人教版小学四年级语文上册全册按课文内容填空Word文档格式.docx
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叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么(),没有()起来的,也不留一点儿()。
一阵风(),一墙的叶子就()波纹,好看得很。
2、爬山虎的脚长在()。
茎上长()的地方,反面伸出()的六七根(),每根()像蜗牛的()。
()跟新叶子一样,也是()的。
这就是爬山虎的脚。
3、爬山虎的脚()墙的时候,()的头上就变成(),()墙。
细丝原先是()的,现在()了,把怕水的()拉一把,使它()在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
4、别的昆虫大多在临时的()藏身。
它们的隐蔽所得来(),弃去()。
蟋蟀和它们不同,不肯()。
它常常()地()住址,一定要排水(),并且有()的阳光。
它不利用现成的()。
它的舒服的住宅是自己一点一点()的,从大厅一直到卧室。
5、屋子的内部没什么(),但是墙壁很()。
主人有的是时间,把()的地方修理()。
大体上讲,住所是很()的,()、()很()。
()我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样(),这座住宅真可以算是()了。
6、蟋蟀盖房子大多是在(),()的时候。
它用前足(),还用钳子()较大的土块。
它用()的后足()。
后退上有两排锯,用它将泥土()后面,倾斜地()。
7、如果感到(),它就在未完工的家门口()一会儿,头朝着外面,触须()地()。
第三单元
1、从前,一个小村子里有座()的花园。
那里,春天(),夏天(),秋天(),冬天()。
2、不久,北风呼啸,()来临,()的寒风吹起雪花。
巨人()地度过了()的严冬。
春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的()。
但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天(),()。
3、他不禁抱住那个孩子:
“()寒冬的,是我那颗()、()的心啊!
要不是你(),春天将()被我赶走了。
谢谢你!
”
4、你们三个人都明白了:
幸福要靠(),要靠很好地尽自己的(),做出对人们()的事情。
5、老木匠说得没错,()是很重要的。
不过,()只会笑,()远远不够的。
6、学习了《巨人的花园》,我们懂得了()
7、学习了《幸福是什么》我懂得了()
第五单元
1、远看长城,它像一条(),在()之间()。
从东头的()到西头的(),有()多里。
2、这一段长城()在八达岭上,(),是用巨大的条石和()筑成的。
()顶上铺着方砖,十分(),像(),五六匹马可以并行。
城墙顶上,每隔三百多米就是一座方形的城台,是()的(),()的时候,城台之间可以互相()。
3、多少劳动人民的()和(),才()成这()、()的万里长城。
4、这样()的工程,在世界历史上是一个伟大的()。
5、登上万寿山,()佛香阁的前面向下望,颐和园的景色()。
()的树丛,()着黄的绿的琉璃瓦屋顶和()的宫墙。
正前面,昆明湖静得像(),绿得像()。
游船、画舫在湖面慢慢地(),()不留一点儿()。
向东(),()可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
6、秦兵马俑在我西安的临潼出土,它(),是()的珍贵历史文物。
7、走进大厅,站在高处(),真像是秦始皇当年()的一支()、()的大军。
8、兵马俑不仅(),而且(),()。
9、将军佣身材(),头()鹖冠,身()铠甲,手()宝剑,()。
那()的样子,一看就知道是(),()。
10、陶马与真马一般大小,一匹匹(),肌肉(),那()的样子,好像一声令下,就会撒开四蹄,(),踏上征程。
11、每个兵马俑都是()的艺术珍品。
仔细(),():
有的颔首低眉,(),好像在考虑如何相互(),战胜敌人;
有的(),(),好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作();
有的()双拳,好像在听候号角,();
有的()远方,好像在()的亲人„走进它们的身旁,()能感受到()的呼吸声12、秦兵马俑,在古今中外的()史上是()的。
第四单元
1、它(白鹅)伸长了(),(),我一看这(),想道:
“好一个()的动物!
