幼儿园建设项目可行性实施报告.docx
《幼儿园建设项目可行性实施报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园建设项目可行性实施报告.docx（59页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
幼儿园建设项目可行性实施报告
第一章总论
1.1项目背景
1.1.1项目概况
项目名称：
×××幼儿园建设项目
项目主要建设内容：
幼儿活动楼、教师办公楼、幼儿食堂、家长接待室等；配套建设道路、室外活动场地、绿化景观、以及给排水、电力电信、消防等设施。
项目性质：
新建
项目建设期：
8个月（即2012年5月—2012年12月）
项目建设地点：
×××市×××区。
1.1.2项目承办单位
项目法人单位：
×××市教育局
法定代表人：
（局长）
单位性质：
政府部门
项目主管部门：
×××市人民政府
1.1.3项目拟建地区、地点
项目拟建地区为×××市；
项目建设地点为×××市×××区；
1.1.4研究工作依据
①、《×××国民经济和社会发展“十二五”规划纲要》；
②、《××ד十二五”教育事业发展规划》；
③、《×××委、政府关于加快教育改革与发展的决定》；
④、《×××市国民经济和社会发展“十二五”规划纲要》;
⑤、《×××教育事业“十二五”发展规划》；
⑥、×××市教育局《工程咨询、设计委托书》；
【可研基础资料】
《×××统计公报》（2005～2010年）；
《×××市统计年鉴》（2005～2010年）；
《×××环境公报》（2005～2010年）；
《×××城市总体规划修编》2000；
《×××市控制性详细规划》
项目规划区地形图（1:
1000）
【可研技术依据】
国家发改委、建设部《建设项目经济评价参数》（第三版）；
国家发改委《建设项目可行性研究报告编制指南》；
《普通幼儿园建设标准》DG/TJ08-45-2005
《投资项目经济评价》（中国人民大学-周惠珍）；
《社会事业建设项目经济分析方法》。
1.1.5研究工作概况
项目编制原则：
本着客观性、公证性、科学性的原则，根据“×××标准经小学综合评价指标体系”一级标准要求，依据学校的实际情况，建设在办学条件教学质量、管理水平和办学效益上符合达标要求的省一级完小。
在尊重项目单位和项目建设地点及客观事实，尊重科学、尊重自然规律的基础上，重点进行项目建设的可行性和必要性研究，同时也充分考虑项目的布局合理性以及项目建成后的经济、社会和环境效益。
研究时间范围：
包括项目建设期和运行期，按社会事业建设项目的常规分析方法，本次研究计算期取值15年。
研究工程范围：
项目选址地的基础设施建设；项目教学区、生活区建设；主要内容包括：
道路及各种基础设施、教学设施、幼儿活动及辅助设施、办公及辅助用房与生活后勤保障设施等项目的总体规划布局和建筑工程方案、设备选型以及项目运行后的运行管理；
研究主要内容：
项目的产业政策、技术政策分析，项目建设的必要性及建设条件的可能性分析、项目选址分析，工艺技术的先进性和工程方案的可靠性论述，环境的可持续性分析、项目节能分析，投资与经济的合理性分析与评价，项目的社会效益分析。
1.2项目提出的背景
2011年5月，×××召开了全省教育工作会，会议上省委、省政府部署实施《×××中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，会议上省委领导还对今年及今后一个时期我省学前教育工作提出了“要积极发展学前教育，把学前教育纳入城镇和新农村建设规划，以发展农村学前教育为重点，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，努力逐步普及学前教育。
要巩固提高义务教育，把缩小义务教育差异作为促进教育公平的首要任务，加快推进义务教育学校标准化建设，建立城乡一体化义务教育发展机制”。
并提出了“深入推进基础设施建设，不断提高学校设施水平。
学校设施齐全良好、较为先进是推进教育现代化的重要条件。
全省教育设施改善面广量大、任务繁重，必须统筹兼顾、突出重点、扎实推进，以重大项目建设为突破口，带动整体水平较快提升”的要求。
在省委、省政府的领导和统一部署下，按照“坚持统筹兼顾、合理布局，整体规划、分步实施，积极稳妥、先易后难，强化管理、提质增效“四项原则。
强化六个结合：
