班综合实践活动《请到我家来做客》总结语文工作总结.docx

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班综合实践活动《请到我家来做客》总结语文工作总结

　　时间过得真快，一晃我们的综合实践活动已经举行了三次。

说真的，每次活动总会让人有一些新的发现，让人有一种收获的喜悦。

使人更高兴的是，这一次活动，让我们的家长也上了有意义的一课。

　　一、家长最初的反响本次活动因为它的特殊性（家里进行），我们十分需要家长的配合。

所以在活动过程的制定时，我充分考虑到了这一点。

整个活动，我把家长确定为“活动的监督者和督促者”

　　“活动的裁判”

　　（因为有第二次活动的基础，我很信任家长）。

早在11月份的家长会上（家长学校），我就把第三次活动的目的、设计过程、要求向家长做了详细的介绍，并要求家长配合。

大多数家长表示愿意支持，但是我却看到可他们脸上的迷茫。

　　“现在这书还真难读，事情太多了”

　　“你说，一次活动就能让我们的小姐、少爷改变吗？

”

　　“唔，现在学校也是花样百出”甚至有家长在窃窃私语。

有一个家长还对我单独说：

　　“我孩子本来在这方面就挺不错的，王老师，你说还用得着继续教育吗？

”这时，我深深地意识到我们的家长尽管素质提高了，但是他们的“培养孩子动手、思考、探究”的意识太薄弱了。

他们还是认为学生就是“读书”，啃书本，能考出好成绩是最重要的。

很多时候，他们是因为“老师说的”，所以不得不“执行”。

这就让我清楚地知道，第二次活动时，我还不够细心，考虑不够周到，也许有些孩子就是在家长的“敷衍了事”之中，削弱了一些能力，少了一些“新发现”。

我想就让事实来说话吧。

所以，我也没有过多的解释，只是下发了一个表格，同时希望家长仔细观察学生的有关行为，并详细填好表格。

对此，家长就没有什么意见了，就当是配合老师的教学吧。

　　二、父母的惊喜，肯定了我们的活动虽然学生家长对活动的本质并不了解，但是，他们确确实实地感受到了我们综合实践活动的所带来的意义。

有一位家长在活动后就跟我说了这么一句话：

　　“王老师，我还真小看了这综合实践活动。

你们学校是应该开展这样的活动，它在无形中教育了我们孩子的，培养了孩子的习惯，我赞成这活动。

”再来听听我们班家长的附言，“综合实践活动《请到我家来做客》是培养学生独立接待客人的能力，培养学生全面发展的’一种良好课程，使学生提早走进现代文明家庭。

谢谢贵校！

”

　　“彤彤的性格内向，胆小怕事，经过本次活动（老师的教育和引导）她比以前懂事了，性格开朗了……”

　　“我的孩子以前对客人不礼貌，现在，经过本次活动，我的孩子在对待客人的时候不但非常有礼貌，而且很热情。

”家长们惊喜地发现，他们的孩子懂事了，对待客人有礼貌了，有主人意识了……这就证明我们的活动是成功的，我们的课程设置是有意义的。

　　三、活动给我的思考活动的成绩是可喜的，但是，因为初次上这种课程，所有的一切都得自己设计策划，没有什么依据，我也确实看到在活动中的一些不足：

　　1）考虑学生的差异不够：

学生是有差异的（智力、能力、家庭教育等等），我们在教学中往往会考虑到这一点，但是在综合实践活动中，我却有些忽视了，导致一部分学生没有扎实地开展活动。

　　（因为这是在家进行的）

　　2）学生的年龄特征考虑不够：

虽然在启动课时，我也充分考虑了这一点，特地安排了一个“即兴小品”

　　（父母的朋友来访如何接待），但是在活动的过程中，还是难以避免地出现了问题：

　　“**对大人客人招待一般，有时连招呼也不打。

请同学到家时却非常热情。

”

　　“他对同辈人很亲热，对长辈显得很生疏。

”

　　所谓：

　　“吃一堑长一智”，三次活动对学生是三次启示、锻炼，其实，它也促使我这个老师不断地进行思考，在教学方式上也不断地进行改进。

我想，对综合实践活动，我们是尝试阶段，通过一次次的活动设计、开展、总结，我们将会把它开设得更加完善。

我相信，在不久的将来，综合实践活动将成为学生以及家长所欣赏、夸赞的课程。