精选教学实习心得体会汇编8篇精选.docx
《精选教学实习心得体会汇编8篇精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选教学实习心得体会汇编8篇精选.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
精选教学实习心得体会汇编8篇
那天去听了三级部〔七年级20个班，分为三个级部：
1-4班为一级部,-12班为二级部，1-20班为三级部〕地理老师周瑞婷周老师的地理，其实实习学校是给我安排了指导老师的，但是因为我指导老师家里出了一点状况，所以她现在请假了不在学校，我就听不了她的，我就只能自己按照自己的方式给学生们讲，但是我感觉我自己在上的过程中存在很多问题，对于重难点把握不太准，所以就让主任帮我联系了一位老师，主任帮我找了这个老师，让我先去听听她的。
周老师讲的是七年级下册人教版地理日本——多火地震的岛国那一小节的内容。
一节听下感觉该讲的也都讲到了，该有的教学环节〔复习，自学，回忆，作业等〕都有。
并且我觉得她做的比我好的一点就是给学生自学时间并要求学生按要求在书中找出知识要点。
这一点我在上过程中做得不够好，虽然有让学生自学的环节，但是目标不明确，很容易让学生把握不住重点，而且自学时间不够自学效率不高。
学生自学完后周老师就找学生说出问题的答案，并把书本上的重点在黑板上写出，不是让学生在书上画线一画了事，这样学生们上即使没有及时做完笔记，后也能再补充一下。
一堂根本上是用一半的时间讲，剩余时间用及时稳固刚刚所学，这一点周老师在时间安排上比我周到，我自己在上过程中总是感觉时间不够用，一堂下想讲的内容总是没能讲完。
讲速度、效率都有待提高。
虽然只听了周老师一节，但是我感觉我有一点做的比她好就是我会在讲的过程中引导他们复习之前所讲所学的内容，这样做能让他们知道前后所学内容之间的联系，而且还能帮他们起到复习的作用。
还有一点我会在讲新的过程中适当给他们做一些与生活相关的拓展，也许我现在刚开始正式上这个尺度会把握不够好，但是在以后的教学过程中我会一直延续这个习惯并且尽量使我的拓展对学生说不是压力而是学习的动力。
听完周老师的后让我明白了，作为一个实习老师、一个刚刚步入教师生涯中的实习生，要想做到像其他经验丰富的老师那样讲，把一堂的内容讲得既清晰又简单易懂，我还有好长的一段路要走。
在教学过程中自己要学会归纳总结好的教学方法，善于借鉴好的教学方法，而且在教学过程中对待不同的班级应该用有差异的教学方式方法。
在接下的教学过程中我要如何做好一个好老师和因材施教任重而道远。
在接下的日子里希望自己好好加油成为自己理想中的老师。
转眼已经来到大名中学实习一周了，这一周我经历了许多事情，时间短暂，却又感觉长路漫漫。
刚到学校的时候那种紧张又兴奋的感觉还记忆犹新，对于即将要开始的实习生涯，我信心满满，现在被调到初一当班主任已经一个星期了，我感觉到自己的责任重大，本着对学生负责的原那么，我尽心尽力地去做每一件事。
在教学方面，我发现这些孩子们对于文言文的根底掌握比拟差，他们在初一刚刚接触文言文，需要有一定的时间进行自我知识体系的消化，于是我就给他们比拟长的时间来学习文言文局部。
除需要他们掌握的课内字词，还有课外文言文字词，我都让他们写到语文积累本上，并识记直至背诵，目前取得了不错的效果。
我坚持的原那么：
不要放弃每位学生，用爱去包容和感化他们。
除了教学之外，我还身兼班主任的责任重担。
实习之前，班主任实训课的老师说：
“我现在所交给你们的教育方法与原那么，你们最好都要记住，将最新的教育思想带到学校里去。
〞原来的我一直认为班主任教育非常简单，但是当真正担任班主任之后我才感受到不容易，因为班级管理可能会有各种事情，我们不能将其想的过于理想化。
担任班主任，对学生要有更多的爱与责任，我在班内制订了姓名条，并尽自己最大努力去快速的记住每位学生的名字，为了和他们拉近距离，我经常在课间去班内和同学们聊天，并在晚自习下课后去宿舍和同学们聊生活中的事情，以便更加了解他们的性格。
我还重视主题班会的教育，以多种方式对同学们进行思想教育，目前都取得了不错的成果，希望我能再接再厉。
身为班主任，更需要让同学们了解你对他们的关心和爱，身为老师，要使同学们能主动地参与到整个教学过程中，保证教学内容的趣味性，条理性。
无论如何，在教学过程中，我坚持要到达爱与教育同行的效果。
虽然现在的我可能不是很优秀，但是我会尽自己最大的努力为同学们去学习，去改变!
