新部编人教版七年级 语文上册 现代文阅读阅读训练及解析.docx
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新部编人教版七年级语文上册现代文阅读阅读训练及解析
新部编人教版七年级语文上册现代文阅读阅读训练及解析
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1．阅读下文，回答问题。
报秋
宗璞
①似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。
一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。
我先是一惊，随即怅然。
这花一开，没几天便是立秋。
以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。
真的怎么得了！
②一朵花苞钻出来，一个柄上的好几朵都跟上。
花苞很有精神，越长越长，成为玉簪模样。
开放都在晚间，一朵能持续开一昼夜。
六片清雅修长的花瓣围着花蕊，当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。
③这花的生命力极强，随便种种，总会活的。
不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。
据说花瓣可以入药。
还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。
我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。
④我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。
因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。
有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。
种了几次，都不成功。
“连死不了都种死了。
”我常这样自嘲。
⑤玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。
往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便是绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。
我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。
在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。
有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。
玉簪花下却总是干净的。
可能因气味的原故，不容虫豸近身。
⑥花开有十几朵，满院便飘着芳香。
不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。
它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。
采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：
秋来了。
⑦秋是收获的季节，我却是两手空空。
一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。
怪谁呢，很难回答。
⑧久居异乡的兄长，业余喜好诗词。
前天寄来南宋词人朱敦儒的《西江月》。
原文是：
⑨日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。
⑩青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。
⑪我把“领取而今现在”一句反复吟诵，觉得这是一种悠然自得的境界。
其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。
⑫领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。
那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
（1）根据本文内容，完成下面填空。
