1第一课《新天地 新感觉》.docx
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1第一课《新天地新感觉》
思想品德(七年级上册)导学案
备课人员:
陈莉杨玉红
课题
第一课新天地新感觉
教学
目标
1、感知全新的中学生活,体验成长的感觉,树立克服困难的自信。
2、了解国家教育状况,珍惜受教育的机会。
3、增强法律意识,学会利用法律知识解决实际问题。
教学
重点
1、树立克服困难的自信。
2、了解国家教育状况。
3、初步确立受教育是公民权利的观念。
教学
难点
1、掌握克服困难的基本方法。
2、如何珍惜受教育的机会。
3、增强法律意识,学会利用法律知识解决实际问题。
教学
方法
情境创设法案例教学法讲授法启发法课堂讨论法演示法
练习法故事会小品表演等
教具准备
幻灯片(PPT)辅助资料
第一课时第一框题《重要的一跳》
二次备课
预习案:
自学
预习课
目标:
明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求:
1、学生根据目标,预习课文,并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导,帮助学生完成预习任务,实现预习目标。
一、教材导读
1、 从小学到中学是人生旅途中的一次重要跳跃,我们应当尽快适应。
2、“成为中学生了”,这个新的身份給我们带来的感觉:
兴奋、激动、好奇、陌生等。
3、成为了中学生了,我们感到很新鲜,别人对我们也有新的看法和要求。
4、初中生活是一种全新的生活,会遇到许多新问题和新困难,我们应学会正确解决。
二、导学指导
新环境,新生活,新感觉,新体验。
(一)感觉很不同(合作探究)
1、你认为我们需要具备哪些知识、才能尽快适应初中生活?
答:
2、你认为怎样才能把握好新生活,放飞梦想,成就自我?
答:
(二)你准备好了吗
1、合作交流
(1)我们该怎样解决遇到的新问题、新困难?
答:
(2)阅读教材第2页谈谈自己体的感受“中学生和小学生的不同”?
答:
2、探究交流
(1)成为中学生后,你觉得你周围的人对你的看法和要求有什么变化吗?
答:
(2)请同学们阅读4页的教材,总结下在刚进入初中时期如何解决新问题和困难?
答:
(3)从小学到中学是我们每一位同学人生旅途中的重要一跳。
成为中学生,我们感到新鲜,别人也会对我们有新的看法、新的要求。
而且我们一定会遇到许多新问题、新困难。
你准备好了吗?
如果遇到以下情形,你打算怎么办?
说出你的锦囊妙计。
上课了,但你还有一本小说精彩的结尾未看完,你:
小学时的好朋友都分在别班,你一直感到很孤单,你:
学习科目多了,学习负担重了,完成学习任务你常常感到手忙脚乱,你将:
老师管得少了,许多事情都得自己做主,自己操心。
你:
我在小学学习成绩一直名列前茅,但现在的同学在学习上都很厉害。
你:
你感觉现在的班主任没有小学时的班主任可亲,他(她)对你也很冷淡。
你:
展示提升:
展演
展示课
展示、交流预习课的学习成果,进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升,完成学习任务,实现学习目标。
1、展示预设目标问题,教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题,教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3、引导学生用灵活多样的方式进行展示,展示普遍性、代表性、典型性的问题。
1、目标导引
学习目标:
感知全新的中学生活,体验成长的感觉,树立克服困难的自信。
学习重点:
树立克服困难的自信。
学习难点:
掌握克服困难的基本方法。
二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下,先独立自主落实学习内容,再在小组长主持下开展组内探究合作。
三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动(讲、唱、说、演、写等),用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来,展示内容如下:
(一)感觉很不同(合作探究)
(1)你认为我们需要具备哪些知识、才能尽快适应初中生活?
答:
(2)你认为怎样才能把握好新生活,放飞梦想,成就自我?
答:
(二)你准备好了吗
1、合作交流,分组展示下列问题
(1)我们该怎样解决遇到的新问题、新困难?
答:
(2)阅读教材第2页谈谈自己体的感受“中学生和小学生的不同”?