定不辜负师大对我的栽培与期望，身高为师，学正为范，努力地为教育事业做出自己最大的奉献！
带着一颗心来，不带半根草去。
以前一直不能理解陶行知先生这句话的意思，现在真正地站在教师这个岗位上，我才慢慢地有所感悟。
当我开始顶岗实习教师之旅，第一次踏上讲台，面对台下90多名学生时，我心中的压力感特别大，我怕自己的一个不小心就会给他们带来不可弥补的损失。
我就拼命的备课，可是后来我发现身为教师，仅仅是将知识告诉你的学生，是远远不够的。
坦白地说，我带的两个班级纪律并不好，每次上课时，维持纪律都要花费很大的精力和很长的时间，十分耽误教学进程。
后来我就开始反思，如何才能让他们每节课都认真听课呢？
要让学生知道，老师并不是高高在上的，要让他们知道你能听到他们的心声，要让他们知道你是在全心全意地对他们好，你在课堂上做的每一件事情，都是在维护他们的权利。
只要你的所作所为能让他们感受到这些，我想这就是一位成功的教师。
随着站在讲台上的时间增长，与学生见面的时间也是越来越多。
我感觉学生们的纪律已经比之前的好了不少。
后面那些上课从来不听课的学生，在我上课的时候也会翻开书做笔记了，我十分欣慰。
有一次上课时，我讲到了一道特别难的题，学生们没有听懂，我就一对一地辅导，当我给一组学生讲完了之后，我就马上去给另一位学生讲题，他怕我还要给其他学生讲题，于是说：
“老师，让他们给我讲吧！
〞后来，我便开始在那儿盯着他们上自习。
那位同学抬起头来说：
“老师，你现在有时间呀，那你给我讲题吧。
〞我下意识地告诉他：
“不管是什么时候，只要你们有问题，都可以来问我，这是我的责任。
〞那位学生便非常感动，认真地听我给他讲题。
我发现学生们竟然这么容易满足，完成自己的使命就足以让其感动。
全心全意地为学生着想，必然能以心换心，换取学生对我们的信任，同时，也能让他们更高效地完成学习任务。
教育真的是心灵与心灵的沟通！
教育之于家长，是孩子尚未出生就开始议论的话题，恨不能孩子一出生就学这个学那个。
我家孩子会背唐诗、会认字、会数数，这是家长们经常让孩子展示的“本领〞。
就是从亲子班回家后家长问的第一句话仍然是“今天学到什么了?
〞来作为衡量孩子有无收获的指标。
家长们把婴幼儿的学习界定为学业的学习，而生存能力中的会穿衣、会吃饭、会如厕等等一系列生存能力的培养，认为开展不了孩子的智慧，不属于婴幼儿的学习范畴。
导致包办代替、不重视生活能力培养的现象比比皆是，把生活与学习完全割裂开来了。
三岁看未来：
十年亲子教育案例集萃杨老师心得：
生活处处有教育“事实上，过分的早期开发和早期教育会阻碍儿童的正常开展。
这里所说的‘过分’，有两层含义：
一是超前，认为早期开发，越早越好;
二是超量，认为早期学习，学得越多越好。
值得注意的是，这种朴素的、机械的、简单化的思想在教育界和社会上仍很有市场〞。
儿童心理学家Elkind曾指出：
过早的正规教育，过于匆忙地催促儿童成长，实际上会将儿童置于短期或长期的危险之中，短期的危险包括对学习的焦虑与恐惧、疲劳、缺乏爱好、效率低，最后导致心理特别是情感失调。
长期的危害包括厌学、学习动机降低、无法有效地集中注意力、干扰自我指导的学习，习得性无助等等。
从一个更为广阔的意义上讲，儿童成长得太快，他们的心理过早地结构化、定向化，也就不可能为进一步的开展留下空间。
正是在这个意义上，瑞士心理学家皮亚杰睿智地指出：
“我们可以设想，儿童的慢速开展也许有利于今后更大的开展。
〞曾经有位父亲告诉我，有一次他儿子推着小推车倒退着过卫生间
门口时，被地布绊住总也过不去。
儿子着急了，父亲没有伸手帮助，而是说：
“怎么了，小车怎么推不过去了呢?
