小学低年级读本第6讲第二课《好少年在行动》教学设计.docx
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小学低年级读本第6讲第二课《好少年在行动》教学设计
一、教学目标1.通过案例理解好少年的标准，能主动向榜样学习.积极在生活中践行。
2.通过制订行动计划，能够将好少年标准转化为日常行为准则，努力成为德智体美劳全面发展的新时代好少年。
二、教学重难点1.教学重点:
通过案例理解好少年的标准，能主动向榜样学习，积极在生活中践行。
2.教学难点：
制订行动计划，能够将好少年标准转化为日常行为准则。
三、学情分析三年级学生有一定的图文分析能力，特别是对图片资料很感兴趣。
同时，学生们通过少先队活动，已经知道要做一名好少年。
但学生对新时代好少年的标准不理解，不知道如何去做一名新时代的好少年，等等。
这需要教师用具体生动的事例去启发学生。
四、教学方法：
通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助具体事例来引导学生明白好少年的标准及如何去做。
五、教学准备：
教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。
六、教学过程环节一：
谈话导入师：
我们都是少先队员，作为一名少先队员，我们要严格要求自己，向榜样学习，从自己做起，从身边做起，从小事做起，不辜负党和人民对我们的期望，做新时代的好少年。
今天我们就来学习一下如何做一名新时代的好少年。
师板书课题：
好少年在行动环节二：
活动探究
（一）活动一：
链接生活，明确要求1.议一议，明确要求。
（1）师提出问题：
同学交流一下，我们应该怎样做一名新时代的好少年，对自己有什么要求。
（2）师组织学生分组交流。
（3）各组推荐代表全班交流与分享。
①勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。
②诚实守信是做人的基本，我们要养成诚实守信的好习惯。
③我爱读科技书，喜欢做手工，我觉得好少年应该多动脑，多创造。
④我觉得好少年还要多关心他人，积极参加公益活动。
……
（4）师总结：
做一名新时代的好少年，我们要严格要求自己。
有志向，有梦想，有爱心，爱学习，爱劳动，爱祖国……2.写座右铭，严格要求自己。
（1）师提出要求：
根据刚才讨论，你应该怎样做一名新时代的好少年，请写一写，把它作为自己的座右铭。
（2）生动笔写座右铭。
（3）全班交流。
（二）活动二：
案例分享，明确途径。
1.阅读第一个案例
（1）生阅读第一则案例，思考问题。
（2）师提出问题：
图中的“他”做了什么？
“他”值得我们学习吗？
学习“他”什么好品质？
（3）生小组内交流。
（4）生汇报，师讲解：
案例中的“他”有志向、有毅力、有爱心。
我们要向“他”学习。
2.阅读第二个案例
（1）生阅读第二则案例，思考问题。
（2）师提出问题：
图中的“他”做了什么？
“他”值得我们学习吗？
学习“他”什么好品质？
（3）生小组内交流。
（4）生汇报，师讲解：
案例中的“他”爱创新、爱学习、爱动手。
我们要向“他”学习。
3.阅读第三个案例
（1）生阅读第二则案例，思考问题。
（2）师提出问题：
图中的“她”做了什么？
“她”值得我们学习吗？
学习“她”什么好品质？
（3）生小组内交流。
（4）生汇报，师讲解：
案例中的“她”爱学习、爱祖国。
我们要向“他”学习。
4.采访，听听好少年的故事。
（1）师提出要求：
采访身边的好少年
（2）生小组内讲述采访的好少年的故事。
（3）各组推荐代表全班讲故事。
（4）师组织学生谈感受。
（5）师总结：
榜样的力量是无穷的，在我们身边，有很多有志向、有梦想、有爱心、爱学习、爱劳动、爱祖国的好少年，他们是我们的榜样。
我们要积极向他们学习。
（三）活动三：
再现生活，明确方向。
1.师出示情景图片：
情景
（1）：
我不仅做好自己家的垃圾分类，还积极参加社区垃圾分类宣传活动。
情景
（2）：
我积极参加各种活动，热爱劳动，学好知识，增长才干，努力成为一个对社会、对国家有用的人。
2.生认真观察思考问题：
结合生活，写一写你的好少年行动吧。
3.生独立完成自己的行动计划。
4.师总结：
作为一名小学生，我们要热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，努力学习，成为德智体美劳全面发展的新时代好少年，为建设祖国贡献自己的力量。
环节三：
总结提升好少年，在行动。
要向榜样学习，从自己做起，从身边做起，从小事做起，不辜负党和人民对我们的期望。
板书设计：
2.好少年在行动向榜样学习从自己做起从身边做起从小事做起不辜负党和人民对我们的期望
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