2、鹅的(),更表现在它的()、()和()中。
3、鹅的叫声,音调(),似()。
4、()生客进来,鹅必然();
甚至篱笆外有人走路,它也要(),不亚于狗的()。
5、鹅的步态,更是()了。
大体上与鸭相似,但鸭的步调(),有()之相;
鹅的步调(),()的,颇像()里的()出场。
它常()地站着,看见人走来页();
有时()不让,()伸过脖子来咬你一口。
6、这些食料并不();
但它的吃法,(),()。
譬如吃了一口饭,()水盆放在远处,它一定()地大踏步走上前去,()一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。
7、等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经()。
鹅便(),似乎()人们()。
8、因此鹅吃饭时,非有一个人(),真是()。
9、鹅走起路来(),仔细()着每一步。
落步之前,它总要先把脚掌往上(),再()脚蹼,就像()一样;
然后()一会儿这个(),再()地把脚掌放到地上。
10、这只白鹅再整片河湾里最()。
它过得(),()。
青草茂密的河岸()它,水边最()的沙滩也()它。
11、猫的()实在有些()。
说它老实吧,它的确有时候()。
它会找个()的地方,成天睡大觉,(),什么事也不过问。
12、可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么()。
它(),一连就是几个钟头,()把老鼠等出来()。
13、它要是高兴,能比谁都():
用身子()你的腿,把脖子()出来()你给它(),或是在你写作的时候,()上桌来,在()上()几朵()。
它还会()地叫唤,(),(),()。
在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己()。
这可都()它的高兴。
它()不高兴啊,()谁说多少好话,它()一声不出。
14、它的胆子越来越大,逐渐()新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它在花盆里(),抱着花枝(),所过之处,()。
你见了绝不会()它,它是那么(),()。
15、它永远不()公鸡。
有时候却()最忠厚的鸭子。
更()的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,(),狠狠地咬一口
16、它(母鸡)()、()、()、(),因为它有一群鸡雏。
它(),因为它是鸡母亲,一个母亲一定就是一位()。
17、按要求些词语
带“龙”字的成语:
、、、
带“虎”字的成语:
带“马”字的成语:
带“其它动物”的词语:
第六单元
1、搭石,构成了家乡的()。
秋凉以后,人们早早地将搭石()好。
如果别处有搭石,唯独这一处没有,人们会()这里的人()。
2、每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么()!
前面的()后面的(),()的声音,像()的音乐;
(),(),给人画一般的()。
3、一排排搭石,任人走(),它们()着故乡的小路,也()着乡亲们()。
4、小钱得救了。
两岸()用爱心架起了一座()的()。
也许,小钱和这位台湾青年永远不会见面,这并不重要,因为两岸同胞的心是()的。
那(),如同(),必将()。
5、针头向皮肤刺去,一阵()的余震,使针头从肌肤里(),李博士不得不()工作。
此时此刻,跑到()的地方才比较()。
但是,李博士仍()地站在病床旁,那位青年也()地躺在病床上。
经过一次又一次的努力,利用大地震()的(),台湾青年的骨髓,终于从身躯里()……
6、我心里不由得泛起一阵()和(),大家都()地望着他。
7、那时候,你会感到所有的人都()你。
要知道,()。
第七单元
1、一个()的星期天,周恩来背着大伯,约了一个要好的同学()了租借。
嘿!
这一带果真和别处不大相同:
一条条街道(),(),街道两旁行走的大多是()、()、大鼻子的外国人和()的().
2、魏校长听了()!
他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟有如此()和()!
他睁大眼睛又追问了一句:
“你再说一遍,为什么而读书?
”(“!
”)周恩来()的话语,博得了魏校长的():
“好哇!
()!
有志者()周生啊!
