完整小升初语文衔接课1doc.docx
《完整小升初语文衔接课1doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完整小升初语文衔接课1doc.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
完整小升初语文衔接课1doc
内部资料，请勿外传资料总结：
张雷
小升初语文衔接课
第一次课
基础知识回顾：
汉语拼音、汉字、词语、句子。
第一部分：
常见修辞手法的理论梳理
（1）比喻：
就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借甲事物来说明乙事物。
结构：
本体、喻体、喻词
例子：
太阳像个大火球。
（本体太阳、喻体火球、喻词像）明喻里的喻词：
像、好像、仿佛、好比、好似
暗喻（举例：
那又浓又脆的景色，简直就是一幅水墨画）
暗喻里的喻词：
是、成为、变成、变为（甲是已）
借喻例子：
我打了个寒噤，只一个瞬间，我就知道我跟她之间已经隔了一层厚厚的墙壁。
比喻成立的条件：
①.甲和乙必须是两个不同性质的事物易错点：
同类比：
她的性格像她母亲。
表猜测：
天阴沉沉的，像要下雨一样。
表引词：
动物园里动物有很多，像大象、老虎、长颈鹿等。
②.甲和乙之间必须有相似点。
作用：
形象生动地写出了事物的××特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
作用：
答题格式：
运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。
有时还需加上作者的情感。
例题：
从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
学海无涯多歧路学辅相伴行万里！
1
内部资料，请勿外传资料总结：
张雷
答案：
运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。
表达了作者对藤萝花的赞美之情。
（2）拟人：
把物当人来写，使事物具有人的神态、动作、语言、心理等。
作用：
是使所写“物”色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。
例1：
桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
拟人答题格式：
运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态）。
有时还需加上作者的情感。
例题：
小草偷偷得从土里钻出来。
答案：
运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。
（3）夸张：
为追求某种表达效果，对原有的事物精选合乎情理的扩大或缩小。
作用：
揭示事物的××本质，烘托××气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。
形式：
扩大夸张、缩小夸张、超前夸张
例子：
①白发三千丈，缘愁似个长。
（"三千丈"为扩大夸张）
②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。
（"芝麻粒儿"是缩小夸张）
③太阳刚一出来,地上已经像下了火。
（把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张）
答题格式：
运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。
例题：
教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。
答案：
运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。
（4）排比：
由结构相同或者相似、意思相近或者语气一致的词组或句子成串排列。
一般是有三个或三个以上的句子组成。
学海无涯多歧路学辅相伴行万里！
2
内部资料，请勿外传资料总结：
张雷
作用：
增文章言的气。
用来理，可把道理述得更密、更透；用来抒情，可把感情抒得淋漓尽致。
答格式：
运用排比的修辞手法，了＋象＋特性+“使条理分明”或“奏和，得感情洋溢，富有气”或“次清楚、描写、形象生”。
例：
1、得像火，粉得像霞，白得似雪。
答案：
采用了比、排比的修辞手法，生形象地表了花的美，句式整、音律和、气如虹，表达了作者春花的喜之情。
（5）：
自己提出，自己解答。
作用：
，引起人注意，启人思考。
用在一段的开或尾，除引起思考外，有承上启下的渡作用；用在文中，能使深入，脉清晰。
答格式：
运用，引起者的趣，启者＋象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。
例：
中学生立怎的金？
（首先⋯⋯）
答案：
运用了的修辞手法，引起者的趣，启者中学生立怎的金注意和思考，很自然地引出下文。
例1：
白色的花含有什么色素呢？
白色的花什么色素也没有。
（6）反：
心中其没有疑，而用疑句的形式来表达确定的意思。
（1）疑句是四种句中的一种（其他三种是述句、感句、祈使句），是有疑而，需要人回答。
（2）反是修辞方法中的一种，反句是无疑而，意在肯定，不需要人回答。
作用：
作用，增肯定（否定）气。
答格式：
运用反，加气，意思是（改成述句），烈地表达了（什么）之情。
例：
1、能全怪我？
学海无涯多歧路学辅相伴行万里！
3
内部资料，请勿外传资料总结：
张雷
答案：
运用了反的修辞手法，加气，意思是不能全怪我，父母也有任，烈地表达了作者父母的之情。
（8）比：
把正反两个事物或一个事物的两个方面放在一起照比。
作用：