〞说着父亲就过去帮儿子分析原因。
儿子听后又试了几遍，明白了小车的后面撑子比拟低，而地布比拟高，如果倒退着走谁都无法把小车推过去，后来当他每次退到地布时就先把小车正过来走，再也没有被绊住过。
这个来自生活中的学习使得这个两岁多的孩子已经能够学着解决问题了。
幼儿常常会以自己的方式来处理现实生活中的问题，尤其是其中对于他们来说具有特殊意义的事情，如果我们提供问题情景或游戏的方式，就等于提供了幼儿心理上的平安感，他们就会在情景中轻松愉快地学会解决问题。
看来成人在处理孩子遇到的问题时不要把它简单地认为是一件孤立的事情，而是应该教给他们怎么样观察和处理问题，这样的学习是有生命力的，是鲜活的，也就是人们常说的“授之以渔〞。
这样的学习有利于帮助孩子独立解决生活中发生的问题，我们要学会尊重孩子的思维方式、年龄特点以及个体特点。
孩子是积极的探索者，他的知识是他参与活动的产物，孩子的这种探索过程与科学家的探索是一样的，要了解孩子的兴趣、需要和能力，了解孩子们生命成长的特点和规律，从而才能通过生活促进孩子生命的成长。
生活处处有教育，这样才能培养出一个懂得生活、热爱生活，进而为生活而创新的人。
美国近代思想教育家杜威认为，“生活就是开展，而不断开展，不断生长，就是生活〞，“没有教育即不能生活〞。
在他看来，最好的教育就是“从生活中学习〞，教育就是孩子现在生活的过程，而不是将来生活的预备。
孩子“要是看见人家做事，就要动手，最不愿意旁观——这些天性，做教员的应该利用它进行有益的引导，让它开展起来才对〞。
在杜威看来，“生长是生活的特征，所以教育就是生长……我们如果要度量学校教育的价值，要看它能否创造持续不断的生长欲望，能否供给方法，使这种欲望得以生长〞。
这里所指的“生长〞就是指孩子本能开展的各个阶段，不仅包括身体方面，还包括智力和道德方面。
所以，我们决不能把亲子教育的内容当作某种固定的和现成的东西，当作在孩子的生活经验之外的动作来训练，而应该结合孩子的天性，帮助他们在教师创设的游戏活动中认识生活。
“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
〞
一、实习学校3月16号这一天我和另外5个小伙伴（4个文学院，1个历史院）拖着大包小包的行李来到了莱州市经济开发区学校，到学校的时候已经是中午了，刚下车，学校的老师接我们进的学校，对学校的第一感觉就是大，新，干净。
莱州经济开发区学校位于风景秀丽、经济兴旺的`城港路朱旺村东，凤凰工业园西，交通便利。
学校占地70亩，总建筑面积2万平方米，总投资6000万元，办学总规模1600人。
幼儿楼、中小学教学办公楼、餐厅、宿舍楼造型独特，个性张扬。
学校现有在校生1051名，小学部由朱旺小学、朱家村小学、柳林小学及中昌小学的局部学生合并，中学部由大原中学整体搬迁。
其中小学生511名，中学生540名，教职工102名。
具有一支年富力强、团结协作、干事创业、开拓创新的领导班子队伍，教职工中有烟台市教学能手12人，莱州市教学能手20人，莱州市级以上优质课获得者60人，师资力量雄厚，教育教学经验丰富。
学校拥有一流的设施设备。
中小学教学楼，全部采用外保温处理，冬暖夏凉，钢架结构到达国家抗地震标准，教室面积67平方米，中空玻璃门窗，采光度高，宽敞明亮。
冬季碳晶板取暖，室内温度可达20度以上，夏季两排吊扇吹拂，舒适凉爽。
每个教室都安装了电子白板，多媒体终端。
有能容纳1000人就餐的大餐厅，安装了4个大空调，保证师生就餐时冬暖夏凉。
五层抗震达标的钢架结构宿舍楼，8人一室，室内安装碳晶板取暖，顶棚吊扇防暑;大阳台、学生储物柜一应俱全;
每六个宿舍一个卫生间、洗刷间，凉水、热水免费供给。
小学生2公里以内走读，2公里以外有校车接送，中学3公里以内走读，3公里以外可寄宿，寄宿一律免费。
300米的塑胶跑道、人工草坪、塑胶球场为学生的体育活动提供了便利。
来到学校，高主任安排我们住在女生宿舍，和初中学生、老师一起吃住，宿舍很卫生，食堂的饭菜也不错，荤素搭配很合理。