3、是的,少年周恩来在那时就已经认识到,中国要想不受帝国主义(),就要()。
读书,就要以此为()。
4、我来到叶老先生住的四合院,刚进里院,一墙()的爬山虎()眼帘。
夏日的()仿佛一下子减去了许多,阳光都变成()的,像()一样在上面()着,()着()的()。
5、我们的交谈很(),仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。
他()之中()的认真,()之中(),把我小小的心()了,以至不知()的到来。
落日的()染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得(),如同(),映在()的玻璃窗上,不停地()着,显得()。
6、我非常(),自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称()的大作家。
他跟我的谈话,让我好像知道了或者()懂得了:
作家就是(),作家的作品就是()。
我15岁时的那个夏天()。
在我的眼前,那片爬山虎总是()。
7、我学着发现人家的(),一点一滴地改正(),我()了越来越多的朋友,彼此(),()。
我还做得不是很好,但已经(),能够保持()的心态,()了。
这也是我虽已(),身患重病,却至今仍能写作的一重要原因。
第八单元
1、柯岩给张国强的回信中,我懂得了很多道理,如果一个同学取得一点成绩后骄傲的话,我会用()来劝他。
2、名言
(1)()《后汉书》
(2)()(刘备)
(3)()(韩愈)
(4)()(陶渊明)
3、20世纪是一个()的世纪。
4、人类在上百万年的历史中,一直生活在一个()的()社会。
那时没有电灯,没有(),没有收音机,也没有()。
人们只能在神话中用(“”)(“”)和()的神仙,来()自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的一百年中,他们的那么多()纷纷变成了()。
20世纪的成就,真可以用(“”)来形容。
5、20世纪,人类登上月球,()深海,()百亿光年外的(),探索()世界的();
20世纪,电视、()、()以及民航飞机、高速火车、()等,日益把人类居住的星球变成()紧密的“地球村”。
科学在改变着人类的(),也在改变着人类的()。
6、太空蔬菜已经走进(),成为我们餐桌上的()。
7、你能写出名言吗
牛顿:
阿·
费尔斯曼:
郭沫若:
8、找错别字改正:
百衣百顺()默默无蚊()有杯无患()骑乐无穷()咳不容缓()出神入画()随心所浴()口蜜腹健()文明驶者()
附送:
2019年人教版小学四年级语文上册复习教案
复习目标:
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。
复习重点:
理解课文的主要内容,背诵重点篇目和日积月累。
复习难点:
体会课文中的重点语句,想象课文所描绘的景象,掌握一些笔画复杂的生字的书写。
复习过程:
一、弄清本单元课文的专题是“自然奇观”。
1、本单元介绍了哪几处自然景观?
雄伟壮观的钱塘江大潮
世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷
南国风光“鸟的天堂”
绚丽多变的火烧云
二、重点字词复习
1、自学提示:
翻开课本第17页,同桌互读“读读写写”。
(2分钟)
2、出示易写错和易读错的词语。
3、复习多音字:
号、笼、称、薄、闷、模、似、缝
4、复习形近字。
5、复习本单元的四字词语。
6、复习语文园地中——我的发现:
读书,就要进入文字所描绘的意境,边读边想象,在头脑中形成画面。
7、复习语文园地中——日积月累:
①自学提示:
翻开课本第19页,同桌互背“日积月累”。
问题:
日积月累中的句子属于(对联)
雾锁山头山锁雾——(回文联)
水水山山处处明明秀秀——(叠字联)
②连一连
丁丁冬冬泉天连水尾水连天
青山原不老报得三春晖
野火烧不尽清泉石上流
雾锁山头山锁雾春风吹又生
谁言心寸草高高下下树
明月松间照为雪白头
8、复习语文园地中——趣味语文
①知道读音以及意思。
②告诉我们的道理—珍惜时光,努力读书
三、课文内容复习
1、复习《观潮》
(1)课文按照什么顺序介绍钱塘江大潮?
潮来前——潮来时——潮来后
(2)文中哪些词语、句子让我们感受到钱塘江大潮的雄伟壮观?
(3)背诵课文的3、4自然段。
2、复习《雅鲁藏布大峡谷》
(1)用(列数字)和(作比较)的说明方法,说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
然后,课文从大峡谷的(雪山冰川)、(原始林海)以及(生物的多样性)等方面描绘了峡谷的奇异景观,让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
3、复习《鸟的天堂》
(1)了解本篇课文的作者是有名的作家巴金,曾写过《家》《春》《秋》等有名的作品。
(2)作者几次经过鸟的天堂?
(2次)分别是在什么时候?
(傍晚)(早上)大榕树有什么特点?
(大、茂盛)鸟儿有什么特点?
(数量多)(种类多)(生活的快乐)。
(3)读全文最后一句,说一说加引号的“鸟的天堂”指什么?
(大榕树)不加引号的鸟的天堂又是指什么?
(鸟儿快乐生活的家园)
(4)背诵课文的第8自然段。
4、复习《火烧云》
(1)了解本篇课文的作者是有名的作家萧红。
(2)复习课文第二自然段,写出了火烧云的什么特点?
(颜色多)(变化快)
四年级语文上册复习教案
一、弄清本单元课文的专题是:
学会观察用心思考讲了观察和发现方面的趣事。
1、课文讲述了哪些发现,哪些趣事?
