最新土木工程材料试验总结.docx

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1概述《土木工程材料》课程是土建类专业重要的专业基础课，本课程的试验教学质量的优劣直接影响理论教学的效果，同时也会影响学生后续专业课程学习的效果，对学生实际工作能力的培养有着深远的影响，因此在试验教学过程中组织和安排好试验课程尤为重要，基于此，制定出明确的教学目标：

通过本课程试验教学使学生理解和巩固理论课所学知识，并与实际工程结合，培养其动手能力，锻炼严谨的工作作风和工作态度；通过水泥、混凝土、砂浆、钢材的技术性能测定和强度的检验，增强对结构材料技术性质的认识，提高材料质量检测的能力，为今后在实际工程中正确使用材料打下基础。

　　2在试验教学中提高学生动手能力在以往的试验教学中，由教师讲解试验原理和步骤，学生按照所规定的步骤一步步的做，在整个试验过程中学生基本上处于被动学习的状态，达不到预期的试验效果，也就决定了学生毕业工作后的动手能力低下。

为了改变以往试验教学中的弊端，应贯彻“学生为主，教师为辅”的教学理念。

在试验教学中，教师应引导启发学生，使其充分的发挥主观能动性，独立大胆的完成试验内容，只有这样才能开发学生的创造思维，将被动学习转变为主动学习。

　　2.1采用启发式教学引导学生试验以《土木工程材料》课程混凝土拌合物试验为例，来说明启发式教学。

　　混凝土拌合物试验是非常重要的结构材料试验之一，完成该试验需要两个课时，试验课内教师应将讲解得时间压缩到最短，大部分时间留给学生亲自动手操作，因此在试验前由教师做启发性引导，以本次试验目地作为突破口，围绕着如何达到试验目地来组织试验教学，尽量将繁琐的试验步骤和枯燥的理论讲解的深入浅出，以达到调动学生做试验的积极性，把被动变成主动的目地。

　　混凝土拌合物试验的目地是测定新拌混凝土的和易性和对不满足和易性要求的混凝土进行调整。

而在判断混凝土和易性时需要从流动性、粘聚性以及保水性三方面综合研究，那么在此就应该启发学生如何获得混凝土的流动性、粘聚性、保水性三方面的数据，这三方面数据又该通过什么方法测得，从而也就引出塌落度测定法，下来就应该给学生讲解塌落度测定法的原理和操作步骤，最后就由学生亲自动手拌制混凝土和测定和易性了。

学生第一次通过塌落度测定法得到的混凝土和易性往往是不良的，就会有学生提问不良原因，这时教师就应该引导学生查找其原因，先由教师给出引起和易性不良的可能因素，比如各种材料配比不科学，水灰比过大或过小等，再由学生按照这些可能因素查找问题。

如果学生能自己找到混凝土问题，就让学生按照自己的想法配置满足和易性要求的混凝土；若学生按自己的想法配不出合格的混凝土，那就应该由教师给出调整混凝土和易性方法，再由学生按照此方法操作，从而配出满足和易性要求的混凝土。

这种启发性教学能使学生按照自己的想法去解决试验过程中的每一个问题，从而调动了学生的试验积极性和创造性，更好的贯彻了“学生为主，教师为辅”的教学理念。

　　2.2改变试验成绩考核方法要提高学生的动手能力，还要有完善的成绩考核方法。

在本试验课程中，其成绩的评定考虑两个部分：

一部分为到课率，另一部分为试验操作能力。

到课率的统计有利于督促学生按时上课，考评他的学习态度。

试验操作能力从学生试验操作的规范性和试验数据处理的正确性进行综合评价。

试验操作能力是评定试验成绩的主要依据，若学生的试验操作不规范、试验数据处理有误，则可一票否决，判定其试验成绩为不合格。

　　3加强理论联系实际，完善试验教学手段《土木工程材料》课程是土木工程专业的专业基础课，该课程的试验部分主要侧重材料技术参数的测定和性质的检测，因此试验内容的讲解必须理论联系实际，结合工程特点，着重讲授各种材料的选择和应用，使其课程的学习具有针对性和实用性。

　　在讲解试验内容结合实际工程过程中，要让没有或者仅有一点实践经验的学生听懂是比较困难的，就应该购置一些图片、课件和软件，充分利用现代媒体的功能和优势，围绕着材料在工程中的选择和应用进行讲授，将抽象的概念和知识点形象化、具体化，增加学生的感性认识，加强学生对试验课程内容的理解和掌握。

　　4以土木工程材料技术发展水平为依据及时调整试验教学内容当今科技的发展日新月异，同时也带动着土木工程材料技术的迅猛发展，这可从材料技术规范、产品标准的修订、补充、更新的速度上窥见一斑。

基于这种情况，《土木工程材料》课程的试验内容也要调整与更新，我们应该将工程上应用的新材料、新技术加到试验教学中，将国家禁止使用的材料和其试验内容删去，使试验教学内容能跟得上材料技术的发展，培养出“与时俱进、高屋建瓴”的高素质的、优秀的学生。

　　结语通过上述三方面的措施，学生对于《土木工程材料》课程试验内容的学习兴趣增强了，教师的试验教学质量提高了，由此可见启发式的教学方法和理论联系实际、与时俱进的教学手段是提高试验教学质量的关键。

参考文献[1]张乐荣.

　　《建筑材料》课教学中若干问题的思考[].甘肃科技纵横2003（4）.

　　[2]彭春媛，张俊平.

　　《土木工程材料》实验教学体系改革思路[].理工高教研究，2004（08）.

　　[3]魏晓红，彭春媛，张俊平.

　　《土木工程材料》试验课教学教学探索[].文化教育，2006（6）.