初一语文上册第四单元期末复习试题及答案C卷.docx
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初一语文上册第四单元期末复习试题及答案C卷
初一语文上册第四单元期末复习试题及答案（C卷）
内容预览：
2010初一语文期末总复习--第四单元C卷
第一部分：
1．根据拼音写出相应的汉字。
隐n?
（）ju?
n刻（）恍h?
（）发ji?
ng（）x?
微（）
2．解释下列句子中的词语：
⑴他朝那房子奔去，一边温习着寥寥可数的几句法语，那是专为应付这种紧急情况而学的。
寥寥可数：
⑵分们搜查得干净利落，转眼之间就找到了这个美国伞兵，把他从碗橱里拖了出来。
干净利落：
⑶右有一童子，手执麈尾，城门内外，有二十余百姓，低头扫地，旁若无人。
旁若无人：
⑷石猴喜不自胜，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵欠道。
喜不自胜：
3．司马懿看到城楼上的诸葛亮后，他想了些什么呢？
请写出司马懿的心理活动。
50字以内。
4．《勇气》一文写了哪两种勇气？
这两种勇气各有哪些表现？
5．面对美国伞兵的请求，法国妇女前后两次都回答“哦，当然啦”。
这两个“当然”包含了什么意思？
6．李京京读了一部分课文后，“教室里一片寂静”，为什么？
7．程老师为什么让李京京把课文全部读完？
8．按要求仿写下列句子。
⑴仿照例句，任选一种事物，用“事物＋否定＋想象”的格式写一个句子。
例句：
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
仿句：
⑵不增删、不更改下面一句话的任何一个字，写出意思不同的另一句话。
原句：
他像落地的枯叶一样，虽然护住了红花，自己却化作了污泥。
改句：
第二部分：
（一）
石枕
小映九岁那样，在河边的乱石滩上跌伤了腿。
幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才及时得到了治疗。
无奈伤势不轻，拨筋接骨之后，只愈了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。
一天，映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：
“爷爷，你怎么哭了？
”
“你的腿已经废了。
”
小映听罢，哇的一声哭了，当即跪在床上说：
“爷爷，你是医生，你救救我吧。
我不能没有走路的腿呀！
”
爷爷思忖良久，说：
“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。
找到之后，把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛、散血化淤、舒筋活络。
如此，腿伤可不治而愈。
倘若在这三年内你找不回那块条石，你爷爷就无能为力了。
”
小映满怀信心地说：
“碰伤我腿的是一块黑色条石，我认得它。
我一定能找到它！
”
自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。
一年过去了，小映没有找到那块条石。
两年过去了，小映。
爷爷说：
“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲往下游的。
你到下游去找吧。
”
于是小映到下游的河滩上去找。
然而总是找不到那块条石。
三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：
“那块石头，我没有找到。
”
爷爷说：
“实在找不到，就不要找了。
”
“为什么？
”
“你的腿不是已经能走了么？
还要那块条石干吗？
”
“可我怎么也想不通：
那么大的一块条石，怎么会被水冲得不见了呢？
”
“三年前我就把它扔到了河心深处。
你在河滩上怎么能找到？
”
9.这篇小说的线索是。
10.文章主要通过描写展开情节，揭示人物性格。
11.小说第一段话的作用是什么？
12.领会上下文的意思，在文中横线上应填一句什么话？
13.文中概括地写小映寻找条石之困难、艰辛的句子是。
14.小说中既是高潮又是结局的内容是。
15.从小映的角度看，小说给人的启迪是什么？
从爷爷的角度看，小说给人的启迪是什么？
（二）
［甲］市长和女儿
马市长吃罢午饭，在客厅中悠闲地品着茶。
女儿笑盈盈地走过来：
“爸，我想跟您请教个问题。
”“有什么事，就直说罢。
”“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了?
”马市长放下手中的茶杯，望着女儿说道：
“现在农村的条件确实挺差，有些人只顾自己的利益和前途，不想到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于合弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。
”
女儿诡秘地笑了笑：
“不过，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。
”
“哦，那么她爸爸是谁?
”马市长问道。
“是您老人家呀!
”
“什么？
”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样！
这绝对不行!
