八年级期末语文试题卷附解析答.docx
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八年级期末语文试题卷附解析答
2019学年第一学期期末教学质量调研
八年级语文
考生须知：
1.本试卷分试题卷和答题纸两部分，满分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，在答题纸上填涂姓名和考生号。
3.必须在答题纸的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。
4.考试结束后，试题卷和答题纸一并上交。
试题卷
一、积累（15分）
1.阅读下面文字，根据拼音写出相应的汉字。
（4分）
你背单词时，阿拉斯加的鳕鱼正línɡ
空而起；你算数学时，太平洋彼岸的海鸥振翅掠过城市上空；你感到筋pí
力尽时，绚烂的极光正蜿蜒在北极的夜空。
但是少年你别着急，在你为自己的未来踏踏实实地忙lù
时，那些你感觉从来不会看到的景色，那些你觉得终身不会遇到的人，都会qiǎo
然向你走来。
2.某同学在复习本学期古诗文时，发现很多名句都借用了名人典故，于是做了归类整理。
请根据提示将空缺处填写完整。
（8分）
古诗文名句
名人典故
自康乐以来，
（1）。
（陶弘景《答谢中书书》）
谢灵运游赏山水
黄鹤一去不复返，
（2）。
（崔颢《黄鹤楼》）
费祎黄鹤楼登仙
（3），（4）。
（王绩《野望》）
伯夷隐居首阳山
（5），（6）。
（李贺《雁门太守行》）
燕昭王筑台纳士
（7），铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）
（8）
3．下列关于语文知识的相关表述，不正确的一项是（3分）
A.新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁，如《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。
B．律诗是近体诗的一种，通常每首八句，计四联。
颔联、颈联的上下句必须是对偶句，如《渡荆门送别》《使至塞上》。
C．根据不同的语气，我们将句子分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。
“别在那儿偷偷笑了。
”这一句属于祈使句。
D．纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，虽说其基本特点是用事实说话，但有时也可根据需要作一些虚构。
如斯诺的《红星照耀中国》。
二、阅读（65分）
（一）名著阅读（8分）
米诺多蒂菲①
法布尔
夫妻双方在那么多的同类中间还能相互认出对方来吗？
有时候，各家住宅比邻而建。
收集粮食的丈夫归来时会不会摸错了门，闯进他人家中去呢？
在它外出寻食时，会不会在路上碰见一位待字闺中的散步女子，于是便忘了妻子的恩爱，准备离婚呢？
这个问题值得研究。
我已尽力在用下面这个方法解决这一问题了。
有两对夫妇正在挖土建巢时被我挖了出来。
我用针尖在它们鞘翅下部边缘做了无法抹去的记号，所以我能把它们区分开来。
我随手把这四位分别放在一块有两拃深的沙土场地上。
这样的土质一夜工夫就能挖出一口井来。
在它们急需粮食的情况下，我就给它们弄一把羊粪放进去。
我用一只瓦钵翻扣在场地上，既可防止它们逃逸又可遮阳，让它们安安静静地去沉思默想。
第二天，非常满意的答案出来了。
场地上只有两个洞穴，两对夫妇如原先一样重新相聚在一起，都各自找到了自己的结发妻子。
次日，我又做了第二次实验，然后又做了第三次实验，结果都一样:
用针尖做了记号的一对在一个洞中，没做记号的另一对则在通道尽头的另一个洞穴里。
夫妇双方在我制造的混乱中仍旧能够认出对方来。
它们相互间信守着山盟海誓，这在朝三暮四的昆虫界确实是一种难能可贵的高尚品质。
（节选自法布尔《昆虫记》）
【注】①米诺多蒂菲：
人们称一种体型较大，与地下打洞的昆虫血缘极其相近的黑色鞘翅目昆虫为米诺多蒂菲。
4.阅读选文内容，填写探究记录单。
（4分）
探究记录单
提出问题：
夫妻双方在那么多的同类中间还能相互认出对方来吗？
实验过程：
（1）。
得出结论：
（2）。
5.根据阅读理解填空。
（4分）
从法布尔的探究案例中我们不但感受到了科普作品蕴含的科学思维和科学精神，还受到了文学趣味的感染。
《昆虫记》的文学趣味主要来自于
（1）；科普作品《星星离我们有多远》则有所不同，其文学趣味主要来自于
（2）。
（二）文学作品阅读（19分）
冬天
汪曾祺
天冷了，堂屋里上了槅子。
槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。
现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。