一是与当地人口分布和未来发展变化趋势相结合；二是与边境沿线的边防巩固、民族团结、睦邻友好相结合；三是与世居少小民族的经济社会发育程度、生活习俗、文化传承等相结合；四是与未来城镇化建设的预期相结合；五是与市县政府所在地经济、社会发展趋势相结合；六是与现有学校的校舍基础状况、办学条件；尤其与农垦系统移交地方办学资源的统筹相结合。
1.3研究成果与结论
1.3.1项目规模
（1）规模设定：
根据《普通幼儿园建设标准》DGTJ08-45-2005中，3.1条“幼小班（3周岁～4周岁）、幼中班（4周岁～5周岁）、幼大班（5周岁～6周岁）；幼儿班每班人数不应超过30人”宜根据生源按下列规定设置：
办园规模设定。
根据项目所在地的幼儿教育需求以及教育发展规划的布局，结合项目地的办园条件等因素，试点先行，逐步推广逐渐扩大和完善的基本思路，综合分析后确定本项目办园的规模。
详见下表：
项目建设规模设定
表:
1-1
项目
单位
规模设定
合计
幼小班
幼中班
幼大班
拥有班级总数
班
每班幼儿数
人
在园幼儿总数
人
全托幼儿数
人
1.3.2项目选址与建设条件
项目的建设用地尚有待于选址。
项目选址确定的建设应做到：
选址地的用地规模满足项目建设及运行的用地需求；用地性质符合城市总体规划的原则和《控制性详细规划》要求与布局；用地界线明晰、权属清晰无争异、手续合法齐备；选址地在工程地质、水文地质、气候气象、地质灾害等自然条件较好，无严重影响工程建设的不利因素，能满足工程建设的基本要求；项目建设地的交通、市政基础设施已初具规模，完全能够满足工程建设期及营运期对交通、能源供应、通讯及市政基础设施依托的需求；项目所在地区具备水泥、砂、石等建筑材料的供应能力，满足项目的建材需求。
综上所述，项目选址地应具备较好的工程建设的区位条件，自然、社会环境条件，市政依托和场址条件，应做到工程建设基本条件成熟。
1.3.3工程规模及主要建设内容
项目拟申请用地规模23559.42，折合35.34亩。
其中20.34亩用于本期规划建设，15亩作为未来发展预留用地。
项目拟建规模：
园舍建筑总面积7491.0㎡。
其中：
二幢三层全框架结构教学楼5776㎡；一幢二层砖混结构教师办公楼635㎡；一幢一层全框架结构幼儿食堂310㎡；附属用房770㎡。
配套建设：
塑胶地坪室外共用综合活动场1080㎡；配套建设道路、广场、绿地景观、给排水、电力电信、路灯、消防等基础设施；
购置：
幼儿教学设备，教师办公设备，幼儿生活器具，厨房设备及炊具、餐具和大型户外玩具等设备、器具。
1.3.4项目实施计划
项目计划于2011年11月，完成项目可行性研究、《可研报告》编制、审批与项目立项工作，随后积极进行项目用地的选址工作和征地拆迁工作，在取得土地使用权后，按项目建设的基本建设程序进行，项目规划审批、工程初步设计与审批、施工图设计与审查。
计划于2012年4月进入工程建设施工招投标工作，并开展施工准备工作和设备订货工作，5月份正式进入工程动工；工程建设周期计划为8个月，于2012年12月底工程竣工交付使用。
1.3.5环境保护
项目施工和运行过程中会对一周围环境造成一些影响，主要包括：
（1）该项目建设过程中主要污染物为固体废弃物、噪声、扬尘、其次为废水。
通过采取必要的防治措施后，可避免或减轻建设项目建设过程对周围环境的影响；这些影响是暂时性的，将随着项目土建工程的完工而结束。
（2）该建设项目建成投入营运期后，产生的污染物主要是生活污水和生活垃圾。
建设项目外排污水经过公厕化粪池处理后排入集镇排污管网。
生活垃圾运往×××市垃圾填埋场处理，不会影响城市景观。
综上所述，项目的实施符合国家产业政策和市政建设发展规划，经济上合理，社会效益显著，项目在建设和营运过程中，认真落实本环境影响报告表提出的环境保护对策、措施，可有效减轻和避免对环境的不利影响，从环境保护的角度看，项目的实施是可行的。
1.3.6工程投资与效益分析
项目总投资
建设项目总投资2495.3万元。
其中：
项目资金筹措计划
本项目为×××市人民政府运用社会捐赠资金投资兴建的社会事业项目。
建设资金全部来源于社会捐赠。
即社会捐赠资金2495.3万元，占总投资100%；
项目效益分析
由于为社会公共事业、非盈利性建设项目，项目财务评价采用通行的评价指标体系：
单位功能使用效益和单位功能运行成本进行评价；项目的运行成本主要包括：
项目投入运行后新增的电能消耗、用水费用及对应的人工工资三部分。
评价结果：
单位功能使用效益为：
1.16万元/幼儿；
单位功能运营成本为：
565.28元/幼儿；
