学校班主任演讲比赛4篇.docx
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学校班主任演讲比赛4篇
学校班主任演讲比赛第1篇尊敬的各位领导、老师们：
如果说工人用一台机器创造祖国着财富，那么教师则是用一枝粉笔描绘出五彩的人生;如果说农民用一把锄头开垦着四方土地，那么教师的三尺讲台则记录了学生成长的岁月;如果说战士用一把钢枪守卫着祖国的领土，那么教师则是用一块黑板书写知识的篇章;如果说花农用一把大剪剪出满园的碧绿，那么教师是用两袖清风培育出桃李满天下。
教书育人是爱的事业。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而有伟大的爱。
是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉的，主动的沿着老师指出的方向迈进。
只有当教师给学生以真挚的爱，给学生亲近感，信任感，期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才会向教师敞开内心世界，我们才能对症下药，收到应有的效果。
因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情，晓之以理，寓理于情，情理结合，才会产生动情效应，从而做到较好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：
从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
各位老师，学高为师，身正为范是我们的人生境界，铸师魂，强师能，育新人是我们的奋斗目标。
既然我们已选定教师这一终身职业，我们就理应甘于平凡，永葆一颗事业心，责任心，真正走进学生的心田，用爱去浇灌学生的理想之花，让它来辉映我们美丽的人生。
亲爱的老师们，就让我们在平凡中用知识和爱去创造一个个不平凡吧。
让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用希翼放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。
学校班主任演讲比赛第2篇尊敬的各位领导、老师们：
大家好。
作为教育战线上的一名普通的班主任，我为自己有机会站在这里和大家交流而感到非常荣幸。
众所周知,教师的工作是辛苦的、琐碎的、甚至有时候还不被人理解,然而班主任的工作就更苦更累，但这份工作却又是愉快的、崇高的,这种愉悦和崇高的感受来自我的学生。
他们是上天给我派来的一群天使，在教育他们的过程中，他们也教会了我很多东西，因为他们，我变得更成熟、更坚强、更豁达;也因为他们，我才能感受到作为老师的全部幸福。
今天在这里,我想和各位领导、老师谈谈自己在班主任工作中和孩子们发生的故事,共同分享我在这些真实的故事中体会到的喜悦和幸福。
就拿93年我带的第一批学生来说吧。
那一年我接了个棘手的班403班，在这个班里性格粗野、情绪急躁、不遵守纪律、仗势欺人的学生不少,作为新教师,担任这个班的班主任,许多老师都为我捏把汗,怕我应付不来。
记得我实习时候的辅导老师刘老师曾经说过：
人不能要求环境适
应自己,只有让自己适应环境,因为适应环境才能改变环境,这样才能更有针对性地进行工作。
有挑战才会有收获,抱着这样的信念，我挑起了这个班的重任。
开学不久,我就发现有位学生经常迟到,甚至逃学,通过进一步了解我才知道他竟然有做坏事的前科。
一天校长叫我到办公室,我想肯定是我班的哪个捣蛋鬼出了什么问题,果然不出所料,是小古同学在外面帮小偷望风,被警察逮了个正着,因为是未成年人,派出所的同志要求学校配合教育,我当时就想,他应该是整个班的关键,如果他都信服于我,转化好了他，那么整个班的问题就容易解决了,带着这样的想法,我决定立刻去他家走一趟。
记得那天细雨霏霏,处理完手头的工作已经接近六点钟了,我踩着自行车,穿过乡间的小路,来到他家,没踏进他的家门,就只见一只灰色的大狼狗从屋里冲出来,我下意识地一闪,可大狼狗还是扑过来一口咬住了我的大腿，害怕加疼痛使我忍不住大叫了起来,小古同学听到叫声急忙跑出来喝住了狼狗,那天我穿着厚厚牛仔裤,可我还是被凶恶的狼狗咬伤了,惊魂未定的我含着泪花强忍着疼痛进了他家,他独自一个人在家,餐桌上放着晚餐：
一盘青菜、一盘咸菜和一碗炒饭。
妈妈呢?
我问。
还没有回来。
常这样吗?
饭谁做的?
我自己。
他有些自豪地回答,我爱怜地摸摸他的头,用赞扬的语气说不简单呀。
他抬头看见我疼楚的表情,轻声问黄老师,你伤着了吗?