刚看到玉簪花“圆鼓鼓的棒槌”时，作者先是“一惊”，随即“________”，接着文章描写了玉簪花的生长形态、特点及作用，然后笔锋一转，从第________段开始由物及人，表达了自己对人生的感悟。
最后作者在“________”诗句的反复吟诵中达到“________”的境界。
（2）作者笔下的玉簪花有哪些特点和作用？
请用简洁的语言概括。
（3）阅读第⑤段，品味句子，说说下面句子运用了哪种修辞方法？
有什么作用？
在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。
（4）下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是（ ）
A. 文章语言简炼，富含哲理，表达了作者对玉簪花的喜爱和赞美之情。
B. 作者对“领取而今现在”一句的反复吟诵，传递了一种珍惜现在时光，品味人生真谛的悠然境界。
C. “领取自己那一份”，是劝慰人们及时把握自己应得的那一份，而不要有非分之想。
D. 作者运用对比手法，写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的、特有的芳香。
（5）根据你的阅读理解，说说文章题目“报秋”有哪些含义？
【答案】
（1）怅然；⑦；领取而今现在；悠然自得
（2）特点：
生命力强，喜欢生长在背阴处，香气浓郁。
作用：
花瓣可以入药，叶子可以治脚气。
（3）比喻；将玉簪花比作绿波上的白帆，生动形象地写出了白色的玉簪花在绿叶衬托下的生机与活力情态，表达了作者对玉簪花的喜爱之情。
（4）C
（5）“报秋”是指玉簪花一开没几天就是立秋，它含有预报秋天来临的意思；“报秋”还寓意人生秋天的来临，作者借玉簪花抒发自己对人生的感悟。
【解析】【分析】
（1）答此类题，要通读全文，梳理文章层次结构，理清文章思路。
然后根据提示，找到相应的句子，第①段“我先是一惊，随即怅然。
”第⑪段“我把‘领取而今现在’一句反复吟诵，觉得这是一种悠然自得的境界”，抽取关键词就可。
（2）回答此题，要锁定第③段中“这花的生命力极强”“而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让”“据说花瓣可以入药。
还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气”抽取关键词句即可。
（3）本句运用了比喻修辞手法，赏析时，要抓住绿波上的白帆这一喻体，体会玉簪花生命力强的特点，从而感悟到作者对玉簪花的喜爱赞美之情。
（4）依据最后一段“领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思”和第⑪段“其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥”可知，“领取自己那一份”是品味把玩、心灵的获得的意思。
故选C。
（5）标题“报秋”有两层含义：
表层含义和深层含义。
表层含义依据第1段“这花一开，没几天便是立秋。
”，可知是预报秋天。
联系文章主旨，深层含义是从玉簪花身上作者获得了认识感悟：
要热爱眼前的生活。
故答案为：
⑴怅然；⑦；领取而今现在；悠然自得；
⑵特点：
生命力强，喜欢生长在背阴处，香气浓郁；作用：
花瓣可以入药，叶子可以治脚气；
⑶比喻；将玉簪花比作绿波上的白帆，生动形象地写出了白色的玉簪花在绿叶衬托下的生机与活力情态，表达了作者对玉簪花的喜爱之情；
⑷C；
⑸“报秋”是指玉簪花一开没几天就是立秋，它含有预报秋天来临的意思；“报秋”还寓意人生秋天的来临，作者借玉簪花抒发自己对人生的感悟。
【点评】⑴本题是信息筛选能力的考查。
必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息。
⑵本题考查筛选信息的能力。
锁定关键句接的题干，即可概括得出玉簪花的特点；
⑶本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
赏析句子，我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。
看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点；
⑷本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
对照原文一一对应即可做出选择；
⑸在分析标题含义的时候，最重要的是找到标题的深层含义，这样才能找到问题的得分点。
