高等教育学高等教育学精选试题.docx
《高等教育学高等教育学精选试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高等教育学高等教育学精选试题.docx（49页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
高等教育学高等教育学精选试题
高等教育学-高等教育学
1、西方近现代高等教育始于（）。
A.古希腊学园
B.中世纪大学
C.赠地学院
D.红砖大学
2、高等学校直接为社会服务职能的产生，始于（）。
A.德国柏林大学
B.美国威斯康星大学
C.英国剑桥大学
D.法国巴黎大学
3、书院成为高等教育机构，始于（）。
A.隋代
B.唐代
C.宋代
D.明代
4、高等教育的重要本质特征是（）。
A.专业性
B.基础性
C.中学后教育
D.通才教育
5、最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有（）
A.雅典大学
B.亚历山大大学
C.哥廷根大学
D.巴黎大学
6、元宝高等教育发展方向的主要因素是（）
A.政治
B.经济
C.文化
D.科技
7、制约高等教育发展规模和结构的主要因素（）
A.政治
B.经济
C.文化
D.科技
8、现代高校的基本职能是（）。
A.发展科学
B.社会服务
C.促进经济发展
D.培养专门人才
9、蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的（）。
A.独特性
B.易变性
C.先导性
D.开放性
10、美国开设的第一所高校是（）。
A.耶鲁学院
B.普林斯顿大学
C.哈佛学院
D.威廉玛丽学院
11、大学校园文化的主体是（）。
A.在校大学生
B.社会影响与学校师生的互动
C.主流文化与亚文化的结合
D.全校师生员工
12、美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。
A.中央集权制
B.权力分散型
C.集权与分权结合型
D.高校独立发展型
13、美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是（）。
A.哈佛大学
B.霍普金斯大学
C.弗吉尼亚大学
D.耶鲁大学
14、美国经济学家（）应用经济增长因素分析的方法研究教育对经济增长的贡献。
15、高等教育是在完全的中等教育基础上进行的（），是培养各类高级专门人才的社会活动。
16、中世纪大学是少数学者传授高等学问的场所，大学主要是围绕（）、（）、医、神四科来组织教育和教学活动。
17、（）问题是教育与政治间关系的核心。
18、苏联学者斯特鲁米林根据马克思关于复杂劳动等于多倍简单劳动的论述，提出了（）的概念。
19、科学技术发展对高等教育有着广泛的影响，其中最为直接的和最明显的是对高等教育（）和（）的影响
20、春秋战国时期创建于齐桓公年间的（）是当时唯一的官办高等学府。
21、柏林大学创办的基本原则是：
“（）”、“（）”。
22、美国大学社会服务职能产生的背景是1862年美国（）颁布。
23、（）是现代高校的基本职能，高校的一切工作都要以此为出发点。
24、开展科学研究活动既是现代高校培养人才不可缺少的途径，也是现代社会科技、经济发展对其提出的（）。
25、高校直接为社会服务的范围主要包括（）、科技服务、（）、设备开放服务等。
26、最早产生的中世纪大学是创建于11世纪初的（）。
27、人力资本理论认为，高等教育不仅与整个国民经济的增长密切相关，而且对（）有贡献。
28、高等教育活动的总方向是（）。
A.专业培养目标
B.高等教育目的
C.课程目标
D.教学计划
29、确立我国高等教育目标的理论基础是（）
A.个人本位论
B.高等教育目的
C.马克思主义关于人的发展学说
D.形式教育论
30、（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标
31、按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工，对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于（）。
A.感受美
B.鉴赏美
C.创造美
D.领悟美
32、我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、（）、社会主义现代化的建设者。
A.个性自由发展
B.具有开拓精神
C.具有独立个性的
D.具有创造才能
33、教育方针规定了一定历史时期教育发展的（），明确了教育的培养目标以及实现培养目标的（）。
34、美国民主主义教育目的包括四方面的目标：
（）、（）、（）、公民责任的目标
35、（）的制定是在高校总的培养目标指导下根据各自专业定向进行的。
36、（）主要指全面的科学文化素养，它是良好人格形成的重要条件。