”
［乙］一个女市长的遗愿
她仰卧在床上，肩背被高高的枕头垫起，可依旧呼吸困难。
她嘴张得老大，脸色惨白。
床前，静立着看护的人，大夫、护士、秘书、大夫、上小学的女儿芳芳及揣着笔记本的记者。
大夫俯下身仔细地听了她的心跳，然后，缓缓地立起身，抬腕看看表，向秘书投去一瞥，那意思是极明白的。
难道她就这样地去了?
真有点不敢相信。
她本是精力充沛的女人。
她还没有过45岁，在中级领导层中，她是年富力强的。
她担任市长两年多来，使这个小小的江滨城市发生不小的变化：
整洁的市容，翻番的产值，还有兴修那为人所不齿却一刻也不能疏忽的公共厕所……她为这个城市耗尽了心血。
她本不该这样早早地离去。
倘若不是洪水陡涨，倘若不是堤坝决口……
她要去了，就这样默默躺在自家的床上，室内，回旋着悲凉的哀思。
她却不肯瞑目，眯缝的眼里透出一种光来，这是一种寻觅和切盼之光。
张着的嘴微微翕动，似有话语交代。
众人一阵迷惘。
他们环视卧室，想找些所需之物了却她的遗愿，以此慰藉这颗即将停止跳动的心。
秘书递给她常年不离手的提包，那里面装有她批阅过的各类文件，她却依然瞪着眼。
大夫递过几粒药片。
她还是睁着眼。
是想得到点闪光的言语吧，记者将耳朵贴近她的嘴唇，却一无所获……
大家失望了，谁能探索到这个市政府最高女官员的内心奥秘呢?
她的丈夫默默地将女儿引至床沿。
像是一种回光返照，她脸上突然有了生气，垂着的手缓缓移动，费力地攥住女儿的前襟，随后闭上眼睛，溘然①仙逝②了。
记者轻轻地为她放平枕头。
这时，他发现枕头下面压着一个绿皮笔记本。
大家打开一看，里面是她的防汛日记，在最末的一页，醒目地记着一条：
今晚要为芳芳钉扣子!
刷……目光射向芳芳的衣襟：
上面的衣扣己经脱落了两颗。
大家记得，那天夜晚，女市长倒在洪水中了。
泪，漫过众人的眼眶……
［注］①溘然：
忽然。
②仙逝：
登仙而去，称人死的婉辞。
16．甲乙两篇小说分别叙述了一个什么样的故事?
请用简练的语言概括。
小说甲
小说乙
17．小说甲用个性化的语言描写，表现出马市长是一个什么样的人?
18．小说乙中加点词“翕动”的意思是；由“翕动”联系“寻觅”、“切盼”等词，可揣测女市长此时此刻想说：
“”（请以女市长的口气，用第一人称表述）
19．品读小说乙中画线的语段，回答问题。
①题目中“遗愿”指的是；
②这两段文字主要运用了描写。
③这两段文字感人至深，请结合给你感受最深的一个词语，谈谈它的表达效果。
20．小说乙的情节高度浓缩在女市长临终前，同时还写了她在别的时间里所做的事情，请具体说说写这些事情有什么作用。
（三）
吹喇叭
①万屯小学教员崔大林竟成了个吹鼓手。
②三间石头房子校舍要倒了，学生吓咆了。
他给村主任跪下磕了三个响头，村主任也跪下给他还了三个响头，一礼还一礼，村里实实在在没有钱。
他一赌气背上了只祖传的喇叭走四方。
风餐露宿，勤学苦练，（）破了指头，吹肿了腮，他把一腔心血都用在喇叭上了。
喇叭成了他“化缘”的好伙计。
他懂老调，识新谱，心灵手巧，在吹鼓手里他咸了头把手。
他给人家吹喜，给人家吹丧，给人家吹小儿满月，给人家吹老人寿辰，给人家吹新屋落成，给人家吹开业典礼，还有……
③好一只多味的喇叭；好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手!
④别人吹个喜盈门，他就吹个乐开怀；别人吹个悲伤切切，他就吹个哀思绵绵……崔大林技拔头筹，艺高一等。
他把那只喇叭吹得随心所欲，得心应手，能车鸣马嘶，人言鸟语。
因此红白喜事人家多愿请他，他有时也给人家加点额外的花活，出个新调调，添个新曲曲，这样他的价码自然比别人高了，赏钱也比别人领得多了。
有一次一家大公司开业，他吹得特别卖力，在喇叭上加了不少花活，直把一街人都给拉了过来，公司的总经理乐坏了，马上赏给他一打儿大票。
总经理说你这一阵子喇叭，比请了明星剪彩还有魅力。
可崔大林心里却像打翻了五味瓶，一时竟不知是个啥滋味。
⑤崔大林的喇叭越吹越红。
崔大林的名气越吹越大。
崔大林的腰包越吹越鼓。
⑥崔大林想他该回他的山村，两年多来，他天天都惦着他的学生呢!