1.4研究范围
在现实条件下，考虑未来发展趋势，从社会、办学等多方面进行分析研究和论证。
研究项目提出的依据、目的、意义、前景和有利条件；项目建设具体内容；管理措施和组织管理方式；项目投资、资金使用；项目有效保证措施；效益分析、可行性分析等。
根据本项目实际，重点研究项目建设规模，项目总投资和项目用地规模分析。
1.5项目主要经济技术指标
经济技术指标汇总表
表:
1-5
序号
指标名称
单位
数额
序号
指标名称
单位
数额
1
拟申请用地总面积
㎡
幼儿园教学班
2
幼儿园园舍总面积
㎡
设计在园幼儿数
3
幼儿教学楼
㎡
4
办公楼
㎡
项目投资总额
5
幼儿食堂
㎡
社会捐赠资金
6
附属用房
㎡
申请银行贷款
7
室外共用活动场
㎡
地方配套资金
8
幼儿人均用地面积
㎡/人
建设周期
9
幼儿人均建筑面积
㎡/人
1.6研究结论和建议
1.6.1研究结论
经过可行性研究和论证分析，认为项目建设符合×××教育事业发展的需要，紧跟国家西部大开发的步子，社会效益显著，生态效益方面也有良好的效果。
建议省、州计划、行业管理部门批准列项建设。
1.6.2建议
项目批准立项后，项目单位应加快项目前期步伐，认真进行项目选址地的比选，工程建设中落实项目法人责任制、招（投）标和项目建设监理制，确保项目按期、按质、按量竣工投入使用。
项目承办单位应严格按照行业主管部门要求，确保项目按《标准》要求建设，抓紧岗位培训，制定管理规章制度和措施，确保项目建成后正常运行。
第二章必要性与需求分析
2.1项目的必要性分析
2.1.1国家教育发展规划
早在2008年下半年国家就着手组织《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，温总理在国务院科教领导小组会议上发表了题为“百年大计教育为本”的重要讲话，讲话中着重谈到了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，是本届政府必须着力做好的一件大事，强调了教育 教育是国家发展的基石事业是涉及千家万户，关乎群众切身利益，事关民族兴旺、人民福祉和国家未来的大事。
在谈到规划纲要编制中要研究的重大问题时温总理指出：
要把义务教育办好，提高学生的学习质量。
对存在的问题，要找准症结所在，提出解决问题的思路和措施；要加大对农村教育的扶持力度。
发展农村教育要重视两点：
一是要在教育改革和发展中，实行城乡统筹，把农村教育放在重要地位。
二是要下决心解决农村教育缺乏的问题。
去年7月，中央召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议，颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020），胡锦涛总书记在讲话中，强调大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
要坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献；温家宝总理在会上作了重要讲话，他对组织实施《教育规划纲要》作了全面部署。
为我们进一步推动全国教育改革发展指明了方向，也对今后10年我国的教育改革发展作出了系统规划和部署。
2.1.2×××教育发展规划
2011年5月，×××委、省政府召开了全省教育工作会议。
省委书记、省长及其它领导出席了会议。
会议的主要任务是：
深入学习贯彻全国教育工作会议精神，总结交流我省教育改革发展经验，部署实施《×××中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年），加快推进我省教育现代化，为推动全省经济社会又好又快发展提供更为有力的人才保证和智力支持。
同时，在《×××中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）明确提出了“以基本普及学前三年教育为目标，全面提升学前教育的整体水平。
到2020年，经济较发达地区基本普及学前三年教育，经济欠发达地区基本普及学前一年教育，有条件的地方普及学前两年教育。
重视0至3岁婴幼儿教育”的发展目标。
省委书记在讲到：
“扎实推进现代教育体系建设，努力促进各级各类教育全面协调发展”时指出：
“要积极发展学前教育，把学前教育纳入城镇和新农村建设规划，以发展农村学前教育为重点，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，努力逐步普及学前教育。