答:
2、探究交流
(1)成为中学生后,你觉得你周围的人对你的看法和要求有什么变化吗?
答:
(2)请同学们阅读4页的教材,总结下在刚进入初中时期如何解决新问题和困难?
答:
(3)从小学到中学是我们每一位同学人生旅途中的重要一跳。
成为中学生,我们感到新鲜,别人也会对我们有新的看法、新的要求。
而且我们一定会遇到许多新问题、新困难。
你准备好了吗?
如果遇到以下情形,你打算怎么办?
说出你的锦囊妙计。
上课了,但你还有一本小说精彩的结尾未看完,你:
克制自己,不继续看小说,专心上课。
小学时的好朋友都分在别班,你一直感到很孤单,你:
敞开心扉积极融入班集体。
学习科目多了,学习负担重了,完成学习任务你常常感到手忙脚乱,你将:
制定学习计划,合理分配时间。
老师管得少了,许多事情都得自己做主,自己操心。
你:
树立自立意识,学会自己对自己负责。
我在小学学习成绩一直名列前茅,但现在的同学在学习上都很厉害。
你:
调整心态,树立信心,敢于拼搏,迎接挑战。
你感觉现在的班主任没有小学时的班主任可亲,他(她)对你也很冷淡。
你:
走进班主任,加强沟通交流。
四、巩固迁移要点归纳及反思。
五、小结检测基础知识测试。
检查反馈
反馈课
一、基础知识。
1、 从小学到中学是人生旅途中的一次,我们应当尽快适应。
2、“成为中学生了”,这个新的身份給我们带来的感觉:
等。
3、成为了中学生了,我们感到很,别人对我们也有新的和。
4、初中生活是一种全新的生活,会遇到许多新问题和新困难,我们应学会。
二、问答题
1、你认为我们需要具备哪些知识、才能尽快适应初中生活?
答:
对我们来说,初中生活是一个全新的生活。
在这种全新的生活中,我们一定会遇到许多新问题、新困难。
我们要学习一些方法和技巧,自己独立地去解决这些新问题、新困难,提升我们初中生活的质量。
学习成功的秘诀,在于和自己斗争,我们已经长大,要尽快适应中学生活,明确自己的责任,现在就开始行动吧。
2、你认为怎样才能把握好新生活,放飞梦想,成就自我?
答:
(1)要拥有一颗平常心,认识到困难和压力的存在是正常的;
(2)注意转变学习观念,适应老师的教学,找到适合自己的学习方法;
(3)培养良好的学习习惯;
(4)总结分析经验和教训;
(5)从小事做起,落实行为规范。
3、我们该怎样解决遇到的新问题、新困难?
答:
(1)学会告别依赖,走向独立,做到自强;
(2)学会把握自己拥有的幸福;
(3)学会勇战挫折;
(4)拥有健康的心理,微笑面对生活;
(5)敢于与自己作斗争。
三、材料分析题
1、从小学到中学是我们每一位同学人生旅途中的重要一跳。
成为中学生,我们感到新鲜,别人也会对我们有新的看法、新的要求。
而且我们一定会遇到许多新问题、新困难。
你准备好了吗?
如果遇到以下情形,你打算怎么办?
说出你的锦囊妙计。
(1)上课了,但你还有一本小说精彩的结尾未看完,你:
克制自己,不继续看小说,专心上课。
(2)小学时的好朋友都分在别班,你一直感到很孤单,你:
敞开心扉积极融入班集体。
(3)学习科目多了,学习负担重了,完成学习任务你常常感到手忙脚乱,你将:
制定学习计划,合理分配时间。
(4)老师管得少了,许多事情都得自己做主,自己操心。
你:
树立自立意识,学会自己对自己负责。
(5)我在小学学习成绩一直名列前茅,但现在的同学在学习上都很厉害。
你:
调整心态,树立信心,敢于拼搏,迎接挑战。
(6)你感觉现在的班主任没有小学时的班主任可亲,他(她)对你也很冷淡。
你:
走进班主任,加强沟通交流。
课后反思
第二课时第二框题《我们是一个群体》
二次备课
预习案:
自学
预习课
目标:
明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求:
1、学生根据目标,预习课文,并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导,帮助学生完成预习任务,实现预习目标。
一、教材导读
1、初中生是一个庞大的群体,我们是初中生的一员。
2、因受经济条件等因素的限制,每一个初中生都存在差异,应当珍惜来之不易的学习机会。
二、导学指导
(一)我们庞大的初中群体(合作交流)
阅读教材第6页,自主学习完成下列问题:
1、用图示的方法将不同文化程度的人占受教育人口的比例表示出来?
