沪教版一年级上册英语教案.docx

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沪教版一年级上册英语教案

沪教版一年级上册英语教案

沪教版一年级上册英语教案1

《Fruit》

教案内容：

教学目标：

1.Listening:

Listenandidentifythekeywords.

2.Speaking:

Pronouncethewordsproperly.

3.Communicating:

Usenounstoidentifyobjects.

教学重点、难点：

1.Masterthepronunciationofthenewwords.

2.Usethepatternstosolutethetasks.

3.Usethefruitwordsindailylife.

教学策略、方法：

1、任务驱动型教学

小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动,让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣。

2、TPR教学

TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，

教学准备：

1.教师准备：

cassetteplayer,cassette,somefruits,wordandpicturecards.

2.学生准备：

realfruits,colourpens,somepaper,pencils.

教学过程：

（Procedures）:

Pre-taskpreparation:

1.Singsomesongsanddosomeactions.（利用歌曲,并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。

）

a）GoodMorning.

b）Read,draw,sing.

2.Playgames:

（利用游戏等引出新的教学内容）

1）SimonSays.（Listenandact）

2）Touchandguess:

Feelthefruitandsayoutthewords.

3.Introducethefruit:

Thisisa/an。

That’sa/an。

4.Todaywe’lllearn“Lookandlearn”inUnit5（Fruit）.

While-taskprocedure

1.Showtherealobjectsandteachthenewwordsoffruit.（运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。

）

1）（Putupabanana.）What’sthis?

__It’sabanana.Thisisabanana.

Banana,banana,香蕉，香蕉apple弯又弯。

2）（Tastethepear.）What’sthat?

__That’sapear.

Pear,pear是梨子，梨子pear甜又香。

3）（Touchthemango.）Thisisamango.

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又酸。

4）（Pointtoapeach）That’sapeach.

Peach,peach是桃子，桃子peach大又鲜。

2.Stickonthewordandpicturecardsontheboard,andthenreadthewordsforseveraltimes.

3.Pointtothecards,repeatthewordsinchorus,theningroups.

4.Readonebyone.

5.Listentothetape,followitandpointtoeachpictureasitisbeingreadout.

6.Re-arrangethewordandpicturecardsinrandomorder.

Post-taskActivities

1.Playgames（Dividethewholeclassintogroupsandhaveapetition）:

（分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的知识。

同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意识。

）

1）Saysomewords,asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputitontheboard.

2）Saythewordsandpointthemout.

3）Whatfruitdoyoulike?

（Asksomepupilstoanswerandpickthemout.）

4）Teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords.

5）Whichgroupisthequickest?

Dividethewholeclassintosixgroups.Eachgrouphasthenameofafruit.WhenIsayafruit’sname,thewholegrouphastostandupanddotheactions.

Apple,apple,showmeyourbook.Pear,pear,touchyourarms.

Peach,peach,closeyoureyes.Mango,mango,openyourbook.

2.Readtherhyme:

（利用朗朗上口的rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。

）

banana,banana香蕉，香蕉banana弯又弯，

Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜,

Peach,peach桃子，桃子peach大又鲜，

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。

3.Listenanddrawthefruit.Thenshowmeyourdrawingsandsticksomebetterpicturesontheblackboard.（利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和绘画能力，同时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。

）

4.Countthestarstoseewhichgroupiswinner.（实施评价，展示结果，及时对教学情况进行反馈，让学生树立自信，培养合作精神。

）

Homework:

1.Writedownthewordsunderyourdrawings.

2.SayoutthefruitwordsinEnglishwhenyouseesomefruit.☆教学调整☆

课题：

Unit5Fruit

第二课时

教案内容：

一、教学说明：

1.通过第一教时的学习，学生已经学会说四种水果的名称，并能表达自己喜欢吃什么水果，在开展教学活动中，学生参与活动的积极性明显提高。

2.本课是继续学习让学生用一些简单句式，如Smellthe。

Fellthe。

或Tastethe。

来表述自己的意愿。

用Isthisa/an。

?

句式进行提问。

二、教学内容:

1）认知内容：

a.）会听说单词banana,pear,mango,peach.

b.）能听懂指令:

Smellthemelon.Feeltheapple.Tastethepeach.并能做出反应。

c.）能用Isthisa/an。

?

Yes,itis.No,itisnot.进行问答。

2）能力要求：

a）能用所学水果单词结合句式Smellthe。

Feelthe。

Tastethe。

给出指令。

b）在学习和生活中能用所学句型表述自己的意愿。

c）能用Isthisa/an。

?

句式对身边的物品进行提问。

3）情感态度：

在说说唱唱的过程中体验学习英语的快乐，同时养成爱吃水果和与别人分享水果的美好情感。

三、教学步骤：

Procedures

1.Pre-taskpreparation

2.Warmer

Singasong

Greetings.