要巩固提高义务教育，把缩小义务教育差异作为促进教育公平的首要任务，加快推进义务教育学校标准化建设，建立城乡一体化义务教育发展机制”；在谈到“深入推进基础设施建设，不断提高学校设施水平”时指出：
“学校设施齐全良好、较为先进是推进教育现代化的重要条件。
要扎实推进校舍标准化建设，教室、食堂、宿舍、图书室、体育场所等学习生活设施要齐全配套、方便实用，水、电、通讯等条件要有保证。
把校舍安全摆在首位，加快推进中小学校舍安全工程，集中开展危房改造、抗震加固、综合防灾”。
2.1.3地区教育发展目标
在党中央提出实施“科教兴国”战略目标的基础上，州委、州政府制订了“科教兴州”发展战略，将教育摆在优先发展的战略地位。
根据《××ד十一五”教育事业发展规划》中制订的总体发展目标：
“到2010年，全州国民人均受教育年限达到8年，全州教育整体发展水平达到省内中等水平。
“两基”成果得到巩固，水平进一步提高；学前三年教育普及率城区达到80%，农村达到40%；小学适龄儿童入学率达到95%；初中毛入学率达到100%；高中阶段毛入学率达到40%；”以及全州教育工作会议上制订了“进一步整合优化教育资源，完成中小学布局调整工作目标。
”的措施，要求加强学校建设，实行“在城乡之间、区域之间、学校之间力求均衡配置校舍设施资源，促进基础教育的健康发展”的机制，明确提出了“认真办好教育上的八件事情。
2.1.4民族教育事业的发展需要
学校独特的理位置及服务区域决定了它在民族地区的特殊地位和作用。
随着改革开放及全州民族地区旅游、边贸事业的发展，国际交往的日益频繁，学校已成为全州民族教育的窗口学校，不仅集中体现出全州民族教育的基本特点，而且其示范作用越来越突出。
近年来，学校在上级党委、政府的关怀支持下，在各级领导及社会各界的关心、帮助下，办学水平及办学效益有了长足的发展，而且可以预计，随着社会经济的发展，特别是国家“扩大内需，保增长”的政策机遇，必将显现出更加兴旺的发展趋势。
因此，从我州民族教育发展的需要和现实的可能，从国家实施科教兴国战略着眼，从州委、州政府对边疆民族教育事业发展积极关心支持等有利条件看，为推动全州民族教育事业的发展，并服务于全州的经济建设和社会发展产生深远的影响。
2.2项目的需求分析
2.2.1幼教现状规模
×××市小学教育与幼儿教育现状情况，据2008年统计资料显示：
小学学校数、班级设置数及在校（园）学生人数情况见表2-1
2008年×××市小学与幼儿教育现状
表:
2-1
序号
项目
办学机构
班级设置
在校（园）人数
当年新生
1
幼儿园
其中：
公办
公办比重
2
小学
其中：
公办
公办比重
由表2-1显示数据可见：
首先是×××市幼儿教育办学规模明显不足，幼儿园数仅占小学与幼儿园总量的14.6%，而小学从学校数、班级数及在校学生数公办所占比重均超过90%；特别是公办的幼儿教育机构过于小，仅占现有幼儿园总数21.1%；其次，当年入学（园）新生数幼儿园的入园人数却为小学生入学人数的124.7%，反映出地区幼儿教育机构总量与小学设置明显不配套，也明显不能满足社会和民众的教育需求；由此可见，在乡镇创办公立幼儿园是十分必要的。
2.2.2幼教现状分析
×××市小学教育与幼儿教育现状情况，据2008年统计资料显示：
小学学校数、班级设置数及在校（园）学生人数情况见表2-1
×××市幼教现状情况统计表
表：
2-2
面积单位：
㎡
学校类别
学前教育机构数量（所）
覆盖乡镇数（个）
学前教育机构占地面积
园舍建筑面积
在园幼儿数
公办
民办
总计
小学附设学前班
独立设置幼儿园
由表2-2显示数据可见：
首先是×××市幼儿教育办学规模明显不足，幼儿园数仅占学前教育机构总量的47.5%，而小学附置学前班的规模比重均超过50%；特别是公办的幼儿教育机构过于小，公办幼儿占现有幼儿园总数的比重不足30.0%，公办幼儿园占整个学前教育机构总数的比重仅为17.5%；其次，在园幼儿数占整个学前教育机构在校（园）总人数的57.4%，反映出社会民众在学前教育机构的选择上，更多地选择幼儿园的这样一个趋势；
2.3项目需求分析
2.3.1幼儿园布局与规模分析
根据国家《普通幼儿园建设标准》DGTJ08-45-2005中，幼儿园设点布局：
应根据地区建设总体规划要求，结合人口密度、人口发展趋势以及城市交通、环境等因素综合考虑，合理布点。
幼儿园设点布局应符合下列原则：