37、马克思主义认为，考查人的发展应当从人生活其中的（）和（）作为出发点。
38、柏拉图把教育的最高目的限定在培养治理国家的（）上。
39、我国l980年颁布的（）中，对于学士、硕士、博士三级学位的培养目标都有科研方面的要求。
40、现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。
A.文学博士学位
B.医学博士学位
C.理学博士学位
D.哲学博士学位
41、我国学位授予的权利机构是（）。
A.国家教育部
B.国务院学位委员会
C.各授予单位的学位评定委员会
D.各省市自治区的学位办公室
42、东南亚国家和地区高等学校招生主要实行（）。
A.统一考试制度
B.单独考试制度
C.推荐入学制度
D.高中证书制度
43、目前我国大学毕业生就业实行（）。
A.供需见面双向选择的分配制度
B.指令性和指导性计划相结合的制度
C.统一分配制度
D.自主择业制度
44、在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括（）级。
A.三
B.四
C.五
D.六
45、最早研究生教育出现在19世纪的（）
A.德国
B.英国
C.美国
D.法国
46、高等教育主要由地方举办，且不同程序上受中央政府的影响，这种高等教育办学模式是（）
A.单一公立系统，单一管理部门
B.单一公立系统，多重管理部门
C.多重公立系统，多重管理部门
D.私立和公立系统，多重管理部门
47、我国教师聘任的主要形式有招聘、续聘、解聘及（）
A.缓聘
B.辞聘
C.拒聘
D.受聘
48、我国高校教师的聘用期限一般为（）年。
A.1
B.2
C.3
D.4
49、法国的（）的培养对象是各种技术人才，其生源既可以是高中应届毕业生，也可以是在职工人。
A.短期大学
B.初级学院
C.社区学院
D.短期技术大学
50、（）的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部门”。
A.英国
B.法国
C.美国
D.意大利
51、普通高等学校的夜大学的学习年限一般为（）。
A.2年
B.3年
C.4年
D.5年
52、15世纪末，硕士一般授予（）学生。
A.文科
B.神科
C.法科
D.医科
53、我国现代学位制度最早形成于（）。
A.建国初期
B.民国时期
C.20世纪80年代
D.20世纪90年代
54、下列哪项不属于博士学位的学术标准？
（）
A.掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识
B.具有独立从事科学研究的能力
C.在科学或专门技术上做出创造性的成果
D.具备相应专业的教育教学能力
55、受教育者的身心发展特征是确定各级各类学校分段以及学生人学年龄、修业年限的（），它体现了统一性的原则。
56、大多数国家的高等学校可分为三个层次，分别是：
（）、大学和专门学院、（）。
57、（）是我国高等学校系统的基本层次，主要包括部分综合性大学和大量的分别以工、农、林、医、师范、财经、体育、艺术等科目为主的大学或学院。
58、（）是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。
59、实行统一的考试制度，根本目的在于保证不同的高等学校学生人学水准相对统一性，实行（）。
60、统一考试的组织者既可以是（），也可以是社会中的民间组织。
61、（）是对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度。
62、自1986年我国开始逐步推行高等学校（），一定程度打破了高校教师铁饭碗的局面，有利于教师资源的优化配置。
63、（）得到有效的保障是实行教师聘任制度的先决条件，成立高校教师权益的仲裁机构已势在必行。
64、所有高校都由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，这种办学模式为（）。
65、（）是高等教育系统中的最高层次，（）已成为发达国家高等教育发展的一个重要方向。
66、在当今世界各国，成人高等教育作为与普通高等教育并行的教育形式也在逐步（）和（）。
67、广播电视大学主要利用现代化教学手段实施远距离教育，招生对象为社会上具有高中毕业程度的人员以及（）。
68、现代学位制度确立的标志是德国（）学位的设立。
69、美国比较正式的学位层次通常有：
（）、学士学位、（）以及博士学位。
70、实行私立和公立系统，多重管理部门高等教育办学体制模式的典型代表国家是（）和（）。
71、1989年以法律的形式确定的我国高等学校的领导体制是（）。
A.校长负责制
B.党委领导下的校长负责制和校长负责制并存
C.党委领导下的校长分工负责制
D.党委领导下的校长负责制
72、我国目前形成的高等教育管理模式是（）。
A.集权模式
B.集权与分权管理相结合的模式
C.分权模式
D.并重模式
73、（）最早产生于美国，后成为西方国家，尤其是美国高校管理制度的一大特色。