Teacherandstudentsgreeteachother.

3.Review.

1）Studentsreviewthewordsbyreadingthecards.

2）Game:

What’sthemissing?

通过玩“记忆游戏”来复习所学单词，激发学生的学习兴趣。

While-taskprocedure

1.Showsomefruittostudents.

2.Teacherrepeatseveraltimes.

3.Havestudentslistenandactaccordingtoyourmands.“Smellthebanana.”“Fellthepear”“Tastethepeach.”

4.Listentothetapeseveraltimesandrepeatseveraltimes.

5.Dividetheclassintogroupsofthreetopracticeactingthemands.Ineachgroup,onestudentgivesmandsandtheothersdotheactions.Thenletthemchangeroles.

Selectgroupstoactthemandstotheclass.

Playagame:

Whoisthequickeststudenttorespond?

（Askeverystudenttoactaccordingtomands.）通过小组活动，听口令，做动作，进一步熟悉口令，并能发口令。

通过游戏活动“谁的反应快?

”进一步巩固口令，使学生在游戏活动中巩固所学知识。

Teaching:

Isthisa/an。

?

Yes,itis.No,itisnot.

1.Holdupabananaandask“Isthisabanana?

”“Yes,itis.”

RepeatseveraltimesinEnglish.Studentsfollowandrepeat.

2.Listentothetape.

Studentslistencarefully.用实物引出肯定回答，让学生模仿跟读。

通过听录音，模仿录音中的语音语调。

Post-taskactivity

1.Pairwork

2.Letstudentsworkinpairs.（Providethemwithsomepicturesoffruit）通过对话，提高语言表达能力。

3.Groupwork

4.Usestationerytoletstudentspracticethelanguage.（Fourstudentsmakeagroup）通过小组活动，操练句型，进一步提高学生的语言运用能力。

Playagame

Useplasticorrealfruittoletstudentspracticethelanguage.Getonestudenteuptothefrontandask“Isthisa。

?

”andthewholeclassistosay“Yes,itis”or“No,itisnot”.通过游戏活动，进一步巩固操练句型，使群体与个体有机结合，使每个学生都参与活动，让学生始终在轻松、愉快的氛围中学习语言。

Assignment

2.Readpage22-23afterthetape.

3.Tellthewordstotheirfamily.

Homework☆教学调整☆

课题：

Unit5Fruit

第三课时

教案内容：

一.教学内容

1.认知内容:

1）学会用peach,banana,mango,pear来表述单词。

2）能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对。

3）能用Isthisa。

?

Yes,itis.No,itisnot.进行问答。

2.情感态度：

能表达自己喜欢吃什么水果

二.教学步骤

Procedures

1.Pre-taskpreparationWarmer

Singasong

Talk：

Goodmorning.Whatfruitdoyoulike?

Why?

T:

Askpupilstoanswerthequestions.

Encouragethechildrentotellthereason.在师生之间问答交流中，完成了对上节课知识的复习。

2.Review

1）Guessthefruit（apple,pear,banana,mango）

1.Playaguessinggame.（Guessthefruit）

e.g.It’sredandround.It’ssweetandjuice.Whatisit?

（S:

Guess。

）（apple,pear,orangelemon）让学生在听的基础上进行猜谜，通过猜谜，使学生了解了各种水果的特征和色味，既训练了学生的听力，又丰富了学生的词汇。

2）While-taskprocedure

1.Imitation

2.Studentsfollowandrepeat.

3.Askpupilstodescribethepeach.

3）.Game

Playaguessinggame.Whatisthis?

Itisa/an。

（Studentstouchthebagandguess）让学生运用触觉摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，让学生通过视觉和触觉来辨别其形状，诱发学生的学习兴趣，使学生在游戏活动中复习巩固单词。

3.Post-taskactivity

1）.Makenewrhymes

1.Listentotherhyme.

2.Makenewrhymesusing‘peach’,‘banana’,‘pear’.

3.Encouragestudentstoactoutrhymesinpairsbyusingthenewwords.

4.Readthewordcards.（Multi-media）

5.Playingawatchinggame.通过编儿歌和表演儿歌，学生的创造能力和合作精神都得到提高，同时也为学生提供了充分展示自己才华的机会,同时也复习了单词、句子。

巩固操练了新旧知识，也进一步强化了语言训练。

4.Assignment

1.Listentothetapeonpage24

2.Readpage24afterthetape.

3.Presentthenewrhymetotheirfamily.

5.Homework☆教学调整☆

沪教版一年级上册英语教案2

《Playtime》

教学内容：

Unit1Lesson2ALook，listenandrepeat.