突出其中某一象的特点。
例1：
光荣，浪可耻。
（9）反复:
了突出某个意思，某种感情，特意重复某个和句子。
作用：
突出所内容（某种情感或者意思）。
例1：
“盼望着，盼望着，⋯⋯”了盼望的急切。
第二部分：
例文分析：
品味言，回答。
（4分）
④一尊微弱之躯，一个病中的老人，面么多花、掌声、和美誉，他
什么不像其他明星表露出心的喜与陶醉呢？
哪怕是装出来的。
一切都是那么
静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地下，到一个地方，吹一下，
就一。
不吹，就静静地禅定着。
那些仍然留在枝的花与果与它无关，
那些欣花与享受果者的与它无关。
它只属于大地。
回大地，是它的
理想与抱。
走向大地的那份从容与宁静，那份无悔与藉，只有那片掉落的
秋叶,才能懂得！
⑤很多的候，霍金都保持着一种雕塑般的姿。
没有任何一种雕塑会像他那生，会像他那令人忘与不舍！
身子斜斜的，脖子斜斜的，他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。
（1）第④段霍金“犹如秋天的一片落叶”，合全段，个比好
在哪里。
---------------------------------------------------------------------
学海无涯多歧路学辅相伴行万里！
4
内部资料，请勿外传资料总结：
张雷
（2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的
人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。
”具体“斜”和“笔直”放在一起的表达作用。
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
答案：
（1）个比生（或形象）地写出了霍金面荣誉的从容（或
人生价后的无悔）。
（2）形成比，突出了霍金在身体残表出的
（或从容高）的精神品。
能力提升
煤油灯
①煤油灯似乎离我的生活已很久了，多孩子只有在博物、念才能到它的身影。
偶停，大家也是用蜡替代照明。
在我深，那如
的煤油灯，依然跳在村那漆黑的夜晚，逝的月也都深藏在那橘黄色的背景之中。
②我的家就挂在一个山坡上，房子无地散落着。
月如歌，人桑。
．
中的小山村，白天有刺眼的阳光，傍晚有燃的夕阳，晚上有亮晶的月光，黑夜有跳的磷火、舞的流，并不缺光。
那山村没有，祖的照明工具
就是煤油灯，印象最深的是那煤油灯的光芒。
油灯那跳着的微弱的光芒，遥而切的山村和山民涂抹上昏黄神秘的色，也我的童年升起了一道生命的霞光。
③上个世六七十年代，煤油灯是村必需的生活用品。
家境好一些的用罩子灯，多数家庭用自造的煤油灯。
用一个装西的小玻璃瓶或墨水瓶子，倒上煤油，再找个瓶盖或片，在中打个小孔，然后孔中嵌一个用皮卷成的小筒，再用或布或棉花搓成捻穿筒中，上端露出少，下端留上的一段泡在煤油里，然后把盖，油灯就做成了。
待煤油着捻慢慢吸上来，
用火柴或火石点着，灯芯就跳出扁的火苗，散出淡淡的煤油味⋯⋯
④煤油灯可以放在多地方，譬如桌上、窗台上，也可挂在上、框上。
煤油灯的光其很微弱，甚至有些昏暗，由于煤油缺且价，点灯用油非常注意省。
天黑透了，月亮也不亮了，各家才点起煤油灯。
了，灯
芯拔得很小，灯出如豆的光芒，灯下的人也模模糊糊。
灯光星星点点，
．．．．
学海无涯多歧路学辅相伴行万里！
5
内部资料，请勿外传资料总结：
张雷
飘闪。
忙碌奔波了一天的庄稼人，望见家里从门窗里透出来的煤油灯光，疲倦与辛苦荡然无存。
⑤晚饭以后，院子里光线已经暗了，娘才点起煤油灯，我便开始在灯下做作业。
有时我也利用灯光的影子，将五个手指做出喜鹊张嘴、大雁展翅的形状照在土墙上，哈哈乐上一阵子。
母亲总是坐在我身旁，忙活针线活，缝衣裳、纳鞋底，一言不发地陪伴我。
母亲那时眼睛好使，尽管在昏黄的灯光下且离得较远，但母亲总能把鞋底的针线排列的比我书写的文字还要整齐。
春夏秋冬，二十四节气，
娘一直在忙着缝呀、织呀、纳呀，把辛劳和疲倦织进娘的额头、眼角。
漫长的冬
夜，窗外北风呼啸，伴随油灯捻子的噼啪声，娘在用自己的黑发银丝缝制希望，
把幸福、喜悦一缕缕纳成对子女的期待。
为了能让我看得清楚，娘常常悄悄把灯
芯调大，让那灯光把书桌和屋子照得透亮。
有时候，我正做着作业却进入了梦乡，
醒来时却发现柔和昏黄的灯光映着母亲慈祥的面容，识不了几个字的母亲正在灯
下翻阅我的作业本。
⑥童年难以忘怀的记忆，都与煤油灯有着直接的联系。
在煤油灯下，我懵懵懂懂学到了知识，体会到了长辈的辛苦，更多的是品尝到了亲情的温暖。
煤油灯，
一次次感动着我，一次次驱散我的劳累与寂寞。
1．本文标题的作用一是；一
是。
2.从第①段看，本文记叙的顺序是什么？
那么，删去开头画线部分是否更简洁？
请说明理由。
（3分）
_____________________________________________________________________
3．第⑥段中与第②段画线句相呼应的句子
是
。
（2分）
4.文中反复说煤油灯的光亮如荧微弱有些昏暗如豆的用意是什么？
（2分）
答案：
1．（2分）①文章的记叙对象②全文的记叙线索
2．（3分）①倒叙②不行，先开篇点题，对煤油灯做必要的交待以引起读者的
关注，然后引出回忆。
3．（2分）给我的童年升起了一道生命的霞光。
4.（2分）反衬母亲的伟大，突出母亲年复一年、日复一日的坚持与付出。
学海无涯多歧路学辅相伴行万里！
6
内部资料，请勿外传资料总结：
张雷
第三部分：
基础冲关
一、仿句的选择。
1.下文画线处，依次填哪组词最恰当（）
我得到了友情，便告别那________;我得到了真诚，便告别那_________;我得到
了希望之舟，便告别那_______;我得到那光亮的一闪，便告别那_______.
