小学三年级语文《赛龙舟》原文教案及教学反思.docx
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小学三年级语文《赛龙舟》原文教案及教学反思
小学三年级语文《赛龙舟》原文、教案及教学反思
【篇一】小学三年级语文《赛龙舟》原文
隐隐听到远处一片锣鼓声，龙舟出现了，龙舟过来了！
它们就像一条条出海的蛟龙。
长长的“龙体”上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。
那昂起的龙头威武无比，那翘起的龙尾直指蓝天。
每条龙舟上，都整齐地坐着两排划船手。
他们穿着一式的运动衣，划着一式的短桨。
船头还有一个站着的人，身子一颠一颠地使劲击鼓、敲锣、吹哨子。
随着“咚锵，咚锵”的锣鼓声，短桨整齐、急促地一起一落，激起了一团团雪白的浪花。
龙舟就在这浪花中有节奏地起伏着，飞快地前进着，真像是龙腾大海，好看极了！
壮观极了！
竞赛进行得十分激烈。
最前面的几条龙舟，你追我赶，忽而这条在前，忽而那条在前，船与船之间的距离不到一个“龙头”，咬得可紧了！
堤上的人群激动地呐喊着：
“加油！
加油！
”许多人还点燃鞭炮抛向江面助威。
我也禁不住握紧拳头大喊大叫，直到龙舟都过去了，还久久不能平静下来。
龙舟竞赛，充满着公平竞争、积极向上的精神。
那热烈的气氛、壮阔的场面和你追我赶、力争上游的劲头，让人久久难忘。
【篇二】小学三年级语文《赛龙舟》教案
1、读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
3、认识11个生字，会写12个生字。
教学过程：
一、读书指导。
1、揭题。
如果有赛龙舟的影像，可以播放。
让学生说说这是什么场面，从而引出本课的课题。
2、初读。
在初读课文时，可以给学生布置这样几项要求：
（1）把课文读通、读顺。
（2）想想课文主要写了什么。
（3）标出自己不懂的词语或问题。
学生反馈进，教师引导学生弄懂课文就是描写赛龙舟的热闹场面。
3、再读。
让学生围绕是从哪几方面描写这热闹场面的问题，先独立阅读，圈画答案；再在小组中交流彼此的看法，接下来进行汇报。
这样就发挥出了学生阅读的主动性。
汇报中，师生共同总结，课文是从龙舟的样子、船手、比赛情况、围观者几个方面，多角度地再现了当时的热闹场面。
4、精读。
这篇课文的语言富有节奏感和感染力。
例如描写龙舟“那昂起的龙头威武无比，那翘起的龙尾直插蓝天”；描写船手“他们穿着一式的运动衣，划着一式的短浆”；描写比赛情景“最前面的几条龙舟，你追我赶，忽尔这条在前，忽尔那条在前”。
注意指导学生读这样的句子时，用语气、声调、语速的变化，读出当时那种热闹、紧张的气氛。
文中的比喻句也用得形象、贴切，如描写龙舟划过来，“它们就像一条条出海的蛟龙”。
让学生看插图，体会当时壮观的场面，体会作者语言的准确、贴切。
在这部分的学习中，学生如果有不懂的词，教师可采用灵活的方式予以解决，如自己查字典（例如理解“咬得可紧了”中的“咬”）、请教别人、换词（例如理解“忽尔”，换一个和它意思相近的词）、结合画面造句等。
5、悟情。
读文章的最后一段，说一说这赛龙舟除了热闹以外，还留给我们些什么呢，让学生通过读文，体会出那种积极竞争向上、振奋人心的精神。
二、积累内化。
1、文中语言生动，用词准确，可以让学生摘抄或背诵精彩句段。
2、独立完成课后的自选词语。
三、识字写字。
1、在预习中，要让学生读准生字字音，初步认识字形。
2、在第2课时中再巩固学生对生字的识记。
3、指导书写生字。
4、练习。
（1）让学生汇报搜集的有关端午节的其他资料。
（2）对端午节的其他习俗，可以让学生选取一种来进行仿写、练写。
如踏青、包（吃）粽子等。
【篇三】小学三年级语文《赛龙舟》教学反思
1、由故事入手激发学习动因
讲故事是学生最喜闻乐见的一种学习形式。
在课前预习中让学生搜集有关赛龙舟来历的故事，调动学生的自主学习的意识。
课上让学生通过讲预习中搜集的故事来引发学习，并对讲的精彩的'学生给予激励性的评价，激发起继续学习的动力。
2、以读为主经历读中感悟
读是理解语言文字的手段。
古人曰：
“读书百遍，其义自见”。
现代教学实践也表明，正确、流利、有感情的朗读，能加深学生对语言文字的理解，使学生从语言文字的阅读中受到感染，从而培养学生的语感，丰富了学生的语言积累。
在这节课中我有意识地引导学生运用多种形式地读，在读中感悟、体验。
有字、词入手逐层深入，用情感朗读表达自己的理解。
3、从一个问题引发全篇学习
阅读的本质是思维，要引导学生学会阅读，就必须引导学生学会思维，学会解决问题。
在这一课的教学中我以一个个问题引导学生思维，突出教学重点和突破难点。
默读课文，用心体会，你觉得这是一场什么样的龙舟比赛？
默读时可以把让你有所感悟的句子画下来。
然后按照这样的句式和同学说一说：
我觉得这是一场__________的龙舟比赛，我是从________________这句话中体会到的。
4、用文本写法指导习作
俗话说：
“授之以鱼不如授之以渔”学语文课本只是个例子，要从中教给孩子写作的方法，有效的指导孩子写作。
在授课时，我结合本课从多个角度来描写一件事物的特点，指导孩子进行小练笔：
从多个角度来来写一项比赛。
由于课上的渗透得当，学生的仿写也很有效。
通过本节课的教学，我感受到在教学过程中，学生读得还不到位，还学要教师更为细致地设计与指导。
大多数生上课不发言不够积极，在今后的教学中，要引导学生学会阅读，就必须引导学生学会思维，学会把问题解决，养成良好的阅读习惯，努力提高课堂教学效率。