这是我第一次听见他这样叫我,我笑了：
不要紧。
不行，老师，你得去看医生。
小古担心地说。
这看似平常的话,从这样的学生口中说出来就不平常了,好的,一会老师就去，我们先谈谈好吗?
他点点头，孩子已经放下了戒备的心理，非常配合地和我交谈起来，通过交谈，了解到他的父亲因为触犯法律被法院判了重刑。
正在监狱里服刑;母亲为了生活，每天都工作得很晚，他得不到家庭的温暖，没有得到正确的引导，孩子生性比较好强，为了让更多的人注意到自己，所以他在学校里拉拢了几个哥们做他的死党，他们一起吃喝、起哄、捣乱纪律。
了解了这些，我不想指出他的问题所在，我只是跟他聊起我的童年故事，谈起人生的道路、谈美好的理想说着说着，我发现小古眼睛里流露出异样的光彩，我知道他的内心在激烈的斗争，我的目的已经达到了，不觉时间已经快到七点了，他的母亲仍然没有回来，我便起身告辞，老师，我送您。
他过来拉着我的手：
路上没有路灯，老师您要当心。
他的手暖暖的，一直把我送到门口，他才放手，老师，您赶紧去看医生哟。
他叮嘱说，这就是我们常说的差生吗?
突然间，我有了那么一丝感触：
在学生成长的道路上，不是也有许多这样他们不熟悉、不平坦的路吗?
为什么我就不能主动地握住他的手，告诉他：
这段路不平坦，我们一起走。
孩子太需要爱了，他已经缺少了父爱，作为老师不是应该在生活上给予更多的关怀吗?
为什么我就不能收起冰冷而严肃的面孔，伸出温暖而真挚的手，牵引着他走过崎岖，走向平坦，一路与他同行，使他真正走上正轨呢?
师爱乃师德之魂，无爱则无教育。
有多少优秀教师，正是用他们的爱心、他们的师魂诠释教育的本质和内涵。
从那以后我就不仅在生活和学习中给予无微不至的关心，而且在心理上给予安抚和引导。
假日经常把他带回家中，从生活上关心他，学习上帮助他。
衣服脏了，帮他洗;缺纸少笔，帮他买;记得有一次，我上课的时候发现他老伏在桌上，过去一摸，哇，烧得厉害，我马上带他到黄塘医院，帮他挂号，买药，老师的真情使他告别了过去，走上了正确的人生轨迹，同时也使他体会到师爱胜似母爱，他觉得自己不再孤独了，学习充满了信心，成绩飞速提高，三年后毕业考试，他的数学考出了96分的好成绩，另外他还积极参加学校的各项活动，爱好和特长也得到了很好的发挥。
因他的转变，带动了后进层，我们班掀起了比学、赶帮的学习热潮，毕业考试成绩居于全年级第一。
在毕业会上，他动情地说：
黄老师就象我的妈妈。
如今远在澳洲的小古仍然不忘记经常打电话回来问候我。
如今一批批的学生在我的牵引下成长，成为不同行业中的佼佼者，我为他们自豪。
十几年的教师生涯，使我深深地体会到：
没有爱就没有教育，教育除了爱心还要有耐心、真心、诚心和童心。
教师要在家长及学生之间架起一座心桥，走进学生的心，走近家长的心回首往昔，我无怨无悔;展望未来，任重而道远。
我时刻在心中默默念着：
任凭青春流逝红颜憔悴，我都会坚定教师的信念，以拳拳爱心、以不朽师魂，为学生、为家长、为教育事业奉献自己的青春和力量。
我会一如既往地用自己的手牵引学生，牵引着他们走过崎岖，走向平坦，走向美好的未来。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
学校班主任演讲比赛第3篇各位领导，各位评委：
大家好！
作为一名小学的班主任教师，我经常问自己这样一个问题：
怎样才能成为一名优秀的班主任？
是优美的语言，还是是广博的知识？
是严格的管理，还是丰富的教学经验？
带着这份疑惑，我走过了年，在迎来送往的个春秋之后，我渐渐发现：
一名优秀的班主任教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，不仅要有严有威，最重要的是要有爱心。
六年级的学生早已失去了刚入校的新鲜感，临近小学毕业，又没有升学压力。
正好处在心理上的临界期。
怀揣对中学生活的向往和早日离校的躁动，在学习上、行动上更易冲动，也就增加了管理的难度。
针对学生的实际情况，在学校领导的正确指导下，我设计了以生为本，创和谐班级的管理模式，有效的解决了小学毕业班级面临的普遍问题。
我的主要做法是：
一、管理结合，疏密有度。
管理管理，要想管得住，就得理得好。
首先是了解和研究学生。
了解学生是班主任做好班级工作的必要条件。
只有了解学生才能教育学生，才能掌握教育的主动权。
善于观察，抓住时机，适时教育。
前苏联教育家赞可夫曾说过，一个教师要善于观察学生的喜、怒、哀、乐，否则就很难成为学生的良师益友，班主任应处处做有心人，善于利用各种场合，对学生进行多方面的观察，及时掌握各种信息，捕捉教育时机。
借助谈话，春风化雨，建立信任。