二、教学工作方面来到学校，学校领导将我和一个文学院的同学分到了小学部，其他4人（三个文学系，一个历史系）那么去了初中部，由于小学一年级2，3班两个班的数学老师休产假，所以从未有过讲课经历的我就这样站在了讲台上，一个星期12节数学课，刚开始的时候我真的有点吃不消，孩子太小，上课纪律太差，一旦哪个老师有事我就得顶上去，第一个星期我真的处于崩溃的边缘，上火，嗓子哑了，虽然小张老师给我用了扩音器，但是效果并不明显，所以不得不吃药，校长来听了我两次课，第一次说有点欠缺，第二次就进步了很多。
在实习期间我的主要工作包括教学、代理班主任，以及协助学校带着学生参加各种社团活动等工作。
在教学工作中，主要负责批改作业，准备教案，让指导老师指导教案，给学生上课，以及下课后反思自己的课上表现。
在代理班主任期间，该同学带着学生们排队参加升旗仪式，管理班级纪律，检查卫生及保洁区的清扫情况，看学生自习等。
在此期间，我还带学生们出了两期的黑板报。
最后一周的中队，还组织了一次以“平安〞为主题的班会活动。
在实习期间服从指导老师的安排，积极配合原班主任的工作，协助原班主任管理学生，严格遵守学校的各项规章制度，在学校领导、老师的帮助下，给了我很多的锻炼时机，使我从备课到走向讲台，有了很大的进步。
同时，我利用空余时间坚持边工作边学习，认真完成学校交给的任务。
在与学生相处的两个月里，积极融入到班级管理中，把理论运用到真正的课堂教学中，而且培养了教育和教学上的独立工作及与人合作的能力。
学校领导让我们观看?
老梁有看法?
，写一下中小学教师该不该体罚学生的体会，我看完了感触颇深：
一、家长的纵容。
现在的学生大都是独生子女，家长惟恐自己的孩子受了委屈，真正是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕吓着〞，孩子要星星，家长不敢摘月亮，娇生惯养，过分纵容孩子。
二、意识的扭曲。
由于教育法规中明确规定不许体罚学生，在家长、学生的意识中就是老师不许碰孩子，不管孩子犯了多大的错，老师不能怎么样，以至于学生平时做事有恃无恐。
三、老师的无奈。
现在的老师面临着多重压力，年度考核、职称聘任、工作调整，而这些都和学生及家长息息相关，一旦有学生和家长反映情况到了纪检监察和行风评议部门，老师可就吃不了兜着走了，因此哪个老师还敢冒学生家长之大不韪呢!
也就只有对学生听之任之了。
四、恶性的循环。
由于种种原因，造成了我国的孩子任性、懒散、虚荣、缺乏礼貌、不求进取、不愿合作等不良品行。
君不见每到开学日放假日，家长大包小裹而孩子却轻装自如，甚至大学生也如此。
长此以往的恶果是什么呢?
造就了惟我独尊、专横跋扈、缺乏孝心、遇挫就折的一代。
虽然根据中华人民共和国义务教育法第二十九条规定：
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分开展。
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
但是中国自古就有“棍棒底下出孝子〞的说法，有些家长默许老师对孩子进行体罚，英国政府专门立法允许教师采取适当措施惩罚那些品行不端、学习不刻苦、成心违反纪律的学生。
因此，希望我们的立法机构关注这个问题，教育主管部门关注这个问题，更希望广阔家长关注这个问题，社会、家庭、学校密切配合，给老师一个关心孩子、教育孩子的宽松环境，当然，我并不是提倡体罚学生，我们依然倡导人性化管理，我们要爱孩子，尊重孩子，我的意思是希望家长们理解老师的良苦用心，多与老师沟通，共同把我们的孩子培养成身体健康、心理健康、素质过硬、祖国合格的建设者。
学校举行了春季运动会，我从一名实习老师变成了一名裁判员,作为终点的裁判员，看着孩子们洋溢着青春的笑脸，这一刻我仿佛真正意识到了自己作为一名教师的责任感，或许在教师这条道路上我还有很长的路要走，但我会努力!