乐团请，公司聘，都没有留住他。
⑦他回到山村，把一兜子钱重重地往村主任桌上一（）说，把万屯小学给修起来!
村主任吓了一跳，哪来这么多钱?
吹来的。
崔大林差点未哭出采。
什么?
他见村主任未明白，操起喇叭在村主任头上狠狠（）了一下，村主任才如梦方醒。
⑧待小学修好后，他坐在房顶上把喇叭使劲吹，吹个旭日东升、红旗猎猎；吹个春回大地、书声朗朗。
吹来了辍学的学童，吹来了贫困的山民，吹得人们群情激动，热泪盈眶。
⑨望着这可爱的学生和乡亲，崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了。
21．下面三个画横线的句子，分别是从第②段、第⑦段中摘取的，请为这些句子的（）处选择最贴切的一组词语（）
⑴（）破了指头⑵把一兜子钱重重地往村主任桌上一（）说⑶操起喇叭在村主任头上狠狠（）了一下
A．划、摔、敲B．划、扔、打C．磨、摔、敲D．磨、扔、打
22．第②段中，崔大林“给村主任跪下磕了三个响头”中的“跪”“磕”两个动词，表现了崔大林什么样的心理?
为什么村主任“也跪下给他还了三个响头”?
23．结合具体的语言环境，说说你是怎样理解“喇叭成了他‘化缘’的好伙计”一句的含义：
。
24．第③段中，“好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手！
”中的“！
”，其作用是：
。
25．结合文意，写出“如梦方醒”的同义词：
。
26．阅读本篇小说后，想想看：
崔大林“改行”做“吹鼓手”的动机是（用原文中的一句话回答）：
。
27．这篇小说运用了、、等描写方法刻画人物形象。
28．小说结尾用“崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了”来表达主人公的复杂感情和内心感慨。
试设想，此时崔大林会对“这些可爱的学生和乡亲”说些什么话呢?
29．阅读全文后，想想看：
全文描写的山村教师崔大林的形象为何能感人?
下面是对这个问题的原因的分析。
选出分析不正确的一项（）
A．作者字字含情地描画了崔大林对山村教育事业的一片痴心。
B．作者有意描写崔大林喜欢吹喇叭，终于成了艺高一筹的吹喇叭能手。
C．作者着意刻画了崔大林心系山村学生，勤学苦练吹喇叭的钻劲。
D．作者揭示了崔大林痴迷的不是“那一兜子钱”，而是那群嗷嗽待哺的山里娃的高尚情怀。
第三部分：
我和的故事
要求：
先补全题目，然后写一篇500字以上的记叙文。
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参考答案
1-3．略
4．美国伞兵的勇气和法国妇女的勇气。
前者表现在这个伞兵再一次回到这个法国妇女家里躲藏，后者表现在这个法国妇女再一次收留这个美国伞兵。
5．略
6．因为同学和听课的老师们都沉浸在一片悲伤的气氛之中，也为李京京精彩的朗读所深深地打动。
7．因为李京京读得声情并茂。
8．⑴略⑵他像落地的枯叶一样，虽然自己化作了污泥，却护住了红花。
9．黑色条石
10.语言
11.简要交代故事人物、事件发生的时间、地点、起因。
12.小映还没有找到那块条石。
13.自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。
14.“三年前我就把它扔到了河心深处。
你在河滩上怎么能找到?
”
15.略
16．马市长不同意女儿下乡工作。
女市长因抗洪殉职留下一个未能实现的遗愿。
17．马市长是一个身居高位，嘴上时刻谈着国家利益，实则自私自利的人。
18．一开（张）一合；略
19．略
20．略
21．C
22．心系山村学生，忧心忡忡；无力解决山村小学危房困难，请求谅解。
23．是比拟说法；喇叭陪伴他，成了实现心中理想的工具。
24．对崔大林吹喇只高超枝艺的赞叹。
25．恍然大悟
26．“把万屯小学给修起来！
”
27．动作描写、心理描写、细节描写
28．略
29．B
......
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