了解和掌握学生的思想动向。
现在，我们的班额不大，每天有计划的找两位同学谈话聊天，一个学期下来，能谈两轮。
通过谈话，拉近学生和老师的距离，对他本人及家庭情况、班级其他同学的学习情况等进行全面了解。
便于及时准确地教育学生。
建立联系，密切关注，掌握动向。
开学初，我做了一份学生情况调查表，内容涉及学生的基本信息和个人爱好，尤其是在告诉老师一个秘密栏目中，涉及到了有无不良记录和QQ号，哪位学生没来上课，给家里联系又不在，登陆QQ，就能查个八九不离十。
摸清学生身上的症结所在，才能有针对性的采取教育措施，恰当地运用教育方法。
二、充分信任，发扬民主。
魏书生说如果你把每一个人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地狱里；如果你把每一个人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里。
这句话告诉我们，教师要学会尊重和热爱每一位学生。
而信任则是爱的前提。
在班级管理中，信任的直接体现是，给学生一个个性和自主发展的空间。
例如：
就班委会的组建和功能来说。
我们班的班长是直选的，我们班的班委是班长推荐，全班大会通过的。
更换班委成员，班长一个人说了算；班长的任何决定，须经班委会研究，班主任批准；更换班长，全班同学说了算。
在我们班，我连换个小组长的权利也没有。
班委会每周主持召开一次班会，就本周班级情况及同学表现进行点评。
除学校要求召开的主题班会外，我只能在教室**外旁听班会。
当然，每次班会前要有我敲定班会主题，会后，班委会会给我提供一份详细的班会报告。
这样做，不仅锻炼了学生的综合能力，强化了他们的集体责任意识，还解放了班主任的手脚，排位、安排卫生扫除等等无需班主任劳心一步到位。
这样，每天早晨到校，我的办公桌上就会有头天自习情况课堂纪律的汇报。
为我的晨会点评提供了素材和依据。
大爱无言，行者无疆。
离学生离校的日子越来越近了，无论我的学生们对我还是我对我的学生们，都是无尽的留恋。
留恋一起走过的快乐时光！
但是，他们的路还很长，小学只是他们人生的开始。
在这里，我只有默默的祝福他们，一路走好！
作为一名班主任，我常常在想，什么样的教育才是受用终生的教
育，什么样的管理才是最有效果的管理？
在班主任的岗位上，我还很年轻，我知道，我的路也很长，这需要我不断的学习，不断的求索！
作为一名班主任，讲台就是我的阵地，学生就是我的事业，我不能够拓展我生命的长度，但是，我可以拓展我生命的宽度；我不能够改变我生命的容量，但是，我可以改变我生命的质量！
虽然，自己不再年轻，但我可以用我炽热的童心去迎接我的新一届学生！
其实，教师这个职业，不正是在这种不断的循环中来施展大爱，感受永恒的.吗？
为了我所热爱的教育，为了我所热爱的孩子们，我将全力以赴！
学校班主任演讲比赛第4篇法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是南风和北风比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉。
北风一开始就拼命刮，企图一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，风越刮，天越冷，行人把大衣裹得越紧。
南风则不同，它徐徐吹动，顿时风和日丽，行人热得受不了，最后就脱下了大衣。
结果是逞强好胜的北风却输给了温文尔雅的南风。
这则寓言给了我太多的启示：
我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样随风潜入夜，润物细无声。
1995年，我曾在《校园文艺》上发表过一篇题为《我呼少水的载歌载舞饰的文章，记述了我从教路上的一段往事。
那还是我做高一班主任的时候，一天，上早读课，我偶然发现一位同学的练习本上写着我的名字，我就笑着对他说：
你替我签的字真潇洒。
谁知，听了这话，他的脸立刻涨得通红，站在那里，不知所措。
我马上意识到他可能认为我是在责怪他了，就耐心地安慰他。
谁知到了下午，他竟给我写了一封很长的信，信中说：
老师：
真对不起，我非常后悔，也非常难过。
当您站在我的面前时，我想接下来的一定是一场暴风雨，没想到您却和蔼地安慰我。
老师，我相信，您大海般宽广的胸怀，一定会容得下我这条无知的小鱼的。
读着这封信，我思绪万千。
说实在的，我真不知道这位同学错在哪里，他竟那样内疚，那样不安。
如果真要道歉的话，我倒觉得应该是我们老师。
扣心自问，我们是不是离我们的学生太遥远了?