五、结语回忆这段时间的经历，真是感想颇多。
短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了正确的方向。
教育实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识，大局部知识都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简单，缺乏深刻见解，思考大于行动。
因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。
实习就是一个很好的时机，它使理论体系已根本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，够找出自己的缺乏之处，从而努力完善自己。
经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。
教师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。
对于即将走出大学校门，成为这支荣耀队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本领，才能更好地接过这副重担，否那么只会误人子弟。
随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。
作为数学老师，我更要加倍努力，不断扩充自己的专业知识，广泛阅读，多思考，多钻研，革新观念，使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类文明奉献出一份绵薄之力。
在短短的实习期间，我感受到了身为一名教师的酸甜苦辣，也体会到了当一名教师所肩负的责任，通过实习，我懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。
实习结束后我认真总结了实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实的准备。
今天距离上第一节历史已经过去了三天。
到现在为止，我上过了四个班的十节。
三天下，我在每一天每一节每一个班都有不同的收获、感想与反思。
四个班分为两类，一类是特别活泼的，是
11、12班，一类是较内敛的，是
1、14班。
接手11和12班级之前，就听舍友和办公室的教师说过这两个班的堂纪律情况。
三天下，我发现他们虽然淘气，但是大局部也还是会跟着我的步伐，在我的引导下积极答复下列问题。
或许是因为实行了小组积分制，学生答复下列问题格外的积极，所以整堂下也较为顺利，除了极个别的学生比拟不服管教外，整体还是可以的。
对于这一点，我还是比拟庆幸的，因为即使我管教不了特别淘气的学生，但是还有两个极为负责任的班主任协助我，这样就为我提供了很大的帮助，帮我解决了局部难题，我也能继续轻松地授。
相较于
11、12班说，在内敛的1和14班授时，也有不一样的感受与收获。
第一次上前，我其实已经在1班听过。
因为舍友孙婉庆也和我教授一样的班级，所以我决定提前去听一节舍友的地理，从中吸取一些经验，学习她的优秀之处，同时也提前观察一下我未的学生，简单地了解一下他们的堂情况。
我坐在教室后面，能够明显地感觉到这两个班与
11、12班的堂纪律和气氛的差异。
1班的学生很听话，答复下列问题也较积极，让我印象最深的是坐在我旁边的最后一排的一个男生，几乎每个问题都会举手，即使不举手也会跟着老师答复下列问题。
总而言之，他上极其认真，答复下列问题极其积极，所以我特别注意了他。
当我接手1班第一次上历史时，却发现那位学生不再积极，反之表现得很无精打采，甚至不愿意抬头。
我不知道他是对历史不感兴趣呢，还是对我教授的历史不感兴趣。
不管是哪种，我觉得对我说，都是一种无形的“打击〞。
正当我打算要和他谈一下从而解答我内心的疑惑时，他主动跟我提了意见。
他说：
“老师，您上可不可以大点声，能不能把那些捣乱的学生赶出教室，我都听不见您说话。
〞通过他的话我知道了问题所在：
其实不是因为我说话声不够大，真正的原因是我管理班级不严厉，太过纵容淘气的学生而无视了认真听的学生。