A.教授治校
B.委员会制
C.大学董事会制度
D.校长负责制
74、我国高等学校在1950～1955年期间实行的是（）。
A.校长负责制
B.党委领导下的校长负责制
C.党委领导下的校长分工负责制
D.党委领导下的校务委员会负责制
75、（）是欧美各国普遍采用的大学管理模式
A.教授治校
B.委员会制
C.大学董事会制度
D.校长负责制
76、适用于规模较小的学校，由上级首长对下级下达命令的组织形式为（）
A.职能制组织结构
B.直线一职能制组织结构
C.矩阵式组织结构
D.直线制组织结构
77、以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（）。
A.美国模式
B.英国模式
C.欧洲大陆模式
D.并重模式
78、以下不属于我国高校办学自主权的是（）。
A.一定的招生权
B.对外学术交流与合作的权力
C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权
D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权
79、高等教育的（）主要体现了一个国家在高等教育管理活动中中央和地方政府，政府和高校间职责、权力和利益关系。
80、在法国，高等教育基本属于国有，法国政府的（）是最高的权力决策机构。
81、法国高等教育的地方管理机构是（），但大学区总长由（）任命，并代表教育部长履行职责。
82、（）的高等教育管理体制一般指高等教育的决策权力主要在地方政府，由地方政府来独立行使高等教育决策、立法、财政拨款等职能的管理体制。
83、美国高等教育实行的是典型的（），它是形成美国高等教育（）的基础。
84、（）对我国高校的办学自主权做出了较明确的规定。
85、高校学校管理包括（）和（）。
86、（）即一种行政权力和学术权力相对平衡两者相互制约的高校管理模式。
87、1984年以来，我国高等学校基本确立了（）的领导体制。
88、我国高校的（）是教职工群众行使民主权力、民主管理学校的重要形式。
89、目前我国高校领导体制改革的一大趋势是建立由高校党委、（）和（）三方面共同作用的相互协调和相互制约的机制。
90、（）是全校行政工作的统筹部门，它以（）为核心。
91、我国现行的高等教育宏观管理体制是“（）”。
92、以下属于高等教育结构中的微观结构的是（）。
A.层次结构
B.形式结构
C.课程结构
D.地域结构
93、以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）
A.能级结构
B.学科专业结构
C.教材结构
D.队伍结构
94、美国高等教育大众化的进程是从（）开始的。
A.18世纪50年代
B.20世纪50、60年代
C.19世纪30年代
D.20世纪30年代
95、（）是高等教育结构形成、发展、以及调整过程中的决定性因素。
A.科学、技术因素
B.教育因素
C.文化、传统因素
D.经济因素
96、按照所授学位的不同划分高等教育层次，美国高等教育可分为（）层次。
A.3个
B.4个
C.5个
D.6个
97、下列位于高等教育地域结构第一层次的地区是（）
A.湖南
B.福建
C.云南
D.湖北
98、下列选项不属于一体化教育结构模式的特征的是（）。
A.可以加强理论和实际的联系
B.为科研提供更广阔的基础
C.英才教育部门有更大的自主权
D.有利于学生重新选择学习机会
99、高等教育（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等。
A.地区结构
B.形式结构
C.层次结构
D.科类结构
100、高等教育（）是指高等教育机构在地区分布上的构成状态。
A.地区结构
B.形式结构
C.层级结构
D.科类结构
101、教育一体化模式是在哪一时期达到高潮的？
（）
A.20世纪60年代末至70年代初
B.19世纪60年代末至70年代初
C.20世纪50年代末至60年代初
D.20世纪60年代末至80年代初
102、德国职业技术教育的中心在（），而在美国，职业技术教育的任务安排在（）层次。
103、科学技术因素对高等教育影响主要体现在（）和（）上。
104、高等教育的层次结构，又称（），指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
105、高等教育的（）应该与一定的经济结构及相应的各类专门人才需求相适应。
106、高等教育的形式结构根据经费来源和管理体制的不同，可分为（）和（）两种形式。
107、我国目前高等学校大致可分为三个能级：
设研究生院，本科教育与研究生教育并重，教学和科研兼顾的重点院校；以（）为主的一般院校；以培养应用性，技艺性为主的（）。
108、我国目前高等教育布局形成的较为突出的模式包括：
（）和（）。
109、世界教育结构改革的两种基本均势是：
（）和（）。
110、高等教育宏观结构调整要以（）为出发点，以（）为支撑点，做到与经济社会的发展相协调。