标题的含义和文章的主旨有着密不可分的联系。
在通读全文，理清内容，把握主旨的前提下，按照“关键词语含哲理。
‘人’‘物’同一象征义。
内容主旨紧联系。
先表后里理顺次。
”的解题思路，能保证相关题目不丢分。
注意：
在答题的时候，一定要先写出表层，再表达深层，最后联系主旨。
2．现代文阅读
只要有爱，就是无价
①刚到北京，天空中飘着小雪，一阵风刮来，让人感到丝丝凉意。
北京的朋友知道我喜欢吃火锅，特地带我去一家城西的老店，红灯笼，黄木板，每一桌上都有一口热腾腾的铜锅，锅子的烟囱高耸，烟囱的盖子大开，烧滚的锅子热气滚滚，弥漫在整个屋子。
②朋友点了一个大号的酸菜白肉锅，加了几盘羊肉，一些牛肉卷饼，然后把菜单推到我的面前，叫我点一些菜。
我点了几个菜，特别点了爆炒黄鳝和韭黄炒鳝。
跑堂的过来，看了菜单，好意地探询：
“先生，您点了两道鳝鱼呢！
”
③“对了，我喜欢吃鳝鱼！
”
④北京厨子炒的鳝鱼果然美味，香、脆、鲜美，骨头也剔得干净，没有一点渣子。
⑤“老师怎么爱吃鳝鱼的呢？
”北京的朋友问。
⑥我沉思了一下，就在水汽淋漓的火锅店里，简单地说起一段往事。
⑦小时候，我家门前的“亭仔脚”（就是屋檐下）摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。
摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远地就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，我凑到摊子前面，盯着油汪汪、黄灿灿的炒鳝鱼，使劲儿地吸了几口诱人的香气，咽下口水，然后我便低着头，绕过巷子，回到家里。
⑧为什么要低着头呢？
因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。
不要说炒鳝鱼，连鳝鱼面也吃不起，我们家兄弟姊妹就有十八个，一人吃一碗面，恐怕是一星期的饭钱了。
我们从来不要求妈妈买来吃，妈妈非常了解我们的心理，于是她经常向卖鳝鱼的人央求，拜托他们杀了鳝鱼剩下的骨头一定要留给我们，妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子大有帮助。
⑨每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗地丢到大锅熬煮。
⑩为什么洗也不洗？
因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！
⑪熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化去，汤水成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱花，关火。
⑫鳝骨汤熬好时，夜已经深了。
妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里炙热了，变成香味扑鼻的饼干。
我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。
虽然吃不起鳝鱼与面包，但是鳝鱼与面包是有钱就吃得到的，鳝鱼骨和面包皮却是只有深爱我们的妈妈才做得出来。
⑬只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇特的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间至极的美味。
⑭妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤……虽然用的都是普通的食材，却充满了美味的魔术。
⑮最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。
鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时突然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒、盐，香、酥、脆，真是美味极了。
我吃了好几年的鳝鱼骨头，一直到我去外地念书，偶尔回到乡下，喝到妈妈亲手熬的汤，总是觉得美味如昔，心中更是充满了感动，妈妈把深情与爱熬入了那平凡的汤中，使我们身强体健，在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润，精神饱满。