初三年级下学期语文教学工作总结
转眼间本学期即将结束了，本学期，我继续担任九（x）班的语文教学工作，现将本学期的工作总结如下：
一、端正态度，严格要求自己
在工作中我严格要求自己，严格执行学校的作息时间，不迟到，不早退，从不因个人问题耽误上课。
在整个学期中，我注意认真备课，以求达到最佳的效果，认真对待每一个早自习和晚修。
中考前复习阶段，课时紧，但我仍注意每节课的质量，课前认真备课，课上精心组织教学，课后耐心辅导。
二、做好学生的思想工作
九年级的学生面临中考，学习的压力很大。
本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。
每一次考试都对学生们具有重要意义。
基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。
当学生面对多次的考试思想出现浮动的时候，当学生在课堂上无心向学、懒懒散散的时候，当学生在课堂上趴桌子的时候，我充分利用课后的时间，与学生沟通，做好学生的思想工作，在平时的教学中不断的关注他们，发现问题，及时的解决。
及时的做好学生的事项工作，稳定学生的情绪，让他们能顺利进入最后的冲刺阶段，为中考做准备。
三、研读课标，找准方向
教材的版本虽不同，但都是围绕《课程标准》来编定的，自然考试也是紧扣《课程标准》来命题。
在教学的同时认真研读课标，找准复习的方向，重视学生的积累，提高学生的语文素养。
四、制定复习计划
初三最后一个学期，学习任务重，学习紧张，为了能有条不紊的进行复习，在开学初根据学生的学习情况，我制定了复习计划，具体内容如下：
1.分册复习。
分册复习梳理整个初中阶段1—6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解。
在每册复习完成之后，辅之以相应的练习题及往年的中考题加以巩固。
2.专题复习，技能训练。
依据中招考的题型，分成四类，进行专题复习。
①基础知识与运用。
②古诗文专题复习。
③现代文专题复习（包括记叙文、说明文、议论文、应用文，进行专题复习）。
④写作专项练习。
3.综合训练，实战模拟。
这一轮侧重考前模拟，除做模拟试题作为考前的热身训练外，还要针对自己题型方面、基础知识方面的薄弱环节进行单项训练、反复记忆，注意提高做题的“精度”和“速度”。
4.查漏补缺，强化记忆。
这一轮侧重强化记忆，锁定高频考点，强化基础知识记忆，确保高正确率，并对学生进行答题技巧的培训，坚决杜绝白卷现象的发生。
五、做好培优辅差工作
1.培优方面：
对学生采取“一对一的辅导，利用下午、晚修和晚修后的时间给予学习指导与帮助。
针对她们的弱项进行重点辅导，在辅导的过程中，教给她们答题的技巧，并适当的布置一些学习任务，在多学习、多做题中，不断地提高她们分析问题解决问题的能力。
2.辅差方面：
对学困生的辅导，首先与他们谈心，帮助他们查找落后的原因；其次，利用下午或晚修后的时间给予辅导，回归课本，一些课堂上讲的或课本的知识，在他们取得一点进步的时候，及时给予肯定，以增加学生的成就感。
最后，布置一些学习任务，并及时的检查。
本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没及时跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。
北师大小学三年级语文下册《草叶上的歌》教案
北师大小学三年级语文下册《草叶上的歌》教案
设计理念：
诗歌教学重在朗读，引导学生在读中悟，在悟中读，通过多种形式反复地朗读，从而体会诗歌的意境美。
教学目标：
1、引导学生通过多种形式反复地朗读诗歌，感受草坪绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
2、通过学习诗歌，继续培养学生自主、合作、探究的学习精神。
3、有感情地朗读诗歌，体会作者对大自然的'无限热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。
教学重点：
通过指导学生感情朗读诗歌二至四小节，感受草坪绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
教学难点：
通过朗读与交流，引导学生联系实际体会草坪绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
教学准备：
1、课前布置学生充分地预习课文，能够读通课文。
2、制作教学课件。
教学步骤：
一、导入课题，激发兴趣
1、情境导入
在春雨的滋润下，沉睡了一冬的大地伸了伸懒腰苏醒过来了。
花儿涨红了脸，柳树笑弯了腰，连草叶也唱起了动听的歌儿。
同学们，想不想去听听？
今天，咱们就来学习作家高洪波写的一首优美的小诗草叶上的歌。
（板书课题）
2、读题质疑
读了这个课题，你想说什么？
二、自读诗歌，整体感知
1、学生选择自己喜欢的方式读诗，思考刚才提出的问题。
2、读后反馈
谁来告诉大家，你知道了什么？
（根据学生的回答，相机板书：
草坪绿茸茸亮晶晶笑盈盈）
哪一节诗概括地描写草坪的这三个特点？
（指名回答并齐读第一节诗）
三、美读诗歌，读中感悟
（一）欣赏草坪，形象感知
（二）感情朗读，读中感悟
1、学生自由朗读二至四小节诗，感受草坪的美。
2、指导朗读、体会第二节诗
（1）教师范读，学生边听边想象：
你仿佛看到了什么？
（2）指名反馈：