111、高等教育要发挥应有的功能，就应建立合理的（），随外部环境的变化适时地进行结构调整。
112、高校教师来源的构成状况是指（）。
A.专业结构
B.学缘结构
C.学历结构
D.职务结构
113、根据《教育法》和《教师法》，“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”，是教师的（）。
A.教育教学权
B.科学研究权
C.民主管理权
D.A和C
114、我国高校教师的职务分为（）级。
A.三
B.四
C.五
D.六
115、966年，国际劳工组织、联合国教科文组织联合建议——（）中提出应该把教师工作视为专门职业。
A.《教育法》
B.《教师法》
C.《关于教师地位的建议》
D.《国际标准职业分类》
116、教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸，教师具胡（）的角色。
A.传道者
B.社会服务者
C.示范者
D.研究者
117、教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形‘成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。
A.专业情操
B.专业信念
C.专业态度
D.专业知识
118、决定一个人社会地位的最重要的因素是（）。
A.教育程度
B.家庭背景
C.种族
D.职业
119、承担领导本学科教学、科学研究工作，根据需要并通过评审确认后指导博士研究生职责的高等学校教师职务是（）。
A.助教
B.讲师
C.副教授
D.教授
120、适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是（）。
A.岗前培训班
B.单科进修班
C.助教进修班
D.知识讲座
121、主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（）。
A.助教进修班
B.旁听研究生班
C.研讨班
D.国内进修、专题研讨班
122、教师成长过程中，独立工作积累经验阶段一般要经过（）。
A.1～2年
B.2～3年
C.3～4年
D.4～5年
123、一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为（）。
A.“卵型”
B.“金字塔型”
C.“倒金字塔型”
D.以上都不是
124、教师队伍的（）指教师队伍中归属不同学科、专业的比例状况。
125、教师和学生是高校教育、教学活动过程中的两个主要角色，前者通常被视之为（），后者为（）。
126、在市场经济环境中，（）是衡量一个职业社会地位的重要标志。
127、某一职业的（）越高，从业人员被替代的可能性就越小。
128、高等学校的基本职能主要有：
（）、发展科学、（）。
129、我国高等学校教师的职务分为（）、讲师、副教授、（）四级。
130、我国高校教师培养有四条基本途径，分别是：
在职进修、（）、实践锻炼和（）
131、培养一批高水平的（）和（），是提高师资水平，办好高校的战略之举。
132、教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的（）和（）
133、一般来说，对于教学与科研并重的高校，其教师职务结构往往是（）。
134、（）指教师队伍最后学历的构成状况，它在一定程度上反映出教师队伍的（），反映出教师的基础训练水平和教师发展的潜力。
135、总体上，高校学生的记忆已发展到以（）为主，记忆的准确性、准备性、持久性和敏捷性等品质已发展完善。
136、高校学生的情感丰富多彩，并且不断（）。
137、良好的师生关系的建立和发展是在（）中实现的，它有赖于教师和学生的共同努力。
138、从大学（），是大学生活全面发展和深化的时期，也是大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期。
139、大学生观察力的（）、（）、（）已经达到了相当水平，观察范围较前也有扩大。
140、1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立的专业数是（）。
A.510个
B.671．个
C.504个
D.249个
141、目前我国高等学校学科专业设置共设（）个学科大类。
A.10
B.11
C.12
D.13
142、高等学校内部的学科和专业设置，不受下列哪项因素的制约？
（）
A.学科自身发展的学术性
B.高等学校学科发展与布局的整体性
C.学生发展水平
D.学科影响的社会性
143、学科的主干知识和基本结构体系是否完整，与其他学科知识之间的兼容性等，主要体现（）
A.学科的发展潜力
B.学科发展的成熟水平
C.学科发展布局的整体性
D.学科影响的社会性
144、制定专业人才培养目标的依据不包括（）
A.国家的教育方针
B.高等教育的总体培养目标