上了槅子，显得严紧、安适，好像生活中多了一层保护。
家人闲坐，灯火可亲。
床上拆了帐子，铺了稻草。
洗帐子要挑一个晴明的好天，当天就晒干。
夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。
稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。
铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。
不过也还是冷的。
南方的冬天比北方难受，屋里不生火。
晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里；早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。
放了寒假，就可以睡懒觉。
棉衣在炉子上烘过了，起来就不是很困难了。
尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。
我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。
一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。
脚炉是黄铜的，有多眼的盖。
里面烧的是粗糠。
粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。
粗糠引着了，冒一阵烟，不一会儿，烟尽了，就可以盖上炉盖。
粗糠慢慢延烧，可以经很久。
老太太们离不开它。
闲来无事，打打纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。
脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。
脚炉暖人。
脚不冷则周身不冷。
焦糠的气味也很好闻。
仿日本俳句，可以作一首诗：
“冬天，脚炉焦糠的香。
”手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银质的。
炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。
手炉有极小的，中置炭墼（用炭末做成的块状燃料，多呈圆柱形），以纸媒头引着。
一个炭墼能经一天。
冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐。
乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。
我的祖母在后园辟一小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。
乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。
“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。
豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。
化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。
冻豆腐宜放辣椒、青蒜。
我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。
大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。
“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。
咸菜即是用青菜腌的。
阴天下雪，喝咸菜汤。
冬天的游戏：
踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。
“逍遥”是在一张正方形的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……每样都是两个，错落排列，不依次序。
玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一只兔子，以子儿押在上面。
下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。
如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。
点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门），就算赢了。
次后进入的为“二家”“三家”。