教学目标：

1.巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。

2.学习交际用语的表达Canyou?

Yes,Ican.No,Icant.

重点难点：

学习交际用语的表达Canyou?

Yes,Ican.No,Icant.

教学准备：

光盘，单词卡片

教学过程：

一、热身（Warm-up）

1.师生问好。

2.跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、预习（Preview）

1.学生听单词，举卡片。

2.教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。

三、新课呈现（Presentation）

ALooklistenandrepeat

教师引导学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。

1.让学生听录音，看情境图理解对话。

2.学生再听录音，指认人物对话。

3.学生第三次听录音，跟读对话。

并引导学生细致模仿录音中的语音语调。

四、语言操练

1.师生示范：

师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。

2.生生示范：

教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。

板书设计：

Unit1Playtime

Lesson2

Canyou?

Yes,Ican./No,Icant.

沪教版一年级上册英语教案3

《Myfamily》

教学目标：

1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,me

2.能听懂、会读、会说句型Thisis。

3.能初步学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员

4.通过本课学习，情感教育渗透下能够激发学生们对“家”有更深刻的感悟，学会爱父母，孝敬长辈。

重点难点：

1.family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等词的读音

2.能学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员

教学准备：

单词卡片，PPT

教学过程：

Step1Warming-upreview

1.Greetings

2.Freetalk

T：

Hi/Hello，。

Goodmorning.

S：

Hi/Hello,。

Goodmorning.

T：

Areyou。

?

S:

Yes,Iam./No,I’mnot.

3.Greetingtotheteachers.

1.走到一位老师前，向他/她打个招呼，介绍一下自己

Hi/Hello.

Goodmorning.

I’m。

2.能否向老师们介绍你周围的同学

Thisis。

He’s/She’s。

（myfriend）。

3.Quickresponse（快速反应，说出看到的字母）

Step2Presentationpractice

1.Enjoyasong.

《familysong》

2.Teachthewordsoffamilymembers

（PPT呈现，通过《家有儿女》的全家福和自己的照片讲单词）

father，mother，brother，sister，grandpa，grandma

（反复操练，并板书好familytree）

3.Magicear（机动）

看老师的嘴型，说出单词。

4.Myfamilyphoto

T：

Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.Thisismymother.Thisisme.

（请学生拿出自己的familyphoto，并在小组内与同学分享，请三位同学汇报）

5.Watchthecartoonofstorytime

（Mike’sletter用迈克的信引出）

6.Readafterthetape.（跟读课文，模仿语音语调）

Step3Consolidation

1.Reporttime

I’mMike.

（先示范，戴上Mike的头饰，根据课文挂图来演一演）

2.Retellthestory

（ppt呈现完型填空，学生一起说）

3.Watchthink

（看一看，再思考思考，公益广告family，目的在于让学生学会去理解父母，学会感恩，并能够联想到自身实际，懂得family的内涵在于爱，father，mother，Iloveyou.）

Step4Homework

1.IntroduceyourfamilytomoreclassmatesinEnglish.

用英语向更多同学介绍自己的家人

2.Trytodosomethingforyourparents/grandparents.

为长辈们做一些力所能及的小事!

沪教版一年级上册英语教案4

Unit13Lesson73Shapes】

教学目标：

1.掌握有关形状的基本词汇：

circlesquarerectangletriangle，强化听说技能。

2.学习并掌握新的交际用语:

Theappleisacircle.Thisisaredsquare.等等。

3.通过说唱活动培养学生的英语语感，通过各种动手动脑的活动培养学生的思维能力，语言能力及创造能力。

教学要求：

1.要求学生能够正确听说四种形状的名称词。

2.要求学生能就四种形状进行说唱练习，表达一定的语言内容。

教学重点：

1.四种形状名称词的正确朗读和辨认。

2.就四种形状进行简单的语言交流。

教学难点：

四种形状名称词的正确朗读和辨认。

教具准备：

1.自制教学挂图。

2.录音机及磁带。

3.实物投影仪。

4.计算机及自制教学课件。

5.复印好的课堂活动纸及实物教具。

教学过程：

活动一：

听听做做

TPR活动：

Boys,sitdown.Girls,standup.Red（thestudentwhowearsred）,sitdown.Yellow（thestudentwhowearsyellow）,standup.Everybody,sitdown....

备课思路：

作为课堂的准备活动，TPR有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备。

同时在活动中渗透本节课将要使用的词汇，如有关颜色的单词，从而为后面的活动做好语言准备。

活动二：

师生谈话

教师使用孩子们学过的语言与学生交流，如：

Hello.What'syourname?

Howoldareyou?

Howareyou?

Goodmorni