⑯“也许是小时候吃不到鳝鱼，长大之后只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼，总会点两道来吃，一边吃就会一边怀念起那一段艰苦的岁月。
”我对北京的朋友说。
⑰大家听得入神，纷纷夹起鳝鱼，细细咀嚼。
当然，有故事加味，鳝鱼也变得别有滋味了。
⑱吃完火锅，我漫步在北京街头，此时雪花漫天飞舞，我回想着妈妈熬制的鳝鱼骨汤的味道，感到我们的生命正是那些看似微贱的东西，累积出一些无价的意义，使我们感到丰盈。
⑲谁能告诉我鳝鱼骨头一斤多少钱？
面包皮一袋多少钱？
市场里捡来的青菜一斤多少钱？
⑳只要有爱，就是无价的。
（1）给下列加下划线字注音
①淋漓 ________ ②鲜血________
③炙热________ ④咀嚼________
（2） 文中⑦～（15）段讲述了什么事?
请简要概括。
（3）文中第⑦段画线句子运用了哪种人物描写方法？
有什么作用？
远远地就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，我凑到摊子前面，盯着油汪汪、黄灿灿的炒鳝鱼，使劲儿地吸了几口诱人的香气，咽下口水，然后我便低着头，绕过巷子，回到家里。
（4）文中“妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤……虽然用的都是普通的食材，却充满了美味的魔术”中的“魔术”一词有什么妙处？
（5）文中第⑱段写“此时雪花漫天飞舞”运用了什么描写方法？
烘托出“我”当时什么样的心情？
（6）如何理解文中“只要有爱，就是无价的”这句话的含义？
这句话表达了作者怎样的情感？
（7）请结合文章内容，简要分析文中母亲有着怎样的形象特点？
（写出两点即可）
【答案】
（1）lí；xuè；zhì；jué
（2）在小时候的艰苦岁月里，母亲要鳝鱼骨为我们熬汤改善生活，使我们身强体健（气色红润，精神饱满）。
（3）动作描写，生动形象地写出了“我”被炒鳝鱼的美味所诱惑，却因为其价钱贵吃不起而无奈的心理。
（4）生动形象地表现出母亲费尽心思、变换花样为我们熬制鳝鱼骨汤的手艺高，让“我”感受到在艰苦生活中能吃到如此美味的惊喜，体现了母亲对我们的爱。
（5）景物描写，烘托出“我”回味母爱倍感温暖的心情。
（6）这句话是说那些廉价的、微不足道的事物因为有了爱而无价，更是道出了父母对子女的默默的关怀与付出，是无声、无私，是无价的。
这句话体现了作者对母亲的思念，感恩和赞美之情。
（7）参考示例：
①从艰苦的日子里，母亲要来鳝鱼骨熬汤，给孩子们改善生活，增加营养，可以看出母亲的慈爱。
②从母亲要面包皮、鳝鱼骨、熬鱼汤、炸鱼骨等，可以看出母亲勤劳、聪明、能干。
③从母亲把艰苦的生活过得有滋有味，让孩子们感到幸福，可以看出母亲乐观、热爱生活。
【解析】【分析】
（1）此题要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
“血”是多音字，“鲜血”应读作“xuè”。
（2）文章第七至十五段，作者主要回忆了小时候母亲要来鳝鱼骨为我们熬汤改善生活，使我们身强体健的事。
读懂故事，用简洁的语句表述出来即可。
（3）结合句子中的“凑”“盯”“吸”“低”等动词，可以看出这是对“我”的动作描写，以这一系列的动作描写，表现出我想吃鳝鱼想到家里没钱心里感到无奈的矛盾与难受。
（4）“魔术”原指一种神奇、变幻莫测的杂技艺术，在文中用来形容母亲变换花样为我们熬制鳝鱼骨汤的手艺高妙，可以形象生动的表现出母亲对我们这些孩子的爱之深。
（5）结合十八段的内容来理解，“此时雪花漫天飞舞”这句环境描写烘托了“我”会想到母爱时倍感温暖的心情。
（6）结合文章的内容理解，“只要有爱，就是无价的”一句，意思是因为有了爱，所以那些微不足道的事物变得无价，体现出父母对子女的默默的关怀与付出。
据此分析体会作者对母亲的情感即可。
（7）仔细阅读文章，结合与母亲相关的事件分析，围绕“关爱孩子、勤劳能干、热爱生活、乐观向上”等具体作答即可。
故答案为：
⑴lí；xuè；zhì；jué
⑵在小时候的艰苦岁月里，母亲要鳝鱼骨为我们熬汤改善生活，使我们身强体健（气色红润，精神饱满）。
⑶动作描写，生动形象地写出了“我”被炒鳝鱼的美味所诱惑，却因为其价钱贵吃不起而无奈的心理。
⑷生动形象地表现出母亲费尽心思、变换花样为我们熬制鳝鱼骨汤的手艺高，让“我”感受到在艰苦生活中能吃到如此美味的惊喜，体现了母亲对我们的爱。
⑸景物描写，烘托出“我”回味母爱倍感温暖的心情。
⑹这句话是说那些廉价的、微不足道的事物因为有了爱而无价，更是道出了父母对子女的默默的关怀与付出，是无声、无私，是无价的。