“逍遥”两个人玩也可以，三四个人玩也可以。
不知道为什么叫做“逍遥”。
早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！
雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。
明黄色的腊梅、鲜红的天竺果、白雪，生机盎然。
腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。
舂粉子。
有位邻居，有一架碓。
这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。
碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。
踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。
粉子舂好了，可以蒸粉、做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟）、搓圆子（即汤团）。
舂粉子，就快过年了。
（选自《汪曾祺散文》）
6.阅读这篇散文，梳理“冬天”里的相关活动，完成思维导图。
（7分）
上槅子
拆帐子
铺稻草
踢毽子
抓子儿
（4）
吃乌青菜
吃冻豆腐
（3）
生脚炉
生手炉
7.本文语言淡而有味，富有质感。
请赏析下面句子。
（4分）
踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。
8.汪曾祺的散文，很喜欢使用括号，结合本文内容说说其表达效果。
（4分）
9.汪曾祺说，他的作品追求的不是深刻，而是和谐。
结合文章内容从选材、立意、结构、语言等角度，任选一个角度简要分析。
（4分）
（三）非文学作品阅读（15分）
孔令晗韩谦
近日，一段量子波动速读比赛的视频在网上走红。
视频中，一排排学生以极快的速度翻阅手中书本，旁边还有监考老师进行监督。
据视频发布者介绍，视频拍摄的“翻书大法”就是量子波动速读法，只需要一遍遍翻阅手中书本，就能阅读并理解其内容。
10月15日，北青报记者多次尝试联系举办视频中比赛的某培训公司，但电话始终没有接通。
与此同时，北青报记者搜索发现，各地关于量子波动阅读的培训机构并不在少数。
根据深圳某培训机构负责人介绍，“真正的量子波动速读甚至都不需要使用眼睛来参与阅读，而是使用HSP能力里面的透视能力、心灵感应等能力来接收波动的信息。
我们在训练孩子们的时候，会进行快速翻页来训练孩子们感知波动信息的能力。
一开始的时候，感知的信息会比较少，但是随着训练的加深，感应到的信息就会逐渐增多。
”他解释说，该课程针对水平、资历不同的学生收费也不同。
①无独有偶，河南省驻马店从事量子波动速读培训的负责人也表示，通过培训，学生学习能力会有大幅提高，尤其是语文阅读成绩。
②她介绍说，机构所有培训老师均具备全脑开发咨询师资历。
③但当北青报记者询问该资历由哪个部门出具时，对方转移了话题，后经追问，对方承认机构老师并没有教师资格证。
①针对量子波动速读，21世纪教育研究院副院长、教育学者熊丙奇表示：
“这跟之前被报道的蒙眼识字、听声音识字等培训就是一回事，完全没有科学依据，也违反基本的教育常识。
”②熊丙奇提到的“蒙眼识字、听声音识字”，此前也曾红遍全国。
③那时，培训机构大多宣称可以通过开发大脑潜力，让孩子具备蒙眼识物、超速记忆甚至过目不忘的特殊能力。
④但此后通过公开测试等方式证明，所谓“蒙眼识字、听声音识字”不过是通过偷看等作弊手段完成的“奇迹”，业界也早有辟谣声音出现。
熊丙奇表示，类似机构之所以一而再再而三地出现，本质原因还是因为部分家长在面对孩子教育问题时太过焦虑，在望子成龙的急切心态下，就会有想让孩子一夜之间拥有超能力的冲动，相关培训也因此应运而生。
“机构利用‘量子波动’四个字，打造所谓神乎其神的概念，用来忽悠家长，赚的就是没有科学素养的家长交的智商税。
即使告诉家长这个东西没有用，他们可能也会觉得宁可信其有不可信其无，怀着宁滥勿缺的心态去报名。
在家长看来，培训哪怕有一点用，就能对孩子有一些帮助。
”他表示，家长在为孩子选择学习方法时，还是应该更加理性，不要幻想可以走捷径。
（选自2019年10月16日《北京青年报》）
10.阅读新闻，根据两处画线内容，将下面的采访提纲补充完整。
（4分）
时间
2019年10月15日
采访方式
电话采访
采访目的
（1）
采访对象
深圳某培训机构负责人
21世纪教育研究院副院长、教育学者熊丙奇
采访问题
问题一：
（2）
问题二：
（3）
问题：
（4）
11.参考以下新闻知识，完成
（1）
（2）小题。
（7分）
（1）阅读四、五两段，找出隐含了“作者的感情与思考”的一个句子并加以分析。
（4分）
（2）给这则新闻拟一个标题。
（3分）