C.学位条例
D.学校教学目标
145、现代社会发展对高等学校所培养的人才的基本素质要求是（）
A.具有创新精神
B.具有宽厚的基础知识
C.具有竞争意识
D.具有法律意识
146、下列有关高等学校专业划分的说法不正确的一项是（）。
A.专业划分的依据越来越向学科分类标准靠拢
B.专业的划分与职业分工区别越来越明显
C.当前高等学校的专业设置，往往直接指向某一具体的行业
D.当前高等学校的专业设置，立足于为某一大的行业类别提供人力资源
147、（）是按学问性质划分的门类或研究领域，是高等学校及专业性质分类的基本标准之一。
148、学科是一个（），专业是一个教学范畴。
149、专业的划分，主要以社会职业分工、（）、科学技术和文化发展状况及（）为依据。
150、我国有计划地按专业培养人才的教育模式，是在（）年开始的院系调整过程中形成的。
151、市场经济条件下我国高等学校的专业设置与调整要以社会主义现代化建设和公民个人的需要为（）。
152、在诸多方面的人才素质中，突出人的进取性和（）是时代的需要。
153、学位条例是制定专来人才培养标准的（）
154、按专业组织教学，培养（）是现代高等学校的主特点之一。
155、高等教育经历了一个从单一性到（）；从（）向专业教育的发展过程。
156、把学科的设置和选择权利还给学校，其实是把学科的（）和（）交给学校。
157、下列哪一句话是片面的或不正确的？
（）
A.教学过程是一种特殊的认识过程
B.教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程
C.教学过程中，学生主要是以学习间接经验为主
D.教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程，而不是学生独立的发现活动
158、在教学过程中，下列说法正确的是（）。
A.教师是主体
B.学生是主体
C.教为主导，学为主体
D.A、B和C均不正确
159、就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。
A.教学内容
B.教学媒介
C.教师和学生
D.教学原则
160、教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（）是构成教学过程的主要活动。
A.被动学习
B.自主学习
C.间接学习
D.接受学习
161、学生的学习，一般地说主要是系统地学习（）的过程。
A.直接经验
B.直接知识
C.间接知识
D.新的知识
162、促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和（）是学生能力发展的两个重要方面。
A.记忆能力
B.创新能力
C.科研能力
D.辨别能力
163、下列不属于大学教学原则的是（）
A.科学性与思想性相统一的原则上
B.传授知识与培养能力相统一的原则
C.教师主导作用与学生主动性相结合的原则
D.学科专业性与广泛性相结合的原则
164、在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，这是（）教学原则决定的。
A.知识积累与智能发展相结合
B.因材施教和统一要求相结合
C.科学性与思想性相结合
D.教师的主导性与学生的主体性相结合
165、只有将各教学原则紧密结合在一起，彼此互相补充，实现教学原则体系的（），才能更有效的提高教学效率。
A.整体化
B.系统化
C.最优化
D.紧密化
166、教学过程是由（）、学生、（）、教学方法和手段等构成的，缺少哪一方面都无法构成系统的教学过程。
167、自学能力和（）是大学生能力发展的两个重要方面。
168、高校教学过程的中间过渡性，是由认识主体——大学生的（）和社会化的（）所决定的。
169、高等学校的特定基本任务是为国家建设和社会发展培养高级专门人才，其教学过程也有（）、（）、自主性等特征。
170、（）原则要求在高等学校的教学过程中，既要向学生传授正确的知识，养成严谨的科学态度，又要注意培养学生的思想意识，使知识传授与思想培养结合成一个有机的整体。
171、（）原则是指在教学过程中，要将理论学习与实践经验结合起来，培养学生把理论知识运用到实践中，并发现和解决实际问题的能力。
172、高校教学工作的原则是根据高等学校教育、教学目的，遵循（）而制定的指导高校我教学工作的基本准则。
173、（）传授知识和发展能力相统一这两个原则是为全面实现教学过程三个紧密联系的基本任务而提出的原则，忽视其中任何一条原则就有可能造成学生的片面发展，影响人才的质量。
174、根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（）和实践型课程。
A.理论型课程
B.生活课程
C.经验课程
D.知识课程
175、学校设有代表各种观念的课程，有固定的社会结构和错综复杂的人际关系，有其他社会化机构所没有的典礼、仪式、校规和象征，这一切都构成了所谓
升级会员 