这句话体现了作者对母亲的思念，感恩和赞美之情。
⑺：
①从艰苦的日子里，母亲要来鳝鱼骨熬汤，给孩子们改善生活，增加营养，可以看出母亲的慈爱。
②从母亲要面包皮、鳝鱼骨、熬鱼汤、炸鱼骨等，可以看出母亲勤劳、聪明、能干。
③从母亲把艰苦的生活过得有滋有味，让孩子们感到幸福，可以看出母亲乐观、热爱生活。
【点评】⑴本题考查汉字的读音。
要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
“
⑵本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。
⑶本题考查重点语句的理解能力。
考生要注意题干的要求，按照题意结合语句的内容和上下文进行分析理解。
⑷本题考查重点词语的理解能力。
考生要结合语句的内容，联系文章的内容和作者的思想情感进行概括。
⑸本题考查语句的表现手法和人物内心的理解能力。
解答此题要结合具体的语段，相关的内容进行回答。
⑹本题考查重点语句的理解能力。
解答此题要结合文章的内容进行理解。
考生要整体感知文章，理解文章的内容，了解作者的思想情感。
⑺本题考查文章中人物形象的理解能力。
解答此题要求考生对人物形象要全面了解，结合文章对人物的描写进行归纳概括。
注意题干的要求。
3．阅读下面的文段，回答问题。
《西游记》精读和跳读
①茶毕，行者回头一看，见后壁上挂著一幅《圯桥进履》的画儿。
行者道：
“这是甚么景致？
”龙王道：
“大圣在先，此事在后，故你不认得。
这叫做‘圯桥三进履’。
”行者道：
“怎的是三进履？
’”龙王道：
“此仙乃是黄石公，此子乃是汉世张良。
石公坐在圯桥上，忽然失履于桥下，遂唤张良取来。
此子即忙取来，跪献于前。
如此三度，张良略无一毫倨傲怠慢之心。
石公遂爱他勤谨，夜授天书，着他扶汉。
后果然运筹帷幄之中，决胜千里之外。
太平后，弃职归山，从赤松子游，悟成仙道。
大圣，你若不保唐僧，不尽勤劳，不受教诲，到底是个妖仙，休想得成正果。
”A悟空闻言，沉吟半晌不语。
龙王道：
“大圣自当裁处，不可图自在，误了前程。
”悟空道：
“莫多话，老孙还去保他便了。
”龙王欣喜道：
“既如此，不敢久留，请大圣早发慈悲，莫要疏久了你师父。
”行者见他催促请行，急耸身，出离海藏，驾着云，别了龙王。
②正走，却遇着南海菩萨。
菩萨道：
“孙悟空，你怎么不受教诲，不保唐僧，来此处何干？
”慌得个行者在云端里施礼道：
“向蒙菩萨善言，果有唐朝僧到，揭了压帖，救了我命，跟他做了徒弟。
他却怪我凶顽，我才闪了他一闪，如今就去保他也。
”菩萨道：
“赶早去，莫错过了念头。
”言毕，各回。
③这行者，须臾间看见唐僧在路旁闷坐。
他上前道：
“师父！
怎么不走路？
还在此做甚？
”三藏抬头道：
“你往那里去来？
教我行叉不敢行，动又不敢动，只管在此等你。
”行者道：
“我往东洋大海老龙王家讨茶吃吃。
”B三藏道：
“徒弟啊，出家人不要说谎。
你离了我，没多一个时辰，就说到龙王家吃茶？
”行者笑道：
“不瞒师父说，我会驾筋斗云，一个筋斗有十万八千里路，故此得即去即来。
”三藏道：
“我略略的言语重了些儿，你就怪我，使个性子丢了我去。
象你这有本事的，讨得茶吃；象我这去不得的，只管在此忍饿。
你也过意不去呀！
”行者道：
“师父，你若饿了，我便去与你化些斋吃。
”三藏道：
“不用化斋。
我那包袱里，还有些干粮，是刘太保母亲送的，你去拿钵盂寻些水来，等我吃些儿走路罢。
”
④行者去解开包袱，在那包裹中问见有几个粗面烧饼，拿出来递与师父。
又见那光艳艳的一领绵布直裰，一顶嵌金花帽，行者道：
“这衣帽是东土带来的？
”C三藏就顺口儿答应道：
“是我小时穿戴的。
这帽子若戴了，不用教经，就会念经；这衣服若穿了，不用演礼，就会行礼。
”行者道：
“好师父，把与我穿戴了罢。
”三藏道：
“只怕长短不一，你若穿得，就穿了罢。
”行者遂脱下旧白布直裰，将绵布直裰穿上，也就是比量着身体裁的一般，把帽儿戴上。
三藏见他戴上帽子，就不吃干粮，却默默的念那《紧箍咒》一遍。
行者叫道：
“头痛！
头痛！
”那师父不住的又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了嵌金的花帽。
三藏又恐怕扯断金箍，住了口不念。
不念时，他就不痛了。
伸手去头上摸摸，似一条金线儿模样，紧紧的勒在上面，取不下，揪不断，已此生了根了。
他就耳里取出针儿来，插入箍里，往外乱捎。
三藏又恐怕他捎断了，口中又念起来，他依旧生痛，疼得竖蜻蜓，翻筋斗，耳红面赤，眼胀身麻。