⑴黑暗的深渊⑵貌似善良的虚假⑶深恶痛绝的狡猾⑷犹豫
之岸的彷徨
A．⑵⑶⑴⑷B.⑷⑵⑴⑶C.⑵⑶⑷⑴D.⑶⑵⑷⑴
2.填到横线上与下上下文衔接较好的一项是（）。
小明爬到床下，偷偷躲了起来，________，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。
A．妈妈找了好久，最后才发现他B.但后来还是让妈妈给找到了
C．是妈妈找了好久，终于把他找到D.但妈妈毕竟发现了他
3.这是一个秋季的薄阴的天气。
_______；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外地响了。
A.厚厚的云在我们顶上罩着B.层层的云在我们顶上浮着
C．薄薄的云在我们顶上压着D.微微的云在我们顶上流着
4.依次填入下列空格处的比喻，最恰当的一项是（）
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，
各显千秋，豪放______,婉约_______,粗犷______,细腻_____,洋洋洒洒，蔚为大
观。
A．如旭日喷薄
似风指杨柳
如小桥流水
如大江东去
B．若大江东去
如小桥流水
如旭日喷薄
似风指杨柳
C．如小桥流水
似风指杨柳
若大江东去
如旭日喷薄
D．似风指杨柳
如小桥流水
如旭日喷薄
若大江东去
5.填入下列很线上的句子与上下文衔接较好的一项是（
）
两岸的青山，_______，都晃悠悠地，无一例外得倒映在清澄、透明的江水里。
A.石壁的丛林，青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草
B．青山的石壁，石壁的丛林，丛林中的藤蔓芳草
C．青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林
D．丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林，青山的石壁
学海无涯多歧路学辅相伴行万里！
7
内部资料，请勿外传资料总结：
张雷
二、仿句的运用。
题型：
套用题（例2）、自选题（例3）、命题式（例4）、续写式（例5）
1仿照例句，在下面横线上完成两个句子。
例句：
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
2.仿照例句，再写两个类似的句子。
太阳无语，却放射出光泽；高山无语，却体现出巍峨。
3.仿照例句，以“爱”为话题，另造一个句子。
例句：
美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。
仿句：
爱，
4.仿照例句，再写三个你对“语文”理解的比喻句。
例：
语文是滋味无穷的美酒，让人回味无穷。
仿：
语文是
语文是
语文是
5.仿照加点的句子，续写一个句子，使之构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；
如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；，第四部分：
语言积累
1、读文章
2、标注不认识的字音
3、对照注释，自行梳理文意
4、做题
童趣沈复
学海无涯多歧路学辅相伴行万里！
8
内部资料，请勿外传资料总结：
张雷
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞
虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
注释：
1、节选自《浮生六记·闲情记趣》（自传体散文）。
题目是编者加的。
沈复
（1763-1825）字三白，号梅逸，长洲（现在江苏苏州）人，清代文学家。
2、余：
我。
3、稚：
幼小。
4、张目：
睁大眼睛。
5、秋毫：
鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。
后用来比喻最细微的
事物。
6、藐：
细微的事物。
7、细：
仔细。
8、故：
因此。
9、物外：
这里指超出事物本身。
10、私：
自己
11、怡然称快：
高兴得连声叫好。
12、之：
的。
13、项：
脖颈，颈。
14、强：
通“僵”，僵硬的意思。
15、于：
在。
16、素帐：
未染色的帐子。
17、徐徐：
慢慢地。
18、唳：
鸟鸣。
学海无涯多歧路学辅相伴行万里！
9
内部资料，请勿外传资料总结：
张雷
19、以···为=把···当作。
20、怡然自得：
形容安适愉快而满足的样子。
怡:
安适、愉快；然：
的样子
21、兴：
兴致。
22、方：
刚刚。
23、盖：
原来是。
24、之：
指蛤蟆。
25、虾蟆：
癞蛤蟆。
26、鞭：
名词活用为动词，鞭打。
注：
项为之强的“强”读jiāng（通假字）虾读há，在古文中，“虾”相当于“蛤”；
练习题：
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
①童稚（）②鹤唳（）③土砾（）
．．．
④丘壑（）⑤癞蛤蟆（）⑥藐小（）
．．．
2.解释下列句子中加点的字词。
①余忆童稚时（）
．
③果如鹤唳云端（）（）
．．
⑤徐喷以烟（）⑥方出神（
．．
②项为之强（）（
．．
④以丛草为林（）（
．．
）⑦盖一癞蛤蟆（
）
）
）
⑧兴正浓（）尽为所吞（）
．．
⑨鞭数十（）驱之别院（）⑩则或千或百（
．．
）
学海无涯多歧路学辅相伴行万里！
10
升级会员 