孩子们的心田干涸得太久了，哪怕是几滴雨露，也会激起层层涟漪，我们应该在孩子们心灵的荒漠上多开辟爱的绿洲。
老师们，让我们永远铭记泰戈尔的那句名言吧：
不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的。
师生之间这种细腻的爱、绵绵的爱，当我们真的把它作为我们事业的基石的时候，那种情感是难以割舍的。
去年冬天，我的一位品学兼优的学生张立华被白血病夺去了生命。
当我最后一次带着几位同学去医院探望他的时候，他已经昏迷了几次。
当时最令我难忘的是，他拉着我的手，轻轻地说：
老师，我最愿意听您朗诵课文了。
那次，您给我们朗诵《大堰河，我的保姆》时，我被感动得流了泪。
老师，我再也不能听您的课了，现在您能为我再朗诵一遍吗?
望着这个在死亡线上挣扎的孩子，望着他苍白的脸，望着他渴盼的眼神，我心如刀绞。
这是一个对生活无比留恋，对生命无比珍爱的学生向老师提出的唯一的要求，我没有丝毫的犹豫和羞涩，当着小立华的家人，当着医护人员，当着我的学生们，我放声朗诵着：
大堰河/在她的梦没有做醒的时候已经死了/她死时/乳儿不在她的旁侧/她死时/轻轻地呼着她的乳儿的名字/大堰河/含泪地去了读到这里，我看到，小立华的眼泪大颗大颗地滚落下来。
面对着此情此景，我已经泣不成声，在场的所有的人也都清然泪下
这是多么真挚的情感的交流。
这是多么丰富的人生的体验。
这里没有虚伪，没有自私;这里有的是爱和爱的汇合，情与情的交织。
老师们，谁说我们极度贫乏?
谁说我们极度空虚?
我们真正是天下的首富，我们真正是文明的使者，我们真正是屹立于天地之间的大写的人。
然而，仅是深深地爱我们的事业，爱我们的学生，这还不够当我们面对即将开启的21世纪的大门，当我们沐浴在科教兴国的春风里，我问一句：
老师，您准备好了吗?
联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加说过：
未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
试想，如果我们呕心沥血地培养了一大批未来的文盲的话，那么，我们的教育真的像社会上某些论调所说的那样一积重难返份误尽苍生了。
在这里，我不想谈教师的平凡和清苦，不想谈教师的眼泪和白发，也不想谈教师病倒讲台和死后的欠账单，因为，日新月异的世界已赋予我们新的使命、新的责任。
当我承担的语感教学的地区教研课题初见成效时，当我的教研论文频频发表时，当我辅导的学生在各级各类比赛中屡屡获奖的时候，当我拿到全省高中语文优质课评选第一名的获奖证书时，我首先感到的不是欣喜，而是一种责任：
培养跨世纪的人才，需要跨世纪的教师。
我们应该放眼世界，放眼未来，转变观念，改进方法，不当教书匠，要做教育家，使我们的教育充满灵性、充满活力。
把能搏击风雨的雏鹰送上祖国的蓝天，这才是我们对学生的最博大、永恒的爱。
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