答:
2、小组讨论后回答:
(1)出现上述情况的原因是什么?
答:
(2)我们应该如何看待现在这种情况?
答:
(3)你是如何看待学校分快慢班或者重点班和普通班的?
答:
(4)近几年来,虽然义务教育已经普遍实行,但仍然存在着大量的失学和辍学儿童,针对这一现象,我国出台了哪些相关政策和措施?
答:
(5)素质教育的要求已经纳入新的《义务教育法》中,你是如何体验素质教育的?
答:
(6)造成“留守儿童”的社会原因很多,请简要分析几种?
答:
(二)初中生学习条件上的明显差异(探究交流)
阅读教材第7页,自主学习完成下列问题:
1、讲讲,小学没毕业后不上初中同学的情况?
答:
2、小组讨论后回答:
(1)出现上述情况的原因是什么?
答:
(2)我们应该如何看待现在的学习?
答:
展示提升:
展演
展示课
展示、交流预习课的学习成果,进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升,完成学习任务,实现学习目标。
1、展示预设目标问题,教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题,教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3、引导学生用灵活多样的方式进行展示,展示普遍性、代表性、典型性的问题。
一、目标导引
学习目标:
了解国家教育状况,珍惜受教育的机会。
学习重点、难点:
了解国家教育状况,如何珍惜受教育的机会。
二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下,先独立自主落实学习内容,再在小组长主持下开展组内探究合作。
三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动(讲、唱、说、演、写等),用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来,展示内容如下:
(一)我们庞大的初中群体(合作交流)
1、你是如何看待学校分快慢班或者重点班和普通班的?
答:
2、近几年来,虽然义务教育已经普遍实行,但仍然存在着大量的失学和辍学儿童,针对这一现象,我国出台了哪些相关政策和措施?
答:
3、素质教育的要求已经纳入新的《义务教育法》中,你是如何体验素质教育的?
答:
4、造成“留守儿童”的社会原因很多,请简要分析几种?
答:
(二)初中生学习条件上的明显差异(探究交流)
阅读教材第7页,自主学习完成下列问题:
1、讲讲,小学没毕业后不上初中同学的情况?
答:
2、小组讨论后回答:
(1)出现上述情况的原因是什么?
答:
(2)我们应该如何看待现在的学习?
答:
四、巩固迁移要点归纳及反思。
五、小结检测基础知识测试。
检查反馈
反馈课
一、基础知识
1、初中生是一个庞大的,我们是初中生的一员。
2、因受等因素的限制,每一个初中生都存在差异,应当珍惜来之不易的
二、问答题
1、你是如何看待学校分快慢班或者重点班和普通班的?
答:
这是学校片面追求升学率的表现,会挫伤一部分同学的自尊心和自信心,侵犯了学生平等接受教育的权利,违背了素质教育的要求。
2、近几年来,虽然义务教育已经普遍实行,但仍然存在着大量的失学和辍学儿童,针对这一现象,我国出台了哪些相关政策和措施?
答:
两免一补、教育资源均衡、贫困生救助等
3、素质教育的要求已经纳入新的《义务教育法》中,你是如何体验素质教育的?
答:
有利于学生的全面发展;有利于开发学生的潜能;有利于减轻学生课业负担,促进青少年的健康成长;有利于学生个性特长的发挥;有利于培养正确的情感、态度和价值观,养成文明健康的生活和学习方式。
三、分析题
1、造成“留守儿童”的社会原因很多,请简要分析几种?