其实这也是我一直以在堂管理中存在的问题，我也正在学生的建议下和班主任、纪律委的帮助下努力改良。
与此同时我也在不断发现自己授时存在的问题。
从第一次的坎坷到逐渐适应历史授形式，并在平时积极备，完备自己的知识。
渐渐地我发现我的心态发生了变化，现在我很感谢学校能给我这个时机让我接触历史，我才能从中发现不一样的乐趣。
带着一颗感恩的心投入到教学中，你真的会发现事情并没有原想象的那么糟糕，相反，你还会收获美好的体验与回忆。
在行进中摸索，在摸索中进步。
三尺讲台的实践让我逐渐明白付出不止包括教师努力的教，也更包括学生怎样学习到你的教，也就是说我们要交给学生一种学习的方法。
下面我想就教师的教以及学生的学与大家共同探讨：
1、寻找知识点分组教学法。
分组教学不仅可以提高学生学习兴趣、及时掌握所学知识点，同时又可以增强学生集体意识。
分组教学尤其可以运用在复习课、以及预习课中，教师可以通过这些掌握学生学习程度。
这样教师教起来便有重点，学生也知道哪里是自己缺乏之处。
2、教师重音强调法。
对于重点的知识，教师可以采用重音强调。
所以平常时候教师不用一味高亢的声音，教师的课堂应该随着你的课堂知识情感变化有节奏感也即有声调变化。
这样重点的知识时候就可以采用重音，当然教师也应该配合肢体语言，例如举手放到黑板之上，这样能够吸引学生注意力，认真听讲以有利于掌握牢固知识。
3、教师循环强调法。
我们不可否认社会最后评判学生还是要落实在试卷上。
那么试卷考高分，对于文科性知识来讲，必须学生努力的付出，当然教师怎样让学生容易的接受也是关键，也因此重点性知识我们也应该采用循环强调，激起学生的注意，让学生的脑子里面知道“嗯，这个知识是需要我记住的〞。
4、图表利用法。
每一课每一单元的知识都需要一个灵魂，也就是线索，只有一个线索在其中那么本课、单元知识学生才会更容易的去掌握。
例如，一单元知识学后，如果不进行系统的把握，对于每一课知识来讲，就显得琐碎，所以教师应及时利用各种方法找出一个线索，带着学生串联知识。
这时候就可以采用图表法。
5、教给学生善于利用板书做笔记。
板书就是学生的大脑，这里面储存着他们最需要掌握的知识，所以我们在写板书时才会将最重要知识写在其上。
有的学生不知如何做笔记，对于老师写的板书走马观花，有的将板书ppt全部抄下，殊不知在课本中就已经明显写着此知识点。
所以教师要提醒学生那些知识记住，哪些知识在课本上画住，哪些需要抄在课本上。
这就是我的一些感受，希望与大家共同进步，愿所有实习生顶岗顺利。
来文安实验中学已经三个多月了，无论是生活还是教学工作都已经步入正轨，觉得自己也越来越像一名老师，教学从最开始的听课、做课件、讲最根底的单词课也开展到了什么课型都可以讲，一点一滴地在进步。
通过听课、自己讲课也对英语教学有了替自己的理解。
英语课堂教学分有几大类型，有单词课、语法课、阅读课、作文课、习题课等等，对待各种类型的课堂要有针对性的教学方法这样才能到达更好的授课效果、学生理解得才会更加透彻。
单词课单词课虽然是根底课但确实是非常重要，尤其是对于九中的这样英语根底的学生一定要抓好，但是单词课切忌只讲单词，罗列知识点、枯燥无味，一来学生没有兴趣，二来知识量大学生接受不了，做的是无用功。
而且讲单词是需要提前做很多功课，比方所讲单词的重点词组、高考考点、与其他相近单词的辨析。
讲单词一定要结合习题讲解最好是高考题，题型严密，切中考点。
阅读课阅读课是综合性课程，各种课型都有所涉及，讲阅读一定要搜集与本课主题相关的材料，用视频、新闻、图片等等来引入以吸引学生们的兴趣，自然而然地引入到课文内容，带着同学们理清课文内容，了解文章大意，之后是重点句子的讲解，最好要有讨论时间，让学生们自由发表关于一些关于文章热点话题的观点，这对于以后的作文也很有帮助，最后一定不要忘了总结以及留作业。
语法课语法课一定要循序渐进，因为学生们的根底不一样，一定先介绍进出根底语法和句型，再引入抽象的成份概念，最后回归课文例句，这样一来，学生们理解起来一层一层逐层地理解，加上习题的稳固，效果不错。
还有很多课型，其实每节课并不是分得很清，因为英语是门语言，学起来要涉及很多方面。
只不过每节课有每节课的侧重点，并且在讲授语言点的时候往往会需要各方面知识的辅助和技巧。
不过，无论讲授什么一定要记住紧跟着学生们的步调，结合学生们的根底和知识
升级会员 