听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？
（3）再次欣赏绿茸茸的草坪。
（4）引导想象：
大森林睁开了明亮的眼睛，还看到了什么？
（5）引读：
多美啊，绿茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。
并引导学生理解作者把绿茸茸的草坪比作溢出春光的一只瞳孔，说明透过这绿茸茸的草坪我们看到了到处是一片绿色的春天。
（6）指导有感情地朗读。
（自读指名读男女赛读）
3、小组合作学习第三、四节诗
4、交流反馈学习情况
（1）学生汇报交流
（2）指导有感情地朗读
5、齐读二至四小节诗
6、美读第五节诗
（三）、配乐齐读全诗
四、总结全文，体会情感
五、齐唱歌曲，升华情感
师生齐唱歌曲《春天在哪里》。
六、布置作业，延续情感
1、美美地把诗歌读给家人听，争取把它背下来。
2、练习写本课生字新词，比比谁写得最漂亮。
七、板书设计
草叶上的歌
绿茸茸瞳孔
草坪（美）
亮晶晶明镜
大自然（美）
笑盈盈酒坑
小学三年级的语文教学工作计划
小学三年级的语文教学工作计划
一、指导思想和班级情况况分析
本班有32名学生，男生18人，女生14人。
我班部分学生不够活跃，上课举手发言不够积极，经常是同几个人发言。
说话能力有待加强。
后进生较多，给上课的进度带来了一定的影响。
本学期应注重对说话能力的培养，还要注重对差生的辅导，辅导要上一个台阶，本班还要加强对学生写字习惯的培养，写作能力的培养。
二、全册教材简析：
本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１次口语交际和１个单元练习。
全册共计课文32篇。
课文的作业分两类，属于理解性的练习题编在课文后面，属于巩固性和运用性的练习题编在课堂作业本里。
每单元一个练习，主要用以巩固本单元所学的内容，但在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。
三、本册教材具有以下几个特点：
1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。
教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：
①课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
②课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的'题目。
这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。
这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培养良好的行为习惯。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。
教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。
阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。
4、考虑到地区发展不平衡，学生发展水平有差异等原因，还有8篇课外阅读课，供条件好的学校和学有余力的学生阅读。
四、本册教学总的目的要求：
一、语文知识能力方面
1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。
能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
2、学会400个生字。
初步培养识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。
写字姿势正确，字写得端正、清楚。
3、能正确读写300个词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。
4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语；能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子。
5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。
6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。
7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。
8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简单的话。
9、初步学会使用问号和感叹号。
二、思想品德教育方面
1、能乐于帮助有困难的人，爱护小同学；能主动关心残疾人，能为他们做力所能及的事；感受师生之间的深厚感情，懂得老师爱学生，学生要尊敬老师。
2、初步培养热爱祖国的思想感情，初步感受自然美，培养美好的情感。
3、懂得学习、做事都要开动脑筋，要善于观察；懂得要像小鸟一样眼界开阔、见多识广，不要像井底之蛙“坐井观天”、自以为是；还要懂得学习、做事只要有恒心，就能获得成功。
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