农村经济落后,大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工;中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇,使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市
课后反思
第三课时第三框题《谁都不能剥夺我们的受教育权》
二次备课
预习案:
自学
预习课
目标:
明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求:
1、学生根据目标,预习课文,并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导,帮助学生完成预习任务,实现预习目标。
一、教材导读
1、接受教育不仅仅是我们的愿望和要求,更是宪法和法律赋予每个公民的权利,任何人都不能剥夺。
2、法律赋予我们受教育的权利和义务,我们应当充分享受权利和认真履行义务。
二、导学指导
(一)合作交流
1、阅读教材第9页回答:
当我们受教育权利受到侵犯时应该如何面对?
答:
2、阅读教材第9页回答:
侵犯受教育权利的表现有那些?
答:
3、阅读教材第9页内容作答:
为什么宪法赋予我们受教育的权利?
答:
(二)探究交流
1、作为适龄儿童,我们应该如何对待受教育的权利和义务?
如果我们的受教育权受到侵犯,你该怎么办?
答:
2、做为一名中学生,你打算怎样来行使受教育这项权利?
答:
3、法律是如何保障公民的受教育权的?
答
展示提升:
展演
展示课
展示、交流预习课的学习成果,进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升,完成学习任务,实现学习目标。
1、展示预设目标问题,教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题,教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3、引导学生用灵活多样的方式进行展示,展示普遍性、代表性、典型性的问题。
一、目标导引
学习目标:
增强法律意识,学会利用法律知识解决实际问题。
学习重点:
初步确立受教育是公民权利的观念。
学习难点:
增强法律意识,学会利用法律知识解决实际问题。
二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下,先独立自主落实学习内容,再在小组长主持下开展组内探究合作。
三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动(讲、唱、说、演、写等),用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来,展示内容如下:
(一)合作交流
1、阅读教材第9页回答:
当我们受教育权利受到侵犯时应该如何面对?
答:
2、阅读教材第9页回答:
侵犯受教育权利的表现有那些?
答:
3、阅读教材第9页内容作答:
为什么宪法赋予我们受教育的权利?
答:
(二)探究交流
1、作为适龄儿童,我们应该如何对待受教育的权利和义务?
如果我们的受教育权受到侵犯,你该怎么办?
答:
2、做为一名中学生,你打算怎样来行使受教育这项权利?
答:
3、法律是如何保障公民的受教育权的?
答
四、巩固迁移要点归纳及反思。
五、小结检测基础知识测试。
检查反馈
反馈课
一、基础知识
1、接受教育不仅仅是我们的,更是宪法和法律赋予每个公民的,任何人都不能剥夺。
2、法律赋予我们受教育的权利和义务,我们应当充分和认真。
二、问答题
1、作为适龄儿童,我们应该如何对待受教育的权利和义务?
如果我们的受教育权受到侵犯,你该怎么办?
答:
我们应该珍惜我们的受教育权,自觉履行受教育的义务。
如果我们的受教育权受到侵犯,我们要学会拿起法律武器来捍卫我们的权利。
2、做为一名中学生,你打算怎样来行使受教育这项权利?
答:
①努力完成九年义务教育;②认真学习,全面发展,不断提高自身素质;③遵守校纪校规;④珍惜学习时间
三、材料分析题
1、年仅14岁的初一学生赵亮沉迷于上网,经常逃学旷课。
班主任发现后对他进行了严肃的批评教育,并令其停课两周反省。
赵亮的父亲认为反正赵亮不好好读书,就让他到一家餐馆去打工。
(1)上述材料中,哪些人的行为违反了义务教育法的规定?
答:
赵亮沉迷网吧,逃学旷课;班主任令其停课两周反省;赵亮的父亲让他辍学打工;餐馆的老板招用正在接受义务教育的学生等,都是违反义务教育法的规定。
(2)如果你是赵亮的好朋友,你应该如何开导赵亮?
答:
劝其上学,告诉他,受教育不仅是我们的权利还是我们应尽的义务。
不接受规定年限的义务教育,不仅不利于自身的发展,而且是一种违法行为;当班主任让自己停课,父亲让自己辍学打工时,可向他们说明其违法性,并用法律武器来捍卫自己受教育的权利。
课后反思