12.邻居李阿姨为读六年级的儿子的语文成绩发愁，听说有“量子波动速读培训班”后，正想去报名。
请你结合文章相关信息劝说李阿姨打消这个念头，劝说时注意表达得体。
（4分）
（四）古诗文阅读（23分）
13.写出下面句中加点词的意思。
（4分）
（1）清荣峻茂，良多趣味。
（2）但少闲人如吾两人者耳
（3）甚矣，汝之不惠！
（4）是焉得为大丈夫乎
有寄
[宋]苏轼
为向东坡
传语，人在玉堂
深处。
别后
有谁来？
雪压小桥无路。
归去，归去，江上一犁
春雨。
【注】
东坡：
指贬谪黄州时的旧居以及邻人。
玉堂：
指翰林院，专门起草皇帝诏书的机构。
写作此词时苏轼在翰林院任职。
别后：
指苏轼于元丰七年（1084）四月离开黄州。
一犁：
形容春雨的深度。
14.根据你所积累的词的知识推断，这首词的“词牌名”应是（）（3分）
A.浣溪沙B.如梦令C.相见欢D.采桑子
15.你吟诵“归去，归去，江上一犁春雨”时，会把重音落在哪里？
结合内容，简述理由。
（4分）
孟子列传
太史公曰：
余读孟子书，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。
曰：
嗟乎，利诚乱之始也！
夫子罕言利者，常防其原①也。
故曰“放于利而行②，多怨”。
自天子至于庶人，好利之弊何以异哉！
孟轲，邹人也。
受业子思之门人。
道既通，游事齐宣王，宣王不能用。
适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。
当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。
天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如③者不合。
退而与万章④之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。
（节选自《史记》）
【注】
原：
通“源”，根源。
②放于利而行：
依据利己的原则办事。
③如：
往，到。
④万章：
孟子的优秀学生。
16.给下面句中加点词选择正确的义项。
（4分）
（1）未尝不废书而叹也A.崩坏，倒塌B.衰败C.废弃，停止
（2）利诚乱之始也A.真心，不虚伪B.确实，的确C.表示假设
（3）道既通A.通行，通过B.畅通，没有阻碍C.通晓，精通
（4）退而与万章之徒序诗书A.归，返回B.辞去官职C.退缩，谦让
17.用现代汉语写出下面这个句子的意思。
（2分）
自天子至于庶人，好利之弊何以异哉！
18.填空。
（2分）
《史记》写人时常用对比衬托手法，如《周亚夫军细柳》中将“军霸上、军棘门”与“军细柳”进行对比，突出周亚夫
（1）；本文是用“秦用商君”“楚、魏用吴起”“威王、宣王用孙子、田忌”与孟子
（2）进行对比，表达对孟子政治命运的慨叹。
19.“勇于义而果于德，不以贫富贵贱死生动其心。
”这是西汉思想家扬雄赞颂孟子的话，其对孟子的评价获得后世认同。
请你结合本文以及《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》相关内容，谈谈对这一评价的理解。
（4分）
三、表达（40分）
20.阅读以下文字，根据要求作文。
（40分）
本学期所学的课文，让我们认识了很多人，如藤野先生、列夫·托尔斯泰、居里夫人、愚公、智叟，还有朱德的母亲、朱自清的父亲等等，一定引发了我们很多的回忆与思考。
请细细回想自己与他人相处或交往的经历，写一篇文章。
要求：
①题目自拟。
②不少于600字。
③文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
[提示]
你可以写一篇传记，选择典型的事件和具体的细节来突出他（她）的特征；也可以写一篇散文，叙述他（她）那些让你难以忘怀的事情，或心底里那些深切的感受……
2019学年第一学期期末质量调研
八年级语文参考答案及评分标准
一、积累（15分）
1.
（1）凌
（2）疲（3）碌（4）悄（4分，每字1分）
2.
（1）未复有能与其奇者
（2）白云千载空悠悠（3）相顾无相识（4）长歌怀采薇（5）报君黄金台上意（6）提携金龙为君死（7）东风不与周郎便（8）周瑜赤壁破曹操（8分，每空1分，前七空有错即不给分，第八空不拘泥数字，意对即可）
3.D（3分）
二、阅读（65分）
（一）名著阅读（8分）
4．
（1）反复将作了记号的两对米诺多蒂菲夫妇分别放在两拃深的沙土场地上，观察它们能否找到自己的伴侣。
（2分）
（2）米诺多蒂菲能够在混乱中认出对方，夫妇关系有一定的稳定性。
（2分）
5.
（1）作者常以拟人手法表现昆虫世界，虫性中渗透着人性，行文活泼，语言诙谐。
（2分）
（2）文中不时穿插一些天文发现的故事，呈现科学发展的历程，文笔流畅，故事性强。
（2分）
（二）文学作品阅读（19分）
6.