我们重回宋朝和苏轼一起《题西林壁》,和陆游一起《游山西村》。
跟着叶圣陶一起观察《爬山虎的脚》。
和法国作家法布尔参观了《蟋蟀的住宅》。
《世界地图引出的发现》让我们跟着魏格纳进入奇思妙想。
二、复习本单元课文内容
1、复习古诗二首
(1)背诵两首古诗。
(2)弄清两首诗的诗人。
(3)理解课本中的注释,抢答形式回答。
(4)用自己的语言说说诗意。
(5)体会“不识庐山真面目,只缘身在此山中”与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的含义:
要想对事物有全面的认识就必须站在客观的立场上,俗语“当局者迷,旁观者清”;
形容陷入困境意境毫无希望,忽然绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心。
2、复习《爬山虎的脚》
(1)了解本篇课文的作者是著名作家叶圣陶,出版了我国第一部童话集《稻草人》
(2)用文中句子说一说爬山虎的脚是什么样的?
(3)用文中句子说一说爬山虎是怎么爬的?
抓住几个关键的动作词“触、变、巴、拉、紧贴”
(4)请几名学生背诵本篇课文。
3、复习《蟋蟀的住宅》
(1)了解作者是法国著名昆虫学家法布尔,创作了著名的《昆虫记》。
(2)《蟋蟀的住宅》采用了拟人的手法。
(3)复习课文,掌握蟋蟀造房时的动词。
4、复习《世界地图引出的发现》
(1)本文叙述的是德国地球物理学家魏格纳发现(大陆漂移)的故事。
(2)本文按()顺序叙述:
发现——推测——论证——引起震动
三、重点字词复习
1、自学提示:
翻开课本第二单元词语盘点,同桌互相读一读。
2、复习多音字
重曲铺横
空扒磨藏
3、复习易错形近字
4、复习日积月累(会背、会写)
四、课外知识
1、_______(国名)的_______(人名)说过,要养成随身带笔记本的习惯,要随时把自己的发现记录下来。
2、______(国名)的_______(人名)正是由于留心观察,才写成了《》一书
1、弄清本单元课文的专题是:
中外童话
2、本单元介绍了哪些童话?
《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的古诗》
3、谈谈你最喜欢的童话,并说说为什么?
4、说一说你还看过哪些课外的童话故事。
5、复习《巨人的花园》
(1)了解本篇童话的作者是德国著名作家王尔德。
(2)用自己语言简述这个童话故事。
(3)用文中句子说一说围墙拆掉之前花园的景象,用一个词语概括。
(4)用文中句子说一说围墙拆掉之后花园的景象,也用一个词语概括。
(5)从这篇通话中你读懂了什么?
明白快乐应和大家分享的道理。
6、复习《去年的树》
(1)用自己的语言简述这篇童话古诗。
(2)文中写了几次对话?
鸟儿分别与谁对话?
(树、树根、门、女孩)
(3)从这篇短文中你明白了什么道理?
(信守诺言,珍惜友情;
要保护环境,爱护树木;
人与自然和谐相处,共同发展;
要无私奉献)
7、你认为幸福是什么?
读第十课的倒数第三自然段,理解幸福是什么。
8、积累有关幸福的名言。
9、12课描写人物表情的词语很丰富,请你们找出来:
板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭
10、复习语文园地三
(1)读日积月累。
(2)仿写2、3小结。
11、复习本单元字词
(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。
(2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的,应注意什么。
强调:
洋溢益—溢允许允—充木牌牌—脾添—舔凝视凝—疑愉—偷
拆—折覆盖酷暑融化伐|—代
作家笔下的动物
2、本单元介绍了哪些动物?
高傲的白鹅高傲的白公鹅既古怪又可爱的猫
负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡
3、复习《白鹅》
(1)了解本课的作者是丰子恺。
(2)课文从哪几方面写鹅的高傲?
读第二自然段。
(3)鹅的叫声、步态、吃相的描写中,哪些词语或句子特别让你感受到鹅的高傲。
(音调严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、步调从容,大模大样、三眼一板、一丝不苟、从容不迫)
(4)背诵第四自然段。
4、复习《猫》
(1)了解本课作者是有名作家老舍,曾创作了《骆驼祥子》《四世同堂》
(2)猫的古怪表现在哪里?
(既老实又贪玩,及贪玩又尽职,既胆小又勇猛)
(3)读一读表现猫老实、贪玩、尽职、胆小、勇猛的句子。
(4)猫的可爱表现在哪里?
读一读相关的句子。
(5)背诵2、4自然段。
5、复习2类课文,读一读文中的好词好句。
6、复习语文园地三
(1)读日积月累,积累带有动物的成语,并补充课外带有动物的成语。
(2)强调这些成语中易错的字。
7、复习本单元字词
劲—颈历—厉餐饮—饭侍—待蹲—尊跌—铁任凭抓痒
踩—彩
理解课文的主要内容,背