那师父见他这等，又不忍不舍，复住了口，他的头又不痛了。
行者道：
“我这头，原来是师父咒我的。
”三藏道：
“我念得是《紧箍经》，何曾咒你？
”行者道：
“你再念念看。
”三藏真个又念，行者真个又痛，只教：
“莫念！
莫念！
念动我就疼了！
这是怎么说？
”三藏道：
“你今番可听我教诲了？
”行者道：
“听教了！
”“你再可无礼了？
”行者道：
“不敢了！
”
（选自《西游记》第十四回心猿归正六贼无踪（有删节））
【相关注释】心猿意马（xīnyuanyìmǎ）：
形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一样。
——《现代汉语词典》
（1）《西游记》的标题暗含隐喻，体现了作者的匠心。
小说第十四回和第十五回暗含了成语“心猿意马”，结合“相关注释”及这两回的内容，揣摩这两回标题的内涵。
（2）第①段中画的名字“《圯桥进履》”可以略过不读，请写出理由。
（3）阅读文中画线句A，结合文本，回答括号中的问题。
悟空闻言，沉吟半晌不语。
（此时孙悟空在想什么？
请以第一人称写出孙悟空的心理活动。
）
（4）文中画线句B和C是一处矛盾，唐僧教孙悟空“出家人不要说谎”，转眼自己就“顺口儿”骗人，你怎么看待唐僧的自相矛盾？
（5）观音菩萨用“紧箍”来约束孙悟空，这样做有必要吗？
请结合选文和整本《西游记》，以及你的人生体验阐述你的观点。
【答案】
（1）孙悟空和小白龙皈依佛门，一心一意保护唐僧西天取经。
（2）画的名字跟主要情节没有紧密关系；“圯”是生僻字，读不出字音，可以暂时不读，略过即可；下文有龙王对这幅画的具体解读，通过下文内容就可以得知画的主要内容。
（3）张良为黄石公三次捡鞋三次穿鞋，任劳任怨，最后得以宝书，功成名就；而我说是保师傅西去取经，可我却忍受不了师傅的一点教诲，碰到一点小困难就临阵逃脱，这样以后怎能有所成就，取得正果？
（4）骗孙悟空戴上紧箍帽是观音的旨意，唐僧只是奉命行事；为了西去大业，唐僧也只能打破出家人不能说谎的原则，骗孙悟空；从唐僧骗人的话语中可见，唐僧也不是如常人认为的老实厚道，不懂变通，他也有随机应变，圆滑狡诈的一面。
（5）观点一：
我认为有必要。
孙悟空是天生石猴，喜欢自由的生活，无拘无束，不服管教，这样的性格不足以成就取经大事，难成正果。
正所谓“成人不自在”，没有规矩不成方圆，孙悟空由妖到佛的成长过程，正需要像观音、唐僧这样的大人来约束、教导他更好地收心、成长、成熟。
在以后的故事中，孙悟空一心一意降妖伏魔，保护唐僧西去取经，紧箍咒起到了很好地约束力。
孙悟空就像生活中的我们，紧箍咒就像父母和老师的教育和管教，在成长中学知识，明礼仪，做一个符合社会规范的人，取得生活中的“真经”，成长为合格的“人”。
观点二：
我认为没有必要。
《西游记》是记述孙悟空成长过程的文学作品，他由妖到佛的成长故事，告诉我们一个人的成长离不开艰苦环境的磨练，离不开内心品质的不断净化，正所谓“苦其心志，劳其筋骨”才能“动心忍性”，成长为真正的人。
这个过程是个体主动接受并自我完善的过程，不存在紧箍式的外在力量。
新时代的青少年，正应该像孙悟空一样，奋发图强，自强不息，“自觉成人”。
【解析】【分析】⑴本题考查概括故事情节的能力。
文段主要是讲述孙悟空打死山贼被师傅逐出师门的情景。
结合相关故事情节，可知第十四回标题的“心猿”是指孙悟空，“心猿归正”即是孙悟空愿意保护唐僧去取经。
由此推断，成语中的“意马”是指白龙马。
所以这两回的标题内涵就是孙悟空和小白龙皈依佛门，一心保护唐僧去取经。
⑵本题考查的是学生对故事细节的描写的掌握情况，通过读文本可知略过不读的原因有三：
一是画的名字跟主要情节没有紧密关系；二是“圯”是生僻字，读不出字音，可以暂时不读，略过即可； 三是下文有龙王对这幅画的具体解读，通过下文内容就可以得知画的主要内容。
⑶本题考查人物心理活动的描述。
可以假设自己就是孙悟空，对于眼前看到的一幕内心有何感想，但重要的是结合主题，不能偏离主题。
⑷本题考察的是对文章内容的理解，细读文本③--④的内容可知：
骗孙悟空戴上紧箍帽是观音的旨意，唐僧只是奉命行事；为了西去大业，唐僧也只能打破出家人不能说谎的原则，骗孙悟空；从唐僧骗人的话语中可见，唐僧也不是如常人认为的老实厚道，不懂变通，他也有随机应变，圆滑狡诈的一面。
⑸本题考查名著《西游记》人物个性的把握及其评价，表明人物个性并言之有理，表达出自己的观点即可。
故答案为：
⑴孙悟空和小白龙皈依佛门，一心一意保护唐僧西天取经；
⑵画的
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