（1）方便家长接送，避免交通主干道干扰；
（2）幼儿园应具有合理的规模效益和较好的社会效益。
新建住宅区应规划建设规模适宜的幼儿园。
每1万人口的住宅小区应配建15班规模的幼儿园一所的规定。
项目位于×××市北片区，项目服务半径区域内，规划人口规模已超过10000人。
故项目选址布局于该区域既满足城市规模的要求，同时，也符合幼儿园设置的国家标准和×××市幼儿教育机构设置的规划。
【办园规模分析】通过上述表2-1的数据显示，项目的办学规模在总体上达到国家关于普通幼儿园办园规模的要求；按照“基本满足幼教需要，与小学教育协调发展，先易后难、逐步到位”的原则，科学、合理规划布局全市幼儿教育办园点，注重城乡均衡发展；合理设置每个幼儿园的办学规模。
根据国家《普通幼儿园建设标准》DGTJ08-45-2005的规定：
“幼儿园的建设规模不宜过大，一般宜按10班（早教指导班1班、托儿班3班，幼儿班6班）或15班（早教指导班1班、托儿班5班，幼儿班9班）规模设置”和“班额人数早教指导班和托儿班每班人数不应超过20人，幼儿班每班人数不应超过30人”。
2.3.2建设规模分析
（1）【用地规模】依据根据国家《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》（[1988]108号）和《普通幼儿园建设标准》DGTJ08-45-2005；第三条幼儿规模和班级数额，本项目拟建幼儿园规模有：
10班、280人和15班400人两种规模；由于项目所在区位特点及城市对幼儿教育资源的需求，本项目拟定办园规模设定为24班，720人。
幼儿园生均用地指标
表：
2-3
单位：
㎡
规模
中心城区外
用地面积
生均指标
中心城区
用地面积
生均指标
据此可分析得出：
项目位于城市中心区外，用地规划容积率可相对偏低，学生总量相对偏大，建议项目生均用地面积指标取值于18.0～20.0㎡/生之间为宜，再综合考虑项目未来发展的预留空间需求，项目用地规模应不低于（18.0~20.0）㎡/生×720=12960～14400㎡，拆合19.45～21.6亩。
（2）【建设规模】依据根据国家《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》（[1988]108号）和《普通幼儿园建设标准》DGTJ08-45-2005；关于幼儿园园舍建设规模指标，见下表：
普通幼儿园园舍建筑面积定额
表：
2-4
面积单位：
㎡
规 模
园舍建筑面积
生均面积定额（㎡/生）
10班（标准值）
15班（标准值）
24班（拆算值）
从表2-3和表2-4所显示的指标值中从在园儿童人均建筑面积的对比来看，项目建设规模的下限值估算为：
用地规模不少于21.6亩，园舍建筑总面积不少于6480㎡。
2.3.3园舍功能分析
规范的幼儿园园舍功能设置与规模在《国家教委、建设部城市幼儿园建筑面积定额（试行）》（[1988]108号）《普通幼儿园建设标准》DGTJ08-45-2005中有相应的要求。
现就幼儿园各种用房的功能设置与规模作简要分析，帮助设定本项目幼儿园的建筑功能设置和建筑规模设定。
普通幼儿园园舍功能与规模设定
表:
2-5
面积单位:
㎡
名称
每间使用面积
6班（180人）
9班（270人）
间数
使用面积
间数
使用面积
一、活动及辅助用房
活动室
卫生间
衣帽教具贮藏室
音体活动室
使用面积小计
每生使用面积（㎡/生）
二、办公及辅助用房
办公室
资料兼会议室
教具制作兼陈列室
保健室
晨检、接待室
值班室
贮藏室
传达室
教工厕所
使用面积小计
每生使用面积（㎡/生）
三、生活用房
主副食加工间（含配餐）
房 主副食库
烧火间
开水、消毒间
炊事员休息室
使用面积小计
每生使用面积（㎡/生）
使用面积合计
每生使用面积（㎡/生）
由表2-5所显示的情况可见：
新建项目在规划设计中，园舍的功能设置上和体育运动设施等辅功能设施上，均应满足国家颁布建设标准的要求和满足幼儿园示来运行管理的实际功能需求。
2.4项目拟建规模
项目拟申请用地规模23559.42，折合35.34亩。
其中20.34亩用于本期规划建设，15亩作为未来发展预留用地。
项目拟建规模：
园舍建筑总面积7491.0㎡。
其中：
二幢三层全框架结构教学楼5776㎡；一幢二层砖混结构教师办公楼635㎡；一幢一层全框架结构幼儿食堂310㎡；附属用房770㎡。
配套建设：
塑胶地坪室外共用综合活动场1080㎡；配套建设道路、
升级会员 