好。

恩，很好，我们和客人老师们再见好吗？

好，摇摇声音和下面的老师再见。

　　活动反思：

整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。

事实证明了，看似简单的东西，做起来未必简单。

　　首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。

这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。

处理细节总是那么心思缜密。

对于我们幼儿教师来说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理；与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。

如果说这些能做到比较好。

那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。

　　在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候，他们也跟我一起摇动。

自顾自，没有听到要求，辨认出是那种东西的声音。

而且场面也有些乱，难以控制。

这也验证了，活动环节不能随便删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能达到预期的效果。

　　不足之处：

在与小朋友互动时，没能配合融洽。

一开始部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。

这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。

让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去改变孩子，要学着改变自己。

这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反应教学，收获经验，提高教学质量。