（1）深冬
（2）饮食（吃菜）（3）喝咸菜汤（4）下“逍遥”（4分，各1分）
（3分）本文描写冬天的日常生活，全文看是按时间顺序，从初冬写到深冬；其中写冬天的活动时，则由温饱写到游戏，符合事物发展规律。
（3分，写出一点得2分，写出两点得满分）
7.示例：
运用短句，将动词和拟声词结合在一起，如“踏”“落”“吱扭”“嘭”，细腻地写出了踩碓的过程和乐趣，语言掷地有声，富有节奏感，又饱含生活情趣。
（4分，意思符合即可）
8.示例：
括号中的内容往往是对前面的话加以解释或补充说明。
不但使读者获得了相应的知识，且不断打断原有的叙述节奏，给人一种不紧不慢的闲聊感，使行文透着自在与家常，增添了语言的韵味。
（4分，意思符合即可）
9.示例一：
选材上，本文写家乡冬天的日常生活，生火取暖、吃乌青菜、折腊梅花等都是生活中的琐碎小事。
文章没有表现什么深刻的主题，却把日常生活艺术化了，传递着自我对生活、自然、生命的温情，处处透着和谐。
示例二：
立意上，本文写了对家乡冬天的美好回忆，表达了作者对家乡冬天的喜爱和怀念，也表达了作者对生活的热爱。
汪曾祺的散文传递着人与人的和谐，人与物的和谐，人与自然的和谐，处处流淌着对生活、自然和生命默默的温情。
示例三：
结构上，本文看似信笔所至，无拘无束，有些“散”，细读之会发现其文章结构是自然和谐的，作者巧妙地将两种写作顺序蕴含其中，并始终贯穿着一条情感的线索。
示例四：
语言上，本文语言具有雅和俗的和谐，平与奇的和谐，句式长与短的和谐。
全文娓娓道来，如话家常，如“放了寒假，就可以睡懒觉”“棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服”等等，处处透着淳朴自在、幽默通达，给人自然、亲切、和谐之感。
（4分，任一角度，简要分析即可）
（三）非文学作品阅读（15分）
10.
（1）了解量子波动速度的情况
（2）什么是量子波动速读？
（3）量子波动速读的训练过程是怎样的？
（4）您如何看待量子波动速读？
（4分，各1分）
11.
（1）示例一：
第四段第③句。
从“询问”“转移了话题”“追问”等表述中透露出记者对该培训机构培训老师资历的怀疑，字里行间隐含了记者（作者）对这种现象的感情与思考。
示例二：
第五段第④句。
从“所谓”“不过是”“奇迹”等表述中透露出记者对“蒙眼识字、听声间识字”这类培训的批判态度。
字里行间隐含了记者（作者）的感情与思考。
（4分，选对句子2分，分析2分；选第五段②③两句进行分析亦可，言之成理即可）
（2）示例一：
“量子波动速读”忽悠何以得逞示例二：
量子波动速读并没有科学依据（3分）
11.示例：
李阿姨，量子波动速读是没有科学依据，也违反基本教育常识的。
培训机构只是利用家长们“望子成龙”的急切心态在故弄玄虚，忽悠和欺骗家长。
它跟之前被报道的“蒙眼识字、听声音识字”等培训是一回事，都是骗局。
记者报道有些培训机构的教师甚至没有教师资格证。
所以，我劝您打消这一念头。
（4分，语言得体、表达顺畅2分，劝说理由充分2分）
（四）古诗文阅读（23分）
13.
（1）甚，很
（2）只是（3）同“慧”，聪明（4）怎么，哪里（4分，各1分）
14.B（3分）
15.示例：
重音落在“归去，归去”上。
这首词主要写苏轼在京城翰林院做官时回想在黄州东坡的生活，“归去、归去”突出苏轼对翰林院官场生活的厌倦与对黄州悠闲、自由生活的怀念。
（4分，如重音落在其他词上，言之成理亦可）
16
（1）C
（2）B（3）C（4）A（4分，各1分）
17.上自天子下至平民（从天子到百姓），好利的弊病有什么不同呢？
（2分，意对即可）
18.
（1）“真将军”风范
（2）“所如者不合”（2分，各1分，不拘于原文语句）
19.这句话是对孟子为追求真理、坚持正义，置个人贫富、生死于度外的坚毅精神的高度赞扬。
从《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》中孟子的主张、本文的记述，都可以看出孟子虽身处乱世，却力求挽狂澜于既倒，明知不可为而为之，有一股胸怀天下、治国安民的浩然之气。
（4分，大意写出即可，文章内容有所结合即可）
三、表达（40分）
20．作文分五等评分。
一等（35—40分）：
立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。
二等（29—34分）：
符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。
三等（22—28分）：
基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言
欠通顺。
四等（16—21分）：
不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。
五等（15分以下）：
感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。
说明：
①有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加3-5分。
②书写清楚美观者，酌加1-3分；书写潦草、字迹难辨者，酌扣1-3分。
③错别字3个扣1分（重错的不计）。
④300字以上600字以下者，降等给分。
学校班级___________姓名__________学号___________考生号码__________
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